Download Reconoce los problemas de la sociedad en sus diferentes aspectos

Facultad de Estomatología
CARRERA PROFESIONAL
ESTOMATOLOGIA
ASIGNATURA:
REALIDAD NACIONAL
SILABO
CICLO ACADÉMICO
SEMESTRE ACADÉMICO
LIMA – PERÚ
2007
SEGUNDO
2007-2
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Estomatología
UNIVERSIDAD
VISION
1. Formar hombres y mujeres que comprendan su profesión como una misión y
posibilidad de servicio.
2. Formas hombres de dialogo, plenos de respeto por las opciones ajenas y
que procuren abrirse a la verdad sin fanatismos, intransigencias y
descalificaciones.
3. Formar personas que comprendan que los bienes tienen un destino universal
frente al consumismo y que haciendo sostenible de nuestra cultura y
revalorando nuestra identidad podemos enfrentar los desafíos del mundo de
hoy.
4. Formar personas que miren positivamente la vida, que sepan amar y cuidar
la naturaleza.
5. Formar profesionales competentes en sus propias disciplinas que puedan
ser especializados, pero jamás hombres de una sola dimensión.
6. Formar profesionales libres para pensar, buscar y decir la verdad
contribuyendo a una sociedad integrada que practique un código de valores.
7. Formar personas con mirada universal que no sólo consideren una
perspectiva regional o de nuestro país, sino un hombre con visión holística
capaz de solucionar otros problemas.
MISION
La Universidad Inca Garcilaso de la Vega tiene como misión la de ser
esclarecedora, creadora, crítica y transformadora de su propia realidad local,
regional. Latinoamericana y mundial; está comprometida con el esclarecimiento
filosófico, doctrinario y la justicia social; orienta sus acciones a la concepción,
creación e investigación. Da aportes humanísticos, científicos y tecnológicos;
busca, crea, difunde el saber al servicio de una mayor humanización; ofrece
hombres y mujeres con una adecuada y eficiente formación tanto intelectual
como moral..”
FACULTAD
VISION
La facultad de Estomatología de la Universidad Inca
Garcilaso de la Vega proyecta convertirse en facultad
líder en la formación de profesionales con calidad y
excelencia académica, científica, tecnológica y
humanista, nuestro país, privilegiando los sectores
más necesitados. La facultad de estomatología
desarrolla sus actividades dentro de un ambiente de
convergencia armónica entre sus estamentos. Cuenta
además con infraestructura y tecnología de punta.
MISION
La facultad de Estomatología de la Universidad Inca
Garcilaso de la Vega forma profesionales eficaces,
eficientes, responsables y con sentido social, para
diagnosticar, prevenir y solucionar los problemas de
salud estomatológica a nivel individual y colectivo,
incidiendo en la investigación que permita resolver los
problemas
más
prevalentes
de
la
salud
estomatológica del país, como en acciones
permanente de extensión y proyección social.
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Estomatología
PERFIL PROFESIONAL DEL ESTUDIANTE
1. Identifica y valora las diversas manifestaciones culturales, especialmente las de nuestro país.
2. Reconoce sus propios procesos intelectuales, las diferentes formas de aprender, así como los de los
demás, respetándolos.
3. Construye sus propios contenidos significativos, utilizando las estrategias de aprendizaje más adecuadas y
privilegiando el estudio grupal.
4. Se comunica con fluidez manejando con propiedad los términos genéricos y específicos de la carrera.
5. Selecciona convenientemente la información disponible en diversas fuentes.
6. Analiza y procesa datos así como los criterios de su aplicación en la toma de decisión en la planificación y
evaluación de métodos de diagnosis y terapéutica e investigación.
7. Cumple con responsabilidad sus acciones, comportándose éticamente en el ejercicio profesional y en toda
su actividad personal.
8. Demuestra poseer buen desarrollo de su inteligencia emocional.
9. Posee salud física óptima que le permita cumplir sus actividades profesionales, complemento de su
ejercicio profesional.
10. Participa y organiza actividades culturales, recreativas y deportivas como complemento de su ejercicio
profesional.
11. Reconoce las estructuras normales del cuerpo humano así como la diferenciación embriológica y
malformaciones congénitas e identificación microscópica de órganos y funcionamiento de los sistemas
que integran el organismo.
12. Interpreta el metabolismo y la fisiología celular, las lesiones anatomopatológicas, su etiopatología,
semiología general básica y especializada.
13. Reconoce, identifica y diferencia la patología que afecta al sistema estomatognático y su relación con los
demás sistemas del organismo humano.
14. Diagnostica las lesiones (patología) del sistema estomatognático de los pacientes que solicitan su servicio.
15. Realiza el tratamiento, siguiendo una secuencia de prioridades de acuerdo a cada caso, de todas las
lesiones del sistema estomatognático.
16. Resuelve de inmediato los casos de emergencias estomatológicas.
17. Diagnostica, programa y ejecuta actividades preventivas y de salud desde la etapa de la concepción, edad
escolar, hasta la adolescencia.
18. Diseña, ejecuta y evalúa programas para el cuidado integral de la salud estomatológica de la comunidad.
19. Conoce la etiología y diagnóstico de la caries dental, evitando su evolución y detener el daño.
20. Indica los exámenes complementarios, auxiliares y de laboratorio que requieran sus pacientes.
21. Realiza interconsulta con otros profesionales del área de salud para reducir el riesgo en el tratamiento de
sus pacientes.
22. Receta los medicamentos que necesiten sus pacientes en el área de su especialidad.
23. Administra empresarialmente los servicios de atención de salud en el ejercicio privado de su profesión y
otras instituciones.
24. Investiga en el campo epidemiológico clínico patológico y educativo de su competencia.
25. Diseña, ejecuta y evalúa programas de formación y actualización de recursos humanos auxiliares de
estomatología.
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Facultad de Estomatología
Silabo de Realidad Nacional
I. INFORMACIÓN GENERAL:
a. Asignatura
b. Código
c. ciclo
d. Semestre Académico
e. Créditos
f. Tipo de asignatura
g. Horas semanales
h. Duración del Semestre
i. Pre-requisito
: REALIDAD NACIONAL
: RN00
: Segundo
: 2007-2
: 02
: Obligatorio
: HT: 01 HP: 02 TH: 03
: 17 Semanas
: LJ00 Lenguaje
FI00 Filosofía
j.1.9 Docente Responsable : Mg. Diana Chuquival Hidalgo
II. SUMILLA:
Realidad Nacional es una asignatura de naturaleza teórico- práctica, que pertenece
al área académica de humanidades, sustentada en la interpretación de la realidad
Socio -económica, Política y Cultural y de las relaciones del Perú contemporáneo en el
contexto mundial. Tiene como propósito fundamental que el estudiante desarrolle su
capacidad interpretativa, analítica, crítica e integradora, identificando los factores que
influyen en el atraso y desarrollo del Perú mediante la investigación de los hechos
objetivos de la realidad peruana en su conjunto y específicamente en el campo de la
salud.
Incluye los siguientes contenidos generales:
Unidad I:
Unidad II:
Unidad III:
Unidad IV:
Evolución de la sociedad peruana
Geosistema y el escenario socio - económico – cultural
Aspecto demográfico y su problemática Socio-cultural
Aspecto socio- político-económico
III. COMPETENCIA GENERAL:
Reconoce los problemas de la sociedad en sus diferentes aspectos e identifica,
caracteriza y explica las causas y consecuencias de los mismos en
relación
al
futuro del país y la salud, planteando soluciones que permitan el desarrollo integral de la
sociedad peruana.
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Identifica y explica los principales aspectos del estudio de la realidad nacional
en el contexto mundial estableciendo un paralelo entre el desarrollo social y la
estomatología del Perú en el mundo.
 Identifica y explica los potenciales de nuestra realidad geográfica para mejorar
la calidad de vida de la población nacional valorando su importancia para la
organización social y la salud del hombre peruano.
 Reconoce los problemas sociales y describe la realidad demográfica nacional,
asumiendo una actitud crítica y proponiendo alternativas de solución.
* Explica y Asume una actitud critica ante los problemas de la economía peruana
y la salud en el contexto nacional -mundial.
V. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS
UNIDAD I
:
EVOLUCION DE LA SOCIEDAD PERUANA
COMPETENCIA
:
Identifica y explica los principales aspectos del estudio de la realidad nacional en el contexto mundial estableciendo un paralelo entre el desarrollo
social y la estomatología del Perú en el mundo.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES




Concepto,
características,
importancia, aspectos
de estudio de la
realidad nacional.
Enfoques de la
realidad nacional.
Sociedad Peruana:
evolución en sus
diferentes aspectos y
conformación actual.
Identidad nacional y
cultural.
PROCEDIMENTALES





Identifica y analiza los

aspectos de estudio de
la realidad nacional de.
Debate los enfoques
de la realidad nacional. 
Explica la evolución y
la estructura actual de
la sociedad peruana.
Comenta sobre la
evolución de la de la
estomatología.
Analiza y comenta que 
es el Perú y que
significa ser peruano.
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
ACTITUDINALES
Demuestra
responsabilidad en
el trabajo individual
y grupal.
Comparte los
aportes de los
grandes
pensadores
peruanos en el
conocimiento de la
realidad nacional.
Asume una actitud
crítica sobre la
evolución e la
estomatología.








Análisis
documental.
Trabajo en
equipo.
Exposición.
Debate
Multimedia
Retroproyector
Separata
“Realidad
nacional y su
estructura”
Lectura “La
sociedad actual”
EVALUACIÓN
DURACIÓN
CRITERIOS
1 semana
1 semana
1 semana







1 semana
Participa
Presentación
de resumen
Caracteriza
Explica
Debate
Actitud
critica
Actitud
analítica
INSTRUMENTOS






Presentación de
informes.
Ficha de
observación
Esquemas
cognitivos
Ficha de
Autoevaluación
Ficha de evaluación
grupal
Gráficos y
esquemas
PRACTICA CALIFICADA
BIBLIOGRAFIA
1.
ARELLANO R. 2004- CIUDAD DE LOS REYES, DE LOS CHAVEZ, LOS QUISPES... ED. EPENSA- LIMA
2.
BELAUNDE, Víctor. 1984. LA REALIDAD NACIONAL, LIMA, ED. TIPOGRAFÍA SANTA ROSA.
3.
HAYA, Víctor. 1936. EL ANTIIMPERIALISMO Y EL APRA, SANTIAGO DE CHILE, ED. ENCILLA.
4.
INSTITUTO NACIONAL DE CULTURA. 1999 .- CULTURA Y DESARROLLO ED. FIMAR SA-Lima
5.
7.
ARIÁTEGUI, J. Carlos. 1978. 7 ENSAYOS DE INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD PERUANA, LIMA ED. HORIZONTE.
BUSTILLOS A. JOSE 2008. DEL BARBERO AL CIRUJANO DENTISTA. LIMA
UNIDAD II
UNIDAD II
:
COMPETENCIA
:
GEOSISTEMA Y EL ESCENARIO SOCIO - ECONOMICO – CULTURAL
Identifica y explica los potenciales de nuestra realidad geográfica para mejorar la calidad de vida de la población nacional valorando su
importancia para la organización social y la salud del hombre peruano.
:
CONTENIDOS
CONCEPTUALES




Potenciales de
nuestra realidad
geográfica
Eco-regiones
Retos geográficos
para la
organización social
- económica y de la
salud.
Los recursos
naturales y la
estomatología.
PROCEDIMENTALES





Localiza los

potenciales
naturales para el
desarrollo nacional.
Reconoce los
problemas y

posibilidades de
nuestra realidad
geográfica.

Describe al Perú
país mega diverso.
Describe las ecoregiones.
Explica el uso de
tratamientos
alternativos y
convencionales en el
ejercicio de la
estomatología.
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
ACTITUDINALES
Justifica la
importancia del
potencial natural en
el desarrollo de la
sociedad peruana.
Comparte
información con
sus compañeros.
Asume una actitud
crítica frente a los
grandes problemas
del geosistema.









Taller.
Discusión en
pequeños grupos.
Exposición.
Trabajo en equipo.
Debate
Multimedia
Retroproyector
Separata “Perú,
país
megadiverso”
Lectura “Los
mitos
geográficos”
EVALUACIÓN
DURACIÓN
CRITERIOS
1 semana
1 semana
1 semana








Identifica
Explica
Actitud crítica
Actitud analítica
Responsabilidad
Participa en el debate
Actitud creativa
1 semana
BIBLIOGRAFÍA
1.
APARCANA, JOSE. 2001. PENSAMIENTO GEOGRÁFICO SISTEMÁTICO PERUANO, LIMA, ED. UNIVERSIDAD SAN MARTÍN
2.
BRACK, Antonio- 2004- ECOLOGÍA.- ED. COMERCIO- LIMA
3.
DOLLFUS, Olivier- 1991- EL RETO DEL ESPACIO ANDINO- ED. IEP- LIMA
4.
HURTADO, CIRO. 2002. GEOGRAFIA NUEVA DEL PERÚ: ESPACIO GEOGRÁFICO SOCIAL, LIMA, .ED. SAN MARCOS.
5.
PULGAR VIDAL, JAVIER. 1987. GEOGRAFIA DEL PERÚ, LIMA, ED. PEISA.
http://ww 6.
w.monografias.com/trabajos11/geos/geos.shtml
http://ww 7.
w.slideshare.net/USMP/geografia-peru
INSTRUMENTOS






Presentación de
informes.
Ficha de
observación
Esquemas
cognitivos
Ficha de
Autoevaluación
Ficha de
evaluación
grupal
Prueba objetiva
EXAMEN PARCIAL
UNIDAD III : Aspecto demográfico y su problemática Socio-cultural
COMPETENCIA: Reconoce los problemas sociales y describe la realidad demográfica nacional, asumiendo una actitud crítica y proponiendo
alternativas de solución.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES




Principales problemas sociales:
desocupación pobreza Y
violencia - corrupción,
delincuencia, Informalidad,
racismo, inequidad y
discriminación.
Situación demográfica en el
Perú
Cultura, globalización y
desarrollo humano.
Problemas y perspectivas de la
salud en el Perú.
PROCEDIMENTALES







Localiza el mapa de la
pobreza del Perú.
Explica Las causas y
consecuencias de los
problemas sociales en el
Perú.
Comenta sobre los cuatro
pilares base del desarrollo
humano.
Debate sobre la aculturación
y transculturación.
Identifica y analiza los
problemas de la salud en el
Perú, especialmente en la
salud bucal.
Explica la influencia de los
problemas sociales en la
salud del hombre peruano.
Comenta sobre la relación
Geografía - Estomatología
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
ACTITUDINALES



Asume una actitud
crítica frente a los
grandes problemas
sociales.
Cuestiona las
consecuencias de los
problemas sociales n
la salud del hombre
peruano.
Admite la multi e
interculturalidad








EVALUACIÓN
DURACIÓN
CRITERIOS
1 semana
Análisis documental
Análisis controversial
Trabajo en equipo
Debate
Estudio de casos
Multimedia
Retroproyector
1 semana
Lectura “Diez falacias
sobre los problemas
sociales en América
1 semana
Latina”








1 semana
BIBLIOGRAFIA
2. HURTADO, CIRO. 2002. GEOGRAFIA NUEVA DEL PERÚ: ESPACIO GEOGRÁFICO SOCIAL, LIMA, ED. SAN MARCOS
3. INSTITUTO NACIONAL DE CULTURA- 1999- CULTURA Y DESARROLLO ED. FIMAR SA- LIMA –PERÚ
4. IGUINIZ, JAVIER. 1993. ECONOMIA POLÍTICA: POBLACIÓN, ECONOMIA Y CALIDAD DE VIDA, LIMA, ED. PUCP
5. MAZA RODRÍGUEZ, J. 1999 IMPLICANCIAS DE LA POBREZA EN EL MUNDO GLOBALIZADO- ED. USMP- LIMA
6. SOTELO, DANIEL. 2002. GEOGRAFIA DEL PERÚ, LIMA, ED. DEVELOPERS.
7. VEGA, JUAN JOSE. 1997. PERUANIDAD E IDENTIDAD, LIMA, ED. UNE.
http://www.inei.gob.pe/web/perucifrashome.asp
http://www.consorcio.org/Observatorio/publicaciones/aliaga.pdf
Participación
significativa
Reconoce
Explica
Propone
actitud crítica
Actitud analítica
Autoevaluación
Coevaluación
INSTRUMENTOS





Presentación
de informes.
Ficha de
observación
Esquemas
cognitivos
Ficha de
Autoevaluació
n
Ficha de
evaluación
grupal
PRACTICA
CALIFICADA
UNIDAD IV
COMPETENCIA
:
ASPECTO SOCIO – POLÍTICO – ECONOMICO
:
Explica y Asume una actitud critica ante los problemas de la economía peruana y la salud en el contexto nacional -mundial.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES




Evolución de la
economía peruana.
desafíos y
posibilidades de la
economía nacional
en el contexto de la
globalización.
La
descentralización y
perspectivas de la
integración.
Prioridades de
salud,
intersectorialidad y
reforma del estado.
PROCEDIMENTALES




Identifica y analiza

los problemas de la
economía que
afectan al desarrollo
nacional.

Debate sobre
globalización y
economía peruana.
Investiga los

desafíos económicos
del Perú a inicios del
siglo XXI
Debate sobre la
integración
económica y los
organismos que la
promueven.
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
ACTITUDINALES
Valora la
importancia de la
salud en la
sociedad peruana.
Asume una actitud
crítica frente a la
globalización y
regionalización.
Reconoce los
desafíos globales
para el desarrollo
del Perú en el siglo
XXI.







Aprendizaje en
base a
problemas.
Trabajo en
equipo.
Taller
Multimedia
Retroproyector
Separata “las
crisis
económicas”
Lectura “El Perú
de hoy”
EVALUACIÓN
DURACIÓN
CRITERIOS
1 semana
1 semana
1 semana








Participación significativa
Reconoce
Explica
Propone
actitud crítica
Actitud analítica
Autoevaluación
Coevaluación
INSTRUMENTOS





1 semana

Presentación de
informes.
Ficha de
observación
Esquemas
cognitivos
Ficha de
Autoevaluación
Ficha de
evaluación grupal
Prueba objetiva
EXAMEN FINAL
BIBLIOGRAFÍA
1.
ALAVAREZ. R augusto. 2004 – ECONOMIA. LIMA – PERÚ
2.
DIETERICH, Heinz- 2002- IDENTIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACIÓN- ED. QUIMERA- MEXICO
3.
DE RIVERO, OSWALDO. 2001. EL MITO DEL DESARROLLO, LIMA, ED. FONDO DE CULTURA ECONÓMICA.
4.
IGUINIZ, JAVIER. 1995. DESAFIOS ECONOMICOS PARA EL PERÚ DEL SIGLO XXI- EL PERÚ FRENTE AL SIGLO XXI, LIMA, ED. PUCP.
5. INSTITUTO DE ETICA Y DESARROLLO- 1998- NEOLIBERALISMO Y DESARROLLO HUMANO- ED. CEP- LIMA
6.
KUCZYNSKI, PABLO. 2001. EL RETO 2001: COMPETIR Y CREAR EMPLEO, LIMA, ED. EL COMERCIO.
7. ORTIZ, FELIPE. 1998. LA ERA GLOBAL: ECONOMIA, EMPRESA Y ESTADO- EL PERÚ EN LO SALBORES DEL SIGLO XXI-2, LIMA ED. EL CONGRESO.
8. RAMOS, Gerardo- 2001- UNA VISION ALTERNATIVA EN EL PERÚ –ED UNIV.RICARDO PALMA-LIMA
9. SOTELO, DANIEL. 2002. GEOGRAFIA DEL PERÚ, LIMA, ED. DEVELOPERS.
http://felixjimenez.blogspot.com/2007/01/poltica-econmica-y-crecimiento-econmico.html
http://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtualData/publicaciones/economia/14/pdf/neoliberalismo_pobreza.pdf
VI.
MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS
Medios audiovisuales (multimedia, CD, DVD, USB, retroproyector, separatas,
lecturas según los temas de cada unidad)
VII.
EVALUACIÓN
Integral y permanente, en base al seguimiento cotidiano de las diferentes acciones
cognoscitivas, actitudinales y procedimentales que realice el estudiante. La ponderación de su
competencia es la siguiente:
- Participación 20%
- Monografías, exposición, investigación bibliográfica: 40%.
- Exámenes: 40%
El promedio final se obtendrá de la sumatoria del examen parcial (EP) más examen final sobre
dos , más promedio de prácticas (PP), más promedio de trabajos sobre tre
(EP + EF) / 2 + PP+ PT
__________________
3
= PF
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
ALVAREZ R. AUGUSTO 2004- ECONOMIA. EDIT. COMERCIO. LIMA
ARELLANO R.
2004- CIUDAD DE LOS REYES, DE LOS CHAVEZ, LOS QUISPES...
ED. EPENSA- LIMA
ANDERSON, J.
1994- POBREZA Y POLÍTICA SOCIALES EN EL PERÚ- ED.
UNIVERSIDAD DEL PACIFICO- LIMA
APARCANA, JOSE. 2001. PENSAMIENTO GEOGRÁFICO SISTEMÁTICO PERUANO, LIMA,
221 PP.
ASCENSIÓN, FELIX.
2002. ESTADO, INDUSTRIALIZACION Y DESARROLLO
REGIONAL EN EL PERÚ, LIMA, ED. UIGV, 242 PP.
BASADRE, JORGE.
1994. PERU: PROBLEMA Y POSIBILIDAD. LIMA- PERÚ
BELAUNDE, VICTOR.
1984. LA REALIDAD NACIONAL, LIMA, ED. TIPOGRAFÍA SANTA
ROSA, LIMA, 210 PP.
BUSTILLOS A. JOSE
2008. DEL BARBERO AL CIRUJANO DENTISTA. EDI. UIGV.
LMA - PERÚ
CAEM.
1986. LA REALIDAD NACIONAL. REV. DEFENSA NACIONAL,
AÑO V, Nº 6, OCTUBRE 86, LIMA ED. DESA, 157 PP.
CONCYTEC
2007. PARADIGMAS. LIMA.
CONCHA, SEQUEIROS
1998. LA ECONOMIA EN EL PERU Y LOS DESAFIOS EN EL
FUTURO. LIMA- PERU.
DIETERICH, Heinz
2002- IDENTIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACIÓN- ED. QUIMERAMEXICO
DE RIVERO, OSWALDO. 2001. EL MITO DEL DESARROLLO, LIMA, ED. FONDO DE
CULTURA ECONÓMICA, 266 PP.
EL COMERCIO.
2001, ANUARIO 2001-2002, LIMA, ED. EL COMERCIO, 352 PP.
FORO EDUCATIVO
2007, INTERSECTORIALIDAD Y REFORMA DEL ESTADO.
FUENZALIDA, FERNANDO.2000. LA AGONIA DEL ESTADO NACIÓN- EL PERÚ EN LOS
ALBORES DEL SIGLO XXI-3 LIMA, ED. EL CONGRESO, 235 PP.
HAYA, VICTOR.
1936. EL ANTIIMPERIALISMO Y EL APRA, SANTIAGO DE CHILE,
ED. ERCILLA, 167 PP.
HURTADO, CIRO.
2002. GEOGRAFIA NUEVA DEL PERÚ: ESPACIO GEOGRÁFICO
SOCIAL, LIMA, ED. SAN MARCOS, 293 PP.
IGUINIZ, JAVIER.
1993. ECONOMIA POLÍTICA: POBLACIÓN, ECONOMIA Y CALIDAD
DE VIDA. ED. TAREA. LIMA 84 PP. 1995. DESAFIOS ECONOMICOS PARA EL PERÚ DEL
SIGLO XXI- EL PERÚ FRENTE AL SIGLO XXI, LIMA, ED. PUCP, 670 PP.
INSTITUTO DE ETICA Y DESARROLLO- 1998- NEOLIBERALISMO Y DESARROLLO
HUMANO- ED. CEP- LIMA
INSTITUTO NACIONAL DE CULTURA- 1999- CULTURA Y DESARROLLO ED. FIMAR SALIMA –PERÚ
RAMOS, Gerardo2001- UNA VISION ALTERNATIVA EN EL PERÚ –ED
UNIV.RICARDO PALMA-LIMA
TURPO, CHOQUEHUANCA FORTUNATO. 2005- EL PERU DE CARA Y DE PERFIL: NUEVA
INTERPRETACION DE LA REALIDAD NACIONAL . ED. UNIV. NACIONAL SAN AGUSTÍN.
AREQUIPA- PERU.
Revistas Electrónicas
http://naufragoaqp.blogspot.com/2009/02/la-violencia-institucional-de-la.html
http://www.slideshare.net/USMP/geografia-peru
http://www.inei.gob.pe/web/perucifrashome.asp
http://www.consorcio.org/Observatorio/publicaciones/aliaga.pdf
http://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtualData/publicaciones/economia/14/pdf/neoliberalismo_pobre
za.pdf
http://www.monografias.com/trabajos11/geos/geos.shtml