Download Descargar - Nuevo Colegio Monte Grande

Nuevo Colegio de Monte Grande
Observatorio de comunicación, cultura y sociedad
Planificación anual
Profesor: Ríos, Rolando Gabriel
Curso: 5° Comunicación
Fundamentación
La propuesta es trabajar en el marco de un espacio multidisciplinario, donde se vincule
directamente al hombre con el fenómeno cultural. Este hecho se desarrollará dentro de,
un proceso de aprendizaje que, se apoyará sobre la base de contextos históricos,
políticos y sociales. La apertura a un bagaje cultural que,imprima en los estudiantes la
posibilidad de, generar un pensamiento crítico frente a un variado espectro de
conceptualizaciones, que le permitan apropiarse de conocimiento, orientándolo a una
incipiente producción propia del mismo.
En el presente programa se propondrá el estudio objetivo de la sociedad en su conjunto;
tomando como referencia los principios académicos básicos, saberes previos del
estudiantado y los agentes coyunturales que inciden en el espacio-tiempo de los
estudiantes.
Como resultado de la imbricación de lo cultural, lo comunicativo y social, se espera una
prolífera experiencia de incorporación de conocimiento científico, cubriendo nuestra
base con fuentes producidas y aprobadas por la comunidad científica en su conjunto. Se
pondrán a disposición fuentes alternativas, con el objetivo de generar unestudiante
capaz de cuestionar y acordar nuevos parámetros para la construcción de un análisis de
nuevas manifestaciones sociales, culturales y comunicativas. Toda esta apertura a
nuestra sociedad contemporánea, buscará provocar un espaciosuperador en cuanto a
concepciones predeterminados y preexistentes. Ese espacio particular lo constituye el
Observatorio de
Comunicación, Cultura y Sociedad.
Objetivos de aprendizaje de Observatorio de Comunicación, Cultura y Sociedad:

Adquirir conocimiento sobre metodologías de análisis pertinentes, variadas y
actuales en el campo de la investigación en ciencias sociales.

Comprender la importancia de la reflexión crítica en el análisis de la realidad
de los fenómenos vinculados con la comunicación, la cultura y la sociedad.

Comprometerse con su rol de ciudadano crítico.

Expresar reflexiones críticas surgidas del debate y la discusión abierta y creativa.

Desarrollar actitudes propias de la participación en grupos, con su
respectivo compromiso y actividad solidaria en la producción de conocimiento

Identificar la importancia de la problematización de la realidad como
vehículo de análisis y producción de significado.

Problematizar conceptos de comunicación y sociedad en los siglos XVIII, XIX,
XX, XXI

Identificar la importancia de la problematización de la realidad como vehículo
de análisis y producción de significado
Contenidos:
Unidad 1 - LA CULTURA –
Los conceptos de naturaleza, cultura y civilización. Diferentes teorías antropológicas
y sociológicas sobre el concepto de cultura. ¿Cómo vemos la cultura? Las teorías
sociológicas y antropológicas sobre las prácticas culturales. Las conductas humanas y
sus diferencias con el instinto animal. La conformación de un sistema de símbolos: el
lenguaje.
Unidad 2 - LA COMUNICACIÓN –
El Proyecto saussureano. Signo, valor, sistema. El significado. Análisis sémico.
Referencia. Ordenes semiótico y semántico. Denotación y connotación. Connotadores y
tipos de connotación. La metáfora. La enunciación. Competencia comunicativa. Los
géneros discursivos. Marcas lingüísticas de la subjetividad. Deícticos. Fórmulas de
tratamiento. Actos de habla directos e indirectos. La lectura. Prácticas sociales y
representaciones.
Procesos
psicolingüísticos.
Interacción
texto
/
lector.
conocimientos previos. La interpretación. La lectura semántica, lectura crítica.
Los
Unidad 3 - OBSERVACIÓN DE CULTURAS Y SUS PROPIO LENGUAJEDiferentes modos de organización sociocultural. La construcción de identidades y las
organizaciones
sociales
(culturales,
barriales,
comunitarias,
corporativas).
Agrupamientos juveniles (tribus, grupos de rock, etc.). La organización de una empresa
de producción (distintas modalidades de organización social de la producción,
cooperativismo, sociedad anónima y su relación locales, nacionales y globales). Las
identidades de organizaciones en prevención de salud o sanitarias (grupos de padres de
hijos con determinado padecimiento, familiares de accidentes de tránsito, etc). Las
prácticas políticas y culturales de grupos y organizaciones (barriales, comunitarias,
partidarias, culturales). Asambleas barriales, vecinales que se organizan en relación a
demandas específicas (recuperación de los espacios verdes, organización de cuidados
del barrio, actividades culturales, etc.). Grupos ecologistas. Agrupamientos feministas.
Participación y partidos políticos (militancia juvenil, transformaciones de la política y
sus estrategias de participación, etc.). Murgas y grupos de arte que se organizan,
producen y se manifiestan en relación a determinadas situaciones de los procesos
contemporáneos
(participación
y
apropiación
del
espacio
público,
disputa
contrahegemónica de las formas de participación, etc.)
Unidad 4 -LAS CULTURAS, EL CONSUMO Y LA CONFORMACIÓN DE
IDENTIDADES DE GRUPOEl consumo y las identidades (juveniles, de género, minorías étnicas, hegemónicas). La
desterritorialización de la cultura. Encuentro o choque de culturas (diversidad cultural)
Neocolonialismo cultural (nuevas formas de colonización). Reconstrucciónidentitaria.
Diferenciación cultural en una sociedad. Multiculturalismo. Cultura de masas.
Mestizaje, sincretismo e hibridez cultural. Reconocer al Otro. Comunicación y miradas
múltiples. La cultura de los fans (seguidores). La cultura del consumo (estrategias e
identidades de apropiación social)
Unidad 5 – LA COMUNICACIÓN, LA CULTURA Y LA TECNOLOGIAMedios de comunicación y sociedad. Las comunidades mediadas tecnológicamente
(construcción de espacios virtuales de encuentro e intercambio).
Medios de
comunicación masivos y consumo: las estrategias publicitarias y el marketing.
Etiquetamiento, estigmatización y discriminaciones a través de los medios de
comunicación. Ciudadanía y derecho a la información y la comunicación. La
concentración de la producción mediática y los multimedios. Regulación legal de los
medios de comunicación. Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual:
Democratización de los Medios vs. Ley de la Dictadura.
Recursos:
-
Selección de textos adecuados a la temática a desarrollar.
-
Elaboración de fichas de trabajo, ya sea en el pizarrón o cuestionarios dictados o
fotocopiados.
-
Uso de material extraído de libros y manuales propios de la materia.
-
Análisis de investigaciones recientes (ámbito académico superior), sobre cultura y
sociedad.
-
Utilización de artículos e información de internet.
-
Utilización de material audiovisual.
Criterios de evaluación:
El Obs. de comunicación, cultura y sociedad, es una materia donde la apropiación de
saberes y conocimiento académico es la base. Desde este punto se evaluará
procesualmente, además, la adquisición de la capacidad reflexiva, comprensiva y
problemática del estudiante. Los espacios y momentos presentados por el docente al
momento de evaluar, serán de índole integral. Motivo por el cual serán instancias de
evaluación toda producción desarrollada dentro del espacio escolar.
Instrumentos de evaluación:
-
Trabajo y participación en clase.
-
Producción de Trabajos de investigación prácticos.
-
Exposiciones presenciales orales.
-
Exámenes presenciales escritos.
Bibliografía:
 La Argentina ¿un país a la deriva? Desafíos y alternativas (1930 hasta la
actualidad). Editorial Longseller. 2003.
 Barthes, R. Significado y significante, y denotación y connotación, en Elementos
de semiología. Caracas. Editorial Corazón. 1975.
 Benbenaste, N. Democracia Mercantil. Buenos Aires. Eudeba. 1998.
 Bobbio, N. El futuro de la democracia. México. 1948.
 Castells, M. La Era de la información.México. Siglo XXI. 1999.
 Durkheim, E. Sociología y filosofía. Madrid. Miño y Dávila. 2000.
 García Canclini, N. La globalización imaginada. Buenos Aires. Editorial Paidós.
1999.
 Geertz, C. La interpretación de las culturas. Barcelona. Editorial Gedisa. 1988.
 Garreta, M. Cultura, Compilación la trama cultural. Buenos Aires. Editorial
Independiente. 2009.
 Pedranti, G. Comunicación, cultura y sociedad. Buenos Aires.
Editorial
Maipue. 2012.
 Saussure, F. “El valor lingüístico” en: Curso de Lingüística General. Buenos
Aires. Editorial Losada. 1984.
 Van Dijk, T. Ideología y discurso. Barcelona. Ariel. 2003.