Download Descargar - Nuevo Colegio Monte Grande
Document related concepts
Transcript
Nuevo Colegio de Monte Grande Observatorio de comunicación, cultura y sociedad Planificación anual Profesor: Ríos, Rolando Gabriel Curso: 5° Comunicación Fundamentación La propuesta es trabajar en el marco de un espacio multidisciplinario, donde se vincule directamente al hombre con el fenómeno cultural. Este hecho se desarrollará dentro de, un proceso de aprendizaje que, se apoyará sobre la base de contextos históricos, políticos y sociales. La apertura a un bagaje cultural que,imprima en los estudiantes la posibilidad de, generar un pensamiento crítico frente a un variado espectro de conceptualizaciones, que le permitan apropiarse de conocimiento, orientándolo a una incipiente producción propia del mismo. En el presente programa se propondrá el estudio objetivo de la sociedad en su conjunto; tomando como referencia los principios académicos básicos, saberes previos del estudiantado y los agentes coyunturales que inciden en el espacio-tiempo de los estudiantes. Como resultado de la imbricación de lo cultural, lo comunicativo y social, se espera una prolífera experiencia de incorporación de conocimiento científico, cubriendo nuestra base con fuentes producidas y aprobadas por la comunidad científica en su conjunto. Se pondrán a disposición fuentes alternativas, con el objetivo de generar unestudiante capaz de cuestionar y acordar nuevos parámetros para la construcción de un análisis de nuevas manifestaciones sociales, culturales y comunicativas. Toda esta apertura a nuestra sociedad contemporánea, buscará provocar un espaciosuperador en cuanto a concepciones predeterminados y preexistentes. Ese espacio particular lo constituye el Observatorio de Comunicación, Cultura y Sociedad. Objetivos de aprendizaje de Observatorio de Comunicación, Cultura y Sociedad: Adquirir conocimiento sobre metodologías de análisis pertinentes, variadas y actuales en el campo de la investigación en ciencias sociales. Comprender la importancia de la reflexión crítica en el análisis de la realidad de los fenómenos vinculados con la comunicación, la cultura y la sociedad. Comprometerse con su rol de ciudadano crítico. Expresar reflexiones críticas surgidas del debate y la discusión abierta y creativa. Desarrollar actitudes propias de la participación en grupos, con su respectivo compromiso y actividad solidaria en la producción de conocimiento Identificar la importancia de la problematización de la realidad como vehículo de análisis y producción de significado. Problematizar conceptos de comunicación y sociedad en los siglos XVIII, XIX, XX, XXI Identificar la importancia de la problematización de la realidad como vehículo de análisis y producción de significado Contenidos: Unidad 1 - LA CULTURA – Los conceptos de naturaleza, cultura y civilización. Diferentes teorías antropológicas y sociológicas sobre el concepto de cultura. ¿Cómo vemos la cultura? Las teorías sociológicas y antropológicas sobre las prácticas culturales. Las conductas humanas y sus diferencias con el instinto animal. La conformación de un sistema de símbolos: el lenguaje. Unidad 2 - LA COMUNICACIÓN – El Proyecto saussureano. Signo, valor, sistema. El significado. Análisis sémico. Referencia. Ordenes semiótico y semántico. Denotación y connotación. Connotadores y tipos de connotación. La metáfora. La enunciación. Competencia comunicativa. Los géneros discursivos. Marcas lingüísticas de la subjetividad. Deícticos. Fórmulas de tratamiento. Actos de habla directos e indirectos. La lectura. Prácticas sociales y representaciones. Procesos psicolingüísticos. Interacción texto / lector. conocimientos previos. La interpretación. La lectura semántica, lectura crítica. Los Unidad 3 - OBSERVACIÓN DE CULTURAS Y SUS PROPIO LENGUAJEDiferentes modos de organización sociocultural. La construcción de identidades y las organizaciones sociales (culturales, barriales, comunitarias, corporativas). Agrupamientos juveniles (tribus, grupos de rock, etc.). La organización de una empresa de producción (distintas modalidades de organización social de la producción, cooperativismo, sociedad anónima y su relación locales, nacionales y globales). Las identidades de organizaciones en prevención de salud o sanitarias (grupos de padres de hijos con determinado padecimiento, familiares de accidentes de tránsito, etc). Las prácticas políticas y culturales de grupos y organizaciones (barriales, comunitarias, partidarias, culturales). Asambleas barriales, vecinales que se organizan en relación a demandas específicas (recuperación de los espacios verdes, organización de cuidados del barrio, actividades culturales, etc.). Grupos ecologistas. Agrupamientos feministas. Participación y partidos políticos (militancia juvenil, transformaciones de la política y sus estrategias de participación, etc.). Murgas y grupos de arte que se organizan, producen y se manifiestan en relación a determinadas situaciones de los procesos contemporáneos (participación y apropiación del espacio público, disputa contrahegemónica de las formas de participación, etc.) Unidad 4 -LAS CULTURAS, EL CONSUMO Y LA CONFORMACIÓN DE IDENTIDADES DE GRUPOEl consumo y las identidades (juveniles, de género, minorías étnicas, hegemónicas). La desterritorialización de la cultura. Encuentro o choque de culturas (diversidad cultural) Neocolonialismo cultural (nuevas formas de colonización). Reconstrucciónidentitaria. Diferenciación cultural en una sociedad. Multiculturalismo. Cultura de masas. Mestizaje, sincretismo e hibridez cultural. Reconocer al Otro. Comunicación y miradas múltiples. La cultura de los fans (seguidores). La cultura del consumo (estrategias e identidades de apropiación social) Unidad 5 – LA COMUNICACIÓN, LA CULTURA Y LA TECNOLOGIAMedios de comunicación y sociedad. Las comunidades mediadas tecnológicamente (construcción de espacios virtuales de encuentro e intercambio). Medios de comunicación masivos y consumo: las estrategias publicitarias y el marketing. Etiquetamiento, estigmatización y discriminaciones a través de los medios de comunicación. Ciudadanía y derecho a la información y la comunicación. La concentración de la producción mediática y los multimedios. Regulación legal de los medios de comunicación. Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual: Democratización de los Medios vs. Ley de la Dictadura. Recursos: - Selección de textos adecuados a la temática a desarrollar. - Elaboración de fichas de trabajo, ya sea en el pizarrón o cuestionarios dictados o fotocopiados. - Uso de material extraído de libros y manuales propios de la materia. - Análisis de investigaciones recientes (ámbito académico superior), sobre cultura y sociedad. - Utilización de artículos e información de internet. - Utilización de material audiovisual. Criterios de evaluación: El Obs. de comunicación, cultura y sociedad, es una materia donde la apropiación de saberes y conocimiento académico es la base. Desde este punto se evaluará procesualmente, además, la adquisición de la capacidad reflexiva, comprensiva y problemática del estudiante. Los espacios y momentos presentados por el docente al momento de evaluar, serán de índole integral. Motivo por el cual serán instancias de evaluación toda producción desarrollada dentro del espacio escolar. Instrumentos de evaluación: - Trabajo y participación en clase. - Producción de Trabajos de investigación prácticos. - Exposiciones presenciales orales. - Exámenes presenciales escritos. Bibliografía: La Argentina ¿un país a la deriva? Desafíos y alternativas (1930 hasta la actualidad). Editorial Longseller. 2003. Barthes, R. Significado y significante, y denotación y connotación, en Elementos de semiología. Caracas. Editorial Corazón. 1975. Benbenaste, N. Democracia Mercantil. Buenos Aires. Eudeba. 1998. Bobbio, N. El futuro de la democracia. México. 1948. Castells, M. La Era de la información.México. Siglo XXI. 1999. Durkheim, E. Sociología y filosofía. Madrid. Miño y Dávila. 2000. García Canclini, N. La globalización imaginada. Buenos Aires. Editorial Paidós. 1999. Geertz, C. La interpretación de las culturas. Barcelona. Editorial Gedisa. 1988. Garreta, M. Cultura, Compilación la trama cultural. Buenos Aires. Editorial Independiente. 2009. Pedranti, G. Comunicación, cultura y sociedad. Buenos Aires. Editorial Maipue. 2012. Saussure, F. “El valor lingüístico” en: Curso de Lingüística General. Buenos Aires. Editorial Losada. 1984. Van Dijk, T. Ideología y discurso. Barcelona. Ariel. 2003.