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MÓDULO MANEJO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
MAESTRIA EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
APLICADA EN CIENCIAS SOCIALES
mmMAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
APLICADA A CIENCIAS SOCIALES
MÓDULO MANEJO DE TICs
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Gestión 2015
VIVIANNE VARGAS CARVAJAL
MÓDULO MANEJO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
PRESENTACIÓN
A partir de las Tecnologías de la Información y la Comunicación es posible hablar
de una revolución científica? ¿Es posible imaginar, sociedades del conocimiento
en las que no se priorice la ciencia y la tecnología?
La capacidad para formar redes o centros de investigación colectivos –
agrupando a diversos investigadores que trabajan en sitios distantes, constituye
una nueva dinámica en un sistema de investigación en red. Esta coordinación
entre múltiples equipos de investigación dispersos en el espacio, hoy se designa
con el nombre de “colaboratorio”, que es un centro de investigación o un
laboratorio “distribuido”. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
permiten que científicos a los que separan grandes distancias trabajen juntos en
un mismo proyecto, convirtiéndose en una revolución científica.
El efecto creado por las redes electronicas en las redes científicas tradicionales
ha provocado una transformación del laboratorio, centro por excelencia de la
investigación científica. Esta importante mutación, puede cobrar mayor
importancia en el future, que significa un desafío importante para los
investigadores de las sociedades del conocimiento.
El nuevo paradigma de la investigación científica, denominado e-Investigación,
incorpora un uso intensivo de las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) por las facilidades que reportan éstas en materia de comunicación y
colaboración científica.
Ello no significa que las Tecnologías de Información y Comunicación sean perse
beneficiosas para todas las áreas de investigación. De hecho, como ha sido
sugerido en la literatura científica (Meyer & Xu, 2007), es posible que cada
disciplina o campo de conocimiento posea necesidades tecnológicas diferentes
debido a sus prácticas.
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Aún cuando la preferencia de los investigadores son las herramientas
comerciales, que prevalecen por encima de las herramientas avanzadas, se
observa desconocimiento, carencia de formación y falta de incentivo en el uso de
estas plataformas. Diversos estudios confirman que la actitud y predisposición
hacia la e-investigación o ciencia 2.0 es positiva (Dutton & Meyer, 2008; GentilBeccott, et.al, 2010).
En la comunidad científica internacional existe un amplio consenso, ante la idea
de que los modos de hacer ciencia están cambiado debido al impacto de las
tecnologías (Dutton, 2010; Hey, 2005; Borgman, 2007; Nielsen, 2012). Aunque el
cambio de paradigma es claro, han proliferado diversos términos y conceptos
alrededor del tema, entre los que se encuentran: e-Ciencia (Hey, Tansley, y Tolle,
2009), Ciberciencia (Nentwich, 2003), Ciencia 2.0 (Waldrop, 2008) o Ciencia
Abierta (Neylon & Wu, 2009). Uno de los terminos que últimamente se utilizan
más, es el de e-Investigación (e-Research) para referirse a los distintos cambios
que el quehacer científico está enfrentando: con el uso y adopción de eHerramientas (herramientas TIC para la investigación), el manejo de grandes
cantidades de datos (big data) y el incremento de colaboración científica entre
pares y con públicos no especializados.
Las TIC como wikis, blogs, plataforma Moodle son una de las tantas herramientas
que utilizan los investigadores..
La gestión de la investigación con herramientas TIC, facilitan por una parte el
trabajo colaborativo a través de la comunicación sincrónica o asincrónica entre
los miembros de un grupo de investigación o entre grupos a nivel nacional o
internacional, además del almacenamiento en línea de información, con los
dispositivos anteriormente mencionados; además que facilitan la comunicación
de los resultados de investigación y su accesibilidad a la comunidad en general y
a las comunidades científicas en particular, lo cual puede hacerse a través de la
publicación de los resultados de investigación en los blogs personales o
colectivos de los grupos de investigación, la publicación en la web o en revistas
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electrónicas o en revistas indexadas, que se encuentran en las bases de datos de
las universidades o en los buscadores académicos ubicados en la red.
Respecto al uso de las TIC para la gestión personal, el computador y sus diversos
programas, se han convertido en una herramienta indispensable para la
elaboración y el procesamiento de información; el internet una herramienta para
la búsqueda de información que facilita el acceso a fuentes especializadas de
información y conocimiento, con el acceso a bibliotecas virtuales, revistas
electrónicas, libros digitales, bases de datos, en las que se pueden consultar
diversidad de artículos de investigación, tesis, actas de congresos, entre otros;
los dispositivos de almacenamiento de información físicos y ahora virtuales (en
la nube) que permiten no solo desprenderse de los dispositivos físicos, sino
también poder contar con información en cualquier lugar donde el investigador
se encuentre sin que tenga su propio computador, y compartir archivos con
miembros del mismo equipo o de otros para realizar trabajo colaborativo, con
herramientas como Google Drive, iCloud, Dropbox, entre otros.
OBJETIVO GENERAL
Generar conocimiento, reflexivo y crítico sobre el rol de las TIC (Tecnologías de
la Información y la Comunicación) en la investigación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Definir el uso investigativo de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación.

Las herramientas Web 2.0 y 3.0, aplicaciones de las redes sociales y los
PLE/SPA (Sistemas o Entornos Personales de Aprendizaje) en los
procesos de investigación.

Gestionar las investigaciones en la web
VIVIANNE VARGAS CARVAJAL
MÓDULO MANEJO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
TUTORA Dra. (c) Vivianne Vargas Carvajal
Investigación científica/ publicaciones
Dirección y Asesoramiento en educación a distancia y TIC (Tecnologías de
Información y Comunicación)
Docencia en Postgrado y Pregrado presencial, semi-presencial y virtual en las
carreras de: Ingeniería de Sistemas, Filosofía y Letras, Sociología, Informática,
Comunicación, Derecho y Educación
Capacitación Docente en competencias TIC (Tecnologías de Información y
Comunicación) y educación a distancia.
Elaboración y Coordinación de proyectos en Educación y Tecnologías
Gestión de Convenios internacionales.
PUBLICACIONES

Tecnología, Educación y Sociedad, Algunos Discursos
Latinoamericanos Ed. Grupo Magro, Montevideo 2008 ISBN 978-99747990-7-3. Dep. Legal Nº 346.030/08.

La Aplicación de las Nuevas Tecnologías en la Educación Boliviana
Ed. El Pauro, 2011 Santa Cruz

El Espacio de la Mujer en el Área Tecnológica de la Universidad
Mayor de San Andrés XXXVI Conferencia Latinoamericana de
Informática Paraguay 2010

Desafíos de la Educación Virtual Workshop – Educación Virtual,
Cooperación ASDI- SAREC, UMSA 2008, Bolivia

La Utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación Otorga un Mayor Desarrollo Humano en Bolivia
UNIrevista Vol. 1 nº 3 Julio Porto Alegre 2006 ISSN 1809-4651.Brasil

Bolivia, Desarrollo, Género y Tecnología
Universidad San Antonio
Abad de Cusco 2006, Perú

Los Desafíos en la Educación y las Nuevas Tecnologías IV Encuentro
de Enseñanza e Investigación de la Comunicación en los Países del
MERCOSUR – ENDICOM, 2006 Bolivia

El Educador debe Interactuar con el Estudiante La Razón, Bolivia
2005. Radio Caracoles, Colombia 2007
VIVIANNE VARGAS CARVAJAL
MÓDULO MANEJO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
CONTENIDO TEMÁTICO
El contenido temático del módulo Manejo de TICs, se concentra en un proceso
de indagación, que se concreta en la realización de preguntas bien formuladas y
en la orientación del estudio y análisis de los diferentes contenidos del
programa, para la comprensión de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en el ámbito de la investigación científica.
El propósito central es establecer a través de lecturas seleccionadas y videos,
procesos de diálogo y de análisis crítico, que darán lugar a una comunidad
virtual y presencial de investigación colaborativa interdisciplinaria, orientada a
la elaboración de un wiki y la gestión de un dispositivo de almacenamiento en la
nube: GoogleDrive, Dropbox y otros.
El módulo Manejo de TICs tiene la meta de no limitarse a exponer conceptos y
desarrollos teóricos, sino impulsar al participante a que investigue, desarrolle
conceptos y cree conocimiento por sí mismo.
La fundamentación se asienta en una enseñanza en la que el aprendizaje
autónomo y significativo, la investigación, la búsqueda de información en
diversos soportes, resulta fundamental para utilizar TICs en investigación.
El módulo Manejo de TICs, se sustenta en un espacio de comunicación educativa
y formación crítica, fundamentado en la construcción y socialización del
conocimiento, organizado en tres espacios:

Saber, conocimiento teórico, a través de participantes protagonistas de la
construcción y socialización del conocimiento

Saber hacer, relación de diálogo e interacción con los participantes,
mediante el análisis reflexivo y la producción colaborativa.

Saber ser, demostrando principios éticos en el manejo de las TIC.
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UNIDAD I: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
1. De la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento
1.1. Las TIC en la Investigación
1.2. El “colaboratorio”
1.3. Sistemas de innovación, desarrollo y sociedades del conocimiento
UNIDAD II: LA COMUNICACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN
1. Las TIC un Instrumento para la Investigación
1.1. Características de diversas herramientas TIC
1.2. Las publicaciones científicas
2. Comunicación de la Investigación e Internet
2.1. Nuevos mecanismos para vincular investigación académica con otros
actores sociales
2.2. Las redes sociales y la web 2.0 – 3.0
2. 3. Artículos en línea y páginas web
UNIDAD III: LA INTELIGENCIA COLECTIVA
3. Competencias TIC en Investigación
3.1. Investigación en la Red Profunda
3.2. Gestores TIC en la Investigación
3.3. Buscadores Académicos
3.4. Elaboración de una Wiki interdisciplinaria
VIVIANNE VARGAS CARVAJAL
MÓDULO MANEJO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
METODOLOGÍA
Formativa, analítica y práctica.
A través de participantes protagonistas de la socialización del conocimiento.
Relación de diálogo e interacción con los estudiantes, mediante el análisis de
aprender y producir con principios éticos. La metodología de trabajo basculará
entre el análisis de textos teóricos y audiovisuales, chats, foros, investigación y
publicación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación es permanente, desarrollándose en cada una de las clases, los
siguientes procesos:
Evaluación diagnóstica: Al inicio del módulo . No tiene nota numérica sólo
sirve como referente
Evaluación formativa: En cada clase, en el chat, en el foro. Este parámetro es
evaluado por la asistencia, la participación individual y grupal.
Evaluación sumativa: Surge de los puntajes asignados al trabajo individual y
grupal
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
AUTOR
AÑO
ARCILLA, C.
2013
UNESCO
2015
CASTELL,
M.
2009
TÍTULO
EDITORIAL
LUGAR DE
EDICIÓN
Londres
E-Research: the New
Paradigm of Science in
Latin America.
Science Report: Towards
2030
University of
West London
UNESCO
Paris
Comunicación y Poder
Alianza
Madrid
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MÓDULO MANEJO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
LEVY,
2004
Inteligencia Colectiva: por
una Antropología del
ciberespacio
OPS
París
PEKKA, H.
2007
Random House
Barcelona
RedCLARA
2013
ALICE2
Bogotá
UNESCO
2012
La ética del Hacker y el
Espíritu de la Era de la
Información
Nombre, voz e
instrumento de la
colaboració en América
Latinalas sociedades del
Hacia
conocimiento
UNESCO
París
VARGAS, V.
GARCÍA, E.
2008
Tecnología, Educación y
Sociedad
Magrow Hill
Montevideo
VIVIANNE VARGAS CARVAJAL
MÓDULO MANEJO DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
VIVIANNE VARGAS CARVAJAL