Download Nombre de la Unidad I

DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la asignatura
Cultura maya
Tipo
Obligatoria
Modalidad
Mixta
Ubicación
Segundo Semestre
Duración total en horas
64
Créditos
4
Requisitos académicos
previos
Ninguno
HP
48
HNP
16
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Valora las aportaciones históricas y culturales de la civilización maya que impactan en su identidad cultural,
manteniendo una visión crítica y objetiva.
CONTEXTUALIZACIÓN
La importancia de la asignatura Cultura maya que se ubica en el área de ciencias sociales, es promover en
el estudiante la valoración, el desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo de la realidad pasada y
presente, así como el reconocimiento de la diversidad cultural de su contexto social. La asignatura tiene un
enfoque histórico-cultural de la civilización maya al considerar el proceso histórico que la configuró desde
sus orígenes hasta el contacto europeo y su colonización.
Cultura maya se relaciona con asignaturas como Antropología cultural, Responsabilidad social universitaria,
Formación del estado mexicano entre otras, al abordar contenidos relacionados con la cultura e historia de
su sociedad, la identidad cultural, el cambio cultural, a conocimientos generales de la cultura y las
tradiciones de su comunidad, por lo que tiene importantes implicaciones directas en su formación integral.
SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD I
Nombre de la Unidad I: El poblamiento de América y la conformación cultural del continente
Competencia de la
Unidad I:
Competencias genéricas
que se favorecen:
Competencias
disciplinares que se
favorecen:
Describe la transición de nómadas a sedentarios de los primeros pobladores de América, en función de sus características
culturales
 Usa las TIC en diversos contextos, de manera pertinente y responsable.
 Desarrolla un pensamiento, crítico, reflexivo, creativo e innovador en los contextos en los que se desenvuelve, de manera
oportuna.
 Valora la diversidad y multiculturalidad en su quehacer cotidiano, de manera respetuosa.
 Valora la cultura maya en su quehacer cotidiano, de manera positiva y respetuosa.
Básicas:

CDBCS1 Analiza los fenómenos sociales del pasado y el presente para situarse en su contexto social asumiendo su rol
como ciudadano.
Propedéuticas:

Competencias
profesionales que se
favorecen:
Resultados de
aprendizaje
Describe la
transición del
nomadismo al
sedentarismo de
los primeros
pobladores de
América,
considerando sus
aportaciones
culturales
CDPCS6 Promueve los valores culturales, y los rasgos que los conforman a partir del conocimiento de la historia del país
contribuyendo al reconocimiento de su identidad cultural.
No aplica
Contenidos
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Teorías sobre
el origen del
amerindio
Los primeros
pobladores
Etapa lítica:
del
• APRENDIZAJE
REFLEXIVO
Actividades de aprendizaje
Descripción
ADA 1.
DE MANERA INDIVIDUAL, CADA ALUMNO
DEBEÁ DE ELABORAR UN CUADRO
COMPARATIVO QUE INCLUYA EL NOMBRE
DE LA TEORÍA, AUTOR, RUTAS,
EXPLICACIÓN Y REFUTACIÓN DE CADA
UNA DE LAS TEORÍAS DE POBLACIÓN DE
AMÉRICA. Y CARACTERÍSTICAS DE LOS
PRIMEROS POBLADORES.
Recursos y materiales
1. Velázquez García, E. (2010). Los
habitantes más antiguos del actual
territorio mexicano. En Nueva Historia
Duración
HP HNP
Evaluación de proceso
Evidencias de
Porcentaje/
aprendizaje y criterios
puntaje
de evaluación
ORGANIZADOR
GRÁFICO. CUADRO
COMPARATIVO.
OPORTUNIDAD EN
LA
ENTREGA,
LIMPIEZA,
ORDEN,
ESTRUCTURA,
INFORMACIÓN
COMPLETA
Y
CORRECTA.
3
nomadismo al
sedentarismo
General de México (pp. 17-70). México:
El Colegio de México, 2010.

Compara las
culturas de
América durante
la época
prehispánica, de
acuerdo a sus
características
políticas,
económicas,
sociales,
culturales y
religiosas.
Explica el
desarrollo
cultural de
Mesoamérica,
teniendo en
cuenta su
influencia en la
actualidad.
HISTORIA PREHISPÁNICA Y COLONIAL
DE YUCATÁN, FERNÁNDEZ SOUZA;
PÁG. 1,2,3. 19-20
ADA 2.
EN EQUIPOS MÁXIMO DE 3 PERSONAS,
DEBERÁN DE INVESTIGAR EN LIBROS Y
VIRTUALMENTE LA ÁREAS CULTURAS DE
MESOAMÉRICA, INCLUYENDO UBICACIÓN
GEOGRÁFICA.
Recursos y materiales
Las culturas de
América
REPORTE ESCRITO
OPORTUNIDAD
LIMPIEZA
INFORMACIÓN
COMPLETA Y
CORRECTA
3
2. Velázquez García, E. (2010). Los
habitantes más antiguos del actual
territorio mexicano. En Nueva Historia
General de México (pp. 17-70). México:
El Colegio de México, 2010.
• INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL

HISTORIA PREHISPÁNICA Y COLONIAL
DE YUCATÁN, FERNÁNDEZ SOUZA;
PÁG. 21-24
ADA 3.
EN EQUIPO MÁXIMO DE 3 PERSONAS,
DEBERÁN DE REALIZAR EN FORMATO DE
WORD, UN CUADRO COMPARATIVO DE LAS
ETAPAS CULTURALES DE MESOAMÉRICA,
INCLUYENDO LAS COLUMNAS DE LA
ETAPA, FECHAS, PRINCIPALES CULTURAS
Y CARÁCTERÍSTICAS
Mesoamérica
Etapas
culturales:
preclásico,
clásico
posclásico
y
• APRENDIZAJE
REFLEXIVO
COLABORATIVO
Recursos y materiales
3. Velázquez García, E. (2010). Los
habitantes más antiguos del actual
territorio mexicano. En Nueva Historia
General de México (pp. 17-70). México:
El Colegio de México, 2010.

HISTORIA PREHISPÁNICA Y COLONIAL
DE YUCATÁN, FERNÁNDEZ SOUZA;
PÁG. 28-51
ORGANIZADOR
GRÁFICO
ORDEN
LIMPIEZA
DATOS COMPLETOS
Y CORRECTOS
OPORTUNIDAD EN
LA ENTREGA
4
Promueve las
aportaciones
culturales e
históricas de la
civilización maya
que han influido
en su identidad
cultural y el
desarrollo
histórico de su
comunidad, por
medio de
estrategias
creativas,
innovadoras y
reflexivas.
APRENDEN JUNTOS
Temática
elegida
• MURAL DE
MESOAMÉRICA
ADA 4.EN EQUIPOS MÁXIMO DE 5
PERSONAS, DEBERÁN DE PLASMAR EN
HOJAS DE COLORES LA INFORMACIÓN
RELEVANTE,
RESULTADO
DE
LAS
INVESTIGACIONES PREVIAS, RESALTANDO
EL NOMBRE DE LA CULTURA,UBICACIÓN
GEOGRÁFICA,
ORGANIZACIÓN
ECONÓMICA, POLÍTICA, SOCIAL, ARTES Y
CIENCIAS,
RELIGIÓN,
COSTUMBRES;
CLASIFICADA LA INFORMACIÓN ACORDE
AL PERÍODO PRECLÁSICO, CLÁSICO Y
POSCLÁSICO, EN UN PELLÓN DE 2 METROS.
CON CREATIVIDAD Y ORIGINALIDAD.
Total
10
CREATIVIDAD
ORIGINALIDAD
LIMPIEZA
INFORMACIÓN
COMPLETA Y
CORRECTA
DÍA SOLICITADO
MATERIAL
COMPLETO Y
CORRECTO
Total
20
SECUENCIA
DIDÁCTICA UNIDAD II
Nombre de la Unidad II: Cultura y civilización maya
Competencia de la
Unidad II:
Competencias genéricas
que se favorecen:
Explica las características, las tradiciones y los logros culturales e históricos de la civilización maya que impactan en su identidad
cultural
 Valora la diversidad y multiculturalidad en su quehacer cotidiano, de manera respetuosa
 Valora la cultura maya en su quehacer cotidiano, de manera positiva y respetuosa
Competencias
disciplinares que se
favorecen:

Competencias
profesionales que se
favorecen:
Resultados de
aprendizaje
CDBCS1 Analiza los fenómenos sociales del pasado y el presente para situarse en su contexto social asumiendo su rol como
ciudadano
 CDPCS6 Promueve los valores culturales, y los rasgos que los conforman a partir del conocimiento de la historia del país
contribuyendo al reconocimiento de su identidad cultural
No aplica.
Contenidos
Actividades de aprendizaje
Evaluación de proceso
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Relaciona las
condiciones
geográficas de la
región con el
desarrollo de las
ciudades mayas,
teniendo en
consideración los
periodos históricos
del preclásico,
clásico y posclásico.
Explica la
estructura social,
política y
económica de la
civilización maya,
de acuerdo a cada
periodo histórico.
Área y división
geográfica
Sitios
arqueológicos
Sistema político y
estructura social
de los mayas
La economía
maya
• INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
• INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL CON
ANÁLISIS
COOPERATIVO
Duración
Descripción
ADA 1.DE MANERA PERSONAL, PREVIA
INVESTIGACIÓN VIRTUAL CADA
ALUMNO DEBERÁ DE HACER
UNA RELACIÓN DE LOS
PRINCIPALES SITIOS
ARQUEOLÓGICOS DE YUCATÁN.
UBICANDOLOS EN MAPAS;
VISITANDO TODA LA
COMUNIDAD ESCOLAR CHICHÉN
ITZÁ; TOMANDO FOTOS DE
EVIDENCIA PARA INTEGRAR A
SU REPORTE.
Recursos y materiales
 LIBRO:HISTORIA
PREHISPÁNICA Y COLONIAL
DE YUCATÁN DE FERNÁNDEZ
SOUZA ; MAPAS DE MÉXICO.
ADA 2
EN EQUIPOS DE TRABAJO
MÁXIME DE 3 PERSONAS,
DEBERÁN INVESTIGAR
DOCUMENTAL Y VIRTUALMENTE
EL SISTEMA POLÍTICO,
ECONÓMICO, SOCIAL. CULTURAL
DE LOS MAYAS, REALIZANDO UN
CUADRO COMPARATIVO CON EL
RESULTADO OBTENIDORecursos y materiales
LIBRO:HISTORIA PREHISPÁNICA
Y COLONIAL DE YUCATÁN DE
FERNÁNDEZ SOUZA.


portalacadémico.cch.unam.mx/al
umno/historiademéxico1/unidad2
/areasculturales/mesoamerica
HISTORIA PREHISPÁNICA Y
COLONIAL DE YUCATÁN,
FERNÁNDEZ SOUZA; PÁG. 6182
HP
HNP
Evidencias de
aprendizaje y criterios
de evaluación
Porcentaje/
puntaje
3
REPORTE ESCRITO
DE LA
INVESTIGACIÓN
LIMPIEZA
IMÁGENES
INFORMACIÓN
COMPLETA Y
CORRECTA
ORGANIZADOR
GRÁFICO,
CONSISTENTE EN
CUADRO
COMPARATIVOREDACCIÓN,
ORTOGRAFÍA,
INFORMACIÓN
COMPLETA Y
CORRECTA
3
Religión y
cosmovisión
mayas
Analiza la
influencia de la
cosmovisión y la
religión en las
costumbres, en los
avances científicos
y las expresiones
artísticas de los
antiguos mayas, de
manera objetiva
Promueve las
aportaciones
culturales e
históricas de la
civilización maya
que han influido en
su identidad
cultural y el
desarrollo histórico
de su comunidad,
por medio de
estrategias
creativas,
innovadoras y
reflexivas.
Ritos y
costumbres
mayas:
deformación
craneana,
mutilación
dentaria, juego
de pelota y
costumbres
funerarias
ADA 5
• TRABAJO
COOPERATIVO
REFLEXIVO
Ciencias y artes
mayas:
matemáticas,
medicina,
literatura,
arquitectura,
escultura y
pintura
EN EQUIPOS DE TRABAJO
MÁXIME DE 3 PERSONAS,
DEBERÁN INVESTIGAR
DOCUMENTAL Y VIRTUALMENTE
EL SISTEMA POLÍTICO,
ECONÓMICO, SOCIAL. CULTURAL
DE LOS MAYAS, REALIZANDO UN
CUADRO COMPARATIVO CON EL
RESULTADO OBTENIDO-
ORGANIZADOR
GRÁFICO,
CONSISTENTE EN
CUADRO
COMPARATIVOREDACCIÓN,
ORTOGRAFÍA,
INFORMACIÓN
COMPLETA Y
CORRECTA
4
Recursos y materiales
LIBRO:HISTORIA PREHISPÁNICA
Y COLONIAL DE YUCATÁN DE
FERNÁNDEZ SOUZA.


portalacadémico.cch.unam.mx/al
umno/historiademéxico1/unidad2
/areasculturales/mesoamerica
HISTORIA PREHISPÁNICA Y
COLONIAL DE YUCATÁN,
FERNÁNDEZ SOUZA; PÁG.
118-137
10
• Temática elegida
• APRENDEN JUNTOS
ADA 6.EN EQUIPOS DE TRABAJO
MÁXIME DE 5 PERSONAS, EN
BASE A LAS INVESTIGACIONES
DOCUMENTALES Y CUADROS
COMPARATIVOS OBTENIDOS DE
LAS ADAS ANTERIORES,
PROCEDERAN A ELABORAR UN
MURAL DE MESOAMÉRICA CON
IMÁGENES E INFORMACIÓN
RELEVANTE Y EXPOSICIÓN EN
PLENARIA
Total
ORGANIZADOR
GRÁFICO
MURAL DE
MESOAMÉRICA
LIMPIEZA,ORDEN,
ESTRUCTIURA,
IMÁGENES DE LAS
CULTURAS, CON
EXPOSICIÓN EN
PLENARIA.
Total
20
SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD III
Nombre de la Unidad III: El encuentro de dos mundos y la conquista de Yucatán
Competencia de la
Unidad I:
Competencias genéricas
que se favorecen:
Analiza el proceso de conquista de Yucatán, teniendo en consideración el impacto en la cultura maya




Usa las TIC en diversos contextos, de manera pertinente y responsable
Desarrolla un pensamiento, crítico, reflexivo, creativo e innovador en los contextos en los que se desenvuelve, de manera
oportuna
Valora la diversidad y multiculturalismo en su quehacer cotidiano, de manera respetuosa
Valora la cultura maya en su quehacer cotidiano, de manera positiva y respetuosa
Básicas:
 CDBCS1 Analiza los fenómenos sociales del pasado y el presente para situarse en su contexto social asumiendo su rol
como ciudadano
Competencias
disciplinares que se
favorecen:
Propedéutica:
 CDPCS6 Promueve los valores culturales, y los rasgos que los conforman a partir del conocimiento de la historia del país
contribuyendo al reconocimiento de su identidad cultural
Competencias
profesionales que se
favorecen:
Resultados de
aprendizaje
Explica los factores
que permitieron el
contacto de los
europeos con el
“nuevo mundo”,
considerando sus
repercusiones
políticas y sociales
en la actualidad
No aplica
Contenidos
Condiciones e
interés
expansionista
europeo
Viajes de
exploración al
“Nuevo Mundo”
Actividades de aprendizaje
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
• APRENDIZAJE
COOPERATIVO
Descripción
ADA 7
EN EQUIPOS MÁXIME DE 5 PERSONAS,
PREVIA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
DE LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN AL
NUEVO MUNDO Y CON DIVERSOS
MAPAS DE AMÉRICA, DEBERÁN DE
IDENTIFICAR LAS RUTAS SEGUIDAS.
Recursos y materiales

Velázquez García, E. (2010). Los
habitantes más antiguos del actual
territorio mexicano. En Nueva Historia
General de México (pp. 17-70). México:
El Colegio de México, 2010.
Duración
HP HNP
Evaluación de proceso
Evidencias de
Porcentaje/
aprendizaje y criterios
puntaje
de evaluación
ORGANIZADOR
GRÁFICO, MAPAS
DE AMÉRICA
DEBIDAMENTE
IDENTIFICADAS LAS
RUTAS.
3

HISTORIA PREHISPÁNICA Y
COLONIAL DE YUCATÁN,
FERNÁNDEZ SOUZA; PÁG. 139-142
 MAPAS DE AMÉRICA
ADA 8
EN EQUIPOS DE TRABAJO MÁXIMO DE
5 PERSONAS, OBTENDRÁN LOS
RESULTADOS DE LAS
EXPLORACIONES Y CONQUISTA DE
YUCATÁN, IDENTIFICANDO EN MAPAS
LAS RUTAS DE EXPLORACIÓN.
Exploraciones y
conquista de
Yucatán
Analiza las etapas de
la conquista y las
repercusiones que
tuvo en la población
maya, de manera
crítica y objetiva.
Promueve las
aportaciones
culturales e
históricas de la
civilización maya que
han influido en su
identidad cultural y
el desarrollo
histórico de su
comunidad, por
medio de estrategias
creativas,
innovadoras y
reflexivas.
Conquista
religiosa a los
mayas
Impacto de la
conquista:
población y
medio
ambiente.
• INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL,
COOPERATIVO
elegida
3
ORGANIZADOR
GRÁFICO, CARTEL.
INFORMACIÓN
COMPLETA,
CORRECTA,
4
Recursos y materiales
HISTORIA PREHISPÁNICA Y COLONIAL
DE YUCATÁN, FERNÁNDEZ SOUZA;
PÁG. 143- 149
Velázquez García, E. (2010). Los habitantes
más antiguos del actual territorio
mexicano. En Nueva Historia General de
México (pp. 17-70). México: El Colegio de
México, 2010.
 MAPAS DE AMÉRICA
ADA 9
EN EQUIPOS DE TRABAJO DE MÁXIMO
5 PERSONAS, DEBERÁN ELABORAR UN
CARTEL CON LA INFORMACIÓN
RELEVANTE DE LAS EXPLORACIONES,
INCLUYENDO NOMBRE FECHAS,
RUTAS,
• Temática
REPORTE ESCRITO
Y MAPAS LLENADOS
CON LAS RUTAS.
OPORTUNIDAD,
INFORMACIÓN
COMPLETA Y
CORRECTA.
• APRENDIZAJE
COLABORATIVO
Recursos y materiales

<Velázquez García, E. (2010). Los
habitantes más antiguos del actual
territorio mexicano. En Nueva Historia
General de México (pp. 17-70). México:
El Colegio de México, 2010. HISTORIA
PREHISPÁNICA Y COLONIAL DE
YUCATÁN, FERNÁNDEZ SOUZA.

MAPAS DE AMÉRICA
Total
Total
10
SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD IV
Nombre de la Unidad IV: El proceso colonizador de Yucatán
Competencia de la
Unidad IV:
Competencias genéricas
que se favorecen:
Interpreta el proceso colonizador de Yucatán, tomando en cuenta su influencia en el contexto actual.




Competencias
disciplinares que se
favorecen:
Usa las TIC en diversos contextos, de manera pertinente y responsable
Desarrolla un pensamiento, crítico, reflexivo, creativo e innovador en los contextos en los que se desenvuelve, de
manera oportuna
Valora la diversidad y multiculturalismo en su quehacer cotidiano, de manera respetuosa
Valora la cultura maya en su quehacer cotidiano, de manera positiva y respetuosa
Básicas:
 CDBCS1 Analiza los fenómenos sociales del pasado y el presente para situarse en su contexto social asumiendo
su rol como ciudadano
Propedéutica:
 CDPCS6 Promueve los valores culturales, y los rasgos que los conforman a partir del conocimiento de la historia
del país contribuyendo al reconocimiento de su identidad cultural.
Competencias
profesionales que se
favorecen:
Resultados de
aprendizaje
No aplica
Contenidos
Actividades de aprendizaje
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Descripción
ADA 10
Compara la
organización
política y la
estructura física y
espacial de Mérida
entre la época
colonial y la
actualidad
Organización
administrativ
a y política
colonial
Organización
del espacio
urbano y
rural de
Yucatán
• APRENDEN
JUNTOS
EN EQUIPOS DE TRABAJO, PREVIA
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y
VIRTUAL, DEBERÁN DE ELABORAR EN
WORD, UN CUADRO COMPARATIVO
QUE INCLUYA LA ORGANIZACIÓN
ADMINISTRATIVA, POLÍTICA, URBANA Y
RURAL DE LA COLONIA Y LA
ACTUALIDAD.
Recursos y materiales

Velázquez García, E. (2010). Los
habitantes más antiguos del actual
territorio mexicano. En Nueva Historia
Duración
HP HNP
Evaluación de proceso
Evidencias de
Porcentaje/
aprendizaje y criterios
puntaje
de evaluación
ORGANIZADOR
GRÁFICO, POR
MEDIO DE UN
CUADRO
COMPARATIVO,
INFORMAICÓN
COMPLETA Y
CORRECTA
ORTOGRAFÍA
LIMPIEZA
ORDEN
ESTRUCTURA
3
General de México (pp. 17-70). México:
El Colegio de México, 2010.

MAPAS DE AMÉRICA
HISTORIA PREHISPÁNICA Y
COLONIAL DE YUCATÁN,
FERNÁNDEZ SOUZA; PÁG. 155-160
ADA 10
Relaciona los
grupos sociales
con sus
respectivas
actividades
económicas
durante la colonia.
Argumenta la
relevancia de la
iglesia católica
durante la colonia,
teniendo en cuenta
su influencia social
en la actualidad.
Estructura
economía en
la colonia
Sociedad
yucateca
colonial
La iglesia
católica y su
influencia
sociocultural
• APRENDIZAJE
COLABORATIVO
EN EQUIPOS DE TRABAJO, PREVIA
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y
VIRTUAL, DEBERÁN DE ELABORAR UN
CUADRO COMPARATIVO QUE INCLUYA
LA ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA,
POLÍTICA, URBANA Y RURAL DE LA
COLONIA.
Recursos y materiales

Velázquez García, E. (2010). Los
habitantes más antiguos del actual
territorio mexicano. En Nueva Historia
General de México (pp. 17-70). México:
El Colegio de México, 2010.

MAPAS DE AMÉRICA
ADA 11
EN BINAS DE TRABAJO, PREVIA
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y
VIRTUAL DEBERPAN ELABORAR Y
PLASMAR EN UN PAPEL BOND UN
MAPA CONCEPTUAL CON LAS
CARACTERÍSTICAS DE LA IGLESIA,
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA, POLÍTICA
Y SOCIAL.
• APRENDIZAJE
REFLEXIVO
Recursos y materiales
Recursos y materiales


<Velázquez García, E. (2010). Los
habitantes más antiguos del actual
territorio mexicano. En Nueva Historia
General de México (pp. 17-70). México:
El Colegio de México, 2010. HISTORIA
PREHISPÁNICA Y COLONIAL DE
YUCATÁN, FERNÁNDEZ SOUZA.
H
N
P
ORGANIZAD
OR GRÁFICO,
POR MEDIO
DE UN
CUADRO
COMPARATIV
O,
INFORMAICÓ
N COMPLETA
Y CORRECTA
ORTOGRAFÍA
LIMPIEZA
ORDEN
ESTRUCTUR
A
ORGANIZADOR
GRÁFICO, MAPA
CONCEPTUAL.ORDE
N, LIMPIEZA,
ESTRUCTURA,
INFORMACIÓN
CORRECTA.
3
4
Explica las
características
políticas,
económicas,
sociales y
religiosas de la
cultura maya
durante la época
prehispánica y
colonial, de
manera crítica e
integral.
Promueve las
aportaciones
culturales e
históricas de la
civilización maya
que han influido en
su identidad
cultural y el
desarrollo histórico
de su comunidad,
por medio de
estrategias
creativas,
innovadoras y
reflexivas.
•
• Temática
elegida
• APRENDEN
JUNTOS
EN EQUIPOS MÁXIMO DE 5 ALUMNOS,
PREVIA INVESTIGACIÓN, EXPONDRÁN
LOS ELEMENTOS CULTURALES DE LA
CIVILIZACIÓN MAYA, PRESENTES EN
NUESTRA ACTUALIDAD. CON EL
ELEMENTO CULTURAL A LA VISTA.
Total
Acreditación de la asignatura
Evaluación de proceso
60 %
Evaluación de producto
40 %
EXPOSICIÓN EN
PLENARIA.
CLARIDAD
EXPOSICIÓN REAL
DEL ELEMENTO
CULTURAL.
Total
0
10
Total
100 %
Evaluación de producto
Evidencias de aprendizaje
Criterios de evaluación
LIBRETA
EVALUACIÓN ESCRITA
TAREAS COMPLETAS Y CORRECTA, CON FIRMA
DOCENTE DEL DÍA DE LA TAREA.
PREVIO ESTUDIO DE LAS EVIDENCIAS DE
INVESTIGACIÓN TRABAJADAS, CONTESTARÁN 20
PREGUNTAS DE 1 PUNTO, PARA OBTENER SU PUNTAJE.
Total
Porcentaje/
puntaje de la
calificación
20
20
40
DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DOMINIO
Puntaje
Categoría
90 – 100
Sobresaliente (SS)
80 – 89
Satisfactorio (SA)
70 – 79
0 – 69
Suficiente (S)
No acreditado (NA)
Descripción
Valora las aportaciones históricas y culturales de la civilización maya con compromiso y que impactan en su
identidad cultural, manteniendo una visión crítica y objetiva
Valora los acontecimientos históricos de la civilización maya que impactan en su contexto, de manera clara y
coherente
Valora algunos aspectos históricos y culturales de la civilización maya que tiene influencia en la
No cumple con los atributos descritos para obtener un desempeño Suficiente
REFERENCIAS
4. Fernández Souza, L. (2010). Viviendo en el centro del Universo: religión y cosmovisión mayas. En Fernández Souza, L. (Compiladora y prólogo), En los
antiguos reinos del jaguar (pp. 117-129). Mérida: Gobierno del Estado de Yucatán, Biblioteca Básica de Yucatán.
5. Nieto López, J. de J., Betancourt Suárez, M. del S. & Nieto Rodríguez, R. (2006). Historia de México I. De la época prehispánica a la consumación de la
Independencia. México: Santillana.
6. Quezada, S. (2010). Historia breve de Yucatán. México: El Colegio de México, Fondo de Cultura Económica.
7. Quezada, S. (2011). La colonización de los mayas peninsulares. Mérida: Gobierno del Estado de Yucatán, Biblioteca Básica de Yucatán.
8. Velázquez García, E. (2010). Los habitantes más antiguos del actual territorio mexicano. En Nueva Historia General de México (pp. 17-70). México: El
Colegio de México, 2010.
Complementaria
9. Fernández Souza, L. (2003).Historia prehispánica y colonial de Yucatán. México: Mc Graw Hill.
10. Lonchena, M. (2005). México Antiguo: Historia de los pueblos de Mesoamérica. México: Océano.
Planeación didáctica elaborada por:

Nombre completo del profesor L.D. ANA CECILIA GARCÍA GARCÍA