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Escuela Secundaria Nº17 “Gral. Martín Miguel de Güemes”
PROGRAMA DE EXAMEN DE ALUMNOS REGULARES
PROFESORA: ALEGRE, ALICIA D.
AÑO LECTIVO: 2016
Objetivos generales:
 Que el alumno adquiera los conocimientos teóricos y técnicos necesarios para expresarse
musicalmente, ya sea mediante algún instrumento musical (guitarra, flauta, piano) como vocal.
 Que el alumno conozca y reconozca (audioperceptiva) los diferentes géneros musicales, como
así también los parámetros del sonido, el ritmo y la melodía.
 Que el alumno se informe acerca de la notación musical (pentagrama), adquiriendo
conocimientos básicos de la rítmica y el solfeo.
 Que el alumno sepa contextualizar la música dentro de los hechos históricos y/o geográficos,
reconociendo las formas musicales propias al género.
Objetivos específicos:
 Identificar el pulso y el acento en diferentes obras musicales de diferentes géneros y estilos
musicales a partir de la traducción corporal.
 Conocer y reconocer los instrumentos musicales según el timbre.
 Identificar diferentes alturas.
 Conocer y clasificar las diferentes obras musicales según su género y su función.
 Conocer y clasificar las diferentes obras musicales según los medios sonoros.
1 º TRIMESTRE
“Sonido y música”
 Sonidos
 Sonido musical
 Ruido
 Las cualidades del sonido
 Música
 Los elementos de la música
 Pentagrama
 Notas musicales
“Producción musical”
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Ritmo
Pulso
Acento.
Tiempos Fuertes y débiles.
Compás
Ejecución rítmica
Ejecución rítmica - melódica
2º TRIMESTRE
“La canción”
 Partes de una canción (Estrofa, frase, semifrase)
 Forma musical
 Carácter musical
 Género Musical
 Medios Sonoros
 Función
 Música de la época
“Instrumentos Musicales”
 Los instrumentos musicales
 Clasificación de instrumentos musicales según las familias
 Exploración, modos de producción Instrumental.
 Acompañamiento básico de la cumbia.
 Instrumentos típicos de la Cumbia
 Instrumentos tradicionales del Folclore.
3º TRIMESTRE
“La Música”
 Cumbia (Origen, Significado, Instrumentación tradicional)
 Folclore (Definición, proyección, fusión, artistas que representan al estilo
folclórico)
 Repertorio de canciones.
 Expresión Corporal
 Formas de interpretación y expresión vocal y corporal en las diferentes obras
musicales.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Evaluación Escrita (Trabajos Prácticos) y Práctica (Interpretación Musical y/o Vocal).
Las calificaciones serán numéricas, con mínimo de 6 (seis) para aprobar.
BIBLIOGRAFÍA:
 CONSEJO GRAL. DE EDUCACIÓN, ENTRE RÍOS, Diseño Curricular para el nivel Inicial,
EGB 1 y EGB 2. 1997. EGB 3 y Polimodal.
 “Creatividad y Educación Musical” Revista Creatividad y Sociedad N|: 13
 “LA MÚSICA ES PARA TODOS”, Aventuras para jóvenes, Ada Rosa Rissetto, María Inés
Velázquez, Editorial RICORDI AMERICANA.
 NAP, Núcleos de Aprendizajes prioritarios, Ciclo Básico de educación secundaria.
 Apuntes sobre “APRECIACION MUSICAL”, Daniel Belinche, María Elena Larregle, Editorial
de la Universidad Nacional de la Plata (Edulp)
 “MÚSICA PARA MAESTROS”, Ana Lucía Frega. Ediciones Marymar.
 “CONSTRUYENDO CON SONIDOS”, Violeta Hemsy de Gainza – Sergio García. Editorial
Tiempos.