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DIPLOMADO FILOSOFÍA PARA
NIÑOS: PENSAMIENTO, INFANCIA Y
SOCIEDAD
FORMACIÓN EN COMPETENCIAS
DESDE LA PRÁCTICA DEL
FILOSOFAR EN LA INFANCIA A
TRAVÉS DEL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO CRÍTICO, CREATIVO Y
SOLIDARIO
LICENCIADO VÍCTOR ANDRÉS
ROJAS
RESUMEN DE LA PROPUESTA: DIPLOMADO FILOSOFÍA PARA NIÑOS:
PENSAMIENTO, INFANCIA Y SOCIEDAD
El diplomado en Filosofía para niños: Pensamiento, Infancia y sociedad pretende
capacitar a un grupo de docentes y agentes educativos en la metodología y
fundamentación teórica del proyecto filosófico conocido con el nombre de Filosofía
para nIños (FpN) adaptando sus principales orientaciones a realidades educativas
particulares. De esta manera, a través de un proceso que combina la práctica con
la teoría se podrá comprender esta orientación educativa y formarse en su
metodología a fin de garantizar un adecuado desarrollo de una educación
filosófica en un ambiente escolar definido.
El eje central que articulará el curso será el análisis de las posibilidades de
aplicación de filosofía para niños y jóvenes en contextos particulares de educación
formal o no formal desde el enfoque de la educación para la democracia en la
formación en competencias ciudadanas. Tal enfoque no sólo se estudiará desde
referentes teóricos y seminarios especializados sino que se relacionará con las
realidades educativas particulares en las cuales laboran los participantes en el
diplomado. De esta manera los participantes diseñarán actividades, planearán
sesiones de comunidad de diálogo, leerán y analizarán los textos propuestos
encontrando una ruta pedagógica posible para enfocar en su ambiente escolar
una práctica dialógica, crítica, participativa y democrática. De esta manera, el
diplomado constituye una interesante oportunidad para que los maestros
cualifiquen sus competencias profesionales, encuentren herramientas desde la
filosofía y la pedagogía para el desarrollo de su práctica escolar y promuevan la
formación de ciudadanos críticos, creativos y solidarios en el contexto y realidad
social que les circunda. Las actividades académicas, seminarios, talleres y
prácticas estarán orientadas por profesionales especialistas en el tema y se
distribuirá temáticamente a través de cuatro módulos de formación en
componentes pedagógicos, filosóficos, psicológicos y sociales.
1. DESCRIPCIÓN DEL DIPLOMADO
El Proyecto de Filosofía para niños (FpN) ocupa en la actualidad un lugar
significativo en la enseñanza de la filosofía en Colombia y constituye una
propuesta alternativa para que los estudiantes desarrollen desde temprana edad
habilidades filosóficas y sociales.
Este diplomado busca profundizar en los aspectos fundamentales de FpN y formar
a los participantes en la práctica de la “ Comunidad de Indagación” como una
modalidad que promueve la democracia y la participación ciudadana. El
acercamiento a dicho proyecto desde los postulados de su fundador Matthew
Lipman, y sus aspectos principales, será una importante contribución para que los
participantes implementen FpN en su realidad educativa promoviendo la formación
de personas críticas, que den razón de su actuar y que, a partir del cultivo del
pensar, puedan fomentar valores como el respeto, el diálogo y la democracia.
2. PROPÓSITO Y ALCANCE
Pensar la filosofía en su sentido práctico y en su carácter educativo ha sido
inquietud que desde el pensamiento de nuestro fundador P. Rafael García
Herreros hemos venido adelantando, tratando así de encontrar en la filosofía una
alternativa para la participación en espacios sociales y comunitarios desde los
cuales la formación de un pensamiento crítico y el cultivo de facultades como el
diálogo y la autonomía posibiliten la construcción de nuevas formas de
convivencia.
Consecuentemente, el acercamiento a la propuesta FpN nos ha permitido
encontrar un proyecto de educación filosófica y riguroso desde la filosofía y la
pedagogía en el cual el desarrollo de la capacidad de razonamiento, el desarrollo
de la comprensión ética, el desarrollo de la capacidad para descubrir significado
en la experiencia, el desarrollo de la creatividad, el crecimiento personal e
interpersonal y la formación de valores democráticos para la convivencia
ciudadana se articulan adecuadamente con las iniciativas y políticas de la
educación en Bogotá.
De esta manera, el desarrollo y avance de práctica educativa y filosófica conocida
como programa de FpN se ha constituido en una importante apuesta por la
formación de personas críticas, reflexivas, creativas y sensibles al contexto, desde
del desarrollo y fortalecimiento de algunas habilidades cognitivas y sociales, que
se expresa, entre otras cosas, en una mayor capacidad para construir ciudadanía,
en una mayor comprensión ética y en una actitud permanente por la búsqueda de
soluciones a los problemas de la cotidianidad.
Por otra parte, la construcción de alternativas pedagógicas y la formulación de un
espacio de formación para agentes educativos en FpN a las necesidades de
diferentes contextos educativos en los cuales se evidencia la importancia de una
educación que aboga por la generación de espacios de participación democrática
en los que los sujetos (estudiantes) se comprometen en la construcción no sólo de
conocimientos sino de ideas, saberes y formas de convivencia humana y social.
De igual forma, los docentes encontrarán herramientas tanto teóricas como
prácticas para la generación una acción pedagógica abierta y crítica en la cual el
aula se transforma en un espacio dinámico de participación, reflexión y
construcción colectiva de conocimientos.
Así pues, este diplomado en Filosofía para Niños abogará por la construcción de
proyectos pedagógicos acordes a las realidades sociales y educativas actuales,
desde el fomento del pensar y a través de prácticas y espacios de diálogo
filosófico.
3. OBJETIVO GENERAL

Capacitar a los participantes en el sentido y la finalidad del proyecto
filosofía para niños a fin de promover el filosofar en la infancia desde el
pensamiento crítico, creativo y solidario, e implementar procesos formativos
en competencias ciudadanas.
4. ESTRUCTURA MODULAR
5. METODLOGÍA
El procedimiento que se realizará en el diplomado estará basado en una
modalidad conocida como comunidad de diálogo, la cual pretende fomentar la
construcción dialógica de ideas y conceptos desde la puesta en común de
opiniones y la corrección y autocorrección de las mismas a partir de acciones
solidarias y cooperativas. Esto supone una comprensión previa de los
procedimientos y una fase de aprestamiento en la cual se realizarán sesiones
previamente organizadas en las que los estudiantes se familiaricen con acciones
tales como el respeto y uso ordenado de la palabra, la discusión filosófica, la
escucha por la opinión del otro, la formulación de preguntas, la construcción y
desarrollo de actividades.
La comprensión de estos procedimientos por parte del grupo se evidencia en la
buena marcha de las sesiones y en el uso de las herramientas que construye el
grupo. Es muchos casos se utilizan objetos didácticos que permiten la asimilación
y práctica de tales herramientas.
6. POBLACIÓN OBJETO
El diplomado está dirigido a:

Docentes en formación, profesionales de distintas áreas y agentes sociales
que busquen tener una visión más amplia sobre la formación en
competencias para el desarrollo del filosofar en la infancia en diferentes
escenarios de acción.

Personas vinculadas con organizaciones sociales gubernamentales y no
gubernamentales dedicadas a la formación pedagógica de la infancia.

Docentes y profesionales del área relacionada con la formación filosófica.