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Master Universitario en Economía, Universidad Complutense de Madrid
Curso Académico 2014 - 2015
FICHA DE LA ASIGNATURA
Asignatura:
EL CAMBIO ECONÓMICO EN LA EDAD MODERNA: ESPAÑA EN EL ESPEJO EUROPEO
Carácter: Optativa
Trimestre: Tercero
Horas semanales presenciales: 3 horas de clase + 1 hora de seminario
Profesor:
Emilio Pérez Romero
Profesor Titular de Universidad
Departamento: Historia e Instituciones Económicas II
Correo electrónico: [email protected]
Despacho y pabellón: 69, pabellón 6
Breve sinopsis de la asignatura
Esta asignatura tiene por objeto el análisis a nivel avanzado del cambio y el crecimiento
económicos en España durante la edad moderna, con un enfoque comparado, dentro del
contexto europeo, atendiendo tanto a los factores económicos como a los sociales, políticos,
institucionales y geográficos.
Objetivos formativos
Mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y comprender las circunstancias y los
problemas económicos actuales, proporcionándoles una perspectiva histórica de los mismos.
Facilitar que los estudiantes entiendan las desigualdades en el crecimiento económico a largo
plazo no sólo mediante representaciones teóricas o formales sino también como el resultado
de factores y procesos históricos concretos.
Iniciar a los estudiantes en la metodología del análisis histórico de las economías
preindustriales, especialmente, en lo relativo a la formulación de hipótesis y a la búsqueda, la
crítica y el tratamiento de fuentes.
Conocimientos previos recomendados
Conocimientos de la historia de España y de Europa, en especial, de la historia económica
de los siglos XVI, XVII y XVIII.
Capacidad para trabajar con textos en inglés.
Competencias
Generales
Específicas
CG1: Dominio de los fundamentos de la economía y de al menos alguna
de las áreas de la economía aplicada, así como de la metodología
académica/profesional de dichas áreas.
CG2: Capacidad de identificar las fuentes relevantes de información
económica (bases de datos, libros, artículos, etc.), de manejar
adecuadamente esa información y de comprender y analizar
críticamente dichas fuentes.
CG3: Capacidad de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de
ideas nuevas y complejas en economía a nivel avanzado.
CG4: Capacidad de resolver de forma autónoma tareas de investigación
en economía.
CG5: Capacidad de redacción de informes profesionales y trabajos
académicos en el ámbito de la economía.
CG8: Capacidad de recibir y transmitir información en otros idiomas,
principalmente inglés.
CG9: Capacidad de manejar adecuadamente las tecnologías de la
información y las aplicaciones informáticas necesarias para el análisis
económico.
CE5: Dominar la búsqueda y manejo de fuentes cuantitativas y
cualitativas, primarias y secundarias, relevantes para el estudio de la
economía. Identificar la información relevante y saber criticar, evaluar y
tratar el contenido de las fuentes.
CE13: Ampliar la perspectiva de análisis de los problemas, de las ideas
y de las circunstancias económicas del presente a través del
conocimiento del pasado económico de las sociedades actuales.
CE14: Entender el crecimiento y las instituciones económicas no sólo
como resultado y aplicación de representaciones teóricas oformales
acerca de cómo funciona la economía, sino, además, como resultado de
procesos históricos concretos que contribuyen, a su vez, a explicar la
génesis de tales representaciones teóricas.
Contenidos temáticos
Los determinantes del crecimiento económico en perspectiva histórica: geografía,
tecnología, instituciones.
Las economías preindustriales: estructura y funcionamiento.
El debate sobre "el milagro europeo" y "la gran divergencia".
El crecimiento económico en la Europa moderna y "la pequeña divergencia".
Análisis de la trayectoria de la economía española durante la edad moderna dentro del
contexto europeo.
Análisis monográfico de algunos sectores y aspectos concretos de la sociedad y la
economía de la España moderna.
Fuentes y metodología para el estudio de la historia económica de los siglos XVI, XVII y
XVIII.
Evaluación
Evaluación continua con examen final.
Actividades previstas:
Clases teóricas dialogadas (donde el alumno ha preparado previamente la clase y participa
activamente).
Exposiciones y presentaciones realizadas por los alumnos sobre las lecturas propuestas por
el profesor, seguidas de debate.
Con carácter optativo, pequeños trabajos de investigación a partir de bibliografía y/o de
fuentes históricas originales.
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