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GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA NOMBRE DEL DOCENTE: NOMBRE DEL APORTE: ÁREA ACADÉMICA: Proyecto de clase. La música actual y su elaboración Conociendo elementos constitutivos de una composición a través de software musical. Cristian Feest Püschel Educación Musical Tipo de Aporte: Proyecto de Clase o Actividad de Informática MATERIA: Unidad I: Música y sonidos. El medio ambiente sonoro. Elementos de construcción musical. Edad y Nivel: Enseñanza HERRAMIENTAS Windows XP y Fruity loops 5. media NM1, Ej.: 7 - 10 Años (3° a INFORMÁTICAS 5°) NM2. DESCRIPCIÓN: Los estudiantes se relacionaran con el software musical Fruty Loops 5, para Procure que la Descripción aprender diferentes conceptos musicales que se relacionan directamente aporte una visión, lo más clara y amplia posible, de la con la composición musical. A través de esta herramienta, el alumno intención educativa de este explorará los diferentes elementos de la creación melódica, y el software proyecto y de los objetivos con sus orientaciones, lo guiará en aspectos rítmicos para optimizar el de aprendizaje que trabajo. pretende lograr. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: ¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto. DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Número de clases y duración de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una. REQUISITOS: Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc. 1 Los alumnos crean secuencias sonoras (pequeñas obras) empleando software musical, manejando las cualidades del sonido y formas de construcción musical simples. 6 clases de 45 minutos cada una. El alumno debe tener como conocimiento previo, el uso del computador a nivel usuario, saber abrir un archivo y guardarlo en una carpeta para su posterior utilización. RECURSOS Y MATERIALES: Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante. Un proyector multimedia en sala de informática. 25 estaciones de trabajo con procesador igual o superior a 512 MB y 128 MB de RAM como mínimo. Además cada equipo deberá tener el software Fruity loops 5 instalado y se deben propiciar los siguientes enlaces: http://www.manualespdf.es/manual-fl-studio-5/ (manual en español) http://www.zonafull.com/articulo.php?sid=5481 (descarga del software) EL DOCENTE DEBERÁ: Clase 1 (primera y segunda hora) Inicio: Comentando sobre la música actual y la forma de elaboración el profesor simplifica el contenido relacionado con los software musicales. ACTIVIDADES: Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante. Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante. 2 Desarrollo: A través de ejemplos cercanos a los alumnos el profesor da a conocer los distintos elementos como: Altura, Intensidad, Duración, Timbre, Repetición, Variación, Desarrollo y Contraste, que se utilizaran posteriormente en la construcción de alguna pieza musical utilizando software diseñado para este fin. Cierre: realizando un ejemplo de construcción sonora en conjunto con el grupo curso se promueve la indagación del software Fruity loops 5. El profesor muestra los sitios de internet donde se puede descargar el software para que los alumnos investiguen en sus hogares o establecimiento educacional algunas otras características de este. EL ESTUDIANTE DEBERÁ: Conocer los aspectos básicos que involucran la composición y sus elementos constituyentes, analizando distintos ejemplos cercanos a los alumnos e indagando diferentes muestras de la herramienta informática. Clase 2 (tercera a cuarta hora) Inicio: Los alumnos conocen la actividad de la clase a través de un ejemplo de construcción musical realizado por el profesor. Desarrollo: los alumnos investigan el software musical y con ayuda del profesor aplican conceptos musicales vistos en las clases anteriores, tratando de componer una pequeña línea melódica con base electrónica. Investigar y aplicar elementos de construcción musical en el software Fruty Loops 5, considerando distintos aspectos como: Sonorización ¿Qué instrumentos utilizaré? Tonalidad ¿Cuáles serán las notas del piano que ocuparé? Intensidad ¿mi composición tendrá variantes de volúmenes en el trascurso de esta? Repetición ¿Cuántas veces repetiré un compás para que no sea monótono? Variación ¿Dónde cambiaré la melodía?. Cierre: El profesor da sugerencias a las composiciones generadas. Sintetiza lo explorado en esta clase Clase 3 (quinta a sexta hora) Inicio: Preguntando sobre la exploración realizada por los alumnos del software y los trucos descubiertos, el profesor propone la actividad clave de esta clase. Desarrollo: Los alumnos (no más de 2 por computador) componen melodía con base, aplicando elementos de construcción y entregando como producto final un tema en formato mp3 o Wma para ser evaluado por el docente. Cierre: Tomando en cuenta todos los conceptos analizados durante este proyecto, se reflexiona acerca de lo fácil que es componer alguna melodía utilizando esta tecnología V/S lo complejo de elaborar una composición en papel para instrumentos acústicos. 3 Componer utilizando software musical una melodía con base electrónica utilizando elementos del lenguaje musical como; dinámica, agógica etc. Y entregando un producto final en formato wma o mp3 para ser auto y coevaluado. ASPECTOS EVALUAR A CRITERIOS DE EVALUACIÓN Diagnóstica: *Conocimiento manejo básico del Conocen el funcionamiento básico de computador. un computador utilizando algunas herramientas como Word, Power Point y correo electrónico. EVALUACIÓN: Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible. NOTAS: Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto. 4 *Cualidades del sonido elementos de una composición. y Definen cualidades del sonido como: Altura, intensidad, timbre y duración. Formativa: Aplican cualidades del sonido (altura, *Aplicación de las cualidades del intensidad, duración y timbre) sonido y elementos de introduciendo estas en la composición construcción musical. a través del software Fruty Loops 5, considerando elementos musicales. Final: Muestran los aspectos más relevantes *Presentación de la composición de la composición dando a conocer las al grupo curso. cualidades musicales presentes y los elementos de construcción aplicados a esta. La evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje Monografias.com http://www.monografias.com/trabajos65/evaluacion-procesoeducativo/evaluacion-proceso-educativo.shtml Instrumentos de evaluación Universidad Arturo Prat monografía 2009 Opazo Angélica, Peña René, Henríquez Claudia. Wikipedia Articulo sobre Fruty Loops 5 http://es.wikipedia.org/wiki/FL_Studio Fundamentación Como docente, Durante el proceso de algunas materias, me he visto enfrentado a contenidos que requieren varios conocimientos previos que deberían tener los alumnos en una etapa escolar, sin embargo haciendo una evaluación diagnóstica del curso, he notado que no existen tales conocimientos conceptuales y la experiencia práctica necesaria para continuar con el proceso de aprendizaje, debido a esto, para que los alumnos puedan entender el significado de: Altura, Intensidad, Duración, Timbre, Repetición, Variación, Desarrollo y Contraste, la mejor manera es practicar con la composición musical, desde donde emanan todas estas aplicaciones conceptuales. Para lograr este objetivo, el cual tiene como eje central el aprendizaje conceptual basado en el constructivismo, existe un software musical denominado Fruity loops 5, este permite que los alumnos conozcan los diferentes contenidos conceptuales mencionados y los apliquen a sus composiciones con bases electrónicas, explorando la diversidad de elementos que esta herramienta entrega para organizar un motivo melódico. 5