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SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Unidad y Contenidos
NIVEL : NB2
CURSO: Terceros Básicos
PROFESOR: GABRIELA LOPEZ CASTRO
Estimado alumno:
¿Qué tipo de preguntas .Por Ejemplo:
¿Dónde puedes obtener la
¿Con qué aprendizajes logrados deberás resolver?
información para repasar lo que
podrás demostrar que dominas la
te enseñó el profesor?
Unidad?
MAPA DE APRENDIZAJE
PARA PRUEBA DE SINTESIS
Hallar la idea principal en
un texto.
Reconocen la organización o
estructura de los contenidos
de textos narrativos, poéticos
Recordar hechos y detalles. y dramáticos.
Reconocer variados tipos
de textos: poesía, cuentos,
etc.
Identifican la información
explícita, contenida en textos
literarios y no literarios y su
propósito comunicativo.
Preguntas
de
alternativa.
Verdadero y falso.
La señora Raquel
esperaba su primer
hijo y estaba muy
feliz. Todos en la
familia conversaban
como sería, a quién
se parecería…
1. La protagonista
de la historia es:
a) la señora Raquel
b) la doctora
c) la abuelita
En el libro SENDAS
En la página web
simce.cl (preguntas de
las pruebas Simce)
SUBSECTOR: Educación Matemàticas
Unidad y Contenidos
Operatoria
NIVEL : NB2
CURSO: Cuarto básico
PROFESOR: Viviana Caro Loreto Balladares
Por Ejemplo:
¿Dónde puedes obtener la
información para repasar lo que
te enseño el profesor?
MAPA DE APRENDIZAJE
PARA PRUEBA DE SINTESIS
Estimado alumno:
¿Qué tipo de preguntas
¿Con qué aprendizajes logrados
deberás resolver?
podrás demostrar que dominas la
Unidad?
Identificar datos de un problema
Las preguntas serán se
Identificar
partes
de
cada selección
múltiple,
pero
operación.
tendrán puntaje sólo si está
con su respectivo desarrollo.
Resolver ejercicios de adición,
sustracción, multiplicación en
solución de problemas
Fracciones
Identificar partes de una fracción.
Escribir la fracción correspondiente
a un dibujo representado.
Identificar fracción de un número.
Resolver ejercicios de fracciones en
solución de problemas.
Tratamiento de la información.
Identificar datos de una tabla.
Identificar titulo de un gráfico.
Identificar datos que entregan los
ejes.
Responder preguntas de solución
de problemas
Las preguntas serán se
selección
múltiple,
pero
tendrán puntaje sólo si está
con su respectivo desarrollo.
1. En el metro van 33.450, en
la próxima estación suben 24987 personas más, pero a su
vez bajaron 6.789. ¿Cuántas
personas quedan finalmente
en el metro?
2. Fernanda debe repartir 345
láminas entre 5 amigos.¿
Cuántas láminas le toca a
cada uno?
1.
María
tiene
120
estampillas y regaló 2 / 3.
¿Con cuántas se quedó?
¿Cuántas regaló?
2. Sandra sembró 2 / 8 de un
huerto con cebollas y 3 / 8
con zapallos.
¿Cuantas
partes sembró? ¿Cuántas
partes
quedaron
sin
sembrar?
1.
vainilla 34
frutilla 49
¿Cuál es el sabor con mayor
preferencia? ¿cuál es la
diferencia entre los dos
sabores?
Guías de trabajo realizadas en
clases.
Cuaderno de la asignatura
Libro Sendas.
Guías de trabajo realizadas en
clases.
Cuaderno de la asignatura
Libro Sendas
SUBSECTOR: Comprensión del Medio
MAPA DE APRENDIZAJE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
PARA PRUEBA DE SINTESIS
Ciencias Naturales
Unidad y Contenidos
Estimado alumno:
¿Qué tipo de preguntas
¿Con qué aprendizajes logrados
deberás resolver?
podrás demostrar que dominas la
Unidad?
Ciencias Sociales
Unidad Nº4
“Chile y sus zonas naturales”
Ciencias Sociales
Unidad Nº 5
“
Actividades
naturales”
y
recursos
 Conocer las zonas naturales
de Chile.
 Conocer algunos de los
asentamientos humanos de
nuestro país.
 Caracterizar los espacios
geográficos urbanos y
rurales.
 Reconocer la presencia de
distintos tipos de relieve en
nuestro territorio.
 Conocer los principales
tipos de relieve de nuestro
país y sus características.
 Valorar la importancia de
conocer la geografía de
nuestro país.
 15 items de selección
múltiple (15 puntos)
 Describir
cómo
se
complementan los espacios
rural y urbano y los
distintos asentamientos.
 Reconocer la importancia
de los recursos naturales
para satisfacer nuestras
necesidades.
 Conocer la clasificación de
los recursos naturales.
 Conocer las actividades
productivas
y
su
clasificación.
 Valorar
el cuidado
ambiental como una forma
 15 items de selección
múltiple (15puntos)
NIVEL : NB2
CURSO:4º año básico
PROFESOR: Loreto Balladares/Corina Moya
Por Ejemplo:
¿Dónde puedes obtener la
información para repasar lo que
te enseño el profesor?

A)
B)
C)
D)
En
ella
nacen
los
numerosos
ríos
de
nuestro país y presenta
gran
cantidad
de
volcanes:
La Cordillera de Los Andes
La Cordillera de la Costa
La Depresión intermedia
Las planicies costeras.

Para satisfacer las
necesidades de las
personas se han usado:
a)
b)
c)
d)
Los recursos naturales
Las actividades terciarias
Los productos elaborados
Las actividades
secundarias.
 Contenidos del cuaderno.
 Guías y actividades
desarrolladas durante
las clases.
 Libro Mineduc páginas
82 a 89 y 93 a 97
 Contenidos del cuaderno.
 Guías y actividades
desarrolladas durante
las clases.
 Libro Mineduc páginas
107 a 118.
de
preservar
nuestro
medio ambiente
 Identificar los medios de
comunicación
que
se
utilizan cotidianamente.
 Reconocer y valorar la
importancia de los medios
de transporte en el flujo de
bienes y servicios.
Ciencias Naturales
Unidad Nº 5
“Tierra y Universo”
 Reconocer
las
características básicas de la
Tierra y otros cuerpos
celestes del Sistema Solar.
 Valorar los factores que
hacen posible la vida en el
planeta Tierra.
 Reconocer el Sistema Solar
y los elementos que lo
conforman: Sol, planeta y
cuerpos menores, como
satélites
naturales,
cometas, asteroides y
meteoritos.
 Reconocer la trayectoria de
un planeta en torno al Sol,
y el tiempo que emplean
los planetas en completar
su órbita.
 Clasificar y reconocer la
ubicación de los planetas
terrestres o interiores y
gaseosos o exteriores,
según corresponda a la
ubicación en el Sistema
Solar.
 15 item de verdadero
y falso (15 puntos)
a) _________
Mientras
más lejos del Sol se
encuentra un planeta,
más se demora en
recorrer su órbita.
 Contenidos del cuaderno.
 Guías y actividades
desarrolladas durante
las clases.
 Libro Mineduc páginas
97 a 110.
112-113 -116-117