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GI SCHOOL
PLAN DE UNIDAD
2010 - 2011
Asignatura (s):
Grado:
Período:
Nombre / Tema o Unidad:
Tiempo de duración estimado:
Entregado por:
SGC-GIF71
v. 03
Agosto
2010
Educación del Carácter
Séptimo
Cuarto
Uso y abuso de sustancias psicoactivas
1 Periodo
John Fredy Nieto Alzate
Resumen de la Unidad: Contexto, significado y tema de la unidad.
Utilizar bien el tiempo libro es un indicador de un proyecto de vida claro, preciso y
oportuno. Durante este periodo se implementarán estrategias que les ayuden a invertir
bien su tiempo en actividades que hagan más significativa su existencia. A sí mismo, se
identificaran los peligros que los estudiantes corren al no tener claro su proyecto de vida
como son el uso de sustancias psicoactivas.
ETAPA 1 – IDENTIFICAR LOS RESULTADOS DESEADOS
Estándares y Logros:
Los estudiantes sabrán / comprenderán… Los estudiantes serán capaces de…


Los estudiantes serán capaces de jerarquizar sus prioridades en orden a su
proyecto de vida.
Los estudiantes identificaran las consecuencias del uso y abuso de sustancias
psicoactivas.
Objetivos Generales del GI (ver apéndice C del documento Guía para…).
Seleccionar de los objetivos generales de aprendizaje
APRENDER A APRENDER
1. Los estudiantes evalúan su propio aprendizaje y crecimiento personal, basados
en la reflexión y la auto-corrección
DESARROLLO EMOCIONAL Y SOCIAL
1. Los estudiantes reflexionan sobre su crecimiento hacia el conocimiento de sí
mismos, la autorregulación y la autoestima
RESPONSABILIDAD SOCIAL Y PERSONAL
1. Los estudiantes asumen responsabilidad por sus acciones personales y actúan
éticamente. (ejemplo: demostrando honestidad, justicia e integridad)
2. Los estudiantes demuestran entendimiento y responsabilidad por los asuntos
globales y ambientales.
3. Los estudiantes se comportan como ciudadanos responsables en la comunidad, el
departamento, la nación y el mundo.
4. Los estudiantes desarrollan y demuestran hábitos de vida saludables.
Preguntas esenciales:
¿Qué son las sustancias psicoactivas?
¿Cómo se clasifican las sustancias
psicoactivas? ¿Qué efectos produce el
consumo de sustancias psicoactivas?
Vocabulario académico o disciplinar:
Sustancia, psicoactiva, estimulante,
depresora, alucinógena, dependencia,
abuso, proyecto de vida, autoestima.
ETAPA 2 – EVIDENCIA DE EVALUACIÓN
Liste las evaluaciones de desempeño, proyectos, exámenes, tareas calificadas, etc.
Incluya las rúbricas que usará para evaluar proyectos y evaluaciones de desempeño.
En Educación del Carácter se valora y se evalúa a los estudiantes de la siguiente
manera.

Evaluación cualitativa: Participación y comportamiento en la clase, seguimiento de
los acuerdos de tribus (respeto mutuo, valorarnos no ofendernos, derecho a pasar,
escucharnos atentamente)

Evaluación cognitiva: Manejo de contenidos y argumentación sobre ellos,
participación en conversatorios, debates, presentación de talleres, evaluación
escrita.
ETAPA 3 – ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Considere el tipo de conocimiento (declarativo o de procedimiento) y las habilidades
de pensamiento que los estudiantes usarán.




Exposiciones de parte de los estudiantes de alguna sustancia psicoactiva
(definición, uso, efectos)
Participación en cada uno de los debates propuesto por el profesor desde la
clase.
Sustentación escrita de las exposiciones de sus compañeros.
Implementación y mejoras de proyecto de vida (utilización del tiempo libre).
MATERIALES Y RECURSOS:

Material audiovisual, video beam, computador, páginas electrónicas.