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FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
PROGRAMA DE DESARROLLO PROFESIONAL DEL EDUCADOR
PRODEPE
INTRODUCCIÓN
El desarrollo ordenado de las organizaciones depende de la oportuna y rigurosa previsión de objetivos,
acciones y estrategias que los aseguren. En esta perspectiva, el Plan Operativo Institucional de las
dependencias de la Universidad Nacional de Piura resulta un paso fundamental para orientar su adecuada
gestión académica y administrativa en el corto plazo. En este marco, el Programa de Desarrollo Profesional del
Educador (PRODEPE), adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y Educación, de la Universidad Nacional de
Piura, presenta su Plan Operativo Institucional 2011 como un instrumento de gestión que articula de manera
sistemática sus objetivos, metas, estrategias, líneas de acción y recursos que le permitan solucionar sus
problemas y guiar las actividades que aseguren su mejora permanente.
El Programa de Desarrollo Profesional del Educador (PRODEPE) adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y
Educación, de la Universidad Nacional de Piura, es un programa descentralizado, creado en el año 2000 y está
orientado a la formación, capacitación, actualización y especialización que comprende a los egresados de
secundaria interesados en la Formación Pedagógica conducente a la obtención del bachillerato en Educación, el
que se imparte en 10 ciclos académicos. Los profesionales egresados de Institutos Pedagógicos y de Escuelas
Normales acceden al sub-programa de Complementación Académica a fin de obtener su grado de bachiller en
Educación, los estudios se hacen en un año. De igual manera los titulados universitarios en Educación, que
pueden ser egresados de la Universidad Nacional de Piura y de otras universidades siguen estudios que
conducen a una segunda especialidad profesional.
En el sub-programa de Formación Pedagógica se cuenta con 207 estudiantes, ubicados en las sedes de Sullana,
Talara, Huancabamba, Frías y Bigote, Tumbes y Cajamarca; las especialidades que brinda el PRODEPE son
Educación Inicial, Educación Primaria y Secundaria (Lengua y Literatura, Matemática y Física). En
Complementación Académica se cuenta con 80 estudiantes repartidos en las sedes de Sullana, Ayabaca,
Huancabamba y Las Lomas. En Segunda Especialidad no hay estudiantes por ahora.
Para dar cumplimiento a la Ley N° 28740del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa (SINEACE) y ante el requerimiento del Consejo Nacional de Evaluación, Acreditación,
Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU) que ha dispuesto la acreditación de
los Programas Universitarios No Regulares de Educación, en el cual se halla inmerso el PRODEPE, se ha iniciado
el proceso de autoevaluación con fines de acreditación. En tal sentido, el Plan Operativo Institucional es clave
para asegurar la calidad del servicio que brinda el PRODEPE y poner en práctica los planes de mejora
priorizados para el año 2011 tal como lo demanda la acreditación. Demás está decir, que el cumplimiento de
los objetivos plasmados en el Plan depende de sus miembros docentes, personal administrativo y estudiantes.
Coordinaciones del
Programa de Desarrollo Profesional del Educador (PRODEPE)
98
RESUMEN EJECUTIVO
El Plan Operativo Institucional - 2011 del Programa de Desarrollo Profesional del Educador – PRODEPE, de la
Facultad de Ciencias Sociales y Educación, es un documento de carácter técnico normativo, cuya finalidad es
articular los objetivos, metas, estrategias, líneas de acción, actividades y recursos que permitan asegurar la
prestación de servicios de calidad.
En su elaboración se ha tenido en cuenta el trabajo en equipo de las coordinaciones General, Académica y
Administrativa del Programa, así como también del personal administrativo, para ello se ha tenido en cuenta
las Pautas para la elaboración del Plan Operativo Institucional 2011, alcanzado por la Oficina Central de
Planificación de la Universidad Nacional de Piura.
El Plan Operativo Institucional - 2011, es un instrumento de gran importancia para planificar, ejecutar y evaluar
el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del PRODEPE, sobre todo en el contexto de la
ejecución del proceso de autoevaluación de los Programas Universitarios no Regulares de Educación con fines
de acreditación el mismo que ya se ha iniciado, aunque con algunas dificultades que se espera superar con el
apoyo de los docentes, personal administrativo y estudiantes.
DIAGNÓSTICO
Educación Superior
El Programa de Desarrollo Profesional del Educador (PRODEPE), dependencia de la Facultad de Ciencias
Sociales y Educación, brinda formación de pregrado en el sub-programa Formación Pedagógica, especialidades
de Lengua y Literatura, Educación Primaria, Educación Inicial, Matemática y Física; Sub-programa
Complementación Académica que conduce a los egresados de Institutos Pedagógicos a la obtención del grado
de Bachiller; el Sub-programa Segunda Especialidad que brinda la oportunidad a los licenciados en Educación
de alcanzar una segunda especialidad en Tecnología Educativa; y el Sub-programa Complementación
Pedagógica que brinda formación pedagógica a los profesionales de diferentes profesiones para desenvolverse
en el campo educativo. Estos servicios educativos se brindan en las sedes de Sullana, Ayabaca, Huancabamba,
Talara, Frías y Bigote, Tumbes, Cajamarca.
Los cursos son conducidos por 48 docentes de la Universidad Nacional de Piura y docentes contratados,
priorizando a los profesionales egresados de la Universidad Nacional de Piura. Actualmente se cuenta con 207
estudiantes del sub-programa Profesionalización Docente; 80 estudiantes de Complementación Académica.
En atención al cumplimiento de la ley N° 28740 del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa (SINEACE) que contempla la acreditación de la calidad de las instituciones educativas y
de sus programas de estudios. Por consiguiente las carreras profesionales de pre grado que competen al
Consejo Nacional de Evaluación, Acreditación, Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria
(CONEAU), ha dispuesto la acreditación de los Programas Universitarios No Regulares de Educación en el cual
se halla inmerso el PRODEPE, motivo por el cual se ha iniciado el proceso de autoevaluación con fines de
acreditación siguiendo el modelo de calidad establecido para tal fin.
Investigación
Los docentes ordinarios de la UNP que conducen los cursos que se dictan en el PRODEPE ejecutan sus
investigaciones de acuerdo a las políticas establecidas por el Instituto de Investigación y Promoción para el
Desarrollo de la UNP, planificando y ejecutando proyectos de investigación en el ámbito educativo.
Los estudiantes desarrollan experiencias de investigación de acuerdo a lo establecido por los docentes en cada
una de las asignaturas del Plan de Estudios. Sin embargo, es necesario promover la actividad de investigación a
través de la realización de tesis.
Proyección social y extensión universitaria.
La proyección social y extensión universitaria no obedece a un programa definido, de tal forma que las acciones
que se realizan corresponden a la iniciativa de algunos docentes y a la participación de los estudiantes en
jornadas de capacitación, alfabetización, campañas de apoyo social (chocolatadas, colectas, donaciones), entre
otros, todo ello en el marco de las asignaturas.
Gestión Administrativa
En la gestión de recursos humanos, el PRODEPE cuenta con el servicio académico de 13 docentes ordinarios y
35 contratados; una secretaria y un especialista en informática en calidad de contratado; y 6 coordinadores de
sedes.
El PRODEPE cuenta con su propio presupuesto, el mismo que no se ejecuta en su totalidad, hay demora en el
pago de las planillas de los docentes; la cancelación de los servicios de los coordinadores de sedes; el pago de
alquiler de aulas; la adquisición de equipos de enseñanza; y la dotación de materiales educativos y de oficina en
forma oportuna.
99
FODA
AMBIENTE INTERNO
FORTALEZAS - F
DEBILIDADES - D
• Liderazgo del PRODEPE en la
• Dificultades en la gestión de la
formación,
capacitación
y
especialización de los docentes
de la Región.
Compromiso de la plana
docente y de los estudiantes
con las políticas de calidad.
Existencia de docentes con
experiencia
y
calificación
profesional.
Presencia de docentes con
grado y estudios de postgrado.
Vocación de los estudiantes por
la carrera de Educación y por la
capacitación y especialización.
Participación y sentido de
colaboración
de
los
estudiantes.
Desarrollo
de
actividades
académicas favorables para la
formación profesional de los
estudiantes.
Facultad que repercute en la gestión
del PRODEPE.
Impedimento para convocar a Examen
de Admisión del sub-programa de
Formación Pedagógica hasta que no se
acredite el PRODEPE de acuerdo a Ley.
Retracción de la demanda al
subprograma de Segunda Especialidad
por la falta de credibilidad de las
gestiones anteriores.
EL PRODEPE se limita a ofrecer solo
una especialidad, descuido que se
debe a la falta de aprobación de otras
especialidades.
Inadecuada gestión del presupuesto.
Limitación en espacios físicos (oficinas,
aulas, servicios higiénicos, etc.) para
docentes y estudiantes en las sedes.
Carencia de biblioteca virtual, equipos
y materiales para la enseñanza y el
aprendizaje.
Bajo nivel socio-económico en los
estudiantes, lo que repercute en el
pago oportuno de la pensión de
enseñanza.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
AMBIENTE EXTERNO
OPORTUNIDADES - O
ESTRATEGIAS - FO
• Creciente demanda por los programas • Eficiente
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
de educación semi-presencial en las
distintas sedes de la región.
Acceso a la cooperación internacional
para la formación, capacitación e
investigación de docentes y estudiantes.
Existencia
de
convenios
con
instituciones
nacionales
e
internacionales.
Política de mejora de la calidad
educativa en la Educación Superior.
Exigencia legal para la autoevaluación,
acreditación y certificación de la calidad
educativa.
Demanda
de
capacitación
y
especialización de los profesionales de la
Educación.
Crecimiento de la población regional
que demanda el servicio educativo.
Localización
estratégica
de
la
Universidad y de la Facultad en el
ámbito de la región del extremo norte
del Perú.
AMENAZAS - A
Crisis
financiera
nacional
e
internacional.
Existencia de conflictos sociales en la
región.
Altos índices de pobreza y extrema
pobreza.
Débil práctica de valores.
organización,
presencia de docentes de alto
nivel y material de enseñanza
actualizado asegura el buen
funcionamiento y crecimiento
del PRODEPE.
ESTRATEGIAS - FA
ESTRATEGIAS - DO
 La insuficiente dotación de recursos
económicos puede ser superada por la
creciente demanda de servicios
académicos.
ESTRATEGIAS - DA
• La calidad educativa que • Si las autoridades académicas de la
brinde el PRODEPE permitirá la
elección de los jóvenes y
profesionales de la educación y
egresados de otras carreras a
elegir su formación en la
Universidad Nacional de Piura.
100
Universidad Nacional de Piura
aprueban oportunamente la solicitud
del PRODEPE para crear nuevas
especialidades en el sub-programa
Segunda Especialidad se podrá
contrarrestar la competencia que
• Problemas medio-ambientales en las
ejercen
las
sedes
de
otras
universidades públicas y privadas con
presencia en la región.
sedes del PRODEPE.
de
filiales
de
Universidades Particulares.
El poco acceso del avance tecnológico
aplicado a la labor de formación
profesional.
• Proliferación
•
LINEAMIENTOS BÁSICOS
El Programa de Desarrollo Profesional del Educador (PRODEPE), en atención al Plan Estratégico Institucional y
de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación, asume la misión y visión siguiente:
MISIÓN
MISIÓN
Misión de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación
Misión del Programa de Desarrollo Profesional del
Educador (PRODEPE)
La Facultad de Ciencias Sociales y Educación brinda una
formación integral a los futuros educadores, acorde con los
avances científico-tecnológicos y los principios ético–moral;
busca desarrollar su capacidad para la investigación y para
actuar con responsabilidad social en la solución de los
problemas de la educación y en la promoción del desarrollo
sostenible a nivel local, regional y nacional.
Formamos profesionales con sólidos criterios éticos,
competentes, capaces de investigar, planificar, ejecutar
y evaluar estrategias eficaces del proceso de enseñanza
– aprendizaje utilizando todas las innovaciones
pedagógicas contemporáneas acorde con las
necesidades educativas de la nación, región y
comunidad local.
VISIÓN
VISIÓN
Visión de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación
Visión del Programa de Desarrollo Profesional del
Educador (PRODEPE)
La Facultad de Ciencias Sociales y Educación, al 2015, Al 2015 seremos un programa de servicios académicos
posee un sistema moderno de formación continua y adscrito a la facultad de Ciencias Sociales y Educación
gestión de calidad, está acreditada como una institución de la UNP, líder en la formación, capacitación,
que forma Educadores y Comunicadores Sociales que se actualización y especialización en Formación
reconocen
como
investigadores,
innovadores, Pedagógica, Complementación Académica y Formación
emprendedores, con responsabilidad social y liderazgo en en Segundas
la región y en el país.
Especialidades de la Región Grau, que respondan a las
necesidades de la comunidad y promuevan el
desarrollo humano de los docentes.
101
OBJETIVOS GENERALES, PARCIALES, ESPECÍFICOS Y SUB-ESPECÍFICOS
Objetivos Generales
(OEG1) Objetivo Estratégico General 1
(Programa 048: Educación Superior).
Orientar la formación profesional hacia
niveles de calidad y desarrollo de la región
y el país, mediante la acreditación e
investigación, acciones de proyección y
extensión, promoción y desarrollo de
actividades culturales, potenciando la
capacidad profesional en los alumnos, en
concordancia con el avance científico y
tecnológico.
(OEG1) Objetivo Estratégico General 1
(Programa 048: Educación Superior).
Orientar la formación profesional hacia
niveles de calidad y desarrollo de la región
y el país, mediante la acreditación e
investigación, acciones de proyección y
extensión, promoción y desarrollo de
actividades culturales, potenciando la
capacidad profesional en los alumnos, en
concordancia con el avance científico y
tecnológico.
(OEG) Objetivo Estratégico General 2:
(Programa 050 Asistencia Educativa)
Brindar servicios de calidad en asistencia
social a la comunidad universitaria.
Objetivos Parciales
Objetivo Estratégico Parcial 1 (OEP 1):
(Subprogramas: SPG 0109 Educación Superior
Universitaria):
Mejorar el nivel de la formación profesional, la que
considere estándares adecuados de calidad, proceso
de acreditación y promoviendo la capacidad crítica
de los estudiantes y acorde a las potencialidades y
necesidades económicas, regionales y locales y del
avance científico y tecnológico; complementar
actividades académicas en los centros productivos y
mejorar la producción de bienes y servicios de éstos.
(OEP 3) Objetivo Estratégico Parcial 3: (SPG 0111:
Extensión Universitaria y Proyección Social)
Promover actividades de extensión y proyección
social en beneficio de la comunidad, conservar y
difundir la cultura regional y sus diversas
manifestaciones.
Objetivos Específicos
Objetivo Estratégico Específico 1 (OEE 1)
(Actividad de la EFP: 1 000199 Desarrollo de
la Educación Universitaria).
Alcanzar una óptima formación académica y
humanista de los estudiantes de Formación
Pedagógica; complementación académica y
pedagógica; y segunda especialización, que
satisfaga sus necesidades de aprendizaje y
formación; culminar el proceso de
autoevaluación con fines de acreditación del
programa.
(OEE 5) Objetivo Estratégico Específico 5
(Actividad 1 000250 Extensión y Proyección
Social)
Planificar actividades de extensión y
proyección social a favor de la comunidad.
Objetivo Estratégico Parcial 6 (OEP 6) (SPG 0113:
Becas y Créditos Educativos)
Atender a la población universitaria con servicios de
asistencia social, acorde a las posibilidades y recursos
de la institución.
(OEE 9) Objetivo Estratégico Específico 9
(Actividad 1 000468 Servicios a la Comunidad
Universitaria).
Coordinar con las oficinas centrales para
brindar servicios de asistencia médica básica,
acorde a las posibilidades de financiamiento.
Gestionar el otorgamiento de subvenciones
para los estudiantes por su apoyo en
actividades académicas y administrativas.
102
Objetivos Sub-específicos
1.1.1.1. Asegurar los requerimientos mínimos
para el funcionamiento del PRODEPE.
1.1.1.2. Culminar
el
proceso
de
autoevaluación del PRODEPE.
1.1.1.3. Ejecutar los planes de mejora que
demanda el proceso de acreditación
del PRODEPE.
1.1.1.4. Asegurar el egreso oportuno de los
estudiantes.
1.3.5.1.
1.3.5.2.
2.6.9.1.
Ejecutar actividades de extensión
universitaria.
Realizar actividades de proyección
social en las sedes del PRODEPE.
Elaborar un programa de bienestar
para los estudiantes y el personal
administrativo.
2.6.9.2. Elaborar un programa de becas,
bolsas de trabajo y otras ayudas para
los estudiantes.
ESTRATEGIAS Y LÍNEAS DE ACCIÓN
El Plan Operativo del Programa de Desarrollo Profesional del Educador (PRODEPE) se ejecutará considerando
las siguientes estrategias y líneas de acción.
Estrategias
5.1. Programas de desarrollo
Líneas de Acción
Se elaborarán programas para facilitar la realización de las actividades
académicas y administrativas previstas.
Se realizarán jordanas de trabajo para hacer el seguimiento y la evaluación
de las actividades programadas.
Se promoverá y realizará trabajo en equipo con los docentes y propiciar la
participación de los estudiantes en las actividades programadas en el Plan
Operativo.
Se delegará funciones para que los coordinadores de las sedes del
PRODEPE colaboren estrechamente con el cumplimiento de los objetivos.
5.2. Realización de jornadas de trabajo
5.3. Trabajo colaborativo y en equipo
5.4. Gestión descentralizada
METAS Y ACTIVIDADES
OBJETIVOS
Generales
Parciales
Específicos
Sub-específicos
OEG1
OEP1
OEE1
1.1.1.1. Asegurar los
requerimient
os mínimos
para el
funcionamie
nto del
PRODEPE.
METAS
ACTIVIDADES
Cuadro de
requerimientos
elaborado y
ejecutado.
• Gestionar la adquisición de material de
•
•
•
1.1.1.2.
1.1.1.3.
1.1.1.4.
Culminar el
proceso de
autoevaluaci
ón del
PRODEPE.
Informe de
Autoevaluación.
Ejecutar los
planes de
mejora que
demanda el
proceso de
acreditación
del PRODEPE.
20% de planes
de mejora
ejecutados.
Asegurar el
egreso
oportuno de
los
estudiantes.
80 % de
estudiantes
egresados.
•
•
•
•
•
•
•
• Cumplimiento
•
•
OEG1
OEP3
OEE5
Ejecutar
actividades
de extensión
universitaria.
1.3.5.1. Realizar
actividades
103
2 actividades de
extensión
universitaria
ejecutados.
3 actividades de
proyección
enseñanza (libros, software educativo y
mapas).
Gestionar la adquisición de material de
oficina (papel, plumones, tinta para
plumones, lapiceros, tinta para duplicadora,
master, etc.).
Adquisición de equipos de cómputo,
proyección
multimedia,
impresión,
fotografía y equipos de enseñanza.
Elaborar un plan de mantenimiento de los
equipos de cómputo y de enseñanza.
Elaborar el Proyecto del sistema de gestión
de calidad de acuerdo al modelo de
acreditación
para
los
Programas
Universitarios no regulares de Educación.
Ejecutar el proceso de autoevaluación.
Elaboración y presentación del informe final
de autoevaluación.
Elaborar los Planes de Mejora del PRODEPE.
Priorizar la ejecución de los planes de
mejora del PRODEPE con fines de
Acreditación.
Ejecución de los Planes de Mejora
priorizados.
Evaluar los resultados de las mejoras
alcanzadas.
•
de
la
programación
académica por los docentes.
Brindar facilidades para el trámite
documentario de los estudiantes para
obtener su grado.
Conformación de equipos docentes para
asesoría de estudiantes.
Realización de cursos de extensión para
profesores de Educación Inicial, Educación
Primaria y Secundaria.
• Planificación y ejecución de actividades de
apoyo social, tales como recolección de
OEG 2
OEP6
OEE9
de
proyección
social en las
sedes
del
PRODEPE.
2.6.9.1. Elaborar un
programa de
bienestar
para los
estudiantes y
el personal
administrativ
o.
Elaborar un
programa de
becas, bolsas
de trabajo y
otras ayudas
para
los
estudiantes.
104
social
ejecutados en
las sedes del
PRODEPE.
víveres y libros, chocolatadas.
Programa de
bienestar.
• Realizar coordinaciones con la Oficina
3 ayudantías de
cátedra, 2
bolsas de
trabajo y 3
becas.
• Gestionar la aprobación de las ayudantías
Central de Bienestar Universitario para que
brinde los servicios de atención médica y
asistencia social para los estudiantes y el
personal administrativo del PRODEPE.
de cátedra y bolsas de trabajo.
• Gestionar la obtención de becas para los
estudiantes del PRODEPE.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OBJETIVOS SUBESPECÍFICOS
1.1.1.1.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
E
• Gestionar la adquisición de material de enseñanza (libros, software educativo y mapas).
• Gestionar la adquisición de material de oficina (papel, plumones, tinta para plumones, lapiceros, tinta para
duplicadora, master, etc.).
• Adquisición de equipos de cómputo, proyección multimedia, impresión, fotografía y equipos de enseñanza.
• Elaborar un plan de mantenimiento de los equipos de cómputo y de enseñanza.
1.1.1.2.
1.1.1.3.
1.1.1.4
1.3.5.1.
1.3.5.2.
2.6.9.1.
2.6.9.2.
X
F
M A
J
A
S
X
X
X
M J
X
X
X
O
N
D
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
• Elaborar el Proyecto del sistema de gestión de calidad de acuerdo al modelo de acreditación para los Programas
•
•
•
•
•
•
Universitarios no regulares de Educación.
Ejecutar el proceso de autoevaluación.
Elaboración y presentación del informe final de autoevaluación.
Elaborar los Planes de Mejora del PRODEPE.
Priorizar la ejecución de los planes de mejora del PRODEPE con fines de Acreditación.
Ejecución de los Planes de Mejora priorizados.
Evaluar los resultados de las mejoras alcanzadas.
• Cumplimiento de la programación académica por los docentes.
• Brindar facilidades para el trámite documentario de los estudiantes para obtener su grado.
• Conformación de equipos docentes para asesoría de estudiantes.
•
•
•
•
•
Realización de cursos de extensión para profesores de Educación Inicial, Educación Primaria y Secundaria.
Planificación y ejecución de actividades de apoyo social, tales como recolección de víveres y libros,
chocolatadas.
Realizar coordinaciones con la Oficina Central de Bienestar Universitario para que brinde los servicios de
atención médica y asistencia social para los estudiantes y el personal administrativo del PRODEPE.
Gestionar la aprobación de las ayudantías de cátedra y bolsas de trabajo.
Gestionar la obtención de becas para los estudiantes del PRODEPE.
105
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
RESPONSABILIDADES
OBJETIVOS SUB-
ACTIVIDADES
ESPECIFICOS
1.1.1.1.
1.1.1.2.
• Gestionar la adquisición de material de enseñanza (libros, software educativo y mapas).
• Gestionar la adquisición de material de oficina (papel, plumones, tinta para plumones, lapiceros, tinta para
•
•
•
1.3.5.1.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1.3.5.2.
•
2.6.9.1.
•
2.6.9.2.
•
•
1.1.1.3.
1.1.1.4
RESPONSABLES
duplicadora, master, etc.).
Adquisición de equipos de cómputo, proyección multimedia, impresión, fotografía y equipos de enseñanza.
Elaborar un plan de mantenimiento de los equipos de cómputo y de enseñanza.
Elaborar el Proyecto del sistema de gestión de calidad de acuerdo al modelo de acreditación para los Programas
Universitarios no regulares de Educación.
Ejecutar el proceso de autoevaluación.
Elaboración y presentación del informe final de autoevaluación.
Elaborar los Planes de Mejora del PRODEPE.
Priorizar la ejecución de los planes de mejora del PRODEPE con fines de Acreditación.
Ejecución de los Planes de Mejora priorizados.
Evaluar los resultados de las mejoras alcanzadas.
Cumplimiento de la programación académica por los docentes.
Brindar facilidades para el trámite documentario de los estudiantes.
Conformación de equipos docentes para asesoría de estudiantes.
Realización de cursos de extensión para profesores de Educación Inicial, Educación Primaria y Secundaria.
Planificación y ejecución de actividades de apoyo social, tales como recolección de víveres y libros,
chocolatadas.
Realizar coordinaciones con la Oficina Central de Bienestar Universitario para que brinde los servicios de
atención médica y asistencia social para los estudiantes y el personal administrativo del PRODEPE.
Gestionar la aprobación de las ayudantías de cátedra y bolsas de trabajo.
Gestionar la obtención de becas para los estudiantes del PRODEPE.
106
Coordinadores del PRODEPE
Coordinadores del PRODEPE
Docentes del PRODEPE
Coordinadores del PRODEPE
Docentes del PRODEPE
Coordinadores del PRODEPE
Docentes del PRODEPE
Coordinadores del PRODEPE
Docentes del PRODEPE
Coordinadores del PRODEPE
Docentes del PRODEPE
Coordinadores del PRODEPE
Coordinadores del PRODEPE