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Vicerrectorado Académico
Oficina Central de Gestión Académica
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
OFICINA CENTRAL DE GESTIÓN ACADÉMICA
ÁREA DE ESTUDIOS
GENERALES
Piura
Julio de 2016
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Vicerrectorado Académico
Oficina Central de Gestión Académica
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
OFICINA CENTRAL DE GESTIÓN ACADÉMICA
AUTORIDADES:
Rector: Dr. César Augusto Reyes Peña.
Vicerrectora Académica: Dra. Yojani Abad Sullón.
Vicerrector de Investigación: Dr. Germán Sánchez Medina.
DECANOS:
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Facultad de Economía: Dr. Jaime Romero Zapata.
Facultad de Ciencias Contables y Financieras: Dr. Franklin Ronald
Savitzky Mendoza.
Facultad de Agronomía: Dr. Carlos Granda Wong.
Facultad de Ingeniería Industrial: Ing. Teobaldo León García, Mgtr.
Facultad de Ingeniería Pesquera: Dr. Rodolfo García Martínez.
Facultad de Ciencias Administrativas: Dra. Elizabeth Noemí Alvarez
Iparraguirre de Ojeda.
Facultad de Ciencias: Dr. Ricardo Velezmoro León.
Facultad de Ingeniería de Minas: M.Sc. Orlando Bartolomé Zapata
Coloma.
Facultad de Ciencias Sociales y Educación: Dr. Sigifredo Burneo
Sanchez.
Facultad de Ciencias de la Salud: Dr. Tomás Eduardo Valera Lazo.
Facultad de Zootecnia: Dr. Francisco Takayama Cieza.
Facultad de Arquitectura y Urbanismo: Dr. Adolfo Garay Castillo.
Facultad de Derecho y Ciencias Políticas: Dr. Luis Yaipen Hidalgo.
Facultad de Ingeniería Civil: Ing. Carmen Chilón Muñoz Mgtr.
Escuela de Posgrado: Dr. Santos Leandro Montaño Roalcaba
EQUIPO TÉCNICO:
Dra. Lilliam E. Hidalgo Benites (Coordinadora).
Econ. Segundo Alejandro Calle Ruiz, M.Sc
Dra. Belia León Palomino.
Dr. Juan José Jacinto Chunga.
Lic. María Susana Niño Rivas.
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PRESENTACIÓN
El ideal de “… una sociedad en la que todos tengan oportunidades de crecimiento, que se
respeten los derechos de los ciudadanos, que podamos vivir con esperanza, en un país que
progresa con paz, democracia y solidaridad” (Alcázar, 2002; p. 47) requiere de una educación
que forme profesionales íntegros, creativos, críticos y competitivos que con una sólida formación
científica y humanista actúen con eficiencia y sentido ético en los distintos ámbitos laborales y
sociales.
La formación integral del profesional requiere de currículos holísticos que consideren la esfera
biosicosocial del hombre y que no descuiden aquello que hacen de él un ser más humano que
conviva en armonía con sus semejantes y entorno profesional, social y cultural. Por ello, el
Vicerrectorado Académico de la Universidad Nacional de Piura propone el área curricular de
Estudios Generales con un conjunto de asignaturas que pretenden atender las necesidades de
formación humanista, social y cultural de los estudiantes de las diferentes carreras profesionales
que imparte nuestra Universidad en la región Piura.
La propuesta del área de Estudios Generales trata de responder a los lineamientos y
orientaciones pedagógicas contenidas en el Modelo Educativo UNP, sin embargo, y atendiendo
a los requerimientos de la Facultad de ingeniería Industrial, adopta dos formas: Estudios
Generales de las Carreras de Ciencias y Estudios Generales de las Carreras de Letras con un
valor de treinta y cinco (35) créditos), sobre todo para las carreras que cuentan con 200 créditos;
pudiendo ampliarse el número de créditos y asignaturas de Estudios Generales para aquellas
carreras que tienen previsto un mayor cantidad de créditos finales.
Adopta, también, una característica de flexibilidad curricular, entendiéndose ésta como la libertad
que tienen las carreras profesionales para sustituir dos asignaturas, sus sumillas y contenidos
por otros que respondan mejor a las necesidades de formación de los estudiantes, siempre y
cuando las asignaturas reemplazantes se encuentren dentro de la línea de acción de los Estudios
Generales para cumplir con lo que prescribe la Ley.
La Propuesta incluye también un área curricular Complementaria, atendiendo a la necesidad del
desarrollo de las competencias genéricas que, de acuerdo al Modelo Educativo UNP, deben ser
trabajadas en los Diseños Curriculares para que los egresados de la Universidad Nacional de
Piura puedan desenvolverse en los ámbitos laborales y académicos de la sociedad con un estilo
singular que los caracterice como miembros de nuestra Casa de Estudios.
Se emite, igualmente, una Directiva de Aplicación del área de Estudios Generales para que cada
Escuela profesional cuente con las normas y orientaciones que permitan la integración de las
asignaturas en sus rediseños curriculares, los que por la necesidad de licenciamiento de la
Universidad deben estar concluidos en el presente año académico.
Por último, agradecemos profundamente la participación de los Decanos, Directores de
Departamentos Académicos, Directores de Escuelas Profesionales y Docentes que participaron
en los Talleres de Consulta y Validación y en la elaboración de las sumillas de las asignaturas
que forman parte del área de Estudios Generales. A todos ellos nuestro reconocimiento por sus
aportes que contribuyen a la mejora de la calidad académica de nuestra querida Universidad
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Oficina Central de Gestión Académica.
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ÁREA DE ESTUDIOS GENERALES
1. Estudios Generales
De acuerdo al Estatuto que regula su actuación, la Universidad Nacional de Piura es
una institución pública, identificada con los valores democráticos de libertad, solidaridad,
paz y cooperación entre los pueblos, pluralismo e igualdad; comprometiéndose a su
práctica y divulgación, así como a la promoción de los derechos humanos, la expresión
y difusión libres del pensamiento, producción y creación humanista, científica, técnica,
artística y deportiva (Modelo Educativo UNP, 2015; 22), ideales que se traslucen en la
ineludible necesidad de formar profesionales que, más allá de la búsqueda del éxito
personal y profesional, se comprometan con el bienestar y la mejora de sus semejantes
y de sus comunidades.
El perfil de profesional que actúa en el ámbito laboral y, al mismo tiempo, es el ciudadano
que se involucra en la vida política y social de su región y país, así como el miembro de
una familia que cumple roles de hijo, padre, esposo y otros, hace imperativo la ejecución
de currículos que compatibilicen la ciencia y la técnica con la formación humanista; es
decir la formación específica con la formación general.
En esta perspectiva, los currículos de las carreras profesionales que imparte la
Universidad Nacional de Piura deben insertar en su estructura el área de Estudios
Generales con el propósito de hacer posible en los estudiantes el desarrollo de “…
habilidades y competencias básicas(…) relacionadas con la comprensión de los
problemas de la realidad nacional e internacional, el enriquecimiento y la expresión del
pensamiento crítico y creativo, el dominio de los recursos del aprendizaje, las estrategias
de trabajo en equipo, la conducta ética, el reconocimiento de sus propios valores y de
aquellos que conforman la otredad” (ANR, 2008; p. 28).
Estas habilidades y competencias se orientan al logro de un perfil general profesional y
se agrupan en un conjunto de asignaturas de estudios generales que desde una visión
inter y multidisciplinaria tienen presente “… la figura del hombre y su relación con el
universo, con su vida biológica, con los demás hombres, con su país” (Peñaloza, 2002;
27), contenidos que el estudiante y futuro profesional utilizará para su desempeño y
desenvolvimiento con un criterio y versatilidad intelectual, cultural y crítica.
1.1.
Área de Estudios Generales
Atendiendo a los rasgos y características de los estudiantes que acceden a la
Universidad, la inclusión del área curricular de Estudios Generales en los currículos
profesionales obedece a cinco razones fundamentales:
1. Proporcionarles a los jóvenes una visión de la vida y el mundo para que estén
en posibilidades de entender mejor las exigencias y retos que la sociedad les
presenta.
2. Facilitarle a los jóvenes las herramientas y metodologías propedéuticas que les
permitan abordar los estudios superiores universitarios con éxito.
3. Dotar a la formación profesional de un marco de cultura general, así como de las
líneas específicas de las ciencias básicas y de las humanidades, permitiendo a
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los jóvenes el diálogo interdisciplinario, práctica que se intensificará en el futuro,
en el campo laboral, cuando deban integrar equipos múltiples.
4. Educarlos en valores éticos y ciudadanos.
5. Evitar “currículos especializantes” o “profesionalizantes” que hacen del
profesional universitario un técnico especializado, pero sin visión crítica de la
vida y el mundo.
1.2.








Base legal
Constitución Política del Perú.
Nueva Ley Universitaria N° 30220.
Ley N° 28740 (Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa (SINEACE).
Decreto Supremo N° 016-2015-MINEDU. Política de Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior Universitaria.
Resolución de Consejo Directivo N° 006-2015-S UNEDU/CD. Modelo de
Licenciamiento y su implementación en el Sistema Universitario Peruano del
SUNEDU (Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria)
Noviembre 2015.
Estatuto Universitario.
Modelo Educativo UNP.
Reglamento General de la Universidad Nacional de PIura.
La Ley Universitaria N° 30220 en su artículo 41, establece la obligatoriedad de los
estudios generales con una duración de 35 créditos. El Estatuto Universitario y el
Reglamento General de la UNP reiteran lo que señala la Ley Universitaria.
Los estudios específicos y de especialidad deben tener una duración de ciento sesenta
y cinco créditos. (Art. 42). Lo que implica que las carreras profesionales deben tener
como mínimo 200 créditos.
En planes de estudio con mayor valor en créditos permiten aumentar los cursos de
estudios generales.
Áreas
Formación General
Créditos
Porcentajes
35
17.5%
Formación específica y de 165
especialidad
82.5%
Total
100%
200
2. Organización de los Estudios Generales
2.1.
Organización Horizontal:
La organización horizontal de los Estudios Generales significa que las asignaturas
propias del área se programan en los cuatro primeros ciclos académicos de la carrera,
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considerándosele como una formación básica. Esta forma de organización es la menos
recomendable porque, en algunos casos, los estudiantes no tienen la madurez suficiente
para abordar la complejidad de los contenidos de asignaturas que requieren mayor
sentido crítico de la realidad.
FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN GENERAL
2.2.
Organización Diagonal
En la organización diagonal las asignaturas de Estudios Generales se distribuyen, de
manera transversal, durante los ocho primeros ciclos, lo que permite realizar un
acompañamiento del alumno, a lo largo de su carrera, para que asimile contenidos y
desarrolle capacidades con un mayor nivel de madurez y criticidad,
FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN GENERAL
3. Perfil del Ingresante
El Perfil del ingresante es uno de los elementos del currículo y comprende un
conjunto de rasgos que caracterizan al ingresante de la Universidad Nacional de
Piura. Las Escuelas profesionales deben tomarlo en cuenta para la construcción de
los planes curriculares de sus carreras profesionales y programas educativos.
El Perfil del Ingresante es el siguiente:
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DOMINIOS
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS
Dominio cognoscitivo
y procedimental de
las áreas básicas de
comunicación,
matemática, ciencia
tecnología y ambiente
y ciencias sociales
1. Comunica asertivamente sus
mensajes en su entorno social.
2. Comprende y produce
diversos textos, teniendo en
cuenta sus propiedades y
dimensiones
fonológicas,
sintácticas,
semánticas
y
pragmáticas de su lengua
materna.
- Comprende mensajes
orales de su entorno.
- Expresa, oralmente,
mensajes diversos con
aplomo y seguridad.
- Comprende diversidad de
textos escritos y los utiliza
en sus actividades diarias.
- Produce, en forma
escrita, diferentes tipos de
textos, atendiendo a las
propiedades
de
coherencia, cohesión y
adecuación.
- Comprende y expresa
mensajes sencillos en un
inglés básico.
- Utiliza los conocimientos
de aritmética, álgebra,
geometría y estadística en
la
resolución
de
problemas.
- Aplica los conocimientos
básicos
de
biología,
química y física en la
mejora de su entorno.
- Valora y enriquece las
expresiones de su cultura
regional,
nacional
e
internacional.
3. Comunica mensajes en un
inglés básico.
Actitudes personales
y habilidades sociales
Habilidades para
aprender a aprender
4.
Resuelve
problemas
matemáticos relacionados con
su
contexto,
aplicando
principios fundamentales de
aritmética, álgebra, geometría
y estadística.
5. Demuestra conocimiento de
los principios básicos de la
biología, química y física para
la comprensión de su entorno.
6.
Maneja
información
relevante
sobre
procesos
históricos,
geográficos
y
económicos del Perú, América
y el mundo.
7. Manifiesta perseverancia e
interés en el logro de objetivos.
8. Demuestra confianza en sí
mismo y responsabilidad y
dedicación en el estudio.
9. Demuestra habilidad para
trabajar en equipo.
10. Posee capacidad crítica,
autocrítica, ética y creativa.
11. Muestra capacidad de
trabajo autónomo y disposición
para el aprendizaje.
12. Aplica estrategias y
técnicas para el estudio.
13. Opera con habilidad las
TIC.
- Cumple progresivamente
con los objetivos trazados
en su proyecto de vida.
Actúa
con
responsabilidad
y
diligencia en el estudio.
Muestra
empatía,
tolerancia y asertividad en
el trabajo en equipo.
- Actúa con capacidad
crítica y autocrítica en su
entorno.
- Actúa con autonomía en
los
procesos
de
aprendizaje
y
autoaprendizaje.
- Estudia de manera
provechosa
aplicando
técnicas de estudio.
- Utiliza las TIC para el
estudio y la investigación.
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Actitudes
vocacionales hacia la
carrera
Oficina Central de Gestión Académica
14.
Muestra
capacidad
analítica en el estudio y la
investigación.
15. Muestra vocación por la
profesión elegida con actitud
de servicio hacia los demás.
- Realiza investigaciones y
las difunde en su entorno
social.
- Realiza actividades en
beneficio de los demás.
4. Líneas Generales y Asignaturas
4.1.
Ciencias
Líneas generales
Matemática
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Economía y Gestión Contable
Tecnología / Metodología del
aprendizaje
4.2.
Asignaturas
Matemática Básica.
Lengua I y Lengua II.
Biología, Educación Ambiental, Química
General.
Filosofía y Ética, Psicología General,
Sociología, Realidad Nacional y
Regional.
Fundamentos de Economía,
Contabilidad Básica.
Introducción a las TIC, Metodología de
los Estudios Superiores.
Letras
Líneas generales
Matemática
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Cultura Nacional e Internacional
Economía y Gestión Contable
Tecnología / Metodología del
aprendizaje
Asignaturas
Matemática Básica
Lengua I y Lengua II
Biología, y Educación Ambiental.
Filosofía, Antropología, Ética y
Ciudadanía, Psicología General,
Sociología, Realidad Nacional y
Regional.
Visión Contemporánea del Perú y del
Mundo, Geografía General.
Fundamentos de Economía,
Contabilidad Básica.
Introducción a las TIC, Metodología de
los Estudios Superiores.
5. Estudios Generales de Ciencias y Letras
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5.1.
ESTUDIOS GENERALES
CIENCIAS
N°
Asignaturas
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
Matemática Básica
Lengua I
Lengua II
Química General
Biología
Introducción a las TIC
Fundamentos de Economía
Contabilidad Básica
Educación Ambiental
Filosofía y Ética
Realidad Nacional y Regional
Psicología
13
Sociología
14
Metodología de los Estudios
Superiores Universitarios
Total
Requisito
Matrícula
Lengua I
Matrícula
Matrícula
Matrícula
Matrícula
Matrícula
Matrícula
Biología
Matrícula
Sociología
Filosofía y
Ética
Filosofía y
Ética
Matrícula
Créditos
T
P
T
3
1
4
2
1
3
2
1
3
3
1
4
2
1
3
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
T
48
32
32
48
32
16
16
16
16
32
32
32
Horas
P
32
32
32
32
32
32
32
32
32
0
0
0
T
80
64
64
80
64
48
48
48
48
32
32
32
2
0
2
32
0
32
1
1
2
16
32
48
25
10
35
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5.2.
ESTUDIOS GENERALES
LETRAS
N°
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
Asignaturas
Matemática Básica
Lengua I
Lengua II
Biología y Educación Ambiental
Filosofía
Antropología
Sociología
Fundamentos de Economía
Contabilidad Básica
Visión Histórica del Perú y del
Mundo
Geografía General
Realidad Nacional y Regional
Psicología General
Ética y Ciudadanía
Metodología de los Estudios
Superiores Universitarios
Introducción a las TIC
Total
Requisito
Matrícula
Lengua I
Matrícula
Matrícula
Matrícula
Sociología
Filosofía
Matrícula
Matrícula
Matrícula
Créditos
T
P
T
2
1
3
2
1
3
2
1
3
1
1
2
2
0
2
2
0
2
2
0
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
T
32
32
32
16
32
32
32
16
16
16
Horas
P
32
32
32
32
0
0
0
32
32
32
T
64
64
64
48
32
32
32
48
48
48
Matrícula
Sociología
Filosofía
Filosofía
Matrícula
1
2
2
2
1
1
0
0
0
1
2
2
2
2
2
16
32
32
32
16
32
0
0
0
32
48
32
32
32
48
Matrícula
1
25
1
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5.3. SUMILLAS
5.3.1. Matemática Básica
La asignatura es de naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito
desarrollar los contenidos de los temas: Sistemas de numeración,
Algebra, Geometría, Trigonometría, Geometría Analítica, Funciones,
Vectores, Matrices, Sistemas de ecuaciones lineales que servirán de
afianzamiento para seguir estudios de las asignaturas inherentes a
su carrera.
Contenidos
1. Teoría de Conjuntos: Operaciones con conjuntos: Unión,
Intersección. Sistemas Numéricos: N , Z , Q , I , R , C .
Fracciones:
Clases.
Transformaciones
de
fracciones.
Operaciones con fracciones.
2. El Sistema de los Números Reales. Operaciones
Desigualdades e Inecuaciones: Solución de Inecuaciones de
segundo y tercer grado. Valor absoluto. Ecuaciones e
inecuaciones con valor absoluto.
3. Razones y Proporciones. Magnitudes directa e inversamente
proporcionales. Regla de tres simple y compuesta. Porcentajes.
Radicación.
4. Números complejos ( C ). Operaciones: suma, resta, producto y
cociente. Módulo, potenciación y radicación en C
Expresiones algebraicas: Las cuatro operaciones básicas.
Productos y cocientes Notables: casos. Binomio de Newton.
5. Potenciación y la ley de los exponentes. Exponenciales y
logaritmos:
propiedades.
Ecuaciones
logarítmicas
y
exponenciales. Polinomios. Algoritmo de la división. Teorema del
resto, Teorema del factor, Relación de raíces y coeficientes de
ecuaciones de segundo y tercer grado. Factorización: Criterios.
5.3.2. Lengua I
La asignatura corresponde al área de Estudios Generales y es de
naturaleza teórico práctica. Comprende aspectos elementales de
lingüística, sintaxis, ortografía y redacción. Busca dotar al estudiante
de nociones básicas y esenciales sobre la teoría del lenguaje en
general, del conocimiento y función de la oración, de la pertinencia en
el manejo de la ortografía, del hábito por la lectura y, finalmente, de
la correcta redacción de documentos de uso más generalizado.
Contenidos
I. El signo lingüístico, naturaleza y características.
II. El proceso de la comunicación: Elementos. Clases.
III. Nociones lingüísticas. La concordancia.
IV. Sintaxis. Sintagmas nominal y verbal. La oración.
Clases
V. Redacción documentaria.
5.3.3. Lengua II
La asignatura pertenece al área de formación general; es de carácter
teórico –práctico y su finalidad es desarrollar en el estudiante sus
competencias comunicativas. Se propicia la lectura de diferentes
tipos de textos.
El contenido está organizado en tres unidades que son:
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I. Nociones básicas de la Comunicación y el Lenguaje.
II. Expresión Oral y
III. Lectura y Producción Textual.
5.3.4. Química General
Es un curso teórico-práctico obligatorio y tiene como propósito dar los
principios básicos para que el alumno maneje una herramienta
fundamental que le permita desarrollar y entender las características,
la composición y las leyes de transformación que rige a la materia,
dentro de las áreas de las Ciencias Naturales.
El curso tiene los siguientes contenidos:
1. Estructura atómica
2. Propiedades Periódicas
3. Enlaces químicos e interacciones moleculares
4. Reacciones químicas, óxido-reducción, Estequiometría
5. Propiedades de los gases y sus leyes
6. Soluciones : concentraciones.- Acidos y bases fuertes.Neutralización
7. Compuestos de coordinación.
5.3.5. Biología
La asignatura de Biología General es de naturaleza teórico práctico
con una duración semestral, cuyo propósito es orientar al estudiante
en el uso adecuado del método científico, para la comprensión y
explicación de las unidades estructurales del organismo vivo.
La asignatura se ha estructurado en cuatro capítulos en la que se
trata sobre: Niveles de organización para la vida; la vida de una célula;
Bacterias beneficiosas y patógenas; reproducción; enfermedades
infecciosas más comunes en el Perú, sus causas, prevención y
curación, porque la salud y la enfermedad son parte integral de la
vida, del proceso biológico y de las interacciones medioambientales
y sociales.
5.3.6. Educación Ambiental
La asignatura es de naturaleza teórico práctica perteneciente al área
de Estudios Generales y tiene como propósito el desarrollo de
aprendizajes que permitan al estudiante identificar, analizar,
interpretar e internalizar los principales problemas ambientales, así
como su efecto sobre el ambiente y la salud humana, para tomar
conciencia y convertirse en un promotor del cuidado del ambiente y
del desarrollo sostenible.
La Educación Ambiental se convierte en un proceso educativo
integral que se da en toda la vida del individuo y que busca generar
en éste los conocimientos, las actitudes, los valores y las prácticas
necesarias para desarrollar sus actividades en forma ambientalmente
adecuadas, con miras a contribuir el desarrollo sostenible del país.
Contenidos:
1. Conceptos Generales: Educación ambiental, Ecología y Medio
ambiente.
2. Características y Objetivos de la Educación ambiental.
3. Geosistemas, Ecosistemas y Biodiversidad.
4. Problemas ambientales y Legislación ambiental.
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5. Educación Ambiental para el desarrollo sostenible.
6. La Educación ambiental y la Interculturalidad. La Educación
ambiental en el Perú y América Latina.
7. Estrategias metodológicas de la Educación ambiental.
8. Integración de la Educación Ambiental en los temas ambientales.
9. Formulación e implementación de un PEA en el aula, la empresa
y en la comunidad.
10. Indicadores de desarrollo de la Educación ambiental.
5.3.7. Biología y Educación Ambiental (Letras)
La asignatura de Biología y Educación Ambiental es de naturaleza
teórico práctico cuyo propósito es orientar al estudiante en el uso
adecuado del método científico, para la comprensión y explicación de
las unidades estructurales del organismo vivo. Así mismo, pretende
lograr en el estudiante la adquisición de actitudes y valores orientados
al cuidado del medio ambiente a partir del conocimiento de los seres
vivos y su vinculación con el entorno natural.
Comprende los siguientes contenidos: Niveles de organización para
la vida; la vida de una célula; Bacterias beneficiosas y patógenas;
reproducción; enfermedades infecciosas más comunes en el Perú,
sus causas, prevención y curación. Incluye también los temas de
Educación ambiental, Ecología y Medio ambiente, Características y
Objetivos de la Educación ambiental, Geosistemas, Ecosistemas y
Biodiversidad, Problemas ambientales y Legislación ambiental,
Estrategias metodológicas de la Educación ambiental.
5.3.8.
Fundamentos de Economía
Esta asignatura familiariza al alumno con el campo de la economía y
análisis económico; pues trata los tópicos básicos y fundamentales
de la teoría económica. Se trata el comportamiento del consumidor,
el comportamiento del productor, las situaciones de los mercados y
sus tipos, y el comportamiento de agregados macroeconómicos y la
política fiscal y monetaria en escenario de una economía cerrada y
una economía abierta.
En una primera parte se consideran temas de la microeconomía como
la teoría de la demanda, luego la teoría de la oferta, el equilibrio de
mercado y la tipología de estos mercados. Posteriormente se tratan
temas de la macroeconomía como el PBI, el Empleo, la inflación, el
Comercio Exterior y la Política Fiscal y Monetaria.
El propósito general de la asignatura es proporcionar al estudiante de
una formación disciplinaria básica de la economía, que permita
abordar problemas actuales de una sociedad moderna, en tanto el
análisis e interpretación de los diversos escenarios para la toma de
decisiones a nivel microeconómico y macroeconómico.
i.
A nivel específico, la asignatura tiene propósitos como:
Aprender a utilizar las herramientas básicas de la ciencia
económica en las diferentes situaciones profesionales que serán
afrontadas por el alumno.
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Vicerrectorado Académico
ii.
iii.
Oficina Central de Gestión Académica
Desarrollar la capacidad de entendimiento de las políticas
económicas que normalmente adoptan los gobiernos y afectan
las decisiones de los agentes de la sociedad.
Desarrollar la capacidad de analizar situaciones propias de
gestión con un enfoque económico y adecuado a las
características propias de la formación profesional del alumno.
Contenidos:
Introducción a la Ciencia Económica:
- Economía, escasez, problemas económicos y decisiones
económicas
- Frontera de posibilidades de producción y el Costo de
Oportunidad
- Campo y método de la ciencia económica: de la microeconomía
a la macroeconomía
2.
Teoría del consumidor y la teoría de la demanda
- El equilibrio del consumidor, la demanda individual y la
demanda de mercado
- La ley de la demanda y los traslados de la función demanda
- Las elasticidades de demanda: precio, cruzada y renta
3.
La teoría de la empresa: producción, los costos y la teoría
de la oferta
- Los plazos económicos
- La función de producción, la ley de rendimientos marginales
decrecientes, las etapas de la producción
- La teoría de los costos: costos contables y costos económicos
- Los beneficios contables y los beneficios económicos
- La oferta individual y la oferta del mercado.
4.
Estructuras de mercado
- Estructuras de mercado extremas: mercado competitivo,
monopolio
- Otras estructuras de mercado: competencia monopolística, el
oligopolio y duopolio.
5.
Introducción a la macroeconomía
- Historia de la Macroeconomía
- Los agregados macroeconómicos: el nivel de actividad, el nivel
general de precios, el empleo, las cuentas fiscales y las cuentas
externas.
- El Flujo circular de la renta y la contabilidad nacional
- Cuantificación del PBI por flujo de gastos, por flujo de rentas, y
por el lado de la producción.
- Los modelos macroeconómicos.
6.
La Oferta y Demanda Agregada
- Componentes de la Demanda agregada: consumo, inversión,
gasto público y las exportaciones.
- La oferta agregada y el mercado laboral.
7.
La Política Económica
- Alcances y limitaciones de la política.
La teoría de la Política Económica: la relación entre
instrumentos y objetivos
- La política fiscal: los impuestos y el gasto publico
- La política monetaria: Rol del Banco Central de Reserva,
señales e intervención institucional económica.
1.
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5.3.9. Contabilidad Básica
Curso de naturaleza teórico – práctico, de carácter obligatorio. Tiene
como finalidad proporcionar una orientación general de la teoría
contable de las principales operaciones para su registro en los libros
de contabilidad de los entes económicos, aplicando los principios y
normas de la contabilidad. Así mismo orienta la preparación de los
Estados Financieros básicos de la Contabilidad Comercial, como
instrumentos fundamentales para la toma de decisiones, afianzando
en el estudiante la actitud crítica constructiva, trabajo en equipo,
creatividad y aplicación de valores axiológicos.
Contenido del curso:
Unidad de aprendizaje I: Conceptos y principios básicos de la
Contabilidad
1.1. La Contabilidad
1.1.1. Concepto
1.1.2. Historia de la Contabilidad
1.1.3. Objetivos
1.1.4. Importancia
1.1.5. Relación de la Contabilidad con otras ciencias o
disciplinas.
1.2. La Empresa
1.2.1. Definición
1.2.2. Clasificación
1.2.3. Rol de la Contabilidad en la Empresa
1.3. La cuenta
1.3.1. Concepto.
1.3.2. Partes
1.3.3. Clasificación
1.4. La ecuación contable
1.4.1. Concepto
1.4.2.
Su deducción
1.5. La Partida doble
1.5.1.
Concepto
1.5.2. Reglas Fundamentales.
1.6. Los principios de contabilidad generalmente aceptados
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
Unidad de aprendizaje II: Libros contables
Libros de Contabilidad
Concepto.
Importancia.
Clasificación
Libros Principales : Inventarios y Balances, Diario y Mayor
Libros Auxiliares
Estudio de los Libros Principales
3.1.
3.2.
3.3.
Unidad de aprendizaje III: Estados financieros básicos
El balance de comprobación.
El balance de Situación Financiera
El Estado de Resultados
5.3.10. Filosofía y Ética
La asignatura es de naturaleza teórica y tiene como propósito valorar
el fundamento y la importancia de la filosofía en su formación integral
como futuro profesional para contribuir desde la filosofía a la
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comprensión de los principales problemas humanos, sobre todo de
aquellos vinculados a la formación de los valores y principios
humanos relacionados a la ética y la moralidad. Además estimular a
los estudiantes a la adopción de actitudes y valores para llevarlos a
la práctica en diferentes espacios y momentos de su visa personal y
comunitaria.
5.3.11. Filosofía
Valorar el fundamento y la importancia de la filosofía en su formación
integral como futuro profesional para contribuir desde la filosofía a la
comprensión de los principales problemas humanos, sobre todo de
aquellos vinculados a la formación de los valores y principios
humanos relacionados a la ética y la moralidad. Además estimular a
los estudiantes a la adopción de actitudes y comportamientos
acordes a la vida universitaria, en perspectiva de formar profesionales
libres, innovadores, competentes, respetuosos y comprometidos con
su realidad.
La asignatura ofrece una visión panorámica de los principales
problemas, corrientes y temas de la filosofía contemporánea. Centra
su atención en aquellos temas vinculados a la formación de los
valores, la ética y la moral. También la asignatura desarrolla, como
aspecto introductorio un eje temático dedicado a la Historia de la
Filosofía Antigua, especialmente referido a la filosofía griega, que
constituye el punto inicial más importante del pensamiento filosófico
y un segundo eje, que hace referencia a los problemas
fundamentales de la Filosofía: Gnoseología, Epistemología,
Axiología, Ética, y Antropología Filosófica.
Contenidos:
- La sociedad griega creadora de la cultura occidental y del
pensamiento filosófico.
- El pensamiento mitológico y el pensamiento filosófico.
- Los filósofos del periodo cosmológico.
- Los filósofos griegos del periodo antropológico.
- Los filósofos creadores de los grandes sistemas filosóficos.
- Los grandes temas o problemas de la filosofía.
- La filosofía como primer tema problemático.
- La teoría o problema del conocimiento.
- El Problema de la Ciencia
- El Problema del Valor
- El Problema de la Ética
- El Problema de la Libertad
- El Problema del Hombre
5.3.12. Antropología
Asignatura que corresponde al área de estudios generales, es de
naturaleza teórico práctica, cuyo propósito es el estudio del hombre,
su desarrollo y evolución dentro de la sociedad humana y la
comunidad moderna y posmoderna. Los contenidos versan sobre el
Hombre como parte de la Antropología enmarcada dentro de las
Ciencias Sociales, las acciones y los comportamientos sociales
basados en las costumbres, tradiciones y creencias nacidas de sus
necesidades materiales y espirituales. Se explora materias de
antropología filosófica ética y axiología.
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5.3.13. Sociología
Asignatura de naturaleza teórica tiene como propósitos: Incentivar
una visión crítica de la realidad social del país e iniciar al estudiante
en el conocimiento científico de las relaciones, instituciones y
procesos sociales; para ello tendrá que analizar, reflexionar, y
explicar las diferentes concepciones de interpretación de la realidad,
con el propósito de diseñar y aplicar la teoría sociológica a través de
metodologías que conlleva a una mejor forma de concatenar la
investigación científica y el conocimiento de los fenómenos sociales.
En el análisis reflexivo consideramos las variables transversales de
Equidad de Género y Responsabilidad Social Sostenible, como
componentes básicos para la búsqueda de una sociedad de bienestar
con democracia y justicia social.
Naturaleza de la asignatura: Teórica. Estudia el objeto y el método de
la sociología como actividad científica. Se analizan las principales
corrientes teóricas sobre la organización social. Tales enfoques se
comparan desde las perspectivas: y de la acción, función al y del
poder. Examina las principales instituciones y los procesos sociales
en torno a la estructura social, desigualdad social, la ideología, el
desarrollo, la política, la familia y la religión, tanto desde la
perspectiva general como de las particularidades del caso peruano.
-
Contenidos:
Inicios y evolución del pensamiento sociológico.
Definición etimológica, concepto y objetividad de la Sociología y
las CC.SS.
Método de análisis sociológico.
El método científico y técnicas de análisis sociológico.
Origen y evolución de la conciencia, de las sociedades humanas
y su desarrollo.
Principales categorías de análisis sociológico.
Estructura socioeconómica e instituciones sociales
Socialización: Proceso, agentes y obstáculos.
Marginación, marginalidad e inclusión social.
El problema de la pobreza y sus consecuencias sociales.
Orden, desorden social y gobernabilidad.
Movilidad, cambio y control social.
Cultura e identidad Nacional.
El poder político y el Estado.
El problema de la Democracia.
Partidos y movimientos políticos.
Análisis del Informe Final de la CVR
Globalización e impacto social en el Perú.
Multipolaridad mundial y Neoliberalismo.
Conflictos sociales en el Perú.
5.3.14. Psicología General
Asignatura de naturaleza teórico-práctica, con una perspectiva de tipo
experiencial y aplicada a la esencia de cada profesión. Su propósito
es describir y explicar los rasgos distintivos del ser humano en las
áreas cognitiva, emocional, motivacional y social; utilizando para ello
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los métodos propios de la ciencia; así como precisar, a través de la
investigación, los componentes de personalidad en relación a los
enfoques teóricos contemporáneos que lo sustentan.
Contenidos
a. Enfoques teóricos de la ciencia psicológica
a. Enfoque psicoanalítico
b. Enfoque conductista
c. Enfoque gestáltico
d. Enfoque cognitivo
b. Métodos de la ciencia psicológica
a. Descriptivos
b. Explicativos
c. Bases biológicas de la conducta
a. Genética
b. Neurociencia
c. Endocrinos
d. Sensación y percepción
a. Leyes de la percepción
e. Estados de conciencia
a. Niveles de conciencia
b. Estados alterados de la conciencia
f. Aprendizaje
a. Condicionamiento clásico y operante
b. Aprendizaje por observación
g. Memoria
a. Memoria de trabajo
b. Memoria a largo plazo
h. Inteligencia
a. Teorías de inteligencia
b. Medición de la inteligencia
i. Cognición y lenguaje
a. Bases biológicas del lenguaje
j. Motivación y emoción
a. Teorías de motivación
b. Teorías sobre emoción
k. Teorías de personalidad
a. Psicoanálisis
b. Humanismo
c. Teorías de los rasgos
d. Aprendizaje social
l. Psicología comunitaria
5.3.15. Realidad Nacional y Regional
La asignatura corresponde a la formación general de todas las
carreras profesionales, es de carácter teórica y tiene como propósito
desarrollar una visión integral de los problemas sociales más
relevantes del Perú contemporáneo analizando los aspectos referidos
a lo ecológico, poblacional, económico, social, político y cultural,
enfatizando en los determinantes del cambio y el desarrollo regional
y nacional.
Comprende los siguientes contenidos:
- ¿Qué es la Realidad Nacional?
- Rasgos generales y características específicas.
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-
Territorio , medio ambiente y verticalidad de pisos
ecológicos.
Pobreza y empleo.
Modelos de desarrollo económico.
Población, migración y urbanización.
Diversidad cultural e Interculturalidad.
Etnicidad y mestizaje.
Identidad nacional y cultural.
Estado, democracia y ciudadanía.
Partidos políticos e ideologías.
Movimientos sociales y violencia en el Perú.
Globalización. Características principales.
Nueva revolución tecnológica.
Impacto de la globalización en América Latina y Perú.
Descentralización y regionalización.
La región Piura. Identidad y cultura.
Desarrollo económico, político, social, cultural y educativo
de la región Piura.
5.3.16. Visión Contemporánea del Perú y del Mundo
La asignatura Visión Contemporánea del Perú y del Mundo, analiza los
hechos históricos acontecidos en el devenir de la humanidad. Explica los
procesos más significativos a través de los fenómenos sociales, políticos,
ideológicos y económicos mundiales, ocurridos en la sociedad
contemporánea, partiendo de las grandes revoluciones sociales y
económicas ocurridas en Europa y Norteamérica, y el impacto que
provocaron en nuestra América Latina y en el Perú. Busca generar en el
estudiante, una mentalidad crítica y reflexiva sobre los hechos que
configuran el mundo contemporáneo y su repercusión en la
modernización del Perú hacia los siglos XIX – XX y su proyección en el
Siglo presente.
Contenidos:
1. La Sociedad Pre Industrial – Industrial”
- Contexto social, económico y político del mundo pre industrial.
- La Revolución Industrial: el maquinismo e industrialismo.
- Desarrollo socio – económico – político europeo y su
implicancia en América Latina y el Perú.
- La hegemonía de Inglaterra.
2. Reordenamiento de la Sociedad Post Industrial
- El neocolonialismo: hegemonía de EE.UU.
- El militarismo y civilismo en el Perú.
- Época del guano: la falsa prosperidad, la crisis, deuda
externa y dependencia, la Guerra del Pacífico, el
reordenamiento nacional, la nueva dinámica exportadora
(1895), la República Aristocrática.
3. El Nuevo Orden Mundial
- Principales movimientos políticos y sociales:
Revolución Rusa, mexicana, cubana.
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-
-
La crisis del sistema capitalista: Guerras mundiales,
crack de Nueva York, la descolonización del mundo,
Guerra Fría, Fin de la historia y muerte de las
ideologías, la crisis del Euro
El neoliberalismo y caída del socialismo.
El avance de la ciencia y tecnología.
La degradación del planeta y crisis del agua.
El Nuevo Orden Mundial
La integración económica mundial, los TLC.
Diferendo limítrofe, Perú -. Chile.
Globalización y cultura.
Racismo y discriminación.
La violencia en América Latina y el Perú
Neoliberalismo y medios de comunicación.
Terrorismo mundial
La democracia en América Latina –
La democracia en el Perú y las crisis de los partidos
políticos.
Deuda externa y dependencia.
Geopolítica del Perú.
Perú y realidad nacional.
Calidad de la educación y gasto público en el Perú
Universidad peruana y desarrollo nacional.
Crisis política y democrática en el Perú en la década
del 90.
5.3.17. Geografía General
Es una asignatura de naturaleza teórico-práctica, cuyo propósito es
conocer y entender el espacio geográfico en sus múltiples escalas y
las constantes interrelaciones producidas entre los elementos de tipo
físico, natural y humana utilizando el enfoque sistémico. La asignatura
se organiza en cuatro unidades temáticas: El espacio geográfico,
sociedad y ambiente, la población del mundo, y la organización
espacial económica.
5.3.18. Ética y Ciudadanía
La asignatura de Ética y Ciudadanía es de naturaleza teórica reflexiva
que pretende contribuir con la formación ética y ciudadana de los
alumnos, motivándolos a identificar, explicar y analizar problemas de
convivencia que afectan a su entorno personal y social. Se orienta a
que los alumnos puedan reconocerse como personas capaces de
mostrar un sentido ético en sus acciones, así como integrantes de
una sociedad democrática que necesita de ciudadanos activos. La
naturaleza de los temas y la utilización de una metodología activa
invitan a los alumnos a preguntarse críticamente sobre la relevancia
del respeto y el diálogo en su relación con los demás.
Sus contenidos son:
1.1. Reconocimiento del otro y convivencia.
1.2. Ética.
1.3. Valores.
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1.4. Libertad.
1.5. Igualdad.
1.6. Pluralismo moral.
1.7. Ciudadanía.
1.8. Derechos y deberes.
5.3.19. Metodología de los Estudios Superiores Universitarios
La asignatura de Metodología de los Estudios Superiores
Universitarios es de naturaleza teórico práctica. Tiene el propósito de
desarrollar en los estudiantes la epistemología, la lógica y la
metodología como base de la realización de los estudios
universitarios dentro del enfoque holístico educacional, capacitándolo
en el conocimiento y dominio de técnicas de estudio y aprendizaje
sustantivo para mejorar su rendimiento académico. El desarrollo de
la asignatura incluye la realización de un protocolo de investigación y
de una monografía sobre temas de la especialidad.
Contenidos
1. Características de la Educación Universitaria en el Perú.
2. Características del Plan de Estudios de la Carrera Profesional.
3. Factores que favorecen el estudio y el aprendizaje.
Recomendaciones: estudiante.
4. Inteligencia y aprendizaje.
5. Teoría de las inteligencias múltiples.
6. La motivación y el aprendizaje.
7. Condiciones básicas para el estudio y el aprendizaje: Aspecto
físico, psicológico.
8. Importancia del planeamiento del estudio.
9. Fundamentos de la metodología activa para el desarrollo del
aprendizaje.
10. Proceso del pensamiento crítico y creativo.
11. Técnicas de Diálogo: Mesa redonda, Simposio, Panel, Foro,
Phillips 66, Debate. Otras técnicas.
12. La lectura: Tipos, características, etc.
13. La memoria: Fases de la memorización.
14. El subrayado: concepto e importancia.
15. Los esquemas, resúmenes y síntesis:
16. Características, Importancia, etc.
17. Toma de apuntes, conceptos, formas, Utilidad,
18. Mapas mentales, conceptuales.
19. Otras técnicas de estudio.
20. Investigación: monografía, fichas, etc.
5.3.20. Introducción a las TIC
La asignatura de Introducción a las Tic es de naturaleza teórica práctica perteneciente al área de estudios generales como soporte y
conocimiento acerca de la nuevas tecnologías de la información y de
la comunicación. El propósito es lograr que el alumno logre una visión
amplia de lo que significa la tecnología y como ha ido evolucionando
hasta nuestros días, comprendiendo la importancia de cada
herramienta tecnológica en el proceso de la información y de las
comunicaciones. El fin último es que el estudiante se familiarice con
las Tic para que las utilice en su proceso de aprendizaje.
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Comprende los siguientes contenidos:
1. ¿Qué es la tecnología? ¿Cómo interviene la tecnología en el
avance de los medios de la comunicación?
2. ¿Qué es conocimiento, información y comunicación?
3. El impacto de la tecnología moderna en la educación.
4. La era de la información y la sociedad de la informática.
5. La industria de la información e infoestructura.
6. El mercado de la información.
7. Características de las nuevas tecnologías.
8. La telefonía IP, la banda ancha, telefonía móvil, las microondas,
la fibra óptica.
9. Historia, oportunidad y retos de las redes sociales.
10. Las comunidades virtuales.
11. Diversidad de las redes sociales.
12. El poder de la redes sociales.
13. El internet.
14. Los Blogs
15. Fuentes de información electrónica.
5.4. Matriz de Competencias
5.4.1. Asignaturas de Estudios Generales de Ciencias
Matemática
Básica
Lengua I
Lengua II
Química
General
Biología
Utiliza
conocimient
os
matemáticos
diversos
para
resolver
problemas
diversos
relacionados
con
su
contexto.
Comprende y
aplica
conocimientos
de lingüística,
sintaxis,
ortografía
y
redacción para
una
mejor
comunicación
oral y escrita.
Conoce
nociones
básicas
y
leyes
fundamental
es que le
permitan
explicar
la
transformaci
ón de la
materia en el
marco de las
ciencias
naturales.
Aplica
el
método
científico
para
la
comprensión
y explicación
de
las
unidades
estructurales
de los seres
vivos.
Educación
Ambiental
Identifica,
analiza
e
interpreta los
problemas
ambientales
y su efecto
sobre
el
Fundamentos
de Economía
Comprende los
problemas
actuales de la
sociedad
moderna
y
aplica
nociones
a
Lee y escribe
diversos
tipos
de
textos
teniendo en
cuenta
propiedades
y
dimensiones
fonológicas,
sintácticas,
semánticas y
pragmáticas
de su lengua
materna.
Contabilida
d Básica
Aplica
los
principios y
normas de la
Contabilidad
para la toma
de
decisiones
Filosofía y
Ética
Comprende
los
principales
problemas
humanos
para
su
solución
Sociología
Analiza
las
diferentes
concepciones
e
interpretacion
es
de
la
realidad para
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Oficina Central de Gestión Académica
ambiente y
la
salud
humana
para tomar
conciencia y
contribuir a
su solución
con
una
visión
de
desarrollo
humano
y
sostenible.
Psicología
General
nivel
en
entes
microeconómic económicos.
o
y
macroeconómi
co para la toma
de decisiones.
Describe y
explica los
rasgos
distintivos
del
ser
humano en
las
áreas
cognitivas,
emocional,
motivacional
y
social,
utilizando la
metodología
científica.
Desarrolla una
visión integral
de
los
problemas
sociales de la
región Piura y
el
Perú,
analizando
aspectos
referidos a lo
ecológico,
poblacional,
económico,
social, político
y cultural.
Realidad
Nacional
Regional
desde
una
perspectiva
filosófica
y
ética
de
formación de
valores para
su aplicación
en la vida
diaria.
aplicar
la
teoría
sociológica y
concatenar la
investigación
científica y el
conocimiento
de
los
fenómenos
sociales.
Metodología Introducció
y de
los n a las TIC
Estudios
Superiores
Universitari
os
Aplica
metodología
s, técnicas y
estrategias
de
aprendizaje
para abordar
el
tratamiento
de
los
contenidos
de
la
educación
superior
universitaria.
Aplica
las
tecnologías
de
la
información y
la
comunicació
n para un
mejor
aprendizaje y
una eficiente
comunicació
n virtual en
la sociedad.
5.4.2. Asignaturas de Estudios Generales de Letras
Matemática
Básica
Lengua I
Lengua II
Biología
Educación
Ambiental
y Filosofía
Utiliza
conocimient
os
matemáticos
diversos
Comprende y
aplica
conocimientos
de lingüística,
Lee y escribe
diversos
tipos
de
textos
teniendo en
Aplica
el
método
científico para
la comprensión
Conoce
y
reflexiona
sobre
las
diversas
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Oficina Central de Gestión Académica
para
resolver
problemas
diversos
relacionados
con
su
contexto.
sintaxis,
ortografía
y
redacción para
una
mejor
comunicación
oral y escrita.
cuenta
propiedades
y
dimensiones
fonológicas,
sintácticas,
semánticas y
pragmáticas
de su lengua
materna.
y explicación
de
las
unidades
estructurales
de los seres
vivos con el
propósito
de
contribuir con
el cuidado y la
preservación
del
medio
ambiente.
corrientes
filosóficas
que tratan
de
dar
solución a
las grandes
interrogante
s
de
la
existencia
del
ser
humano en
el mundo.
Antropologí
a
Sociología
Psicología
General
Fundamentos
de Economía
Contabilida
d Básica
Analiza
las
diferentes
concepciones
e
interpretacione
s de la realidad
para aplicar la
teoría
sociológica y
concatenar la
investigación
científica y el
conocimiento
de
los
fenómenos
sociales.
Realidad
Visión
Nacional y Contemporán
Regional
ea del Perú y
del Mundo
Describe y
explica los
rasgos
distintivos
del
ser
humano en
las
áreas
cognitivas,
emocional,
motivacional
y
social,
utilizando la
metodología
científica.
Comprende los
problemas
actuales de la
sociedad
moderna
y
aplica
nociones
a
nivel
microeconómic
o
y
macroeconómi
co para la toma
de decisiones.
Aplica
los
principios y
normas de
la
Contabilidad
para la toma
de
decisiones
en
entes
económicos.
Geografía
General
Ética
y Metodologí
Ciudadanía
a de los
Estudios
Superiores
Desarrolla
una visión
integral de
los
problemas
sociales de
la
región
Piura y el
Perú,
analizando
Conoce
le
espacio
geográfico
en
sus
múltiples
escalas y las
interrelacion
es
producidas
entre
los
Muestra
una
actitud ética y
cívica en la
convivencia
familiar y social
para
la
construcción
de
una
sociedad
democrática.
Reflexiona
sobre
el
hombre, su
desarrollo y
evolución en
el universo
desde una
visión
filosófica y
ética de la
vida.
Analiza hechos
históricos
acontecidos en
el devenir de la
humanidad con
una mentalidad
crítica
y
reflexiva.
Aplica
metodología
s, técnicas y
estrategias
de
aprendizaje
para
abordar el
tratamiento
de
los
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aspectos
referidos a lo
ecológico,
poblacional,
económico,
social,
político
y
cultural.
Introducció
n a las TIC
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elementos
de tipo físico,
material
y
humano
utilizando un
enfoque
sistémico.
contenidos
de
la
educación
superior
universitaria
.
Aplica
las
tecnologías
de
la
información
y
la
comunicació
n para un
mejor
aprendizaje
y
una
eficiente
comunicació
n
en
la
sociedad.
6. ÁREA COMPLEMENTARIA
Los cursos del área complementaria consideran aspectos que aseguran la
formación integral de la persona y del futuro profesional. Cubre aspectos
relacionados con el liderazgo, el idioma extranjero, arte, deportes, prácticas
preprofesionales, entre otros.
Se recomienda que los cursos del área complementaria se incluyan en el área de
especialidad, por el reducido número de créditos que se han destinado para
estudios generales (35 créditos).
En este documento se están sugiriendo un grupo de cursos complementarios que
las carreras profesionales pueden tener en cuenta para su integración en los
rediseños curriculares.
La inclusión de algunos cursos obedece a la obligatoriedad de la Ley:
Ley N° 29973
Artículo 39. Formación superior en discapacidad.
Las universidades, institutos y escuelas superiores, públicos y privados,
incluyen asignaturas sobre discapacidad en los currículos y programas para la
formación de técnicos y profesionales en los campos de la educación, el
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derecho, la medicina, la sicología, la administración, la arquitectura, la
ingeniería, la economía, la contabilidad y el trabajo social
Ley 30220
Los cursos de inglés (De tres (3) a cuatro (4) niveles) deben insertarse de manera
obligatoria en el Plan de Estudios.
6.1.
N°
01
02
03
04
05
ASIGNATURAS COMPLEMENTARIAS: CIENCIAS Y LETRAS
Asignaturas
06
Redacción Científica
Inglés I
Inglés II
Inglés III
Discapacidad y Derechos
Humanos
Emprendedurismo
07
Estadística Básica
08
Actividad: Responsabilidad
Social Universitaria
Defensa Nacional
09
10
11
Taller de Arte
Actividad Deportiva
Total
Requisito
Créditos
T
P
T
1
1
2
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
0
2
T
16
32
32
32
32
Horas
P
32
32
32
32
0
T
48
64
64
64
32
Fundamentos
de Economía
Metodología
de los
Estudios
Superiores
Universitarios
Sociología
0
1
1
0
32
32
2
1
3
32
32
64
0
1
1
0
32
32
Realidad
Nacional y
regional
Matrícula
Matrícula
1
1
2
16
32
48
0
0
12
1
1
10
1
1
22
0
32
0
32
192 320
Lengua II
Matrícula
Inglés I
Inglés II
Matrícula
32
32
49
6.2. Sumillas de asignaturas complementarias
6.2.1. Redacción Científica
Es un curso teórico práctico orientado a que el estudiante potencie
sus competencias y capacidades en investigación científica. El
curso tiene como propósito la redacción de informes y artículos de
investigación.
Sus contenidos son:
1. La Investigación. Tipos de Investigación.
2. El Informe de investigación.
3. El artículo científico.
4. Las revistas científicas.
5. Las secciones principales del artículo científico.
6. La Redacción científica.
- Principios de la redacción científica.
- La argumentación científica.
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- Faltas comunes en la redacción científica.
- El Sistema Internacional de Medidas.
6.2.2. Inglés I: (Ver Sumillas de Instituto de Idiomas de la UNP)
6.2.3. Inglés II: (Ver Sumillas de Instituto de Idiomas de la UNP)
6.2.4. Inglés III: (Ver Sumillas de Instituto de Idiomas de la UNP)
6.2.5. Discapacidad y Derechos Humanos
La asignatura es de naturaleza teórica – práctica, de carácter
secuencial y semestral. Se desarrolla con seminarios, actividades y
talleres de sensibilización a fin de tomar conciencia que todas las
personas tienen derechos a ser considerados con igualdad de
oportunidades. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la
capacidad de comprender y valorar la concepción social de los
derechos humanos y la discapacidad para garantizar el ejercicio
universal de los derechos.
El fin último de la asignatura es lograr que el estudiante sea capaz
de explicar la concepción social de los derechos humanos y la
discapacidad, comprometiéndose a defender y garantizar el ejercicio
universal de los derechos, especialmente de las personas con
discapacidad.
Contenidos:
1. Familia y discapacidad.
1.1.
La pluralidad de formas de vida familiar.
1.2.
La educación y la discapacidad.
1.3.
La inserción social y discapacidad.
2. Educación y discapacidad.
2.1.
La autodeterminación en la persona con discapacidad.
2.2.
La educación inclusiva de personas con discapacidad.
2.3.
Mercado laboral para personas con discapacidad.
3. Trabajo, inserción social y discapacidad.
3.1.
Inclusión de las personas con discapacidad.
3.2.
Rol del estado en la formación ocupacional.
3.3.
Políticas nacionales de empleo: la capacitación y
reconversión laboral
4. Marco jurídico de la discapacidad.
4.1.
Ley N° 29973
4.2.
Reglamento de la Ley 29973. D.S. N° 002 – 2014-MIMP
4.3.
Resolución Ministerial N° 107 – 2015 - TR
6.2.6. Emprendedurismo
La asignatura es de naturaleza teórico-práctico y tiene el propósito
de reconocer y desarrollar el potencial emprendedor del
estudiante, mediante el planeamiento, organización y realización
de actividades innovadoras y creativas; y que al mismo tiempo lo
alienten a adoptar la concepción emprendedora de vida con la
práctica de actitudes solidarias, cooperativas, éticas y de
compromiso con una sociedad más justa.
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Se desarrolla con aprendizajes significativos sea individual o en
equipo, casuística y evaluación permanente de capacidades
emprendedoras, los cuales se materializan en un proyecto inicial
emprendedor; la temática comprende: cultura emprendedora,
características del comportamiento emprendedor, factores
contribuyentes del éxito, emprendimiento Social y responsabilidad
Social, emprendimiento y desarrollo sostenido, espíritu
empresarial creativo a través de Experiencias exitosas de
emprendimiento en el Perú y el mundo.
6.2.7. Estadística Básica
La asignatura es de naturaleza teórica y práctica, y cuenta con un
total de tres (03) créditos. Su propósito es utilizar las herramientas
estadísticas adecuadas con la finalidad de que el alumno en un
proceso de aprendizaje obtenga los conocimientos necesarios para
organizar y analizar información estadística para tomar decisiones de
situaciones reales en su entorno profesional.
Contenido:
- Introducción a la Estadística: Terminología básica,
importancia de la metodología estadística, técnicas e
instrumentos de recolección de datos.
- Tablas de frecuencia: Unidimensionales y bidimensionales
- Gráficos Estadísticos: Gráfico del polígono, histograma de
frecuencias, ojiva, barras, sector circular, líneas.
- Medidas estadísticas: Medidas de tendencia central, medidas
de posición, medidas de dispersión y medidas de forma.
6.2.8. Actividad: Responsabilidad Social Universitaria
Responsabilidad Social Universitaria es de naturaleza práctica y tiene
como propósito que el estudiante conozca y ejecute los lineamientos
básicos y la metodología propia de los proyectos sociales desde un
enfoque comunicativo estratégico y de desarrollo sostenible.
6.2.9. Taller de Arte
El desarrollo del Taller de Arte tiene como propósito desarrollar la
sensibilidad estética del estudiante en lo que concierne a la expresión
y apreciación artística. Comprende los elementos que conforman el
dibujo, la pintura, el modelado y la lectura de imágenes visuales.
6.2.10. Actividad Deportiva
La asignatura está orientada al desarrollo y afianzamiento de las
cualidades físicas y mentales del estudiante, contribuyendo así a su
formación integral, esto es, que con su práctica se impulsan los
movimientos creativos e intelectuales, la manifestación de la
corporeidad a través de procesos cognitivos de orden superior.
Comprende actividades lúdicas, recreativas, deportivas y ejercicios
físicos.
Los contenidos son los siguientes:
1. Condición física y salud.
2. Principios generales del entrenamiento físico.
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3. Importancia en la preservación y conservación de la salud física
y mental del educando.
6.3.
Matriz de Competencias de asignaturas complementarias
Redacción
Científica
Inglés I
Inglés II
Inglés III
Discapacid
ad y
Derechos
Humanos
Escribe
informes y
artículos
científicos
atendiendo al
discurso
expositivo argumentativo
científico con
claridad y
coherencia.
(En consulta al
Instituto de
Idiomas de la
UNP)
(En
consulta al
Instituto
de
Idiomas
de la
UNP)
(En
consulta
al
Instituto
de
Idiomas
de la
UNP)
Reconoce y
respeta los
derechos de
las
personas
con
discapacida
dy
promueve la
igualdad de
oportunidad
es.
Estadístic
a
Taller de
Arte
Actividad
Deportiva
Aplica
herramient
as
estadística
s básicas
para la
organizaci
ón y
análisis de
informació
n.
Desarroll
a su
sensibilid
ad
estética
de
expresión
y
apreciaci
ón
artística.
Desarrolla
su
corporeidad
para
mejorar su
salud física
y espiritual.
Emprendeduris Responsabili
mo
dad Social
Universitaria
Planifica,
Aplica
organiza y
principios y
evalúa
metodología
proyectos y
de proyectos
actividades
para la
emprendedores solución de
para un
problemas
desarrollo
sociales con
humano y social una visión de
sostenible.
desarrollo
humano
sostenible.
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