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Interpretación del patrimonio



Interpretación de patrimonio es toda forma en qué la información se comunica a visitantes de un sitio de interés patrimonial, como un museo o centro científico. Pero más específicamente es la comunicación de información o la explicación de, la naturaleza, origen y propósito de lo histórico, natural, o de los recursos culturales, objetos, los sitios y fenómenos que utilizan métodos prsesenciales y no presenciales (como mapas o guías de campo). La Interpretación de patrimonio puede ser efectuada en centros de interpretación dedicados o en museos, sitios históricos, parques, galerías de arte, centros de naturaleza, zoológicos, aquarios, jardines botánicos, reservas de naturaleza y por anfitriones o guías de otros sitios de interés patrimonial. Sus modalidades pueden ser extremadamente variadas y puede incluir paseos guiados, charlas, guias de campo, obras de dramaturgia, guiados personalizados, exhibiciones, mapas, señaleticas, etiquetas, obras de arte, folletos, paneles interactivos, audio-guías y audio-medios de comunicación visual. Es un proceso que desarrolla una aproximación estructurada o ""intencionada"" para interpretar historias, mensajes e información que se encuentra en lo que se define como la planificación interpretativa. La aproximación temática a la interpretación de patrimonio es defendida por el profesor Universitario de Idaho, Sam Ham de la Asociación Nacional para Interpretación, en los EE.UU y aplicada en el Servicio de Parque Nacionales, y otros, que la consideran como la mejor práctica.Quienes practican esta forma de interpretación puede incluir guardaparques, guías, naturalistas, actores intérpretes (quiénes pueden llevar vestido de época), curadores de museo, especialistas en interpretación natural y cultural, agentes de interpretación, comunicadores de patrimonio, docentes, educadores, personal de servicios del visitante, intérpretes o un anfitrión de otros títulos. El proceso interpretativo es a menudo asistido por tecnologías nuevas como visualizar técnicas.
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