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4 PROGRAMACIÓN Aparatos circulatorio y excretor Objetivos Criterios de evaluación 1 Indicar los componentes de la sangre y de la linfa, explicando la función de cada uno. 1 Conocer los componentes de la sangre y de la linfa, así como la función desempeñada por cada uno. 2 Describir la estructura anatómica de los aparatos circulatorio y excretor. 2 Comprender el funcionamiento del corazón. 3 Comprender el funcionamiento del corazón. 4 Explicar los procesos de la circulación de la sangre por las arterias y las venas. 5 Describir los circuitos circulatorios. 6 Localizar e identificar los órganos excretores. 7 Comprender el proceso de formación de la orina. 3 Describir el recorrido de la sangre por los circuitos circulatorios y localizar las arterias y las venas más importantes. 4 Explicar el mecanismo de circulación de la sangre por los vasos sanguíneos. 5 Describir y ubicar correctamente los órganos que intervienen en la excreción. 6 Describir el aparato urinario y comprender el mecanismo de formación de la orina. Contenidos Conceptos Procedimientos Actitudes 쮿 La sangre. 쮿 Interpretación de gráficas, esquemas y diagramas sobre la circulación sanguínea y el latido cardíaco. 쮿 Reconocimiento de la importancia de tener hábitos saludables para conseguir un buen estado cardiovascular y para evitar problemas renales. 쮿 El corazón: estructura y función. 쮿 La circulación de la sangre: mecanismo y circuitos circulatorios. 쮿 La linfa y el sistema linfático. 쮿 El aparato excretor. 쮿 Estudio anatómico de los aparatos circulatorio y excretor, con esquemas e ilustraciones mudos. 쮿 Concienciación sobre la importancia de la donación de sangre. 쮿 Estructura y función del aparato urinario. COMPETENCIAS BÁSICAS ACTIVIDADES 1. Conocimiento e interacción con el mundo físico 1.4. Comprender principios básicos y conceptos científicos, y establecer diversas relaciones entre ellos: de causalidad, de influencia, cualitativas y cuantitativas 3.5, 6.1, 7.1, 7.2, 7.5, 7.8, 7.9, 7.10 1.5. Describir y explicar fenómenos científicamente y predecir cambios. Utilizar modelos explicativos 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 7.2, 7.10 1.12. Reconocer el propio cuerpo y las relaciones que existen entre los hábitos, las formas de vida y la salud 2.1, 3.5, 4.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8, 7.9 5. Comunicación lingüística 5.1. Utilizar la terminología adecuada en la construcción de textos y argumentaciones con contenidos científicos 2.1, 5.1, 5.2 5.2. Comprender e interpretar mensajes acerca de las ciencias de la naturaleza 2.1, 3.3, 3.4, 3.5, 6.1, 7.1, 7.2, 7.4, 7.10 MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Biología y Geología 3.º ESO