Download Se manejarán instrumentos curriculares como estímulos

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE
SYLLABUS
VERSIÓN ESPAÑOL
FOR DAC 11 VER 12 03 09
MATERIA: ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDACTICO Y AMBIENTACION DEL AULA CÓDIGO: EDU 142
NOMBRE DE PROFESORA:
Karina Nogales Colmont
CRÉDITOS:3
No HORAS PRESENCIALES: 48H
No. HORAS NO PRESENCIALES:48H
AÑO: 2011
PERÍODO: Intensivo I
DÍAS: de lunes a jueves
HORARIO: 19h30-20h50
AULA: E - 205
FECHA ELABORACIÓN PROGRAMA:26/07/10
UEDU 142 MATERIAL DIDÁCTICO Y LA AMBIENTACIÓN DEL AULA.- El programa está encaminado a
preparar al maestro en el aspecto práctico de las técnicas de ejercitación psicomotora en el preescolar, su
metodología, secuencia y gradación así como en la confección de material didáctico para desarrollar las
funciones del la inteligencia y creatividad, como recursos en su labor pedagógica así como en la decoración
didáctica del aula, o habitación de un niño en edad pre escolar.
2.- JUSTIFICACIÓN
En el proceso continuo por transformar nuestra enseñanza para lograr el desarrollo integral del alumno
tenemos que liberar nuestra propia creatividad en la creación y el uso de materiales didácticos, y más si
sabemos que el ser humano tiene múltiples inteligencias como la visual, corporal, musical y que las
personas aprenden mejor por medio de un tipo de inteligencia que por otra.
Esta materia es muy
importante para el alumno que va a trabajar con niños en edad pre escolar el propósito es ayudarlo a
utilizar los materiales didácticos para desarrollar las funciones de la inteligencia y la creatividad,
aprovechando todas las posibilidades educativas que ofrecen estos materiales didácticos realizando una
adecuada gradación en el empleo de los mismos una vez que los alumnos manejan la psicología evolutiva
del niño. El conocimiento de las técnicas de uso diario junto con la creatividad que cada profesora imprime
en su trabajo las ayudará a llevar a la práctica los conocimientos teóricos de su carrera en un taller
fundamentalmente práctico.
3.- OBJETIVOS
3.1 GENERAL



Conocer la importancia que tiene el material didáctico como herramienta básica para el desarrollo
integral del niño y los fundamentos psicológicos que lo sustentan.
Desarrollar las destrezas manuales y el uso de las herramientas necesarias para diseñar
ambientes y confeccionar materiales didácticos que sean estimuladores para el aprendizaje activo.
Estimular la creatividad y el deseo de experimentar con diversidad de materiales ejercitando las
técnicas grafico plásticas y manuales.
3.2 ESPECÍFICOS




Reconocer los diferentes materiales de ejercitación psicomotora.
Identificar los procesos mentales que promueven los diferentes materiales psicomotores. Se
familiarizará con la clasificación didáctica y reconocer las posibilidades educativas específicas que
le ofrece cada material.
Experimentar el uso de los diversos materiales y el posterior análisis de cada una de los materiales
o técnicas propuestas.
Confeccionar diversos materiales con fines didácticos y decorativos.
4.- COMPETENCIAS
En esta asignatura las estudiantes desarrollarán las siguientes competencias:
COGNITIVAS (SABER)
* Analizar los fundamentos psicológicos que sustentan el uso de los materiales didácticos en el proceso de
instrucción.
* Analizar las conceptualizaciones acerca del material didáctico y su aplicación en el nivel pre escolar y
E.G.B.
* Aplicar la gradación en las técnicas de ejercitación psicomotora, grafoplásticas así como buen uso del
material didáctico según la edad cronológica y mental del niño, objetivos didácticos y necesidades de los
niños.
* Capacidad diseñar, seleccionar o construir materiales didácticos de acuerdo al objetivo didáctico que se
proponga desarrollar la maestra.
PROCEDIMENTALES (SABER HACER)
* Demostrar creatividad en el diseño y elaboración de hojas de trabajo, técnicas grafoplásticas y en la
decoración del aula.
* Ambientar espacios de trabajo propicios para el aprendizaje activo y el desarrollo de la creatividad del
niño de acuerdo a la realidad socioeducativa.
ACTITUDINALES (SABER SER)
* Trabajar en un equipo.
* Demostrar inquietud por la importante labor educativa que se desarrolla en la infancia.
5.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Fecha
de cada
sesión
Competencias
específicas
SESION COMPETENCIAS A
DESARROLLARSE
1
EN ESTA UNIDAD.
*
Analizar
los
fundamentos
psicológicos
que
sustentan el uso de
los
materiales
didácticos
en
el
proceso
de
instrucción.
*
Analizar
las
conceptualizaciones
acerca del material
didáctico
y
su
aplicación en el nivel
pre escolar y E.G.B.
*
Trabajar en un
equipo.
* Demostrar inquietud
por la importante labor
educativa
que
se
desarrolla
en
la
infancia.
Contenidos
UNIDAD 1
Horas no
presenciales
LECTURA
FOLLETO
DE
MATERIAL
Generalidades,
DIDÁCTICO ( 4 PGS)
expectativas,
10 MINUTOS
caracterizarización de la Los
Materiales
asignatura, forma de llevar, Didácticos. Medios y
explicación del syllabus.
recursos.
Pag.21-27;
Forma
de
presentar 33-47 30 MINUTOS
trabajos (tipos de letras,
marcadores,
hojas, PARA PROX. CLASE…
tamaños, gramaje)
Manual del Educador
.TOMO 2 Recursos Y
MEDIOS
Y
FINES técnicas
para
la
DIDÁCTICOS
formación en el siglo
Medios y recursos.
XXI. Pág. 289- 315
Nivel de Asimilación y (CAPITULO
3: EL
dinámica de presentación
MATERIAL DIDACTICO
EN EL AULA)
( distribución de grupos
de trabajo)
1 HORA
Evaluación
(indicadores de
desempeño)
Taller Grupal – Metodología
Participativa
EVALUACIÓN
DE
GRUPOS
(NOTA
INDIVIDUAL)
Evaluación diagnóstica y
declaración de expectativas
de la materia.
SESION
2
Clasificación de los
materiales didácticos.
CLASIFICACIÓN DE LOS
RECURSOS
PARA
EDUCACIÓN
PARVULARIA
1. Recursos humanos
2. Recursos
Intangibles:
3. Lingüísticos:
Recursos Tangibles:
Los
Materiales Taller grupal-trabajo en
Didácticos. Medios y equipo:
Clasifica
los
recursos. Pag.49-100; recursos según su uso.
100-119
Expone organizadamente
1 HORA
juicios de valor acerca de
las los recursos para la
educ infantil
El Currículo en el
CONTROL
DE
Jardin Infantil. Ma.
LECTURA/ORAL
Victoria Peralta
 Evaluación
de
Espinosa.
resúmenes
de
lecturas asignadas
y
cuadros
comparativos.
 Evaluación
individual
de
exposiciones
plenarias en clase
SESION COMPETENCIAS A
DESARROLLARSE
3
EN LA UNIDAD 2
* Aplicar la gradación
en las técnicas de
ejercitación
psicomotora,
grafoplásticas
así
como buen uso del
material
didáctico
según
la
edad
cronológica y mental
del niño, objetivos
didácticos
y
necesidades de los
niños.
*
Capacidad
diseñar, seleccionar o
construir
materiales
didácticos de acuerdo
al objetivo didáctico
que se
proponga
desarrollar
la
maestra.
*
Demostrar
creatividad
en
el
diseño y elaboración
de hojas de trabajo,
técnicas
grafoplásticas y en la
decoración del aula.
*
Demostrar
creatividad
en
el
diseño y elaboración
de hojas de trabajo,
técnicas
grafoplásticas y en la
decoración del aula.
UNIDAD 2
FOLLETO
TÉCNICAS
PARA
EL PARQUETRY (3 PAGS)
DESARROLLO
DE
LA
10 MINUTOS
MOTRICIDAD FINA
TALLER/PARQUETRYRECORTE A DEDO
SESION
TALLER/PARQUETRY-
PAGS.
112-137
Aplica los ejercicios del
parquetry
ajustando
al
desarrollo
evolutivo
(especialmente/psicomotriz)
del
niño
y
a
sus
necesidades.
DEL CONTROL DE LECTURA
4
RECORTE A DEDO
SESION
5
PLEGADO
Taller grupal
Control de lectura 2 pags)
SESION
6
PICADO
TALLER GRUPAL
SESION
7
RECORTE CON TIJERAS
Entrega
de
carpetas
individuales de picado
Taller grupal Taller
SESION
8
SESION
9
SESION
10
SESION
11
LIBRO
INICIACIÓN
MATEMÁTICA
Ma.
Carmen
Rencoret
Busts, Chile
(26 pags) 30 MINUTOS
PREPARACION DE
CARPETA 1 HORA
2 HORAS.
PREPARACION DE
CARPETAS EN CASA
ORAL
 Evaluación
individual
de
exposiciones
plenarias en clase
(lectura 2 pags.) 10
MINUTOS
Revisión de carpetas
individuales
elabora los ejercicios del
PICADO
ajustando
al
desarrollo
evolutivo
(especialmente/psicomotriz)
del
niño
y
a
sus
necesidades.
Entrega
de
carpetas
individuales
Aplica los ejercicios del
PLEGADO ajustando al
desarrollo
evolutivo
(especialmente/psicomotriz)
del
niño
y
a
sus
necesidades.
Control de lectura 4 REVISIÓN DE TRABAJOS
pags)15
MINUTOS PARA DIA DEL NIÑO
PROXIMA VISITA A
JARDINES
Y
CENTROS
DE
ATENCIÓN INFANTIL
POR EL DIA DEL NIÑO
- 1 JUNIO
1 HORA Y 30
MINUTOS
(lectura 2 pags)
 Evaluación
de
ENHEBRADO/ENSARTADO Preparación de carpeta
resúmenes
de
Taller grupal
(2hORAS)
lectura asignadas
DEL
LIBRO
INICIACIÓN
MATEMÁTICA
y
cuadros
comparativos.
Diseña ejercicios de
enhebrado/ensartado
según edad evolutiva del
niño e intereses.
1 HORA EN CASA
ENTRELAZADO
Diseña ejercicios de
Taller grupal
(control de lectura 2
entrelazado según edad
pags) 10 MINUTOS
evolutiva del niño e
intereses.
Cntrol de lectura ( 2
Diseña ejercicios de
PUNTEAR,
MARCAR, pags) 15 MINUTOS
punteado, marcado según
CONTORNEAR
edad evolutiva del niño e
TALLER GRUPAL
intereses.
TALLER PRÁCTICO
Deber: Toman fotos de Entrega
de
carpetas
decoraciones de aulas individuales. .
en pre escolares o
Investiga y expone en
escuelas 2 fiscales y 2
trabajo de campo las
particulares.
1 HORA
diferentes maneras en que
las aulas están decoradas
SESION
12
SESION COMPETENCIAS A
DESARROLLARSE
13
EN LA UNIDAD 3
COGNITIVAS
(SABER)
Aplicar la gradación
en las técnicas de
ejercitación
psicomotora,
grafoplásticas
así
como buen uso del
material
didáctico
según
la
edad
cronológica y mental
del niño, objetivos
didácticos
y
necesidades de los
niños.
*
Capacidad
diseñar, seleccionar o
construir
materiales
didácticos de acuerdo
al objetivo didáctico
que se
proponga
desarrollar
la
maestra.
Elabora los moldes
creativamente recursos
didácticos para educación
inicial o habitaciones
infantiles según
necesidades e intereses de
TALLER DE MURALES DE (200
PAGS.)
Y
los niños.
LOS SALONES
CONSULTA
DE
DESCRIPCIÓN
DE LIBROS
EN
RECURSOS MATERIALES BIBLIOTECA
PARA
QUE SE UTILIZAN EN EL PROYECTOS
AULA: REGISTROS DE
ASISTENCIA, REGISTROS
2 HORAS
DE
TIEMPO,
DE
RINCONES DE TRABAJO,
REGISTROS DE CUMPLE,
LETREROS,
MOVILES,
MEDICHICOS,
ESTIMULACIÓN
TEMPRANA, RECICLAJE,
EXPOSICIONES
DE
TRABAJOS, ETC. MOLDES
PARA
MURALES
Y
ARMADO INSTRUMENTOS
MUSICALES
Y
DE
ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
UNIDAD 3
MATERIAL DIDÁCTICO Y
SU DECORACIÓN DEL
AULA
PROCEDIMENTALES
(SABER HACER)
*
Demostrar
creatividad
en
el TRAEN
REVISTAS,
diseño y elaboración MOLDES, TEMAS PARA
de hojas de trabajo, REALIZAR.
técnicas
grafoplásticas y en la
decoración del aula.
* Ambientar espacios
de trabajo propicios
para el aprendizaje
activo y el desarrollo
de la creatividad del
niño de acuerdo a la
realidad
socioeducativa.
ACTITUDINALES
(SABER SER)
*
Trabajar en un
equipo.
* Demostrar inquietud
por la importante labor
educativa
que
se
desarrolla
en
la
infancia.
REVISIÓN
DE
BIBLIOGRAFÍA
(REVISTAS MAESTRA
JARDINERA –EDIBAARG.) Y MOLDES:
SESION
14
SESION
15
SESION
16
SESION
17
SESION COMPETENCIAS
QUE
18
DESARROLLAN EN
ESTA UNIDAD 4
COGNITIVAS
(SABER)
*
Analizar
las
conceptualizaciones
acerca del material
didáctico
y
su
aplicación en el nivel
pre escolar y e.básica.
* Aplicar la gradación
en las técnicas de
ejercitación
psicomotora,
grafoplásticas
así
como buen uso del
material
didáctico
según
la
edad
cronológica y mental
del niño, objetivos
didácticos
y
necesidades de los
niños.
*
Capacidad
diseñar, seleccionar o
construir
materiales
didácticos de acuerdo
al objetivo didáctico
que se
proponga
desarrollar
la
maestra.
PROCEDIMENTALES
(SABER HACER)
*
Demostrar
creatividad
en
el
diseño y elaboración
de hojas de trabajo,
REVISAN BIBLIOGRAFÍA,
REVISTAS,
LIBROS,
ESCOGITAMIENTO
DE
DISEÑO
DE
LOS
MATERIALES Taller de
diseño y elaboración de
moldes
MATERIAL
DIDÁCTICO/
DECORACIÓN DEL AULA
Armado
de
diferentes
materialesARMADO DE MATERIALES
PARA DECORACION DEL
AULA O HABITACIONES
INFANTILES
Evaluación
escrita
de
Técnicas grafico plásticas,
Material didáctico, etc.
2 horas
Construye el material
didáctico seleccionado
2 HORAS
Arma la decoración de una
habitación o salón de jardín
de infantes con materiales
diseñados por cada una.
1 HORA
I PARCIAL
UNIDAD 4
EQUIPAMIENTO
Y
UTILIZACIÓN
DE
MATERIALES EN LOS
DIFERENTES RINCONES
DE TRABAJO
Introducción,
Objetivos,
gradación y materiales que
lo conforman.
RINCONES:
MADUREZ
INTELECTUAL:
Plantado,
encaje, rompecabezas.
METODOLOGÍA
DE
Taller práctico grupal
TRABAJO
POR
RINCONES. Ministerio Reconoce los materiales
de Educación y Cultura que se usa en cada rincón
del Ecuador
y la y los clasifica según criterio
O.E.A(63 PÁGINAS)
pedagógico.
1
HORA
DE
PREPARACION PARA
Diferencia los procesos
EXPOSICIÓN
EN cognitivos de cada material
PLENARIAS.
de ejercitación y los
INVESTIGACIÓN Y
expone en forma clara.
EXPOSICIÓN 1 HORA
técnicas
grafoplásticas y en la
decoración del aula.
* Ambientar espacios
de trabajo propicios
para el aprendizaje
activo y el desarrollo
de la creatividad del
niño de acuerdo a la
realidad
socioeducativa.
ACTITUDINALES
(SABER SER)
*
Trabajar en un
equipo.
* Demostrar inquietud
por la importante labor
educativa
que
se
desarrolla
en
la
infancia.
SESION
19
SESION
20
Plantado,
rompecabezas.
TALLER
Plantado,
rompecabezas.
TALLER
GRUPAL Investigación
encaje, de materiales didácticos
que
los
grandes
pedagogos
contemporáneos
usaron
en
sus
metodologías.
2 HORAS
Control de lectura:
Evaluación
de
resúmenes
de
lectura asignadas y
cuadros
comparativos.
 Diseña y construye
en
material
económico
pero
durable materiales
de
ejercitación
psicomotora
Diseña y construye en material
MATERIALES DE
económico
pero
durable
EJERCITACION 1
encaje,
HORAPSICOMOTORA. materiales de ejercitación
psicomotora
PAGS. 7-76
SESION
21
PREPARACION DEL
MATERIAL 1 HORA
SESION
22
Loterías, Dominoes, Bingo,
Bandas Numéricas.
TALLER
Trabajo grupal
SESION
23
RINCÓN DE ARTE


MATERIALES DE
EJERCITACION
PSICOMOTORA.
PAGS. 77- 122
PREPARACION DEL
MATERIAL 1 HORA
PREPARACION DEL
MATERIAL 1 HORA
Diseña y construye en material
económico pero durable
materiales de ejercitación
psicomotora
TRABAJO GRUPAL VISITA
DE
OBSERVACIÓN
A
ECOMUNDO Y OTROS
CENTROS EDUCATIVOS:
IDENTIFICACIÓN DE LOS
MATERIALES
DEL
RINCÓN DE MADUREZ
INTELECTUAL.
Y
CLASIFICACIÓN
DE
MATERIALES
POR
RINCONES.
Traer
Investigación
de
rincones(ENSAYO)
 Evaluación
individual
de
exposiciones
plenarias en clase
SESION
24
RINCÓN DE BIBLIOTECA
Taller
PREPARACION DEL
MATERIAL 1 HORA
Elabora una maqueta con
la distribución de los
rincones.
Recepción de materiales de
Rincón Madurez Intelectual
SESION
25
RINCÓN
CONSTRUCCIÓN
HOGAR
TALLER
SESION
26
RINCÓN DE CIENCIAS –
RINCÓN
DE
DRAMATIZACIÓN
TALLER
SESION
27
RINCONES
DE
AGUA,
ARENA, CONSTRUCCIÓN,
ARTE, DRAMATIZACI`ÒN,
ETC.
SESION
28
PROYECTO : PUESTA EN
PRÁCTICA
DE
LO
APRENDIDO
EN
LA
REALIDAD SOCIAL
SESION
29
PROYECTO
SESION
30
EXAMEN II PARCIAL
Y
DE
DEL
6.- METODOLOGÍA



Esta es una asignatura 80% práctica y 20% teórica.
Dinámicas de presentación y animación
Utilización del ciclo de aprendizaje
PREPARACION DEL
MATERIAL 1 HORA
EXPONE
EN
FORMA
CREATIVA
LOS
MATERIALES DE CADA
RINCÓN.
 Evaluación
de
resúmenes
de
lectura asignadas y
cuadros
comparativos.
 Evaluación
individual
de
exposiciones
plenarias en clase
Entrega de maquetas con
rincones de trabajo o
centros de inteligencia
Aplica en la vida real los
conocimientos de esta
materia y presenta
carpeta con proceso en
fotos o video.



Metodologías participativas: cuchicheo, debates, rejilla, tabla T, talleres y plenarias, exposiciones
grupales.
Talleres prácticos con control de tareas.
Investigación en el centro de recursos didácticos, internet, etc. sobre nuevos materiales didácticos y
decoración del aula.
NOTA:
 Los estudiantes deben adelantar la lectura comprensiva de los contenidos programados para cada
sesión. Así la elaboración del conocimiento en la clase resultará rápida, consistente, significativa y
gratificante.
 Los deberes y trabajos no entregados en la fecha señalada serán sancionados hasta con el 30% de
la nota.
Se manejarán instrumentos curriculares como estímulos para la reflexión.
7.- EVALUACIÓN
7.1 Criterios de Evaluación
 Trabaja en forma ordenada y limpia.
 Aplica su creatividad en el diseño de material didáctico según la edad y gustos de
los niños o intención pedagógica.
 Se desempeña con responsabilidad en el manejo y uso de los materiales.

Presenta la carpeta con trabajos en forma ordenada, creativa y en gradación según
criterio evolutivo de los niños.

EXPOSICIÓN ORAL:

2.1. DOMINIO DEL TEMA

2.2. ORDEN Y CLARIDAD EN PRESENTACIÓN DEL TRABAJO.

2.3. USO DE MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS.

3. PREGUNTAS SOBRE EL MARCO TEÓRICO O TRABAJO APLICADO.
7.2 Indicadores de Desempeño
Taller Grupal – Metodología Participativa
EVALUACIÓN DE GRUPOS (NOTA INDIVIDUAL)
Evaluación diagnóstica y declaración de expectativas de la materia.
Taller grupal-trabajo en equipo: Clasifica los recursos según su uso.
Expone organizadamente juicios de valor acerca de las los recursos para la educ infantil
CONTROL DE LECTURA/ORAL
 Evaluación de resúmenes de lecturas asignadas y cuadros comparativos.
 Evaluación individual de exposiciones plenarias en clase
Aplica los ejercicios del parquetry ajustando al desarrollo evolutivo (especialmente/psicomotriz) del niño y a sus
necesidades.
CONTROL DE LECTURA ORAL
 Evaluación individual de exposiciones plenarias en clase
Entrega de carpetas individuales
Aplica los ejercicios del PLEGADO ajustando al desarrollo evolutivo (especialmente/psicomotriz) del niño y a sus
necesidades.
Revisión de carpetas individuales
elabora los ejercicios del PICADO ajustando al desarrollo evolutivo (especialmente/psicomotriz) del niño y a sus
necesidades.
REVISIÓN DE TRABAJOS PARA DIA DEL NIÑO

Evaluación de resúmenes de lectura asignadas DEL LIBRO INICIACIÓN MATEMÁTICA y cuadros
comparativos.
Diseña ejercicios de enhebrado/ensartado según edad evolutiva del niño e intereses.
Diseña ejercicios de entrelazado según edad evolutiva del niño e intereses.
Diseña ejercicios de punteado, marcado según edad evolutiva del niño e intereses.
Entrega de carpetas individuales. .
Investiga y expone en trabajo de campo las diferentes maneras en que las aulas están decoradas
Elabora los moldes creativamente recursos didácticos para educación inicial o habitaciones infantiles según
necesidades e intereses de los niños.
Evaluación escrita de Técnicas grafico plásticas, Material didáctico, etc.
Construye el material didáctico seleccionado
Arma la decoración de una habitación o salón de jardín de infantes con materiales diseñados por cada una.
Taller práctico grupal
Reconoce los materiales que se usa en cada rincón y los clasifica según criterio pedagógico.
Diferencia los procesos cognitivos de cada material de ejercitación y los expone en forma clara.
 Control de lectura:
 Evaluación de resúmenes de lectura asignadas y cuadros comparativos.
 Diseña y construye en material económico pero durable materiales de ejercitación psicomotora
Diseña y construye en material económico pero durable materiales de ejercitación psicomotora
Diseña y construye en material económico pero durable materiales de ejercitación psicomotora
TRABAJO GRUPAL VISITA DE OBSERVACIÓN A ECOMUNDO Y OTROS CENTROS EDUCATIVOS:
IDENTIFICACIÓN DE LOS MATERIALES DEL RINCÓN DE MADUREZ INTELECTUAL. Y CLASIFICACIÓN DE
MATERIALES POR RINCONES.
Traer Investigación de rincones(ENSAYO)
 Evaluación individual de exposiciones plenarias en clase
Elabora una maqueta con la distribución de los rincones.
Recepción de materiales de Rincón Madurez Intelectual
EXPONE EN FORMA CREATIVA LOS MATERIALES DE CADA RINCÓN.
 Evaluación de resúmenes de lectura asignadas y cuadros comparativos.
 Evaluación individual de exposiciones plenarias en clase
Entrega de maquetas con rincones de trabajo o centros de inteligencia
Aplica en la vida real los conocimientos de esta materia y presenta carpeta con proceso en fotos o video.
7.3 Ponderación



Evaluación escrita Marco teórico
Carpeta Individual con técnicas grafo-plásticas
promedio 100 puntos
Controles de lectura
100
100
100


Trabajos de los Rincones
Trabajos de decoración del aula /
PROMEDIO FINAL [ (I PARCIAL) + (II PARCIAL)] /2 =
100
100
Total
100 puntos
8.- BIBLIOGRAFÍA
8.1 Bibliografía Básica
8.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA


Ogalde Careaga, Isabel; Bardavid Nissim, Esther. LOS MATERIALES DIDÁCTICOS. Medios y
Recursos de apoyo para la docencia.Edit. TRILLAS. México. 2003
Kappelmayer,Martha D. De; Menegazzo, Lilia de; MATERIALES PARA LA EJERCITACIÓN
PSICOMOTORA EN EL JARDÍN DE INFANTES. Edit. Latina. Buenos Aires
8.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA







EDUCACIÓN PREESCOLAR, MÉTODOS, TÉCNICAS Y ORGANIZACIÓN. Edit. CEAC Barcelona,
España
HACIA UNA DIDÁCTICA GENERAL DINÁMICA. rídeo G. Nérici. Edit. Kapeluz
METODOLOGÍA DE TRABAJO POR RINCONES. Ministerio de Educación y Cultura del Ecuador y
la O.E.A
DISEÑO CURRICULAR Y LA CREACIÓN DE MATERIALES. Universidad NUR. Cindy Hanks, Delio
Tolaba. Serie Pedagógica, Bolivia.
MAESTRA JARDINERA. Buenos Aires, Argentina. Y Revista IDEAS
BULLETIN BOARDS FOR BUSY TEACHERS. The Education Center,Inc.`s . U.S.A.
EL CURRICULO EN EL JARDIN INFANTIL. Ma. Victoria Peralta Espinosa. Edit Andrés bello, 1996
Chile
Carpetas: Carpeta de trabajo realizada por la M.Ed. Lorena Quintana
Proyecto presentado en Feria por alumnas de Educación/ técnicas grafoplásticas.
PÁGINAS WEB:
1.
2.
3.
4.
5.
www.waece.org
www.amei.org
www.abriendocaminos.com
http//search,epnet.com/ (login s3238235) (password: password)
http://www.blackwellpublishing.com/
9.- DATOS DEL PROFESOR/A
NOMBRE: Karina Nogales Colmont
.
TITULO DE PREGRADO:
Licenciada en Artes Visuales
TITULOS DE POSTGRADO:
Didáctica de la Educación Artística
E- Mail: [email protected]
10.- FIRMA DEL PROFESOR Y EL DECANO/A Ó DIRECTOR/A