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IES Salvador Rueda THE ORIGIN OF CIVILIZATIONS BABILON IES Salvador Rueda 1º ESO Departamentos de Sociales, Matemáticas e Inglés Profesores: José Poyatos Díaz José Antonio Luque Lama Isabel de Higes García IES Salvador Rueda Sociales, Matemáticas e Inglés 1. Objetivos Conocer el origen histórico de las desigualdades económicas, políticas y sociales en las primeras civilizaciones. Establecer la interrelación de factores multicausales que explican la revolución urbana. Analizar el proceso que conduce a un cambio desde una autoridad al servicio de la comunidad a una comunidad al servicio de la autoridad. Establecer una relación de causa-efecto entre la desigualdad económica y la desigualdad social. Analizar los mecanismos de dominio de la clase privilegiada. Identificar la desigualdad de derechos y deberes de una persona, según la clase social a la que pertenezca. Tomar conciencia del origen histórico de la desigualdad social de la mujer Apreciar los avances en la conquista de derechos y deberes sin diferencias de sexo comparando el pasado con el presente. Valorar negativamente la existencia de la esclavitud Demostrar cómo el ejército se convierte en una herramienta de desigualdad social y de dominio, dando lugar a la formación de imperios y a la extensión de la esclavitud Explicar el origen y la importancia de la invención de la escritura. Valorar negativamente las diferencias sociales: A la escuela acudían solamente los hijos de las familias ricas. Sólo los varones podían acudir a la escuela. Reconocer cómo la religión puede ser utilizada por las clases dominantes o el rey como un instrumento de dominación. Apreciar los avances técnicos (invención del arco y de la bóveda). Ser conscientes de la función política y social del arte (arte propaganda) a través de los palacios, templos, estatuas de reyes y de dioses, estelas, relieves, etc. Repasar los distintos sistemas de numeración (egipcio, romano y decimal) Comprender el concepto de base de un sistema de numeración. Comprender el significado posicional de los dígitos. Conocer las ventajas e inconvenientes del sistema de numeración babilónico. IES Salvador Rueda Conocer las aplicaciones del sistema de numeración babilónico a la medida de ángulos y tiempo. Saber realizar operaciones básicas en sistema sexagesimal. Saber utilizar la calculadora para la conversión a sistema sexagesimal. Conocer el vocabulario relacionado con las clases sociales. Reconocer los tiempos de pasado. Utilizar el pasado simple y continuo para expresar ideas y tiempos del pasado. Pronunciar correctamente palabras específicas y frases cortas sobre las distintas clases sociales. Saber decir la hora. 2. Contenidos River civilizations : . Mesopotamia . Egypt . . India: . China Urban revolution : State Structure . State city Kingdom Empire . King . Governors . A large army . Civil servants . Codes of law The society in Mesopotamia - Privileged groups The aristocracy The king and his family The nobility The priests The scribes IES Salvador Rueda Subjugated people : - Peasants - Craftsmen - Women - Slaves The culture in Mesopotamia - Cuneiform writing - Religion - Mesopotamian art: Architecture Sculpture Sistema de numeración decimal: descomposición polinómica de números naturales. Introducción a sistemas de numeración en otras bases (binario, octal, hexadecimal) introducción del sistema de numeración babilónico (sexagesimal) Representación de números en sistema de numeración babilónico. Causas de indefinición. Ejemplos de utilización actual del sistema de numeración babilónico: o Tiempo: expresión de medidas de tiempo en horas, minutos y segundos. Cambio de base sexagesimal-decimal. o Ángulos: división en grados, minutos y segundos. Cambio de base Operaciones básicas (suma, resta y multiplicación por un número natural) de medidas de tiempo y ángulos. Vocabulario relacionado con las clases sociales y las antiguas civilizaciones. El pasado simple y el continuo. Los símbolos fonéticos y su pronunciación. La hora. IES Salvador Rueda 3. Criterios de Evaluación Conocer el origen histórico de las desigualdades económicas, políticas y sociales en las primeras civilizaciones. Saber establecer la relación de causa-efecto entre la desigualdad económica y la desigualdad social. Saber analizar los mecanismos de dominio de la clase privilegiada. Identificar la desigualdad de derechos y deberes de una persona, según la clase social a la que pertenezca. Tomar conciencia del origen histórico de la desigualdad social de la mujer Apreciar los avances en la conquista de derechos y deberes sin diferencias de sexo comparando el pasado con el presente. Valorar negativamente la existencia de la esclavitud Saber analizar la función del ejercito como herramienta de desigualdad social y de dominio, dando lugar a la formación de imperios y a la extensión de la esclavitud Saber explicar el origen y la importancia de la invención de la escritura. Comprender diferencias sociales. Analizar cómo la religión puede ser utilizada por las clases dominantes o el rey como un instrumento de dominación. Conocer los avances técnicos (invención del arco y de la bóveda). Saber realizar la descomposición polinómica de un número en base decimal. Saber calcular el valor decimal de un número dado en una base cualquiera. Saber calcular, en casos sencillos, el valor decimal de un número dado en el sistema de numeración babilónico (admitiendo la posibilidad de distintas respuestas a causa de la indefinición de dicho sistema) Saber calcular la expresión sexagesimal de ángulos y tiempos dados en el sistema decimal y viceversa. Saber realizar correctamente operaciones básicas con medidas de ángulos y tiempo. Saber el vocabulario relacionado con las clases sociales. Conocer el pasado simple y el continuo. Reconocer los símbolos fonéticos Pronunciar correctamente palabras y frases relacionadas con la sociedad y sus clases. Saber decir y preguntar la hora. IES Salvador Rueda