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Trabajo de Pasantía Final
Título:
Temario,
diálogos
y
desencuentros
hispanoamericanos: una mirada crítica sobre las
revistas de comunicación en Internet
Alumna: Vanina Perera
Tutor: Lic. Fernando Becerra.
Licenciatura en Comunicación
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
Año: 2004
1
INTRODUCCIÓN
Este trabajo de investigación tiene por objetivo analizar la producción de
conocimiento sobre comunicación social en las revistas especializadas difundidas por
internet.
La relevancia de este proyecto de investigación está dada por el aumento
considerable de la edición de revistas especializadas en comunicación y cultura en el
área iberoamericana en los últimos veinte años. Simultáneo al auge de carreras y de su
inclusión en el mercado de las expectativas laborales. Revistas científicas que desde su
surgimiento, años sesenta y setenta en el caso de Argentina, han contribuido al
fortalecimiento y desarrollo del campo de la comunicación en América, por medio de la
difusión y el intercambio de nuevas investigaciones o debates en torno a distintos
problemas teóricos o prácticos, emergentes o viejos pero vistos con ojos nuevos.
Por otra parte en los últimos años los países de América Latina viven, de distintos
modos y en diferentes grados, un incremento cualitativo y cuantitativo de los medios de
comunicación electrónica, de manera particular Internet. Este desarrollo tecnológico
permite difundir publicaciones digitales, lo cual reviste interés y utilidad particulares para
las revistas científicas.
Ese incremento no ha llegado aún al estadio permitido por el propio desarrollo del
medio ni mucho menos al exigido por las potencialidades de nuestros países. Sin
embargo, las vías electrónicas de comunicación propician una mayor apropiación social
del conocimiento científico al posibilitar un diálogo permanente con la comunidad científica
en la región y del resto del mundo. Y esta afirmación no se contradice con aquellas voces
críticas respecto al contenido y al dominio del recurso tecnológico.
En el contexto de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco,
ubicada en una región periférica como es la Patagonia Argentina, estos beneficios son
realmente significativos. Las revistas especializadas que se publican en Internet, resultan
indispensables para docentes, alumnos y graduados de las carreras, Facultades de
Humanidades
y
Ciencias
Sociales
y
en
2
especial
de
Comunicación
Social,
geográficamente distantes de los centros de producción y circulación de conocimiento
sistemático.
Las restricciones económicas, que tornan inalcanzable la compra de material
bibliográfico por parte de la institución académica y las dificultades de acceso para sus
docentes, además de la imposibilidad de mantener contacto con la comunidad científica
que se encuentra situada en muchos casos en las grandes universidades del país han
tornado a las
publicaciones digitales uno de los escasos medios para conocer las
recientes investigaciones y discusiones en torno a los problemas de este campo.
Por esto,
este trabajo tiene como finalidad elaborar en forma exploratoria y
descriptiva un análisis de cuáles son los temas que están siendo analizados, los debates
y la construcción de la agenda de investigación / docencia que se están produciendo en el
campo de la Comunicación Social. Este análisis aparece "restringido" debido a que se
basará sólo en las publicaciones que se realizan en las revistas especializadas en
Internet. Sin embargo, esta decisión metodológica no destruye el objeto de investigación
en realidad ayuda a pensar relacionalmente en tanto las revistas científicas se han
constituido en un espacio para mantener o mejorar posiciones en el campo a través de la
acumulación de capitales en especial simbólico.
Por otro lado, este trabajo dará cuenta de los contenidos y la calidad de las
revistas especializadas en Internet. Esto permitirá aportar información sobre una fuente de
consulta recurrente, por parte de docentes y alumnos, lo que contribuirá a enriquecer el
proceso de enseñanza y aprendizaje en la carrera de Comunicación Social. Pero
fundamentalmente, permitirá indagar en cómo el campo de la comunicación "se pone a
tono" respecto a los campos de la ciencia social que han construido su legitimidad tras
duros años de competencia con otras ciencias.
La elección de dejar de lado determinadas revistas, se debe a que en el modelo
actual, los investigadores y científicos publican no sólo para comunicarse con sus pares,
sino también para obtener formas de reconocimiento profesional, obtener certificación
independiente de sus resultados y para archivar estos resultados. En otras palabras,
básicamente se trata de un modelo de prestigio, distinción en el cual el acto de publicar
proporciona acumulación de capitales dentro del campo al científico, siendo que el
reconocimiento subyacente actúa como uno de los principales valores dentro de la
comunidad científica y de su sociología. Pero no es la búsqueda del prestigio por el
3
prestigio mismo, sino que está asociada a la construcción de verdad. La "verdad" también
es consecuencia del reconocimiento, de la creencia en la autoridad científica.
Si bien en distintos sitios de la red se difunden artículos e investigaciones sobre
distintas áreas del campo de la comunicación social, estos están abiertos a que cualquier
persona ponga un texto en circulación. Los sitios no poseen referato ni ningún tipo de
evaluación externa, además publican sin ningún tipo de periodicidad.
Por lo cuál, a partir de esta idea de investigación y las vinculaciones que hemos
esbozado acerca de nuestro problema hemos planteado un proyecto inicial de
investigación que tenía como objetivo general mapear el campo de la comunicación social
en Hispanoamérica a partir del análisis de las publicaciones especializadas puestas en
circulación a través de la web.
Para ello propusimos objetivos específicos que procuraban en primera instancia
identificar instituciones, agentes, temas, objetos y abordajes presentes en el subcampo de
las revistas electrónicas especializadas en comunicación. Además de evaluar las revistas
a partir de los criterios aceptados por la comunidad académica internacional. Y como
última tarea, comparar las opiniones que sobre los ítems anteriores puedan brindar
algunos especialistas hispanoamericanos
En esta instancia deberíamos hacer una aclaración sobre los objetivos específicos.
El tercer objetivo específico, que tenía como finalidad rescatar la opinión de especialistas
en comunicación y los miembros de los referatos de las revistas analizadas sobre los
temas u objetos de estudio de comunicación y su publicación en Internet, no ha sido
realizada en la investigación.
El Director del Proyecto consideró que el trabajo realizado excedía el marco de lo
previsto para este tipo de producción, en tanto los restantes objetivos han sido superados
y, a partir de ellos, la investigación ha obtenido resultados lo suficientemente relevantes
para que se justifique dejar esta última etapa para un inmediato período de investigación,
una tesis de maestría, por ejemplo. Además, este último objetivo no afectó el desarrollo
del objetivo general, que fue planteado como el eje de la investigación.
El desarrollo de los objetivos nos permitió realizar una evaluación de las
publicaciones de comunicación en Internet y reconocer temas, objetos, metodologías y
4
autores del campo de la comunicación a partir del análisis de los artículos publicados en
las revistas. Este análisis, que será expuesto con detalle, nos permite puntualizar algunas
características de nuestro problema de investigación.
Con respecto al estudio de la calidad de las revistas, las publicaciones digitales
analizadas (29 en total) nos permiten reconocer que hay dos tipos de formatos: revistas
digitales y otras que se publican en papel y luego en Internet. Esta diferencia nos admite
identificar las particularidades de cada una.
En cuanto a los países de Hispanoamérica que dan asiento a las revistas
analizadas, podemos observar una importante desigualdad en el nacimiento y desarrollo
de las publicaciones que se vincula con las vicisitudes con que se desarrollan la
educación e investigación en los países de América Latina.
Mientras que en el análisis de las instituciones, podemos observar la presencia de
Universidades y Centros de investigación que ponen en circulación en diferentes
momentos y con particularidades distintas sus publicaciones en la red.
Uno de los principales parámetro de evaluación de las revistas, es la presencia del
referato y las revistas analizadas legitiman esta idea de un grupo de científicos muy
reconocidos que deciden que es pertinente publicar y poner en discusión dentro del
campo. Por ello analizamos también los criterios que este grupo evaluador aplica a la hora
de evaluar un trabajo. Además de las particularidades de los miembros de cada uno de
los referatos.
Llama la atención que el 33,4 % de las revistas que no tienen referato sean
Argentinas (Questión y Perspectivas Regionales). Quizás porque ambas revistas
provienen de una Universidad y quienes publican
son los mismos académicos que
trabajan allí. Sin embargo, que no posean referato implica no sólo que los trabajos de
estos autores no logren la misma legitimidad que los que pasan por un comité evaluador
sino que estas revistas y quienes publican se encuentran en desventaja en la lucha que
caracteriza al campo científico, debido a que las publicaciones son instancias de
legitimación de las producciones, las cuales les otorgan al autor reconocimiento dentro
del campo.
5
En cuanto al análisis de los textos podemos decir que fueron estudiados los
pertenecientes a las revistas de América Latina y existen motivos suficientes para este
recorte: I) la importante cantidad de artículos, II) la cantidad de instituciones vinculadas.
Fueron analizados en total 554 artículos pertenecientes a 14 revistas. Los
artículos pertenecen a autores que trabajan en diferentes países e instituciones y este
análisis
nos
permite
mapear
y
reconocer
la
desigualdad
de
la
producción
hispanoamericana.
El estudio de los textos nos permitió identificar un pronunciado ensayismo (88,8%)
por sobre los textos basados en investigaciones científicas (11,1%). Observamos un vacío
en cuanto a la investigación que se debe entre muchos otros factores a la juventud de la
profesión del comunicador, al igual que el campo de la investigación de la comunicación
que se encuentra en un cierto estado de desventaja e incomprensión, aun dentro del
ámbito de las ciencias sociales.
En cuanto a las temáticas identificadas podemos reconocer importantes rastros de
una herencia en los estudios de comunicación que se vinculan con el periodismo y los
medios de comunicación. Lo que nos permite analizar además, el desarrollo de otros
temas que se han surgido en los últimos años y la emergencia de temáticas o enfoques
novedosos.
OBSTÁCULOS EN LA INVESTIGACIÓN
Las dificultades encontradas en el desarrollo de esta investigación se relacionan
en primer lugar con el escaso conocimiento de los estudios vinculados con la sociología
de la ciencia, fundamentales para la explicación del fenómeno abordado en este trabajo,
en los planes y programas de estudio vinculados a la producción de conocimiento
científico.1
1
Esta observación se entiende a partir de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales donde no existen
asignaturas específicas. De esta manera sólo las orientaciones de la tutoría del proyecto pudieron afrontar
aquello que sería una ausencia preocupante.
6
En relación con la construcción de los datos, el principal obstáculo estuvo dado por
la imposibilidad de acceder a algunas revistas digitales, porque la misma estaba en una
etapa de construcción o mejoría o simplemente por las imposibilidades propias de la red.
Además de que muchas publicaciones no mencionaban la información que este trabajo
requería: la fecha de fundación, los miembros del referato, referencias acerca del autor y
la institución a la que pertenece, entre otros datos.
En cuanto al análisis de los artículos las mayores imposibilidades se encontraron a
partir de las deficiencias en la construcción del texto, lo que impedía afirmar cuál era la
lógica de producción, o la tesis o hipótesis.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Esta investigación, de tipo explorativa - descriptiva2, se realizó a partir del análisis
cuantitativo de revistas en línea especializadas en comunicación y de sus respectivos
artículos. En una primera etapa se examinaron las publicaciones y luego el estudio de
cada uno de los textos.
Para ello se construyó una serie de categorías (indicadores) que nos permitieron
describir la calidad de las revistas, a saber: la periodicidad, la mención de la Institución y
del país de asiento, la presencia del referato y sus miembros y los requisitos de
publicación, el alcance de la revista, como los resúmenes en otros idiomas, la posibilidad
de contactarse por mail con la revista, la subscripción y la financiación. Otros parámetros
se relacionan con la autoría, solvencia de la institución de pertenencia y la habilitación
para comunicarse con autores y/o instituciones.
2
Los estudios exploratorios o de acercamiento a la realidad social tienen el propósito es recabar información
para reconocer, ubicar y definir problemas; fundamentar hipótesis, recoger ideas o sugerencias que permitan
afinar la metodología, depurar estrategias, etcétera, para formular con mayor exactitud el esquema de
investigación definitivo. Mientras que entiéndase por investigación descriptiva un estudio cuyo objetivo central
es obtener un panorama más preciso de la magnitud del problema o situación, jerarquizar los problemas,
derivar elementos de juicio para estructurar políticas o estrategias operativas, conocer las variables que se
asocian y señalar los lineamientos para la prueba de las hipótesis. Para mayor profundización ver Hernández
Sampieri (1998)
7
La segunda etapa de análisis del contenido de los artículos, se realizó a partir de
categorías que reconocían la autoría: a partir del nombre, la nacionalidad, el lugar de
trabajo, el cargo y el nivel de educación formal. La fecha de publicación del artículo, la
lógica de producción del texto (ensayo/artículo o investigación científica), técnicas de
investigación, temas y subtemas, práctica profesional a la que pertenece el texto, autores
citados y tesis o hipótesis del trabajo.
La sistematización de la información recopilada a partir del análisis del contenido
de revistas y artículos en diferentes variables y valores, nos permitió asignarle códigos a
las opciones encontradas y realizar la construcción de una matriz de datos.
A partir de esta tarea realizamos análisis estadístico de los datos. Exploración
exhaustiva de cada variable incluida en la matriz de datos, análisis univariable y el análisis
de la relación entre dos variables a partir del cruce de las mismas en un análisis
bivariable. 3
RECORTE TEMPORAL EN LA RECOLECCIÓN DE TEXTOS
La captura de la información acerca de las características de las revistas digitales
se realizó desde agosto a diciembre del 2003 de manera intermitente para lograr acceder
a aquellas revistas que no se encontraban a disposición en el momento de la búsqueda.
Mientras que los textos fueron recopilados desde el mes de setiembre del 2003 y
hasta enero del 2004. Se accedió a todos los artículos que se encontraban publicados en
la revista hasta ese momento.
FORMA DE TRABAJO
Para desarrollar este proyecto de investigación se organizó el trabajo a partir de
diferentes tareas, que aunque se mencionen en forma de pasos no se realizaron siempre
en forma lineal:
3
Para una mayor profundización se remite a la consulta bibliográfica de Cea D´Ancona (1994)
8

Revisamos las bases de datos y sitios de comunicación que recomiendan o
mencionan revistas digitales. Recopilamos todas las direcciones y revisamos
las revistas para seleccionar las que formarían parte del trabajo.

Copiamos en disquete todas las páginas que formaran parte de las revistas y
todos los artículos que estaban publicados.

Elaboramos una ficha tipo en la que asentamos todos los puntos que se
pretendían consignar de la revista. Y una ficha para describir los artículos.

Codificamos todas las categorías analizadas y las cargamos en una matriz de
datos.

Realizamos análisis estadístico de los datos construidos.

Los artículos realizados a partir de investigaciones científicas fueron
seleccionados para un análisis más profundo de su contenido.
PRESENTACIÓN DEL ANÁLISIS
El desarrollo de esta investigación, se ordenó discursivamente a partir de un
primer capítulo en el que se describe las particularidades de 29 revistas científicas
electrónicas, acerca de temas de comunicación de Hispanoamérica, a partir de
subcapítulos que se refieren a: I) cuáles son las revistas, II) el soporte, III) surgimiento, IV)
la cantidad de números publicados y disponibles en la red, V) la periodicidad, VI) el
referato, VII) el país e institución de asiento de la publicación, VIII) la financiación, IX) el
alcance de la revista y X) posibilidad de comunicación con el autor y/o revista.
En cuanto al análisis de los artículos, el segundo capítulo comprende un estudio
de todos los textos de las revistas de Latinoamérica que poseen los artículos completos.
Las cuáles son 14 revistas con 554 artículos.
Esta etapa se organizó en base a subcapítulos que describen y analizan: la
cantidad de artículos y la revista a la que pertenecen, el año de publicación, los autores,
y los temas y subtemas de todos los textos. Y un ultimo subcapítulo que analiza
solamente aquellos textos que se realizaron a partir de investigación científica (los cuales
9
son 64) para profundizar en sus objetos de estudio, las técnicas de investigación
utilizadas, las tesis o hipótesis del trabajo y los autores citados. Además de la autoría y el
país e institución en la que se produjo la investigación.
En el tercer capítulo se encuentra un anexo con las fuentes consultadas. Es decir
la dirección de cada revista en la “web”, además del número y título de cada uno de sus
artículos utilizados aquí para el análisis. Además de la plantilla utilizada para la
recolección de la información y una copia de la matriz de datos, construida para el análisis
estadístico.
10
Capítulo I
¿CUÁLES SON LAS REVISTAS?
Las revistas analizadas son las publicaciones científicas4, citadas en los sitios
especializados en comunicación, recomendadas en programas académicos y páginas
“web” de las Facultades de Comunicación en Hispanoamérica, emergentes en
buscadores en Internet, o indexadas en bancos de datos que aúnan las publicaciones
científicas de todas las disciplinas. Esta selección se fundamenta en la legitimación
concedida por la comunidad internacional.
Las revistas seleccionadas serán analizadas a partir de diferentes indicadores de
calidad. Esta calificación se realiza en parte, según su grado de cumplimiento con las
normas nacionales e internacionales. Los estudios consultados señalan que los
indicadores no miden absolutamente la calidad total de una revista, sino únicamente lo
que podríamos llamar su calidad formal. Pero no es menos cierto que la calidad formal y
la calidad intrínseca suelen ser paralelas o, al menos, que la primera es un prerrequisito
para la segunda.
Los parámetros de medición concentrados en la dimensión formal son los
siguientes: la periodicidad, la mención de la Institución y del país que le da asiento, la
presencia del referato y sus miembros, y los requisitos de publicación. Además de los
índices que miden el alcance de la revista, como los resúmenes en otros idiomas, la
posibilidad de contactarse por correo electrónico con la revista y la subscripción.
4
La definición de "publicación científica" abarca a las revistas periódicas de cualquier disciplina cuya
actividad central es la difusión de informes, avances o proyectos de investigaciones, así como artículos o
ensayos de investigadores universitarios o de centros de investigación privados o estatales, docentes,
alumnos o graduados. Aunque además de servir para difundir investigaciones nuevas o debates en torno a un
problema teórico o práctico, las publicaciones, sean de la disciplina que sean, tienen un papel dentro de la
lucha que caracteriza al campo científico, debido a que son instancias de legitimación de las producciones, las
cuales les otorgan reconocimiento al autor.
11
Otros parámetros se relacionan con la autoría y dentro de él se encuentran los
siguientes indicadores: autoría del texto bien determinada, solvencia de la institución a la
que pertenece el autor y habilitación para comunicarse con autores y/o instituciones
además el contenido de las revistas.5 Observemos ahora cuáles son las revistas
seleccionadas para este trabajo.6
5
Otros parámetros para la evaluación de las revistas digitales, los cuáles no fueron incluidos en este trabajo
son los criterio relacionados con la navegación y recuperación, la posibilidad de recorrer la estructura del web
sin perderse, las orientaciones del contexto, la jerarquización de los contenidos, el sistema de búsqueda, la
presencia de un mapa de navegación o sumario, sumarios locales o secciones, encontrar índices temáticos,
cronológicos, geográficos u onomásticos y opciones de navegación claras, con un número limitado de clics.
Otros parámetros tienen que ver con la ergonomía y se relaciona con una visualización agradable, tipografía
adecuada e imágenes que aporten y no entorpezcan lo textual. Asimismo la luminosidad se refiere a la
particularidad de los enlaces externos y la visibilidad a la oportunidad de vislumbrar el contenido del texto en
los primeros párrafos, tener el nombre de la web en la barra del navegador y acceder a la página través de
otras.
6
La revista Question es la publicación de la Facultad de Periodismo de la Universidad Nacional de la Plata.
Perspectivas Regionales es editada en la provincia de Jujuy en Argentina. Temas y problemas de
Comunicación es la revista del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional
de Río Cuarto, Córdoba, Argentina. Razón y Palabra es editada por el departamento de Comunicación del
Instituto tecnológico de Monterrey, Campus Estado de México. Sala de Prensa tiene asiento en la ciudad de
México. Hipertextos pertenece a la Maestría de Comunicación del Tecnológico de Monterrey, en México.
Palabra Clave es la revista de la Facultad de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad de la
Sabana, Colombia. Signo y Pensamiento editada por la facultad de Comunicación y Lenguaje de la Pontificia
Universidad Javeriana de Bogotá, Colombia. Cuadernos de Información es una publicación anual de la
Facultad de Periodismo de la Universidad Católica de Chile. Tercer Milenio es la revista académica de la
Escuela de Periodismo de la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica del Norte en Antofagasta,
Chile. Ambitos, es la revista andaluza de comunicación editada por el Grupo de Investigación en Estructura,
Historia y Contenido de la Comunicación de la Universidad de Sevilla, España. Área Abierta es la revista del
Departamento de Comunicación Audiovisual de la Universidad Complutense de Madrid. Cuadernos de
Información y Comunicación es una publicación académica del Departamento de Periodismo III de la
Universidad Complutense de Madrid. Comunica es la revista de la Asociación Internacional de Jóvenes
Investigadores de Comunicación (AJIC). Comunicación y Sociedad es una revista académica de la Facultad
de Comunicación de la Universidad de Navarra, España. Comunicación y Medios es la publicación de la
Escuela de Periodismo de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. Comunicar es la
revista de comunicación y medios publicada por el grupo universitario Comunicar de Andalucía, España.
Criticom es una revista iberoamericana de comunicación promovida por el núcleo académico que impulsa el
portal Infoamérica y que se edita en Málaga, España. Estudios sobre el mensaje periodístico pertenece al
Departamento de Periodismo I de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense
12
de Madrid. Latina es una publicación digital de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de
la Laguna, España. Periodismo Científico es la revista de la Asociación de Periodismo Científico. Telos está
editada por la Fundación Telefónica de España. Zer es la revista de la Facultad de Ciencias Sociales y de
Comunicación de la Universidad del País Vasco, editada en Bilbao España. Agujero Negro pertenece a la
Asociación Boliviana de Investigadores de la Comunicación. Eptic es una publicación académica digital que
se edita en Brasil. Pulso del Periodismo es editada por el Centro de Prensa Internacional de la Universidad
Internacional de Florida en Estados Unidos. Estudios Venezolanos de Comunicación es editada por el
Centro de investigación Gumilla en Venezuela. La revista Diálogos pertenece a la Federación
Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social y se edita en Perú. Mientras que Chasqui es la
revista del Centro de Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina, y se edita
en Ecuador.
13
Agujero
Negro
Razón y
Palabra
Dia-logos
Sala de
Prensa
Ambitos
Tercer
Milenio
Area
Abierta
La Latina
Signo y
Pensamiento
Chasqui
Eptic
Hiper textos
Temas y
Problemas de
Comunicación
Cuadernos de
Información
Cuad. de
información y Com
Telos
Pulso del
Periodismo
Comunica
Estudios del Men.
Periodístico
Zer
ESTUDIOS
VENEZOLANOS
DE
COMUNICACIÓN
Periodismo
Científico
Comunicación
y Medios
Question
14
Estudios
Venezolanos de
Comunicación
Palabra
Clave
Perspectivas
Regionales
Comunicación
y Sociedad
Criticom
Comunicar
Como observamos en esta presentación la selección incluye 29 revistas de
Hispanoamérica que cumplieran con el requisito de periodicidad y en las cuales se
discutiera acerca de los temas del campo de la comunicación.7 Se incluyeron también
aquellas revistas que no contenían artículos sino resúmenes e índices, como un
complemento de las revistas en papel. Y aunque no se analizaron sus artículos si se
aplicaron los criterios de evaluación a las revistas. Se dejaron de lado las revistas que si
bien aparecían dentro de las recomendadas en la red, contenían solo noticias o artículos
sobre temas de actualidad (política, económica y/ cultural).
Si bien el trabajo analiza revista de Hispanoamérica, incluimos también a la revista
brasileña Eptic, debido a que publica más de la mitad de sus artículos en castellano y que
podemos encontrar entre ellos, textos de reconocidos autores latinoamericanos. Con este
mismo criterio tomamos para el análisis a la revista Pulso del Periodismo, que si bien
tiene asiento en Estados Unidos tiene todos sus textos en castellano.
7
Sin embargo hay otras revistas digitales de comunicación que no se encontraban disponibles en el momento
de la recolección: Análisi (España), Ininco (Venezuela). Otras que si bien figuraban en las bases de datos
como revistas científicas de comunicación, los temas que se trataban no eran tan específicos sino que
hablaban de Arte y Cultura: Etcétera (México) o de temas de Humanidades y Ciencias Sociales en general,
por ejemplo Sincronía (México). Mientras que otras tenían artículos sólo de un año sin que se hayan vuelto a
actualizar: Revista Mexicana, Eticom (ambas de México). Estas revistas no fueron parte del análisis por los
motivos expresados.
15
REVISTAS: ¿TOTALMENTE ELECTRÓNICAS?
Las revistas especializadas que encontramos en la “web” no están siempre
pensadas para que tengan un soporte digital. Muchas son únicamente la “copia” de la
revista en papel y en otras Internet es utilizada como el medio para difundir la revista
impresa. Esta primera impresión sustentada en la experiencia de usuario, nos permitió
construir los siguientes datos:
Gráfico N° 1. Soporte de la revista en frecuencia absoluta y porcentajes.
En papel e
internet
38%
Solo en
Internet
62%
Fuente: Elaboración propia
Por lo que podemos observar en el Gráfico N° 1, las revistas que no fueron
pensadas exclusivamente con un soporte digital superan las pensadas especialmente
para circular por la red. A partir de una hipótesis preliminar podríamos pensar que esta
situación se debe al paulatino crecimiento de Internet, que ha hecho que las Instituciones
que publican revistas, a medida que pasan los años y al analizar el alcance de Internet
dentro del campo académico, hayan decidido producirlas en formato digital motivados no
solo por su alcance sino también por la reducción de los costos. Sin embargo el análisis
cruzado con el año de aparición de las revistas no sustenta tal afirmación.
16
Tabla N° 1. Soporte de la revista a partir del año de la publicación en frecuencia
absoluta y porcentajes.
1986
% Soporte
1990
% Soporte
1993
% Soporte
1994
% Soporte
1996
% Soporte
1997
% Soporte
1998
% Soporte
1999
% Soporte
2000
% Soporte
2001
% Soporte
2002
% Soporte
2003
% Soporte
Total
% Soporte
Soporte
En papel
Solo en
e Internet
Internet
1
11,1%
1
11,1%
1
1
7,1%
11,1%
2
22,2%
2
2
14,3%
22,2%
2
14,3%
1
2
7,1%
22,2%
1
7,1%
2
14,3%
2
14,3%
1
7,1%
2
14,3%
14
9
100,0%
100,0%
Total
1
4,3%
1
4,3%
2
8,7%
2
8,7%
4
17,4%
2
8,7%
3
13,0%
1
4,3%
2
8,7%
2
8,7%
1
4,3%
2
8,7%
23
100,0%
Fuente: Elaboración propia
Como podemos observar en la Tabla N° 1 con en el soporte solamente digital se
publicaron revistas en los años 1986, 1990, 1993, 1994, 1996 y 1998. Mientras que a
partir de 1999 y hasta el 2003, no se ha registrado el surgimiento de ninguna revista de
este tipo.
Mientras que las revistas que se difunden de manera impresa y por medio de la
“web” tienen un surgimiento inverso. No se registran publicaciones de este tipo hasta
1996 y desde 1999 hasta el 2003 surgen el 66,7 % de las revistas con este soporte.
17
Como vemos las diferencias a favor de las revistas publicadas con ambos
formatos el 62%, con respecto a las de soportes únicamente digital 38 % no se debe a un
proceso que se da en forma consecuente con el desarrollo de Internet.
Esto nos permite pensar que a pesar del mayor alcance, la baja de los costos de
producción, los vericuetos de la circulación y la importancia de Internet en el círculo
académico, las instituciones no invierten en la producción de revistas exclusivamente
digitales. Por lo tanto, la decisión es utilizar la tecnología telemática para difundir su
existencia y/o continuidad, los temas tratados, y sus autores.
Quizás podamos imaginar que la falta de control sobre lo que se difunde en
Internet contrarreste sus beneficios. Y que las instituciones deban apostar a un soporte en
papel para lograr prestigio. Y esto a pesar de que las publicaciones digitales posean
referato y tenga los mismos criterios de publicación.
Podemos ver además un freno en las publicaciones netamente digitales a partir del
año 1999, acaso luego de un período en el que se evaluó el alcance de estas revistas
dentro del campo académico. Lo que nos permite pensar además, que las revistas en
papel y las digitales se complementan: el alcance y la economía de recursos por vía
Internet y la practicidad y conservación del formato impreso.
18
¿CUÁNDO SURGEN?
Las publicaciones científicas de comunicación tienen diferentes particularidades, una de
ellas es el momento en que surgen.
Analizaremos las fechas en que las revistas
mencionan su fundación para reconstruir el proceso de su surgimiento en línea. Pero más
allá de estos datos, debemos tener en cuenta que si bien la primera publicación se inicia
en 1986 los primeros artículos completos aparecieron recién en el año 1992.
Tabla N° 2. Fecha de surgimiento de las revistas. En frecuencia absoluta,
porcentajes y porcentajes acumulados.
Frecuencia
1
1
2
2
4
2
3
1
2
2
1
2
23
6
29
1986
1990
1993
1994
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
Total
M System
is
Total
si
Fuente:
Elaboración Propia
n
g
Porcentaje
3,4
3,4
6,9
6,9
13,8
6,9
10,3
3,4
6,9
6,9
3,4
6,9
79,3
20,7
100,0
19
Porcentaje
Valido
4,3
4,3
8,7
8,7
17,4
8,7
13,0
4,3
8,7
8,7
4,3
8,7
100,0
Porcentaje
Acumulado
4,3
8,7
17,4
26,1
43,5
52,2
65,2
69,6
78,3
87,0
91,3
100,0
Los datos de la tabla N° 2 nos muestran que el surgimiento de las revistas en
Internet no fue tardío. Para 1997 ya habían surgido el 50% de las revistas que
encontramos actualmente. Y luego en 6 años apareció el resto.8
Como podemos observar los años 1996 y 1998 fueron importantes en el
surgimiento de las revistas en línea. En esos dos años emergieron el 24,1 % del total de
las revistas analizadas.
Mientras que la presencia de las revistas fue en aumento constate desde el
principio, no sucedió lo mismo con la cantidad de artículos, recién en el 2000 se habían
publicado el 50% del total de textos analizados9.
Podemos pensar que a pesar de que el crecimiento de las revistas también fue
constante en cada país, el surgimiento de las publicaciones electrónicas tuvo sus propias
particularidades. Las disparidades en el desarrollo de los estudios de comunicación en los
distintos países de Latinoamérica, se ven retratadas en la desigualdad en la aparición de
las revistas digitales.
8
Debido a la cantidad de revistas en las que no figuran su fecha de inicio (6 en valores absolutos y 20,7 en
porcentajes), se realizó un análisis sólo con aquellas que pudo establecerse de forma fehaciente el dato
deseado.
9
Como se observará en el capítulo correspondiente (Capítulo N°2) el total de los textos analizados fue de
554.
20
Tabla N° 3. Fecha de surgimiento de la revista según el país que da asiento a la
publicación en frecuencia absoluta y porcentajes.
1986
1990
1993
1994
1996
Sin Dato
% País
Chile
% País
Es paña
1
11,1%
% País
Ecuador
% País
1
11,1%
1
100%
1
11,1%
FECHA
1997 1998
1
50%
1
11%
1999
2000
3
33,3%
2001
1
50,0%
1
11,1%
Brasil
1
100%
% País
Colombia
1
50,0%
% País
Argentina
1
50,0%
1
33,3%
% País
México
1
33%
1
50%
1
50,0%
% País
% País
% País
1
11,1%
1
100%
% País
Total
2003
1
100,0%
Bolivia
Es tados
Unidos
2002
1
4,3%
1
100,0%
1
4,3%
2
8,7%
2
8,7%
4
17,4%
2
8,7%
3
13,0%
1
4,3%
2
8,7%
1
33,3%
2
8,7%
1
4,3%
2
8,7%
Fuente: Elaboración propia
Como podemos observar en la tabla N° 3, es España el país que muestra un
crecimiento sostenido. Aunque resulta curioso observar que en el período 93-98 se editan
el 70% de las revistas de este país. Esto da cuenta de la constante inversión española en
Facultades de Comunicación, Estudios de Posgrado y Centros de Investigación.10
Con respecto a los países de América el surgimiento es bastante irregular.
Mientras que Colombia y Chile publicaron revistas hasta 1996. México y Argentina editan
revistas digitales desde 1996 y 1993 y hasta el 2000 y 2003. Estos datos muestran que
dentro de América la inversión y el desarrollo de los estudio de comunicación ha sido
desigual.
Y esta desigualdad también la observamos en las instituciones que dan asiento a
las revistas. Los Centros de Investigación y las Universidades, que son las instituciones
10
Esta imagen coincide con la publicación de libros sobre temas de comunicación cuya autoría corresponde a
académicos españoles y el surgimiento de nuevas editoriales españolas que publican este tipo de estudios.
21
Total
2
100,0%
1
100,0%
9
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
1
100,0%
2
100,0%
3
100,0%
2
100,0%
1
100,0%
23
100,0%
con mayor presencia en las revistas de comunicación digitales, tuvieron diferencias en el
inicio y desarrollo de esta actividad.
Tabla N° 4 Fecha de inicio de la revista según el tipo de Institución que le da
asiento en frecuencia absoluta y porcentajes.
Sin dato
Univers idad
Pública
1986
% Total
1990
% Total
1993
% Total
1994
% Total
1996
% Total
1997
% Total
1
4,3%
1998
% Total
1999
% Total
% Total
% Total
1
4,3%
1
4,3%
1
4,3%
2002
% Total
2003
% Total
Total
% Total
Funadación
1
4,3%
1
4,3%
1
4,3%
1
4,3%
2000
2001
1
4,3%
1
4,3%
1
4,3%
3
13,0%
1
4,3%
3
13,0%
Centro de
Investigación
1
4,3%
1
4,3%
4
17,4%
12
52,2%
1
4,3%
1
4,3%
1
4,3%
6
26,1%
1
4,3%
Total
1
4,3%
1
4,3%
2
8,7%
2
8,7%
4
17,4%
2
8,7%
3
13,0%
1
4,3%
2
8,7%
2
8,7%
1
4,3%
2
8,7%
23
100,0%
Fuente: Elaboración propia
Los datos de la tabla N° 4, nos muestran que son los Centros de Investigación los
primeros en publicar un revista especializada en comunicación en 1986, mientras que las
Universidades recién ponen en circulación sus producciones en Internet en
1990.
Además, estas dos Instituciones desarrollan sus publicaciones en momentos diferentes.
Mientras que desde 1990 hasta 1998 las Universidades registran el 68%, en este mismo
22
período sólo el 25% del total corresponde a los Centros de Investigación, además de
que estas instituciones en el 2002 y 2003 ponen en circulación una revista por año, sin
que se registre ningún surgimiento de revistas de Universidades.
Dentro de la línea de publicación de los Centros de Investigación, también hay
disparidades. Mientras que en nueve años (90-98) publican el 25% de sus revistas, luego
en el corto período 00-03 ponen en circulación el 37,5 %. Este avance en las
publicaciones de los Centros de Investigación en los últimos cuatro años, nos permite
pensar en una tendencia que de mayor publicación de revistas de estas instituciones.
23
DE LO QUE LAS REVISTAS PUBLICAN
¿QUE CANTIDAD HAY EN INTERNET?
Las mayoría de las revistas, el 62%, se imprimen en papel y luego colocan en su
versión en línea una serie de números. Analizaremos cuantos números publicaron las
revistas y cuánto encontramos en Internet.
Tabla N°
5. Cantidad de números publicados por las revistas en frecuencia
absoluta, porcentajes y porcentajes acumulados.
Revista
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
Acumulado
Agujero Negro
Perspectivas Regionales
Comunica
Question
Cuadernos de Inf. y comunicación
Área Abierta
Estudios del mensaje periodístico
Hipertextos
Tercer Milenio
Revista Ámbitos
Palabra Clave
Eptic
Temas y Problemas de com.
Comunicación y Medios
Cuadernos de Información
Comunicar
Comunicación y Sociedad
Signo y Pensamiento
Razón y Palabra
Pulso del periodismo
Estudios venezolanos de comunicación.
Periodismo Científico
Telos
Revista Latina de comunicación
Sala de Prensa
Zer Revista de Estudios de comunicación
Dialogos
Chasqui
Criticom
1
1
3
5
6
6
7
7
7
8
8
8
10
10
15
15
28
31
33
40
41
47
56
56
60
66
66
82
121
0,11%
0,11%
0,35%
0,59%
0,71%
0,71%
0,82%
0,82%
0,82%
0,94%
0,94%
0,94%
1,18%
1,18%
1,77%
1,77%
3,33%
3,67%
3,90%
4,73%
4,85%
5,56%
6,63%
6,63%
7,10%
7,81%
7,81%
9,71%
14,3%
0,11%
0,22%
0,57%
1,16%
1,87%
2,58%
3,4%
4,22%
5,04%
5,98%
6,92%
7,86%
9,04%
10,1%
11,8%
13,6%
16,9%
20,6%
24,5%
29,2%
34,1%
39,7%
46,33%
52,9%
60,0%
67,8%
75,6%
85,3%
100%
Total
844
100%
100%
Fuente: Elaboración propia
24
Como podemos observar en la Tabla N° 5, las revistas de comunicación no tienen
una cantidad importante de números. El 50% tiene menos de catorce números, mientras
que el 40% tiene menos de 10. Este porcentaje puede deberse al tardío surgimiento de
algunas revistas o a la periodicidad con que se publican.
De este porcentaje de números publicados la media es de 27,4 un valor alto
debido a que algunas revistas tienen una cantidad importante de números, 84 Chasqui y
121 Criticom, en relación con el resto de las publicaciones. Como mencionamos la
mediana de la distribución está en 14 números y la moda, es en este caso bimodal, en 7
y 8 números.11
Como mencionamos, del total de números publicados en Internet encontramos un
porcentaje, analizaremos a qué cantidad de números de las revistas especializadas en
comunicación accedemos por medio de la “web”.
11
La media está distorsionada claramente por la presencia de la cantidad de números publicados por
Criticom. Si reformáramos el ejercicio de acuerdo a las enseñanzas de los manuales de estadística y
elimináramos este valor, justamente por su carácter distorsionaste, la media sería de 20.
25
Tabla Nº 6. Cruce de datos entre cantidad de números publicados y cantidad de
números disponibles en frecuencia absoluta.
Cantidad
de
números
disponibles
Cantidad de números publicados
1
1
3
4
5
6
7
8
9
10
14
25
27
28
33
47
50
56
60
Todos los
índices
Ultimo
índice
Ultimos 2
índices
Sin dato
Total
3
5
6
7
8
10
13
14
15
20 28
31
33 40
41
47
56 60
66
82 121 Total
2
2
1
1
1
2
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2 1 1 2 3 3 1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
Fuente: Elaboración propia
De 844 números publicados por las revistas de comunicación analizadas,
accedemos por medio de sus versiones en línea a 430 números. Llama la atención que
aquellas revistas que más números tienen publicados 82 (Chasqui) y 121 (Criticom),
publican en Internet en el primer caso 25 números y en el segundo solo los índices. Lo
que nos permite pensar que las revistas con mayor producción son las que menos
explotan los beneficios de internet y solo utilizan su versión en línea como un medio de
difusión.
La diferencia entre lo que las revistas producen y lo que podemos ver en Internet,
nos permite pensar que las revistas en papel ponen en su versión en línea únicamente los
últimos números o aquellos que ya no pueden comprarse en su versión impresa. La
26
1
29
revista digital sigue siendo un complemento de la revista en papel, sin que se aproveche
en su totalidad la posibilidad de poner en circulación, con poco esfuerzo y en poco
espacio, el total de la producción de la revista.
Debemos destacar aquellas revistas en lo que sucede lo inverso, se encuentra en
Internet el total de los números o resúmenes, ellas son: Agujero Negro, Temas y
Problemas de la Comunicación, Área Abierta, Tercer Milenio, Hipertextos, Eptic,
Palabra Clave, Revista Ambitos, Zer, Comunicación y Sociedad y Revista Latina de
Comunicación.
Estas revistas que se encuentran totalmente en Internet tienen, menos
Comunicación y Sociedad (28 números) y Revista Latina (56 números), menos de 14
números cada una. Las revistas que publican todo en Internet son las más nuevas en
aparición y por lo tanto las de menor producción.
27
¿CADA CUÁNTO SE PUBLICAN?
Un rasgo característico de una publicación científica es que la misma aparece de
manera periódica. Analizaremos cada cuánto tiempo se pone en circulación un número
nuevo.
Gráfico N° 2. Periodicidad de la publicación en frecuencia absoluta y porcentajes.
Fuente: Elaboración propia
Como muestra el Gráfico N° 2, un número importante de revistas publica de
manera mensual, bimestral y trimestral juntas suman el 32 % de las publicaciones, las
cuales tienen una producción constante y renovada. Pero por otro lado hay revistas que
publican cada seis meses
o de forma anual, o publicaciones que no respetan la
periodicidad, juntas estas revistas suman el 62,1%. De esta manera podríamos concluir
que la periodicidad de las revistas digitales de comunicación es bastante dispar.
Esta diferencia en la frecuencia en que trabajos nuevos se ponen en circulación
puede deberse a la falta de insumo de artículos e investigaciones, debido a la producción
del país o Institución que da asiento a la revista. Lo que quiere decir que debido a que las
revistas se nutren, en muchos casos, de la producción de los profesionales de la
28
Institución o del país al
que pertenecen, en los lugares en que se realiza menos
producción en temas comunicación la periodicidad de las revistas será menor.
Tabla N° 7. Cruce de datos Periodicidad de la revista y País de asiento de la revista
en frecuencia absoluta y porcentajes.
sin dato
Sin Dato
% Total
Todos los
meses
1
3,4%
Cada cuánto se publica
Cada tres
Cada s eis
meses
meses
1
3,4%
% Total
Chile
% Total
% Total
2
6,8%
1
3,4%
Ecuador
% Total
1
3,4%
1
3,4%
4
13,8%
Bolivia
3
10,3%
1
3,4%
Brasil
1
3,4%
% Total
% Total
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
Venezuela
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
8
27,6%
5
17,2%
% Total
Argentina
% Total
1
3,4%
México
% Total
Es tados
Unidos
% Total
Total
% Total
1
3,4%
1
3,4%
% Total
Colombia
Cada dos
meses
1
3,4%
Perú
Es paña
Anual
4
13,8%
2
6,9%
2
6,9%
1
3,4%
1
3,4%
8
27,6%
Total
2
6,9%
1
3,4%
3
10,3%
10
34,5%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
3
10,3%
1
3,4%
3
10,3%
2
6,9%
1
3,4%
29
100,0%
Fuente: Elaboración propia
Podemos analizar a partir de la tabla N° 7 que las revistas digitales con asiento en
algunos países publican artículos con menor frecuencia. Las revistas de Colombia solo
publican cada seis meses y en forma anual. Chile y Bolivia lo hacen únicamente una vez
al año. Y el 66,6% de las revistas de Argentina anualmente o sin publicación periódica.
29
Las revistas de estos países de América del Sur, publican con menor periodicidad
que los demás debido a que la producción de Universidades y Centros de Investigación
es menor o porque los profesionales de estos países deciden publicar en revistas más
reconocidas o de mayor prestigio.
A diferencia, México y España tienen publicaciones con mayor y menor frecuencia,
lo que nos permite pensar en países en los cuáles la inversión en formación universitaria,
investigación y estudios en comunicación es mayor y que las diferencias entre una
publicación y otra pueden deberse a la Institución que le da asiento y a la producción de la
misma.
Tabla N° 8. Cruce de datos entre la periodicidad de las publicaciones y la
institución que le da asiento en frecuencia absoluta y porcentajes.
Sin dato
sin dato
% Institución
Mensual
% Institución
1
25,0%
Trimes tral
% Institución
Semes tral
% Institución
Anual
% Institución
Bimestral
% Institución
Total
% Institución
1
25,0%
2
50,0%
4
100,0%
Ins titución de as iento
Univers idad
Centro de
Pública
Investigación
3
1
20,0%
12,5%
1
6,7%
1
12,5%
5
3
33,3%
37,5%
6
1
40,0%
12,5%
2
25,0%
15
8
100,0%
100,0%
Funadación
1
50,0%
1
50,0%
2
100,0%
Total
4
6,9%
2
6,9%
2
6,9%
8
27,6%
8
27,6%
5
17,2%
29
100,0%
Fuente: Elaboración propia
Como podemos analizar en la tabla N° 8 las revistas con asiento en Universidades
publican con menor periodicidad que la de los Centros de Investigación y Fundaciones.
Mientras que el 80% de las revistas de Universidades publican cada seis meses, un año o
no tienen periodicidad. Solamente el 62,5% de las revistas de los Centros de
30
Investigación aparecen con esa frecuencia mientras que 37% de ellas surgen cada dos y
tres meses.
Esta diferencia puede deberse a que en los Centros de Investigación sus
miembros trabajan casi exclusivamente produciendo trabajos e investigaciones que luego
deben ser publicados. Mientras que en las Universidades, los académicos realizan varias
actividades entre las que se encuentran investigar o producir trabajos para publicar por lo
que la producción será menor. Por lo que podemos ver la producción de la Institución
influye en la periodicidad de las revistas en línea.
31
LA LEGITIMIDAD DE LA REVISTA: EL REFERATO
Los artículos publicados en las revistas suelen estar sometidos a la revisión previa
por un grupo de expertos (referato), con el objeto declarado de corroborar tanto la validez
del trabajo como su interés y oportunidad. El referato está conformado por los académicos
más reconocidos dentro del campo, debido a que como dice Bourdieu ([1975] 2000) un
investigador no puede esperar el reconocimiento (reputación, prestigio, autoridad) del
valor de sus productos, sino de otros productores, quienes siendo también sus
concurrentes no se lo entregarán sin mas problemas. Solamente lo sabios involucrados
en el mismo juego tienen los medios para apropiarse simbólicamente de la obra y
evaluarla. Además, el que apela a una autoridad exterior al campo sólo se traerá
descrédito.
Son ellos los que deciden que texto o producción adquiere el carácter de científico.
Por lo tanto la calidad de los trabajos realizados, sería el “pasaporte” para insertarse y
pertenecer a la comunidad científica. Este sistema es parte de la legitimidad de la vida
científica, que se da cuando el fundamento para la aceptación de la autoridad se
encuentra, por una parte, en un conjunto de instituciones estatuidas de carácter general,
abstracto e impersonal que sirven para calificar y dictaminar a toda proposición que
pretenda obtener el certificado de científica, esto es que procure su validación, y por otra
parte en la aceptación y el reconocimiento, según el criterio que fijan las normas de los
designados para aplicar e interpretar las disposiciones, lo cual les permite decidir sobre
las pretensiones de cualquier proposición de ser admitida como integrante del corpus del
conocimiento científico (Torres Alberó, 1994)
Cuando un científico pretende darle a su investigación o producción el carácter de
científica y ganar al mismo tiempo el prestigio que le otorga el resultado de su publicación,
obteniendo así una posición más privilegiada dentro del campo, intentará publicar un
artículo en una revista y mucho más si se trata de una publicación con referato.
Si su reputación o autoridad se lo permite acudirá a la revista con más prestigio, el
cuál está dado en gran medida por el corpus que integra el referato. Este reconocimiento
buscado, el cuál está socialmente marcado y garantizado (por todo un conjunto de signos
específicos de consagración que el grupo de los pares-concurrentes otorga a cada uno de
32
sus miembros) es función del valor distintivo de sus productos y de la originalidad
colectivamente reconocida a la contribución que él aporta a los recursos científicos ya
acumulados. El capital de autoridad está dado al primero que hizo el descubrimiento o
que lo público. Se entiende así la precipitación por publicar para no ser aventajados. El
valor diferencial, o distintivo implica “hacerse un nombre”, un nombre conocido y
reconocido (Bourdieu ([1975] 2000).
Gráfico N° 3. Revistas con referato en frecuencia absoluta.
Fuente Elaboración propia
Como podemos observar, en los datos del gráfico N°3, las revistas legitiman la
idea de un grupo de científicos muy reconocidos que deciden que es pertinente publicar y
poner en discusión dentro del campo. La presencia del referato dentro de la publicación,
es una muestra de que la misma es parte del campo científico, que se rige con sus
mismas leyes y que por lo tanto es reconocida o prestigiosa.
La presencia del referato no es solo una particularidad de las revistas en papel que
se traslada al soporte digital, sino que se ve también en las revistas meramente digitales.
33
Tabla N° 9. Cruce de datos Soporte de la revista y presencia de referato en
frecuencia absoluta y porcentajes.
En papel e
Internet
% Referato
Solo en Internet
% Referato
Total
% Referato
Sin dato
1
50,0%
1
50,0%
2
100,0%
REFERATO
Sí
14
66,7%
7
33,3%
21
100,0%
No
3
50,0%
3
50,0%
6
100,0%
Total
18
62,1%
11
37,9%
29
100,0%
Fuente: elaboración propia
Como podemos observar en la tabla N° 9, las revistas que no tienen referato son
el 50% con soporte en papel y en Internet y el otro 50% con soporte digital. Por lo que la
presencia del referato escapa al soporte o al alcance de las revistas y en el caso de
Internet se vuelve uno de los medios para legitimar la información que allí se encuentra
por sobre el resto que está circulando.
Si bien este grupo de especialistas decide qué se debe publicar y qué no, los
criterios de evaluación no son compartidos por los postulantes de la publicación y se
encuentran implícitos como conocimiento que los miembros del campo poseen. Esto se
observa en la escasez de concursos de publicación y en la omisión de los requisitos que
requieren las revistas para aceptar un artículo.
34
Gráfico N° 4. Realización de concursos de publicación por parte de las revistas en
porcentajes.
Fuente: elaboración propia
En el gráfico N° 4 podemos observar que ninguna revista propone concursos de
publicación, lo que puede significar que abre la publicación a todo el que quiera difundir
un artículo o que la cierra sin proponer ninguna instancia para publicar.
De todas maneras, los requisitos que se mencionan en las revistas son cuestiones
que hacen a la forma del texto (tipo letra, cita de bibliografía, etc.) y ninguna menciona
nada acerca de la temática propuesta, sobre el tipo de texto requerido (ensayo,
investigación, otro) ni ningún otro criterio de evaluación. Además de obviar si se evaluara
o no, el nivel de educación formal o el curriculum del autor.
Podemos pensar que la elección de lo que se pone en circulación en las revistas
no tiene parámetros claros. Y que en muchos casos, no únicamente la calidad de las
producciones científicas resultan ser la vía para ser reconocido dentro del ámbito
científico. Muchas veces en el campo de la comunicación en América Latina se ha
incurrido en una cierta “amigocracia” debido a que para entrar al círculo de los
investigadores y poder ser reconocido y publicado es necesario estar cerca de un guía o
mentor,
asociarse con los investigadores consagrados o pertenecer a un grupo con
acceso a revistas o editoriales. Por lo que se deduce que si ya se es un científico
reconocido será mucho más fácil publicar un trabajo y las instancias de evaluación serán
sin duda diferentes.
35
Como sabemos, que las revistas cuenten con un grupo de expertos que
seleccionen los contenidos que se publican, es uno de los signos de confiablidad y
prestigio por ello analizaremos cuáles son las publicaciones que no tienen referato.
36
Tabla N° 10. Cruce de datos Nombre de la Revista y Referato en frecuencia absoluta
y porcentajes.
Referato
Sin Dato
Agujero Negro
%Referato
Perspectivas Regionales
%Referato
Comunica
%Referato
Question
%Referato
Cuadernos de Inf. y comunicación
%Referato
Área Abierta
%Referato
Estudios del mensaje periodístico
%Referato
Hipertextos
%Referato
Tercer Milenio
%Referato
Revista Ámbitos
%Referato
Palabra Clave
%Referato
Eptic
%Referato
Temas y Problemas de com.
%Referato
Comunicación y Medios
%Referato
Cuadernos de Información
%Referato
Comunicar
%Referato
Comunicación y Sociedad
%Referato
Signo y Pensamiento
%Referato
Razón y Palabra
%Referato
Pulso del periodismo
%Referato
Estudios venezolanos de comunicación.
%Referato
Periodismo Científico
%Referato
Telos
%Referato
Revista Latina de comunicación
%Referato
Sala de Prensa
%Referato
Zer Revista de Estudios de comunicación
%Referato
Diálogos
%Referato
Chasqui
%Referato
Criticom
%Referato
Si
1
4.8%
No
1
16,7%
1
16,7%
1
16,7%
1
16,7%
1
50%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
16,7%
1
50%
1
4.8%
1
4.8%
1
4.8%
1
16,7%
Total
2
50%
Fuente: Elaboración propia
37
1
4.8%
21
100%
6
100%
Total
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
1
3,4%
29
100%
Llama la atención que el 33,4 % de las revistas que no tienen referato sean
Argentinas (Questión y Perspectivas Regionales). Quizás porque ambas revistas
provienen de una Universidad y quienes publican
son los mismos académicos que
trabajan allí. Sin embargo que no posean referato, implica no solo que los trabajos de
estos autores no logren la misma legitimidad que los que pasan por un comité evaluador,
sino que estas revistas y quienes publican se encuentran en desventaja en la lucha que
caracteriza al campo científico debido a que las publicaciones son instancias de
legitimación de las producciones, las cuales les otorgan al autor reconocimiento dentro del
campo.
Debemos destacar además que la revista Chasqui, que figura como la más
antigua de las revistas que analizamos (surgimiento en 1986) por lo que se puede decir
que tiene trayectoria dentro del campo, no posea referato. Podemos pensar que quienes
publican allí son tan reconocidos que no requieren legitimar sus artículos por medio de un
referato. Pero en los artículos analizados de la revista Chasqui no figura ningún autor de
renombre dentro del campo de la comunicación y solo tres de ellos menciona en su
curriculum tener estudios de Posgrado (Doctorado).
Quizás esta revista se vale del nombre de la Institución que le da asiento
(CIESPAL) y de su trayectoria dentro del campo para legitimarse. Aunque como vemos
en este caso a los autores más reconocidos no les parecen motivos suficientes para
publicar allí.
Se distingue también en la tabla, como un dato interesante, que el 66,8 % de las
revistas que no tienen referato son de América del Sur (Argentina, Chile y Ecuador),
mientras que las restantes son de España. Sin embargo mientras que en el caso de la
Argentina el 66,6% de sus revistas no tiene referato, las publicaciones con asiento en
España con esta característica suman el 20% del total.
De todas las revistas que contienen referato, algunas publican los nombres de sus
integrantes y otras no. Analizaremos cuántas son las que tienen en cuentas los miembros
del referato como una señal de prestigio.
38
Gráfico N°5. Revistas con referato que mencionan quiénes son los miembros en
frecuencia absoluta y porcentajes.
19%
Si
No
81%
Fuente: Elaboración propia
Como podemos observar en el gráfico Nº 5, para la mayoría de las revistas resulta
importante dar a conocer quiénes evalúan los textos que se publican. Ahora bien, no
todas las publicaciones nos dan los elementos para identificar los miembros del referato,
algunas revistas solamente mencionan el nombre y apellido del académico y otras
agregan a ello el país en el que trabajan.
Tabla N°11. Revistas que mencionan los miembros del referato, que publican el
país de los académicos en frecuencia y porcentajes.
Frecuencia
Porcentaje
Si
12
64,7
No
5
35,3
Total
17
100,0
Tabla: Elaboración propia
39
Estos datos acerca del país de los miembros del referato nos permiten acercarnos
al alcance de la revista y a la importancia que le dan a inclusión de académicos de otras
nacionalidades
e idiomas. Analizaremos estas variables a partir de las revistas que
mencionan el país de los miembros del referato.
Gráfico N° 6. Revistas que mencionan la nacionalidad de los miembros del referato
en relación con el País de asiento de la revista en porcentajes.
58,4%
60
50
41,6%
De países del mismo
habla, de otro continente.
40
30
De países de otro habla,
y de otro continente.
20
10
0
Fuente: Elaboración propia
Es importante destacar que las revistas que mencionan los países de los
miembros del referato, las cuáles son 12,
no conforman este grupo de evaluadores
solamente con académicos de su propio país o continente. Sino que como vemos en el
Gráfico N° 6, todas ellas mencionan en el referato a académicos de otro continente y en
algunos casos de países de otra habla.
Al parecer la diversidad de países, no solo marca el alcance de la revista sino
también el prestigio de la misma que también está dado por aquellas personalidades
dentro de la investigación en comunicación que son miembros del referato.
Por lo tanto las revistas científicas se disputan a los investigadores y científicos
más importantes como miembros de su comité evaluador, los cuales les darán mayor
calidad y reconocimiento a la publicación. Esto se debe, en parte, a que los mejores
científicos querrán ser evaluados por ese acreditado referato que prestigiará o potenciará
40
la calidad de su artículo o producción y la revista tendrá por lo tanto los artículos más
relevantes que se realicen dentro del campo.
Por ello podemos reconocer en el referato de la revista Criticom, a autores
reconocidos como Armand Mattelart (Francia), Luis Ramiro Beltrán (Bolivia) José Marqués
de Melo (Brasil), Jesús Martín Barbero (Colombia) Javier Esteinou Madrid (México)
Bernardo Diaz Nosty (España). En la Revista Zer también española, José Marqués de
Melo (Brasil) y Armand Mattelart (Francia). En Sala de Prensa los estudiosos del
periodismo Gerardo Albarrabán de Alba y Octavio Islas de México. Mientras que en Signo
y Pensamiento de Colombia, se encuentran Daniel Prieto Castillo (Argentina), Guillermo
Orozco (México), Jesús Martín Barbero (Colombia). En la revista Ambitos (España) son
parte de referato Bernardo Diaz Nosty (España), Javier Esteinou Madrid (México), José
Marqués de Melo (Brasil), Jesús Martín Barbero (Colombia). En la mexicana Razón y
Palabra se encuentran Javier Esteinou Madrid y Octavio Islas (México), José Marqués de
Melo (Brasil). Y en Comunicación y Medios de Chile, ubicamos a Raúl Fuentes Navarro,
Jesús Martín Barbero (Colombia), Armand Mattelart (Francia) A. Pisitelli (Argentina) y
Rossana Reguillo (México).
Como vemos algunos nombres se repiten más que otros, como es el caso de
Marqués de Melo, Martín Barbero y Armand Mattelart. Podemos pensar que estos son los
académicos, entre otros, que se disputan las revistas para otorgarle a su referato el
mayor prestigio.
41
¿DE QUE LUGAR SURGEN?
Todas las publicaciones científicas tienen una institución y país que les da asiento
(aunque no lo mencionen), analizar estas dos variables no dará una perspectiva acerca
de cómo está distribuida la producción y publicación en el campo de la comunicación.
Tabla N° 11. País de asiento de la revista en frecuencia absoluta y porcentajes.
Frecuencia
Sin Dato
Perú
Chile
España
Ecuador
Bolivia
Brasil
Colombia
Venezuela
Argentina
México
Estados Unidos
Total
Porcentaje
1
1
3
10
1
1
1
3
1
3
3
1
29
3,4
3,4
10,3
34,5
3,4
3,4
3,4
10,3
3,4
10,3
10,3
3,4
100,0
Fuente: Elaboración propia
A partir de
la tabla 11 podemos reconocer a España como el país que más
revistas posee de todas las que analizamos. Esto es una representación de un país que
se ha dedicado ha desarrollar estudios de comunicación, debido que este número de
revistas (el 34,5%) es una muestra de una importante producción que es la que hace que
se requiera mayores espacios de publicación. De hecho además de publicar en revistas
españolas encontramos artículos de estos autores en revistas de América. El 10 % de los
artículos analizados son de autores españoles.
42
Sin embargo, a pesar que el resto de los países tienen una diferencia importante
con respecto a España, América Latina en su conjunto tiene una publicación importante
de revistas, el 47,9 % del total de publicaciones analizadas. Y si tenemos en cuenta que la
educación y la investigación son actividades que se desarrollan con históricas
y
diferentes vicisitudes en cada uno de los países de América Latina, este desarrollo de las
revistas de comunicación adquiere otra dimensión.
Dentro de los países de América se destacan México, Argentina, Colombia, y
Chile. Sin embargo en el caso de Colombia el desarrollo de las revistas en línea no ha
sido tan importan debido que dos de sus revistas solo publican en Internet el “abstract”
(Signo y Pensamiento y Palabra Clave). Del resto de los países solo una revista chilena
tiene solo el índice en Internet (Comunicación y Medios).
El desarrollo de todas estas revistas científicas que desde su surgimiento, años
sesenta y setenta en el caso de Argentina y la mayoría de los países de América Latina,
han contribuido al fortalecimiento y desarrollo del campo de la comunicación en América
por medio de la difusión y el intercambio de investigaciones nuevas o debates en torno a
distintos problemas teóricos o prácticos, se debe en parte a las instituciones en las cuáles
surgen. Por ello analizaremos cuáles son las Instituciones que dan asiento a las
publicaciones.
Gráfico N° 7. Institución que da asiento a la revista en porcentajes.
6,90%
13,80%
Universidad Pública
Centro de Investigación
Fundación
Sin dato
27,60%
51,70%
Fuente: Elaboración propia
43
Como podemos ver en el Gráfico N° 7 las Universidades son las que más revistas
publican, lo cuál llama la atención teniendo en cuenta que la mayoría de los trabajos
publicados y analizados en este trabajo no son investigaciones científicas (88,8%). Se
hace evidente una precaria sistematización de los trabajos de investigación que se llevan
a cabo en estas Instituciones tanto en los niveles de Licenciatura como estudios de
Posgrado. Además de que muchas veces, el interés por la investigación y la práctica
investigativa sobreviven en las Universidades desarrollándose bajo condiciones adversas.
Lo mismo sucede con los Centros de Investigación, que publican un número
importante de revistas el 13% del total analizadas y si tenemos en cuenta que la tarea
de los académicos allí es realizar investigaciones no se explica porque predominan los
textos de tipo ensayísticos o de opinión. Podemos pensar que los investigadores publican
una serie de ensayos sobre el tema que están investigando, o que los académicos utilizan
la publicación de la institución a la que pertenecen para publicar otro tipo de artículos
como los de opinión, o
que estas revistas tienen una apertura muy grande a otros
miembros del campo de la comunicación que no pertenecen al centro de investigación y
que no se dedican a investigar.
44
¿QUÉ INSTITUCIONES LAS FINANCIAN?
Difundir una revista a través de Internet es más económico que hacerlo por
métodos tradicionales. Para quien hace la revista todos los costos ligados a la impresión
en papel desaparecen. Y sólo son reemplazados parcialmente por el costo de estar en
Internet, pues en muchos casos el acceso a la red puede ser gratuito (sobre todo para las
propias instituciones académicas) y en el resto el precio será, de seguro, cada vez menor.
Sin embargo en muchas ocasiones, alguna Institución o empresa financia la publicación
de una revista.
Analizar esta variable nos permitirá reconocer cuáles son las instituciones que
intervienen en el crecimiento del campo de la comunicación a partir del fortalecimiento de
las revistas, por las cuales se realiza la difusión de los trabajos, que permiten el avance
en la discusión académica.
Gráfico N° 8. Revista con financiación en porcentajes.
Fuente: Elaboración propia
45
Gráfico Nº 9. Institución que financia en porcentajes.
Fuente: Elaboración propia
Como podemos observar en los Gráficos 8 y 9, un número importante de revistas
recibe financiación, pero como podemos ver es de la misma Institución que le da asiento y
de la cuál surge la publicación. Dos reciben apoyo económico de una Fundación, una de
ellas proviene de una empresa: Fundesco, la fundación de la empresa Telefónica financia
a la revista Telos y la fundación de Konrad Adenauer a la revista Diálogos.
No sabemos si la falta de financiación de las revistas en línea, por parte de
empresas privadas, se debe a una elección de quienes las editan que no intervengan
estas marcas dentro de un ámbito más bien académico. O que las empresas todavía no
encuentran la rentabilidad de que su nombre aparezca en una publicación de este tipo.
Sin embargo las revistas que se editan en papel y en Internet tienen más
rentabilidad que las que solo se publican en Internet, aunque los gastos también son
distintos, como ya examinamos publicar una revista en Internet siempre es menos costoso
que hacerlo impresa. Por lo tanto, es pertinente observar qué soporte tienen las revistas
que reciben mayor financiación.
46
Tabla N° 12. Cruce de datos Financiación de la revista con soporte de la revista en
frecuencia absoluta y porcentajes.
En papel e Internet
% Financiación
Sin Dato
2
100,0%
Solo en Internet
% Financiación
Total
% Financiación
2
100,0%
FINANCIA
Si
9
45,0%
11
55,0%
20
100,0%
No
7
100,0%
7
100,0%
Total
18
62,0%
11
37,9%
29
100,0%
Fuente: Elaboración propia
Como podemos observar en la tabla N° 12 la diferencia es realmente importante:
no hay una sola revista de las analizadas que se publique solo en Internet y que no tenga
financiación. Como podemos analizar a pesar de que los gastos de las publicaciones
electrónicas son menores también lo es su rentabilidad. Quizás por eso la mayoría de las
revistas deciden tener una versión en papel que luego aparezca en Internet.
Las revistas digitales deberían suplantar esta deficiencia en cuanto a rentabilidad
explotando los beneficios de Internet y más si tenemos en cuenta que las revistas de
comunicación son muy consultadas por profesores y alumnos de diferentes instituciones.
Convocar diferentes auspiciantes que ayuden a que estas revistas crezcan en cantidad,
periodicidad y calidad.
47
EL ALCANCE DE LAS PUBLICACIONES DIGITALES
Podemos pensar que las revistas electrónicas tienen mayor alcance que las
revistas en papel, sin embargo, quienes consultan revistas académicas son aquellos
interesados en la disciplina correspondiente a la publicación y no cualquiera que navegue
en Internet.
Por ello el alcance dentro del campo estará dado por la calidad y el prestigio de la
revista, pero también por otras variables que tienen que ver con la publicación de autores
de otros países y con la posibilidad de que personas de otro habla pueda acceder a los
artículos que se encuentran allí.
Gráfico N° 10. Publicación con resumen en inglés en porcentajes.
10%
Sin Dato
17%
Si
No
73%
Fuente: Elaboración Propia
Como podemos ver en el gráfico N° 10 muy pocas revistas tienen un resumen en
inglés (17%)12. Podemos pensar que las revistas de comunicación de Hispanoamérica no
están interesadas en alcanzar a países de habla inglesa y que intentan conformar un
circuito de publicación dentro de los países hispanos.
12
La importancia de que el resumen sea en inglés se debe a la utilización de este idioma como universal, en
cuanto a los negocios e intercambios comerciales, como en el mundo académico y la difusión de las
producciones.
48
De hecho no encontramos ninguna relación entre los países que publican con
resumen en inglés. Dos de ellas son españolas y
dos colombianas. La quinta es
estadounidense pero publica toda la revista en castellano y en inglés, por lo tanto que
publique un resumen en inglés es normal teniendo en cuenta que esta es la lengua madre
del país.
Veamos ahora además de los resúmenes en inglés, la cuál es una práctica muy
frecuente en las revistas especializadas, que textos se publican en otro idioma y en cuál.
Gráfico N°11. Publicaciones con textos en otro idioma en porcentajes.
66%
Sin Dato
Resumen en inglés
Textos en castellano
y en inglés
7%
Textos en Portugués
No corresponde
10%
14%
3%
Fuente: elaboración propia
Si observamos el gráfico N° 11, todas las revistas que tienen algún tipo de texto en
inglés suman el 24%, si bien algo más que los resúmenes un porcentaje bajo. Aunque no
tanto si tenemos en cuenta que solamente un 6,9 % de las revistas tienen textos en
portugués, lengua propia del Brasil en América Latina, país que ha tenido mucha
influencia en los estudios de Comunicación dentro de este continente. Y a pesar de que
una de
las revistas analizadas, la brasileña Eptic, posee textos en castellano y en
portugués y en ella publican autores reconocidos como Martín Barbero, Washington
Uranga o Enrique Sánchez Ruiz.
49
Estas publicaciones que no tienen textos en otro idioma sugerirán en algunos
casos que se traduzcan los textos al castellano, por eso analizaremos qué porcentaje de
estas revistas tiene textos que provienen de otro idioma.
Tabla N° 13. Publicaciones con textos traducidos al castellano en frecuencia
absoluta y porcentajes.
Sin dato
Si
No
Total
Frecuencia
8
7
14
29
Porcentaje
27,6
24,1
48,3
100,0
Fuente: Elaboración propia
La tabla N° 13, no muestra que casi el 50% de las revistas no tienen textos que
provengan de otros idiomas. Esto puede deverse a una decisión de cuidado y valoración
de los autores de la
propia lengua, y con ello el resaltar el valor del análisis e
investigación de Hispanoamérica luego de una herencia de estudios de comunicación
provenientes de Estados Unidos.
Por lo que podemos inferir, luego del análisis de las variables referentes al idioma,
que las revistas de Hispanoamérica tienen escaso alcance a países que no sean de habla
hispana.
Analicemos ahora si estas revistas reciben textos de otros países o solo se
circunscriben a la difusión de los artículos de los autores de sus propios países
50
Tabla N° 14. Publicaciones con autores de otra nacionalidad en frecuencia
absoluta y porcentajes.
Sin dato
Si
No
Total
Frecuencia
5
22
2
29
Porcentaje
17,2
75,9
6,9
100,0
Fuente: Elaboración propia
Como vemos en la Tabla N° 14 un porcentaje alto de las revistas recibe textos que
provienen de otro país, pero como vimos no escritos en otro idioma. Aunque llama la
atención que el 6,9% de las revistas,
en las cuáles no publican autores de otra
nacionalidad, son argentinas (Question y Perspectivas Regionales).
Estas revistas son utilizadas para difundir las investigaciones y trabajos de los
académicos de la Institución que da asiento a la publicación, sin participar del circuito total
de publicaciones del campo. Además no cuentan con un referato, por lo que inferimos que
cualquiera puede publicar un artículo allí por el hecho de pertenecer a la institución.
Difícilmente estas revistas puedan acceder a mayor prestigio y reconocimiento si
solo se circunscriben a los trabajos de sus académicos. Además, como mencionamos
cuando un académico pretende darle a su investigación o producción el carácter de
científico y ganar al mismo tiempo el prestigio que le otorga el resultado de su publicación,
intentará presentar un artículo en una revista, pero mucho más si se trata de una
publicación con referato.
51
CONTACTOS CON EL AUTOR Y LA REVISTA
Se espera que en las revistas en línea se exploten las posibilidades de
comunicarnos más rápido y mejor que ofrece Internet. Que sean un medio para
democratizar el acceso a aquellos investigadores, profesores y alumnos que se
encuentran distantes de los centros de producción y difusión del conocimiento. Lo que
favorecería la discusión y el crecimiento del campo.
Analizaremos si se toma en cuenta la comunicación con el autor y la revista en las
publicaciones analizadas.
Gráfico N° 12. Publicaciones en las que se encuentra un breve curriculum del autor
en porcentajes.
37,90%
40,00%
Sin dato
31,00%
35,00%
Si
30,00%
25,00%
13,80% 13,80%
20,00%
15,00%
10,00%
NO
Figura el cargo
3,40%
5,00%
Figura el lugar
de trabajo
0,00%
Fuente: Elaboración propia
Si bien los datos de la Gráfico N° 21 muestran que el 37,9% de las revistas
presentan un breve curriculum del autor y junto con las que introducen el cargo o el lugar
de trabajo suman el 65,5 % de las revistas, estos datos no figuran en el total de los
artículos, por lo que se puede pensar que esta es una decisión del autor.
Esto se entendería, de alguna manera, si fueran personas muy reconocidas dentro
del campo, pero si no lo es como en la mayoría de los casos, por qué el autor decide no
52
presentar sus datos si lo que se busca con la publicación es el reconocimiento dentro del
campo científico.
Si no podemos reconocer quién es el autor del texto y en qué ámbito trabaja
difícilmente podamos comunicarnos con él, sin embargo, analicemos si las revistas con
las que trabajamos nos permiten una vía de comunicación.
Tabla N° 15. Revistas en las que figura el mail del autor en frecuencia absoluta y
porcentajes.
Sin dato
Si
No
Total
Frecuencia
1
7
21
29
Porcentaje
3,4
24,1
72,4
100,0
Fuente: Elaboración propia
Esta decisión de la mayoría de las revistas o de los mismo autores, de no publicar
su correo electrónico, como observamos en la tabla N° 15, nos propone que por alguna
razón no se tiene en cuenta la necesidad de discutir acerca de los temas u objetos dentro
del campo de comunicación y de que las revistas on line permiten un acercamiento a los
académicos e investigadores.
Esta decisión se vuelve aún más inentendible si tenemos en cuenta que los
autores más reconocidos, (Jesús Martín Barbero, Rossana Reguillo, Néstor García
Canclini, Raúl Fuentes Navarro, entre otros) que podrían evitar el acoso, ponen en
circulación su correo electrónico, están dispuestos a las preguntas y sugerencias.
Otra de las posibilidades de obtener más información de la que nos otorga el
artículo es comunicarnos con la revista.
53
Gráfico N° 13. Revistas con las que se puede contactarse por correo electrónico en
porcentajes.
14%
Si
No
86%
Fuente: Elaboración propia
Gráfico N° 14. Revistas que publican los mensajes recibidos en porcentajes.
3,40%
Si
No
96,60%
Fuente: Elaboración propia
Como podemos ver en los Gráficos 13 y 14, si bien muchas revistas nos permiten
comunicarnos con ellas por medio del correo electrónico, sólo una publica los mensajes o
comentarios recibidos. Se marca de esta
manera quiénes están en condiciones de
participar en la revistas. Pueden participar aquellos que envían un artículo y el mismo es
evaluado por el referato pero no los que quieren, por ejemplo, hacer un comentario sobre
un trabajo.
54
Esto nos permite pensar que no hay espacios para cuestionar aquellos trabajos
que han sido avalados por un referato, o propuestos por un autor que se encuentra en
una posición privilegiada dentro del campo. Que algunas personas deciden que es bueno
discutir, qué cosas son importantes dentro del campo y cuáles no. Y por lo tanto, controlar
que se publica dentro de las revistas académicas es limitar sobre que temas se debe
hablar y cuáles deben ser ignorados.
Los dominantes adoptan estrategias de conservación tendientes a perpetuar el
orden científico establecido del cual son parte interesada. Este orden no se reduce a la
ciencia oficial, es decir al conjunto de recursos científicos heredados del pasado, que
existen en estado objetivado, bajo la forma de instrumentos, de obras, de instituciones,
etc., y en estado incorporado bajo la forma de habitus científicos, sistemas de esquemas
generados de percepción, de apreciación de acción que son el producto de una forma
específica de acción pedagógica y que vuelven posible la elección de los objetos, la
solución de los problemas y la evaluación de las soluciones. Engloba también el sistema
de enseñanza. (Bourdieu ([1975] 2000).
55
Capítulo II
LOS ARTÍCULOS DE LAS REVISTAS
Del total de las revistas examinadas (29) analizamos los artículos disponibles en
Internet de las publicaciones con asiento en Latinoamérica que contuvieran textos
completos, dejando de lado las revistas españolas y las que tienen únicamente
resúmenes e índices.
Esta decisión se debe a la intención realizar un análisis más acabado de los
artículos y poder identificar instituciones, agentes, temas, objetos y abordajes presentes
en el subcampo de las revistas electrónicas especializadas en comunicación. Lo que nos
permitirá un acercamiento a las discusiones dentro del campo de la comunicación y a
quienes las están llevando a cabo.
La cantidad de artículos que tiene cada revista es despareja. Analizaremos los
motivos de esta desigualdad y las características de los artículos de cada revista a partir
de las variables antes mencionadas.
56
Tabla Nº 16. Cantidad de artículos por revista,