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Trabajo de Pasantía Final Título: Temario, diálogos y desencuentros hispanoamericanos: una mirada crítica sobre las revistas de comunicación en Internet Alumna: Vanina Perera Tutor: Lic. Fernando Becerra. Licenciatura en Comunicación Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco Año: 2004 1 INTRODUCCIÓN Este trabajo de investigación tiene por objetivo analizar la producción de conocimiento sobre comunicación social en las revistas especializadas difundidas por internet. La relevancia de este proyecto de investigación está dada por el aumento considerable de la edición de revistas especializadas en comunicación y cultura en el área iberoamericana en los últimos veinte años. Simultáneo al auge de carreras y de su inclusión en el mercado de las expectativas laborales. Revistas científicas que desde su surgimiento, años sesenta y setenta en el caso de Argentina, han contribuido al fortalecimiento y desarrollo del campo de la comunicación en América, por medio de la difusión y el intercambio de nuevas investigaciones o debates en torno a distintos problemas teóricos o prácticos, emergentes o viejos pero vistos con ojos nuevos. Por otra parte en los últimos años los países de América Latina viven, de distintos modos y en diferentes grados, un incremento cualitativo y cuantitativo de los medios de comunicación electrónica, de manera particular Internet. Este desarrollo tecnológico permite difundir publicaciones digitales, lo cual reviste interés y utilidad particulares para las revistas científicas. Ese incremento no ha llegado aún al estadio permitido por el propio desarrollo del medio ni mucho menos al exigido por las potencialidades de nuestros países. Sin embargo, las vías electrónicas de comunicación propician una mayor apropiación social del conocimiento científico al posibilitar un diálogo permanente con la comunidad científica en la región y del resto del mundo. Y esta afirmación no se contradice con aquellas voces críticas respecto al contenido y al dominio del recurso tecnológico. En el contexto de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, ubicada en una región periférica como es la Patagonia Argentina, estos beneficios son realmente significativos. Las revistas especializadas que se publican en Internet, resultan indispensables para docentes, alumnos y graduados de las carreras, Facultades de Humanidades y Ciencias Sociales y en 2 especial de Comunicación Social, geográficamente distantes de los centros de producción y circulación de conocimiento sistemático. Las restricciones económicas, que tornan inalcanzable la compra de material bibliográfico por parte de la institución académica y las dificultades de acceso para sus docentes, además de la imposibilidad de mantener contacto con la comunidad científica que se encuentra situada en muchos casos en las grandes universidades del país han tornado a las publicaciones digitales uno de los escasos medios para conocer las recientes investigaciones y discusiones en torno a los problemas de este campo. Por esto, este trabajo tiene como finalidad elaborar en forma exploratoria y descriptiva un análisis de cuáles son los temas que están siendo analizados, los debates y la construcción de la agenda de investigación / docencia que se están produciendo en el campo de la Comunicación Social. Este análisis aparece "restringido" debido a que se basará sólo en las publicaciones que se realizan en las revistas especializadas en Internet. Sin embargo, esta decisión metodológica no destruye el objeto de investigación en realidad ayuda a pensar relacionalmente en tanto las revistas científicas se han constituido en un espacio para mantener o mejorar posiciones en el campo a través de la acumulación de capitales en especial simbólico. Por otro lado, este trabajo dará cuenta de los contenidos y la calidad de las revistas especializadas en Internet. Esto permitirá aportar información sobre una fuente de consulta recurrente, por parte de docentes y alumnos, lo que contribuirá a enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en la carrera de Comunicación Social. Pero fundamentalmente, permitirá indagar en cómo el campo de la comunicación "se pone a tono" respecto a los campos de la ciencia social que han construido su legitimidad tras duros años de competencia con otras ciencias. La elección de dejar de lado determinadas revistas, se debe a que en el modelo actual, los investigadores y científicos publican no sólo para comunicarse con sus pares, sino también para obtener formas de reconocimiento profesional, obtener certificación independiente de sus resultados y para archivar estos resultados. En otras palabras, básicamente se trata de un modelo de prestigio, distinción en el cual el acto de publicar proporciona acumulación de capitales dentro del campo al científico, siendo que el reconocimiento subyacente actúa como uno de los principales valores dentro de la comunidad científica y de su sociología. Pero no es la búsqueda del prestigio por el 3 prestigio mismo, sino que está asociada a la construcción de verdad. La "verdad" también es consecuencia del reconocimiento, de la creencia en la autoridad científica. Si bien en distintos sitios de la red se difunden artículos e investigaciones sobre distintas áreas del campo de la comunicación social, estos están abiertos a que cualquier persona ponga un texto en circulación. Los sitios no poseen referato ni ningún tipo de evaluación externa, además publican sin ningún tipo de periodicidad. Por lo cuál, a partir de esta idea de investigación y las vinculaciones que hemos esbozado acerca de nuestro problema hemos planteado un proyecto inicial de investigación que tenía como objetivo general mapear el campo de la comunicación social en Hispanoamérica a partir del análisis de las publicaciones especializadas puestas en circulación a través de la web. Para ello propusimos objetivos específicos que procuraban en primera instancia identificar instituciones, agentes, temas, objetos y abordajes presentes en el subcampo de las revistas electrónicas especializadas en comunicación. Además de evaluar las revistas a partir de los criterios aceptados por la comunidad académica internacional. Y como última tarea, comparar las opiniones que sobre los ítems anteriores puedan brindar algunos especialistas hispanoamericanos En esta instancia deberíamos hacer una aclaración sobre los objetivos específicos. El tercer objetivo específico, que tenía como finalidad rescatar la opinión de especialistas en comunicación y los miembros de los referatos de las revistas analizadas sobre los temas u objetos de estudio de comunicación y su publicación en Internet, no ha sido realizada en la investigación. El Director del Proyecto consideró que el trabajo realizado excedía el marco de lo previsto para este tipo de producción, en tanto los restantes objetivos han sido superados y, a partir de ellos, la investigación ha obtenido resultados lo suficientemente relevantes para que se justifique dejar esta última etapa para un inmediato período de investigación, una tesis de maestría, por ejemplo. Además, este último objetivo no afectó el desarrollo del objetivo general, que fue planteado como el eje de la investigación. El desarrollo de los objetivos nos permitió realizar una evaluación de las publicaciones de comunicación en Internet y reconocer temas, objetos, metodologías y 4 autores del campo de la comunicación a partir del análisis de los artículos publicados en las revistas. Este análisis, que será expuesto con detalle, nos permite puntualizar algunas características de nuestro problema de investigación. Con respecto al estudio de la calidad de las revistas, las publicaciones digitales analizadas (29 en total) nos permiten reconocer que hay dos tipos de formatos: revistas digitales y otras que se publican en papel y luego en Internet. Esta diferencia nos admite identificar las particularidades de cada una. En cuanto a los países de Hispanoamérica que dan asiento a las revistas analizadas, podemos observar una importante desigualdad en el nacimiento y desarrollo de las publicaciones que se vincula con las vicisitudes con que se desarrollan la educación e investigación en los países de América Latina. Mientras que en el análisis de las instituciones, podemos observar la presencia de Universidades y Centros de investigación que ponen en circulación en diferentes momentos y con particularidades distintas sus publicaciones en la red. Uno de los principales parámetro de evaluación de las revistas, es la presencia del referato y las revistas analizadas legitiman esta idea de un grupo de científicos muy reconocidos que deciden que es pertinente publicar y poner en discusión dentro del campo. Por ello analizamos también los criterios que este grupo evaluador aplica a la hora de evaluar un trabajo. Además de las particularidades de los miembros de cada uno de los referatos. Llama la atención que el 33,4 % de las revistas que no tienen referato sean Argentinas (Questión y Perspectivas Regionales). Quizás porque ambas revistas provienen de una Universidad y quienes publican son los mismos académicos que trabajan allí. Sin embargo, que no posean referato implica no sólo que los trabajos de estos autores no logren la misma legitimidad que los que pasan por un comité evaluador sino que estas revistas y quienes publican se encuentran en desventaja en la lucha que caracteriza al campo científico, debido a que las publicaciones son instancias de legitimación de las producciones, las cuales les otorgan al autor reconocimiento dentro del campo. 5 En cuanto al análisis de los textos podemos decir que fueron estudiados los pertenecientes a las revistas de América Latina y existen motivos suficientes para este recorte: I) la importante cantidad de artículos, II) la cantidad de instituciones vinculadas. Fueron analizados en total 554 artículos pertenecientes a 14 revistas. Los artículos pertenecen a autores que trabajan en diferentes países e instituciones y este análisis nos permite mapear y reconocer la desigualdad de la producción hispanoamericana. El estudio de los textos nos permitió identificar un pronunciado ensayismo (88,8%) por sobre los textos basados en investigaciones científicas (11,1%). Observamos un vacío en cuanto a la investigación que se debe entre muchos otros factores a la juventud de la profesión del comunicador, al igual que el campo de la investigación de la comunicación que se encuentra en un cierto estado de desventaja e incomprensión, aun dentro del ámbito de las ciencias sociales. En cuanto a las temáticas identificadas podemos reconocer importantes rastros de una herencia en los estudios de comunicación que se vinculan con el periodismo y los medios de comunicación. Lo que nos permite analizar además, el desarrollo de otros temas que se han surgido en los últimos años y la emergencia de temáticas o enfoques novedosos. OBSTÁCULOS EN LA INVESTIGACIÓN Las dificultades encontradas en el desarrollo de esta investigación se relacionan en primer lugar con el escaso conocimiento de los estudios vinculados con la sociología de la ciencia, fundamentales para la explicación del fenómeno abordado en este trabajo, en los planes y programas de estudio vinculados a la producción de conocimiento científico.1 1 Esta observación se entiende a partir de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales donde no existen asignaturas específicas. De esta manera sólo las orientaciones de la tutoría del proyecto pudieron afrontar aquello que sería una ausencia preocupante. 6 En relación con la construcción de los datos, el principal obstáculo estuvo dado por la imposibilidad de acceder a algunas revistas digitales, porque la misma estaba en una etapa de construcción o mejoría o simplemente por las imposibilidades propias de la red. Además de que muchas publicaciones no mencionaban la información que este trabajo requería: la fecha de fundación, los miembros del referato, referencias acerca del autor y la institución a la que pertenece, entre otros datos. En cuanto al análisis de los artículos las mayores imposibilidades se encontraron a partir de las deficiencias en la construcción del texto, lo que impedía afirmar cuál era la lógica de producción, o la tesis o hipótesis. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Esta investigación, de tipo explorativa - descriptiva2, se realizó a partir del análisis cuantitativo de revistas en línea especializadas en comunicación y de sus respectivos artículos. En una primera etapa se examinaron las publicaciones y luego el estudio de cada uno de los textos. Para ello se construyó una serie de categorías (indicadores) que nos permitieron describir la calidad de las revistas, a saber: la periodicidad, la mención de la Institución y del país de asiento, la presencia del referato y sus miembros y los requisitos de publicación, el alcance de la revista, como los resúmenes en otros idiomas, la posibilidad de contactarse por mail con la revista, la subscripción y la financiación. Otros parámetros se relacionan con la autoría, solvencia de la institución de pertenencia y la habilitación para comunicarse con autores y/o instituciones. 2 Los estudios exploratorios o de acercamiento a la realidad social tienen el propósito es recabar información para reconocer, ubicar y definir problemas; fundamentar hipótesis, recoger ideas o sugerencias que permitan afinar la metodología, depurar estrategias, etcétera, para formular con mayor exactitud el esquema de investigación definitivo. Mientras que entiéndase por investigación descriptiva un estudio cuyo objetivo central es obtener un panorama más preciso de la magnitud del problema o situación, jerarquizar los problemas, derivar elementos de juicio para estructurar políticas o estrategias operativas, conocer las variables que se asocian y señalar los lineamientos para la prueba de las hipótesis. Para mayor profundización ver Hernández Sampieri (1998) 7 La segunda etapa de análisis del contenido de los artículos, se realizó a partir de categorías que reconocían la autoría: a partir del nombre, la nacionalidad, el lugar de trabajo, el cargo y el nivel de educación formal. La fecha de publicación del artículo, la lógica de producción del texto (ensayo/artículo o investigación científica), técnicas de investigación, temas y subtemas, práctica profesional a la que pertenece el texto, autores citados y tesis o hipótesis del trabajo. La sistematización de la información recopilada a partir del análisis del contenido de revistas y artículos en diferentes variables y valores, nos permitió asignarle códigos a las opciones encontradas y realizar la construcción de una matriz de datos. A partir de esta tarea realizamos análisis estadístico de los datos. Exploración exhaustiva de cada variable incluida en la matriz de datos, análisis univariable y el análisis de la relación entre dos variables a partir del cruce de las mismas en un análisis bivariable. 3 RECORTE TEMPORAL EN LA RECOLECCIÓN DE TEXTOS La captura de la información acerca de las características de las revistas digitales se realizó desde agosto a diciembre del 2003 de manera intermitente para lograr acceder a aquellas revistas que no se encontraban a disposición en el momento de la búsqueda. Mientras que los textos fueron recopilados desde el mes de setiembre del 2003 y hasta enero del 2004. Se accedió a todos los artículos que se encontraban publicados en la revista hasta ese momento. FORMA DE TRABAJO Para desarrollar este proyecto de investigación se organizó el trabajo a partir de diferentes tareas, que aunque se mencionen en forma de pasos no se realizaron siempre en forma lineal: 3 Para una mayor profundización se remite a la consulta bibliográfica de Cea D´Ancona (1994) 8 Revisamos las bases de datos y sitios de comunicación que recomiendan o mencionan revistas digitales. Recopilamos todas las direcciones y revisamos las revistas para seleccionar las que formarían parte del trabajo. Copiamos en disquete todas las páginas que formaran parte de las revistas y todos los artículos que estaban publicados. Elaboramos una ficha tipo en la que asentamos todos los puntos que se pretendían consignar de la revista. Y una ficha para describir los artículos. Codificamos todas las categorías analizadas y las cargamos en una matriz de datos. Realizamos análisis estadístico de los datos construidos. Los artículos realizados a partir de investigaciones científicas fueron seleccionados para un análisis más profundo de su contenido. PRESENTACIÓN DEL ANÁLISIS El desarrollo de esta investigación, se ordenó discursivamente a partir de un primer capítulo en el que se describe las particularidades de 29 revistas científicas electrónicas, acerca de temas de comunicación de Hispanoamérica, a partir de subcapítulos que se refieren a: I) cuáles son las revistas, II) el soporte, III) surgimiento, IV) la cantidad de números publicados y disponibles en la red, V) la periodicidad, VI) el referato, VII) el país e institución de asiento de la publicación, VIII) la financiación, IX) el alcance de la revista y X) posibilidad de comunicación con el autor y/o revista. En cuanto al análisis de los artículos, el segundo capítulo comprende un estudio de todos los textos de las revistas de Latinoamérica que poseen los artículos completos. Las cuáles son 14 revistas con 554 artículos. Esta etapa se organizó en base a subcapítulos que describen y analizan: la cantidad de artículos y la revista a la que pertenecen, el año de publicación, los autores, y los temas y subtemas de todos los textos. Y un ultimo subcapítulo que analiza solamente aquellos textos que se realizaron a partir de investigación científica (los cuales 9 son 64) para profundizar en sus objetos de estudio, las técnicas de investigación utilizadas, las tesis o hipótesis del trabajo y los autores citados. Además de la autoría y el país e institución en la que se produjo la investigación. En el tercer capítulo se encuentra un anexo con las fuentes consultadas. Es decir la dirección de cada revista en la “web”, además del número y título de cada uno de sus artículos utilizados aquí para el análisis. Además de la plantilla utilizada para la recolección de la información y una copia de la matriz de datos, construida para el análisis estadístico. 10 Capítulo I ¿CUÁLES SON LAS REVISTAS? Las revistas analizadas son las publicaciones científicas4, citadas en los sitios especializados en comunicación, recomendadas en programas académicos y páginas “web” de las Facultades de Comunicación en Hispanoamérica, emergentes en buscadores en Internet, o indexadas en bancos de datos que aúnan las publicaciones científicas de todas las disciplinas. Esta selección se fundamenta en la legitimación concedida por la comunidad internacional. Las revistas seleccionadas serán analizadas a partir de diferentes indicadores de calidad. Esta calificación se realiza en parte, según su grado de cumplimiento con las normas nacionales e internacionales. Los estudios consultados señalan que los indicadores no miden absolutamente la calidad total de una revista, sino únicamente lo que podríamos llamar su calidad formal. Pero no es menos cierto que la calidad formal y la calidad intrínseca suelen ser paralelas o, al menos, que la primera es un prerrequisito para la segunda. Los parámetros de medición concentrados en la dimensión formal son los siguientes: la periodicidad, la mención de la Institución y del país que le da asiento, la presencia del referato y sus miembros, y los requisitos de publicación. Además de los índices que miden el alcance de la revista, como los resúmenes en otros idiomas, la posibilidad de contactarse por correo electrónico con la revista y la subscripción. 4 La definición de "publicación científica" abarca a las revistas periódicas de cualquier disciplina cuya actividad central es la difusión de informes, avances o proyectos de investigaciones, así como artículos o ensayos de investigadores universitarios o de centros de investigación privados o estatales, docentes, alumnos o graduados. Aunque además de servir para difundir investigaciones nuevas o debates en torno a un problema teórico o práctico, las publicaciones, sean de la disciplina que sean, tienen un papel dentro de la lucha que caracteriza al campo científico, debido a que son instancias de legitimación de las producciones, las cuales les otorgan reconocimiento al autor. 11 Otros parámetros se relacionan con la autoría y dentro de él se encuentran los siguientes indicadores: autoría del texto bien determinada, solvencia de la institución a la que pertenece el autor y habilitación para comunicarse con autores y/o instituciones además el contenido de las revistas.5 Observemos ahora cuáles son las revistas seleccionadas para este trabajo.6 5 Otros parámetros para la evaluación de las revistas digitales, los cuáles no fueron incluidos en este trabajo son los criterio relacionados con la navegación y recuperación, la posibilidad de recorrer la estructura del web sin perderse, las orientaciones del contexto, la jerarquización de los contenidos, el sistema de búsqueda, la presencia de un mapa de navegación o sumario, sumarios locales o secciones, encontrar índices temáticos, cronológicos, geográficos u onomásticos y opciones de navegación claras, con un número limitado de clics. Otros parámetros tienen que ver con la ergonomía y se relaciona con una visualización agradable, tipografía adecuada e imágenes que aporten y no entorpezcan lo textual. Asimismo la luminosidad se refiere a la particularidad de los enlaces externos y la visibilidad a la oportunidad de vislumbrar el contenido del texto en los primeros párrafos, tener el nombre de la web en la barra del navegador y acceder a la página través de otras. 6 La revista Question es la publicación de la Facultad de Periodismo de la Universidad Nacional de la Plata. Perspectivas Regionales es editada en la provincia de Jujuy en Argentina. Temas y problemas de Comunicación es la revista del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Río Cuarto, Córdoba, Argentina. Razón y Palabra es editada por el departamento de Comunicación del Instituto tecnológico de Monterrey, Campus Estado de México. Sala de Prensa tiene asiento en la ciudad de México. Hipertextos pertenece a la Maestría de Comunicación del Tecnológico de Monterrey, en México. Palabra Clave es la revista de la Facultad de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad de la Sabana, Colombia. Signo y Pensamiento editada por la facultad de Comunicación y Lenguaje de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, Colombia. Cuadernos de Información es una publicación anual de la Facultad de Periodismo de la Universidad Católica de Chile. Tercer Milenio es la revista académica de la Escuela de Periodismo de la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica del Norte en Antofagasta, Chile. Ambitos, es la revista andaluza de comunicación editada por el Grupo de Investigación en Estructura, Historia y Contenido de la Comunicación de la Universidad de Sevilla, España. Área Abierta es la revista del Departamento de Comunicación Audiovisual de la Universidad Complutense de Madrid. Cuadernos de Información y Comunicación es una publicación académica del Departamento de Periodismo III de la Universidad Complutense de Madrid. Comunica es la revista de la Asociación Internacional de Jóvenes Investigadores de Comunicación (AJIC). Comunicación y Sociedad es una revista académica de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra, España. Comunicación y Medios es la publicación de la Escuela de Periodismo de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. Comunicar es la revista de comunicación y medios publicada por el grupo universitario Comunicar de Andalucía, España. Criticom es una revista iberoamericana de comunicación promovida por el núcleo académico que impulsa el portal Infoamérica y que se edita en Málaga, España. Estudios sobre el mensaje periodístico pertenece al Departamento de Periodismo I de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense 12 de Madrid. Latina es una publicación digital de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de la Laguna, España. Periodismo Científico es la revista de la Asociación de Periodismo Científico. Telos está editada por la Fundación Telefónica de España. Zer es la revista de la Facultad de Ciencias Sociales y de Comunicación de la Universidad del País Vasco, editada en Bilbao España. Agujero Negro pertenece a la Asociación Boliviana de Investigadores de la Comunicación. Eptic es una publicación académica digital que se edita en Brasil. Pulso del Periodismo es editada por el Centro de Prensa Internacional de la Universidad Internacional de Florida en Estados Unidos. Estudios Venezolanos de Comunicación es editada por el Centro de investigación Gumilla en Venezuela. La revista Diálogos pertenece a la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social y se edita en Perú. Mientras que Chasqui es la revista del Centro de Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina, y se edita en Ecuador. 13 Agujero Negro Razón y Palabra Dia-logos Sala de Prensa Ambitos Tercer Milenio Area Abierta La Latina Signo y Pensamiento Chasqui Eptic Hiper textos Temas y Problemas de Comunicación Cuadernos de Información Cuad. de información y Com Telos Pulso del Periodismo Comunica Estudios del Men. Periodístico Zer ESTUDIOS VENEZOLANOS DE COMUNICACIÓN Periodismo Científico Comunicación y Medios Question 14 Estudios Venezolanos de Comunicación Palabra Clave Perspectivas Regionales Comunicación y Sociedad Criticom Comunicar Como observamos en esta presentación la selección incluye 29 revistas de Hispanoamérica que cumplieran con el requisito de periodicidad y en las cuales se discutiera acerca de los temas del campo de la comunicación.7 Se incluyeron también aquellas revistas que no contenían artículos sino resúmenes e índices, como un complemento de las revistas en papel. Y aunque no se analizaron sus artículos si se aplicaron los criterios de evaluación a las revistas. Se dejaron de lado las revistas que si bien aparecían dentro de las recomendadas en la red, contenían solo noticias o artículos sobre temas de actualidad (política, económica y/ cultural). Si bien el trabajo analiza revista de Hispanoamérica, incluimos también a la revista brasileña Eptic, debido a que publica más de la mitad de sus artículos en castellano y que podemos encontrar entre ellos, textos de reconocidos autores latinoamericanos. Con este mismo criterio tomamos para el análisis a la revista Pulso del Periodismo, que si bien tiene asiento en Estados Unidos tiene todos sus textos en castellano. 7 Sin embargo hay otras revistas digitales de comunicación que no se encontraban disponibles en el momento de la recolección: Análisi (España), Ininco (Venezuela). Otras que si bien figuraban en las bases de datos como revistas científicas de comunicación, los temas que se trataban no eran tan específicos sino que hablaban de Arte y Cultura: Etcétera (México) o de temas de Humanidades y Ciencias Sociales en general, por ejemplo Sincronía (México). Mientras que otras tenían artículos sólo de un año sin que se hayan vuelto a actualizar: Revista Mexicana, Eticom (ambas de México). Estas revistas no fueron parte del análisis por los motivos expresados. 15 REVISTAS: ¿TOTALMENTE ELECTRÓNICAS? Las revistas especializadas que encontramos en la “web” no están siempre pensadas para que tengan un soporte digital. Muchas son únicamente la “copia” de la revista en papel y en otras Internet es utilizada como el medio para difundir la revista impresa. Esta primera impresión sustentada en la experiencia de usuario, nos permitió construir los siguientes datos: Gráfico N° 1. Soporte de la revista en frecuencia absoluta y porcentajes. En papel e internet 38% Solo en Internet 62% Fuente: Elaboración propia Por lo que podemos observar en el Gráfico N° 1, las revistas que no fueron pensadas exclusivamente con un soporte digital superan las pensadas especialmente para circular por la red. A partir de una hipótesis preliminar podríamos pensar que esta situación se debe al paulatino crecimiento de Internet, que ha hecho que las Instituciones que publican revistas, a medida que pasan los años y al analizar el alcance de Internet dentro del campo académico, hayan decidido producirlas en formato digital motivados no solo por su alcance sino también por la reducción de los costos. Sin embargo el análisis cruzado con el año de aparición de las revistas no sustenta tal afirmación. 16 Tabla N° 1. Soporte de la revista a partir del año de la publicación en frecuencia absoluta y porcentajes. 1986 % Soporte 1990 % Soporte 1993 % Soporte 1994 % Soporte 1996 % Soporte 1997 % Soporte 1998 % Soporte 1999 % Soporte 2000 % Soporte 2001 % Soporte 2002 % Soporte 2003 % Soporte Total % Soporte Soporte En papel Solo en e Internet Internet 1 11,1% 1 11,1% 1 1 7,1% 11,1% 2 22,2% 2 2 14,3% 22,2% 2 14,3% 1 2 7,1% 22,2% 1 7,1% 2 14,3% 2 14,3% 1 7,1% 2 14,3% 14 9 100,0% 100,0% Total 1 4,3% 1 4,3% 2 8,7% 2 8,7% 4 17,4% 2 8,7% 3 13,0% 1 4,3% 2 8,7% 2 8,7% 1 4,3% 2 8,7% 23 100,0% Fuente: Elaboración propia Como podemos observar en la Tabla N° 1 con en el soporte solamente digital se publicaron revistas en los años 1986, 1990, 1993, 1994, 1996 y 1998. Mientras que a partir de 1999 y hasta el 2003, no se ha registrado el surgimiento de ninguna revista de este tipo. Mientras que las revistas que se difunden de manera impresa y por medio de la “web” tienen un surgimiento inverso. No se registran publicaciones de este tipo hasta 1996 y desde 1999 hasta el 2003 surgen el 66,7 % de las revistas con este soporte. 17 Como vemos las diferencias a favor de las revistas publicadas con ambos formatos el 62%, con respecto a las de soportes únicamente digital 38 % no se debe a un proceso que se da en forma consecuente con el desarrollo de Internet. Esto nos permite pensar que a pesar del mayor alcance, la baja de los costos de producción, los vericuetos de la circulación y la importancia de Internet en el círculo académico, las instituciones no invierten en la producción de revistas exclusivamente digitales. Por lo tanto, la decisión es utilizar la tecnología telemática para difundir su existencia y/o continuidad, los temas tratados, y sus autores. Quizás podamos imaginar que la falta de control sobre lo que se difunde en Internet contrarreste sus beneficios. Y que las instituciones deban apostar a un soporte en papel para lograr prestigio. Y esto a pesar de que las publicaciones digitales posean referato y tenga los mismos criterios de publicación. Podemos ver además un freno en las publicaciones netamente digitales a partir del año 1999, acaso luego de un período en el que se evaluó el alcance de estas revistas dentro del campo académico. Lo que nos permite pensar además, que las revistas en papel y las digitales se complementan: el alcance y la economía de recursos por vía Internet y la practicidad y conservación del formato impreso. 18 ¿CUÁNDO SURGEN? Las publicaciones científicas de comunicación tienen diferentes particularidades, una de ellas es el momento en que surgen. Analizaremos las fechas en que las revistas mencionan su fundación para reconstruir el proceso de su surgimiento en línea. Pero más allá de estos datos, debemos tener en cuenta que si bien la primera publicación se inicia en 1986 los primeros artículos completos aparecieron recién en el año 1992. Tabla N° 2. Fecha de surgimiento de las revistas. En frecuencia absoluta, porcentajes y porcentajes acumulados. Frecuencia 1 1 2 2 4 2 3 1 2 2 1 2 23 6 29 1986 1990 1993 1994 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Total M System is Total si Fuente: Elaboración Propia n g Porcentaje 3,4 3,4 6,9 6,9 13,8 6,9 10,3 3,4 6,9 6,9 3,4 6,9 79,3 20,7 100,0 19 Porcentaje Valido 4,3 4,3 8,7 8,7 17,4 8,7 13,0 4,3 8,7 8,7 4,3 8,7 100,0 Porcentaje Acumulado 4,3 8,7 17,4 26,1 43,5 52,2 65,2 69,6 78,3 87,0 91,3 100,0 Los datos de la tabla N° 2 nos muestran que el surgimiento de las revistas en Internet no fue tardío. Para 1997 ya habían surgido el 50% de las revistas que encontramos actualmente. Y luego en 6 años apareció el resto.8 Como podemos observar los años 1996 y 1998 fueron importantes en el surgimiento de las revistas en línea. En esos dos años emergieron el 24,1 % del total de las revistas analizadas. Mientras que la presencia de las revistas fue en aumento constate desde el principio, no sucedió lo mismo con la cantidad de artículos, recién en el 2000 se habían publicado el 50% del total de textos analizados9. Podemos pensar que a pesar de que el crecimiento de las revistas también fue constante en cada país, el surgimiento de las publicaciones electrónicas tuvo sus propias particularidades. Las disparidades en el desarrollo de los estudios de comunicación en los distintos países de Latinoamérica, se ven retratadas en la desigualdad en la aparición de las revistas digitales. 8 Debido a la cantidad de revistas en las que no figuran su fecha de inicio (6 en valores absolutos y 20,7 en porcentajes), se realizó un análisis sólo con aquellas que pudo establecerse de forma fehaciente el dato deseado. 9 Como se observará en el capítulo correspondiente (Capítulo N°2) el total de los textos analizados fue de 554. 20 Tabla N° 3. Fecha de surgimiento de la revista según el país que da asiento a la publicación en frecuencia absoluta y porcentajes. 1986 1990 1993 1994 1996 Sin Dato % País Chile % País Es paña 1 11,1% % País Ecuador % País 1 11,1% 1 100% 1 11,1% FECHA 1997 1998 1 50% 1 11% 1999 2000 3 33,3% 2001 1 50,0% 1 11,1% Brasil 1 100% % País Colombia 1 50,0% % País Argentina 1 50,0% 1 33,3% % País México 1 33% 1 50% 1 50,0% % País % País % País 1 11,1% 1 100% % País Total 2003 1 100,0% Bolivia Es tados Unidos 2002 1 4,3% 1 100,0% 1 4,3% 2 8,7% 2 8,7% 4 17,4% 2 8,7% 3 13,0% 1 4,3% 2 8,7% 1 33,3% 2 8,7% 1 4,3% 2 8,7% Fuente: Elaboración propia Como podemos observar en la tabla N° 3, es España el país que muestra un crecimiento sostenido. Aunque resulta curioso observar que en el período 93-98 se editan el 70% de las revistas de este país. Esto da cuenta de la constante inversión española en Facultades de Comunicación, Estudios de Posgrado y Centros de Investigación.10 Con respecto a los países de América el surgimiento es bastante irregular. Mientras que Colombia y Chile publicaron revistas hasta 1996. México y Argentina editan revistas digitales desde 1996 y 1993 y hasta el 2000 y 2003. Estos datos muestran que dentro de América la inversión y el desarrollo de los estudio de comunicación ha sido desigual. Y esta desigualdad también la observamos en las instituciones que dan asiento a las revistas. Los Centros de Investigación y las Universidades, que son las instituciones 10 Esta imagen coincide con la publicación de libros sobre temas de comunicación cuya autoría corresponde a académicos españoles y el surgimiento de nuevas editoriales españolas que publican este tipo de estudios. 21 Total 2 100,0% 1 100,0% 9 100,0% 1 100,0% 1 100,0% 1 100,0% 2 100,0% 3 100,0% 2 100,0% 1 100,0% 23 100,0% con mayor presencia en las revistas de comunicación digitales, tuvieron diferencias en el inicio y desarrollo de esta actividad. Tabla N° 4 Fecha de inicio de la revista según el tipo de Institución que le da asiento en frecuencia absoluta y porcentajes. Sin dato Univers idad Pública 1986 % Total 1990 % Total 1993 % Total 1994 % Total 1996 % Total 1997 % Total 1 4,3% 1998 % Total 1999 % Total % Total % Total 1 4,3% 1 4,3% 1 4,3% 2002 % Total 2003 % Total Total % Total Funadación 1 4,3% 1 4,3% 1 4,3% 1 4,3% 2000 2001 1 4,3% 1 4,3% 1 4,3% 3 13,0% 1 4,3% 3 13,0% Centro de Investigación 1 4,3% 1 4,3% 4 17,4% 12 52,2% 1 4,3% 1 4,3% 1 4,3% 6 26,1% 1 4,3% Total 1 4,3% 1 4,3% 2 8,7% 2 8,7% 4 17,4% 2 8,7% 3 13,0% 1 4,3% 2 8,7% 2 8,7% 1 4,3% 2 8,7% 23 100,0% Fuente: Elaboración propia Los datos de la tabla N° 4, nos muestran que son los Centros de Investigación los primeros en publicar un revista especializada en comunicación en 1986, mientras que las Universidades recién ponen en circulación sus producciones en Internet en 1990. Además, estas dos Instituciones desarrollan sus publicaciones en momentos diferentes. Mientras que desde 1990 hasta 1998 las Universidades registran el 68%, en este mismo 22 período sólo el 25% del total corresponde a los Centros de Investigación, además de que estas instituciones en el 2002 y 2003 ponen en circulación una revista por año, sin que se registre ningún surgimiento de revistas de Universidades. Dentro de la línea de publicación de los Centros de Investigación, también hay disparidades. Mientras que en nueve años (90-98) publican el 25% de sus revistas, luego en el corto período 00-03 ponen en circulación el 37,5 %. Este avance en las publicaciones de los Centros de Investigación en los últimos cuatro años, nos permite pensar en una tendencia que de mayor publicación de revistas de estas instituciones. 23 DE LO QUE LAS REVISTAS PUBLICAN ¿QUE CANTIDAD HAY EN INTERNET? Las mayoría de las revistas, el 62%, se imprimen en papel y luego colocan en su versión en línea una serie de números. Analizaremos cuantos números publicaron las revistas y cuánto encontramos en Internet. Tabla N° 5. Cantidad de números publicados por las revistas en frecuencia absoluta, porcentajes y porcentajes acumulados. Revista Frecuencia Porcentaje Porcentaje Acumulado Agujero Negro Perspectivas Regionales Comunica Question Cuadernos de Inf. y comunicación Área Abierta Estudios del mensaje periodístico Hipertextos Tercer Milenio Revista Ámbitos Palabra Clave Eptic Temas y Problemas de com. Comunicación y Medios Cuadernos de Información Comunicar Comunicación y Sociedad Signo y Pensamiento Razón y Palabra Pulso del periodismo Estudios venezolanos de comunicación. Periodismo Científico Telos Revista Latina de comunicación Sala de Prensa Zer Revista de Estudios de comunicación Dialogos Chasqui Criticom 1 1 3 5 6 6 7 7 7 8 8 8 10 10 15 15 28 31 33 40 41 47 56 56 60 66 66 82 121 0,11% 0,11% 0,35% 0,59% 0,71% 0,71% 0,82% 0,82% 0,82% 0,94% 0,94% 0,94% 1,18% 1,18% 1,77% 1,77% 3,33% 3,67% 3,90% 4,73% 4,85% 5,56% 6,63% 6,63% 7,10% 7,81% 7,81% 9,71% 14,3% 0,11% 0,22% 0,57% 1,16% 1,87% 2,58% 3,4% 4,22% 5,04% 5,98% 6,92% 7,86% 9,04% 10,1% 11,8% 13,6% 16,9% 20,6% 24,5% 29,2% 34,1% 39,7% 46,33% 52,9% 60,0% 67,8% 75,6% 85,3% 100% Total 844 100% 100% Fuente: Elaboración propia 24 Como podemos observar en la Tabla N° 5, las revistas de comunicación no tienen una cantidad importante de números. El 50% tiene menos de catorce números, mientras que el 40% tiene menos de 10. Este porcentaje puede deberse al tardío surgimiento de algunas revistas o a la periodicidad con que se publican. De este porcentaje de números publicados la media es de 27,4 un valor alto debido a que algunas revistas tienen una cantidad importante de números, 84 Chasqui y 121 Criticom, en relación con el resto de las publicaciones. Como mencionamos la mediana de la distribución está en 14 números y la moda, es en este caso bimodal, en 7 y 8 números.11 Como mencionamos, del total de números publicados en Internet encontramos un porcentaje, analizaremos a qué cantidad de números de las revistas especializadas en comunicación accedemos por medio de la “web”. 11 La media está distorsionada claramente por la presencia de la cantidad de números publicados por Criticom. Si reformáramos el ejercicio de acuerdo a las enseñanzas de los manuales de estadística y elimináramos este valor, justamente por su carácter distorsionaste, la media sería de 20. 25 Tabla Nº 6. Cruce de datos entre cantidad de números publicados y cantidad de números disponibles en frecuencia absoluta. Cantidad de números disponibles Cantidad de números publicados 1 1 3 4 5 6 7 8 9 10 14 25 27 28 33 47 50 56 60 Todos los índices Ultimo índice Ultimos 2 índices Sin dato Total 3 5 6 7 8 10 13 14 15 20 28 31 33 40 41 47 56 60 66 82 121 Total 2 2 1 1 1 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 3 3 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 Fuente: Elaboración propia De 844 números publicados por las revistas de comunicación analizadas, accedemos por medio de sus versiones en línea a 430 números. Llama la atención que aquellas revistas que más números tienen publicados 82 (Chasqui) y 121 (Criticom), publican en Internet en el primer caso 25 números y en el segundo solo los índices. Lo que nos permite pensar que las revistas con mayor producción son las que menos explotan los beneficios de internet y solo utilizan su versión en línea como un medio de difusión. La diferencia entre lo que las revistas producen y lo que podemos ver en Internet, nos permite pensar que las revistas en papel ponen en su versión en línea únicamente los últimos números o aquellos que ya no pueden comprarse en su versión impresa. La 26 1 29 revista digital sigue siendo un complemento de la revista en papel, sin que se aproveche en su totalidad la posibilidad de poner en circulación, con poco esfuerzo y en poco espacio, el total de la producción de la revista. Debemos destacar aquellas revistas en lo que sucede lo inverso, se encuentra en Internet el total de los números o resúmenes, ellas son: Agujero Negro, Temas y Problemas de la Comunicación, Área Abierta, Tercer Milenio, Hipertextos, Eptic, Palabra Clave, Revista Ambitos, Zer, Comunicación y Sociedad y Revista Latina de Comunicación. Estas revistas que se encuentran totalmente en Internet tienen, menos Comunicación y Sociedad (28 números) y Revista Latina (56 números), menos de 14 números cada una. Las revistas que publican todo en Internet son las más nuevas en aparición y por lo tanto las de menor producción. 27 ¿CADA CUÁNTO SE PUBLICAN? Un rasgo característico de una publicación científica es que la misma aparece de manera periódica. Analizaremos cada cuánto tiempo se pone en circulación un número nuevo. Gráfico N° 2. Periodicidad de la publicación en frecuencia absoluta y porcentajes. Fuente: Elaboración propia Como muestra el Gráfico N° 2, un número importante de revistas publica de manera mensual, bimestral y trimestral juntas suman el 32 % de las publicaciones, las cuales tienen una producción constante y renovada. Pero por otro lado hay revistas que publican cada seis meses o de forma anual, o publicaciones que no respetan la periodicidad, juntas estas revistas suman el 62,1%. De esta manera podríamos concluir que la periodicidad de las revistas digitales de comunicación es bastante dispar. Esta diferencia en la frecuencia en que trabajos nuevos se ponen en circulación puede deberse a la falta de insumo de artículos e investigaciones, debido a la producción del país o Institución que da asiento a la revista. Lo que quiere decir que debido a que las revistas se nutren, en muchos casos, de la producción de los profesionales de la 28 Institución o del país al que pertenecen, en los lugares en que se realiza menos producción en temas comunicación la periodicidad de las revistas será menor. Tabla N° 7. Cruce de datos Periodicidad de la revista y País de asiento de la revista en frecuencia absoluta y porcentajes. sin dato Sin Dato % Total Todos los meses 1 3,4% Cada cuánto se publica Cada tres Cada s eis meses meses 1 3,4% % Total Chile % Total % Total 2 6,8% 1 3,4% Ecuador % Total 1 3,4% 1 3,4% 4 13,8% Bolivia 3 10,3% 1 3,4% Brasil 1 3,4% % Total % Total 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% Venezuela 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 8 27,6% 5 17,2% % Total Argentina % Total 1 3,4% México % Total Es tados Unidos % Total Total % Total 1 3,4% 1 3,4% % Total Colombia Cada dos meses 1 3,4% Perú Es paña Anual 4 13,8% 2 6,9% 2 6,9% 1 3,4% 1 3,4% 8 27,6% Total 2 6,9% 1 3,4% 3 10,3% 10 34,5% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 3 10,3% 1 3,4% 3 10,3% 2 6,9% 1 3,4% 29 100,0% Fuente: Elaboración propia Podemos analizar a partir de la tabla N° 7 que las revistas digitales con asiento en algunos países publican artículos con menor frecuencia. Las revistas de Colombia solo publican cada seis meses y en forma anual. Chile y Bolivia lo hacen únicamente una vez al año. Y el 66,6% de las revistas de Argentina anualmente o sin publicación periódica. 29 Las revistas de estos países de América del Sur, publican con menor periodicidad que los demás debido a que la producción de Universidades y Centros de Investigación es menor o porque los profesionales de estos países deciden publicar en revistas más reconocidas o de mayor prestigio. A diferencia, México y España tienen publicaciones con mayor y menor frecuencia, lo que nos permite pensar en países en los cuáles la inversión en formación universitaria, investigación y estudios en comunicación es mayor y que las diferencias entre una publicación y otra pueden deberse a la Institución que le da asiento y a la producción de la misma. Tabla N° 8. Cruce de datos entre la periodicidad de las publicaciones y la institución que le da asiento en frecuencia absoluta y porcentajes. Sin dato sin dato % Institución Mensual % Institución 1 25,0% Trimes tral % Institución Semes tral % Institución Anual % Institución Bimestral % Institución Total % Institución 1 25,0% 2 50,0% 4 100,0% Ins titución de as iento Univers idad Centro de Pública Investigación 3 1 20,0% 12,5% 1 6,7% 1 12,5% 5 3 33,3% 37,5% 6 1 40,0% 12,5% 2 25,0% 15 8 100,0% 100,0% Funadación 1 50,0% 1 50,0% 2 100,0% Total 4 6,9% 2 6,9% 2 6,9% 8 27,6% 8 27,6% 5 17,2% 29 100,0% Fuente: Elaboración propia Como podemos analizar en la tabla N° 8 las revistas con asiento en Universidades publican con menor periodicidad que la de los Centros de Investigación y Fundaciones. Mientras que el 80% de las revistas de Universidades publican cada seis meses, un año o no tienen periodicidad. Solamente el 62,5% de las revistas de los Centros de 30 Investigación aparecen con esa frecuencia mientras que 37% de ellas surgen cada dos y tres meses. Esta diferencia puede deberse a que en los Centros de Investigación sus miembros trabajan casi exclusivamente produciendo trabajos e investigaciones que luego deben ser publicados. Mientras que en las Universidades, los académicos realizan varias actividades entre las que se encuentran investigar o producir trabajos para publicar por lo que la producción será menor. Por lo que podemos ver la producción de la Institución influye en la periodicidad de las revistas en línea. 31 LA LEGITIMIDAD DE LA REVISTA: EL REFERATO Los artículos publicados en las revistas suelen estar sometidos a la revisión previa por un grupo de expertos (referato), con el objeto declarado de corroborar tanto la validez del trabajo como su interés y oportunidad. El referato está conformado por los académicos más reconocidos dentro del campo, debido a que como dice Bourdieu ([1975] 2000) un investigador no puede esperar el reconocimiento (reputación, prestigio, autoridad) del valor de sus productos, sino de otros productores, quienes siendo también sus concurrentes no se lo entregarán sin mas problemas. Solamente lo sabios involucrados en el mismo juego tienen los medios para apropiarse simbólicamente de la obra y evaluarla. Además, el que apela a una autoridad exterior al campo sólo se traerá descrédito. Son ellos los que deciden que texto o producción adquiere el carácter de científico. Por lo tanto la calidad de los trabajos realizados, sería el “pasaporte” para insertarse y pertenecer a la comunidad científica. Este sistema es parte de la legitimidad de la vida científica, que se da cuando el fundamento para la aceptación de la autoridad se encuentra, por una parte, en un conjunto de instituciones estatuidas de carácter general, abstracto e impersonal que sirven para calificar y dictaminar a toda proposición que pretenda obtener el certificado de científica, esto es que procure su validación, y por otra parte en la aceptación y el reconocimiento, según el criterio que fijan las normas de los designados para aplicar e interpretar las disposiciones, lo cual les permite decidir sobre las pretensiones de cualquier proposición de ser admitida como integrante del corpus del conocimiento científico (Torres Alberó, 1994) Cuando un científico pretende darle a su investigación o producción el carácter de científica y ganar al mismo tiempo el prestigio que le otorga el resultado de su publicación, obteniendo así una posición más privilegiada dentro del campo, intentará publicar un artículo en una revista y mucho más si se trata de una publicación con referato. Si su reputación o autoridad se lo permite acudirá a la revista con más prestigio, el cuál está dado en gran medida por el corpus que integra el referato. Este reconocimiento buscado, el cuál está socialmente marcado y garantizado (por todo un conjunto de signos específicos de consagración que el grupo de los pares-concurrentes otorga a cada uno de 32 sus miembros) es función del valor distintivo de sus productos y de la originalidad colectivamente reconocida a la contribución que él aporta a los recursos científicos ya acumulados. El capital de autoridad está dado al primero que hizo el descubrimiento o que lo público. Se entiende así la precipitación por publicar para no ser aventajados. El valor diferencial, o distintivo implica “hacerse un nombre”, un nombre conocido y reconocido (Bourdieu ([1975] 2000). Gráfico N° 3. Revistas con referato en frecuencia absoluta. Fuente Elaboración propia Como podemos observar, en los datos del gráfico N°3, las revistas legitiman la idea de un grupo de científicos muy reconocidos que deciden que es pertinente publicar y poner en discusión dentro del campo. La presencia del referato dentro de la publicación, es una muestra de que la misma es parte del campo científico, que se rige con sus mismas leyes y que por lo tanto es reconocida o prestigiosa. La presencia del referato no es solo una particularidad de las revistas en papel que se traslada al soporte digital, sino que se ve también en las revistas meramente digitales. 33 Tabla N° 9. Cruce de datos Soporte de la revista y presencia de referato en frecuencia absoluta y porcentajes. En papel e Internet % Referato Solo en Internet % Referato Total % Referato Sin dato 1 50,0% 1 50,0% 2 100,0% REFERATO Sí 14 66,7% 7 33,3% 21 100,0% No 3 50,0% 3 50,0% 6 100,0% Total 18 62,1% 11 37,9% 29 100,0% Fuente: elaboración propia Como podemos observar en la tabla N° 9, las revistas que no tienen referato son el 50% con soporte en papel y en Internet y el otro 50% con soporte digital. Por lo que la presencia del referato escapa al soporte o al alcance de las revistas y en el caso de Internet se vuelve uno de los medios para legitimar la información que allí se encuentra por sobre el resto que está circulando. Si bien este grupo de especialistas decide qué se debe publicar y qué no, los criterios de evaluación no son compartidos por los postulantes de la publicación y se encuentran implícitos como conocimiento que los miembros del campo poseen. Esto se observa en la escasez de concursos de publicación y en la omisión de los requisitos que requieren las revistas para aceptar un artículo. 34 Gráfico N° 4. Realización de concursos de publicación por parte de las revistas en porcentajes. Fuente: elaboración propia En el gráfico N° 4 podemos observar que ninguna revista propone concursos de publicación, lo que puede significar que abre la publicación a todo el que quiera difundir un artículo o que la cierra sin proponer ninguna instancia para publicar. De todas maneras, los requisitos que se mencionan en las revistas son cuestiones que hacen a la forma del texto (tipo letra, cita de bibliografía, etc.) y ninguna menciona nada acerca de la temática propuesta, sobre el tipo de texto requerido (ensayo, investigación, otro) ni ningún otro criterio de evaluación. Además de obviar si se evaluara o no, el nivel de educación formal o el curriculum del autor. Podemos pensar que la elección de lo que se pone en circulación en las revistas no tiene parámetros claros. Y que en muchos casos, no únicamente la calidad de las producciones científicas resultan ser la vía para ser reconocido dentro del ámbito científico. Muchas veces en el campo de la comunicación en América Latina se ha incurrido en una cierta “amigocracia” debido a que para entrar al círculo de los investigadores y poder ser reconocido y publicado es necesario estar cerca de un guía o mentor, asociarse con los investigadores consagrados o pertenecer a un grupo con acceso a revistas o editoriales. Por lo que se deduce que si ya se es un científico reconocido será mucho más fácil publicar un trabajo y las instancias de evaluación serán sin duda diferentes. 35 Como sabemos, que las revistas cuenten con un grupo de expertos que seleccionen los contenidos que se publican, es uno de los signos de confiablidad y prestigio por ello analizaremos cuáles son las publicaciones que no tienen referato. 36 Tabla N° 10. Cruce de datos Nombre de la Revista y Referato en frecuencia absoluta y porcentajes. Referato Sin Dato Agujero Negro %Referato Perspectivas Regionales %Referato Comunica %Referato Question %Referato Cuadernos de Inf. y comunicación %Referato Área Abierta %Referato Estudios del mensaje periodístico %Referato Hipertextos %Referato Tercer Milenio %Referato Revista Ámbitos %Referato Palabra Clave %Referato Eptic %Referato Temas y Problemas de com. %Referato Comunicación y Medios %Referato Cuadernos de Información %Referato Comunicar %Referato Comunicación y Sociedad %Referato Signo y Pensamiento %Referato Razón y Palabra %Referato Pulso del periodismo %Referato Estudios venezolanos de comunicación. %Referato Periodismo Científico %Referato Telos %Referato Revista Latina de comunicación %Referato Sala de Prensa %Referato Zer Revista de Estudios de comunicación %Referato Diálogos %Referato Chasqui %Referato Criticom %Referato Si 1 4.8% No 1 16,7% 1 16,7% 1 16,7% 1 16,7% 1 50% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 16,7% 1 50% 1 4.8% 1 4.8% 1 4.8% 1 16,7% Total 2 50% Fuente: Elaboración propia 37 1 4.8% 21 100% 6 100% Total 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 1 3,4% 29 100% Llama la atención que el 33,4 % de las revistas que no tienen referato sean Argentinas (Questión y Perspectivas Regionales). Quizás porque ambas revistas provienen de una Universidad y quienes publican son los mismos académicos que trabajan allí. Sin embargo que no posean referato, implica no solo que los trabajos de estos autores no logren la misma legitimidad que los que pasan por un comité evaluador, sino que estas revistas y quienes publican se encuentran en desventaja en la lucha que caracteriza al campo científico debido a que las publicaciones son instancias de legitimación de las producciones, las cuales les otorgan al autor reconocimiento dentro del campo. Debemos destacar además que la revista Chasqui, que figura como la más antigua de las revistas que analizamos (surgimiento en 1986) por lo que se puede decir que tiene trayectoria dentro del campo, no posea referato. Podemos pensar que quienes publican allí son tan reconocidos que no requieren legitimar sus artículos por medio de un referato. Pero en los artículos analizados de la revista Chasqui no figura ningún autor de renombre dentro del campo de la comunicación y solo tres de ellos menciona en su curriculum tener estudios de Posgrado (Doctorado). Quizás esta revista se vale del nombre de la Institución que le da asiento (CIESPAL) y de su trayectoria dentro del campo para legitimarse. Aunque como vemos en este caso a los autores más reconocidos no les parecen motivos suficientes para publicar allí. Se distingue también en la tabla, como un dato interesante, que el 66,8 % de las revistas que no tienen referato son de América del Sur (Argentina, Chile y Ecuador), mientras que las restantes son de España. Sin embargo mientras que en el caso de la Argentina el 66,6% de sus revistas no tiene referato, las publicaciones con asiento en España con esta característica suman el 20% del total. De todas las revistas que contienen referato, algunas publican los nombres de sus integrantes y otras no. Analizaremos cuántas son las que tienen en cuentas los miembros del referato como una señal de prestigio. 38 Gráfico N°5. Revistas con referato que mencionan quiénes son los miembros en frecuencia absoluta y porcentajes. 19% Si No 81% Fuente: Elaboración propia Como podemos observar en el gráfico Nº 5, para la mayoría de las revistas resulta importante dar a conocer quiénes evalúan los textos que se publican. Ahora bien, no todas las publicaciones nos dan los elementos para identificar los miembros del referato, algunas revistas solamente mencionan el nombre y apellido del académico y otras agregan a ello el país en el que trabajan. Tabla N°11. Revistas que mencionan los miembros del referato, que publican el país de los académicos en frecuencia y porcentajes. Frecuencia Porcentaje Si 12 64,7 No 5 35,3 Total 17 100,0 Tabla: Elaboración propia 39 Estos datos acerca del país de los miembros del referato nos permiten acercarnos al alcance de la revista y a la importancia que le dan a inclusión de académicos de otras nacionalidades e idiomas. Analizaremos estas variables a partir de las revistas que mencionan el país de los miembros del referato. Gráfico N° 6. Revistas que mencionan la nacionalidad de los miembros del referato en relación con el País de asiento de la revista en porcentajes. 58,4% 60 50 41,6% De países del mismo habla, de otro continente. 40 30 De países de otro habla, y de otro continente. 20 10 0 Fuente: Elaboración propia Es importante destacar que las revistas que mencionan los países de los miembros del referato, las cuáles son 12, no conforman este grupo de evaluadores solamente con académicos de su propio país o continente. Sino que como vemos en el Gráfico N° 6, todas ellas mencionan en el referato a académicos de otro continente y en algunos casos de países de otra habla. Al parecer la diversidad de países, no solo marca el alcance de la revista sino también el prestigio de la misma que también está dado por aquellas personalidades dentro de la investigación en comunicación que son miembros del referato. Por lo tanto las revistas científicas se disputan a los investigadores y científicos más importantes como miembros de su comité evaluador, los cuales les darán mayor calidad y reconocimiento a la publicación. Esto se debe, en parte, a que los mejores científicos querrán ser evaluados por ese acreditado referato que prestigiará o potenciará 40 la calidad de su artículo o producción y la revista tendrá por lo tanto los artículos más relevantes que se realicen dentro del campo. Por ello podemos reconocer en el referato de la revista Criticom, a autores reconocidos como Armand Mattelart (Francia), Luis Ramiro Beltrán (Bolivia) José Marqués de Melo (Brasil), Jesús Martín Barbero (Colombia) Javier Esteinou Madrid (México) Bernardo Diaz Nosty (España). En la Revista Zer también española, José Marqués de Melo (Brasil) y Armand Mattelart (Francia). En Sala de Prensa los estudiosos del periodismo Gerardo Albarrabán de Alba y Octavio Islas de México. Mientras que en Signo y Pensamiento de Colombia, se encuentran Daniel Prieto Castillo (Argentina), Guillermo Orozco (México), Jesús Martín Barbero (Colombia). En la revista Ambitos (España) son parte de referato Bernardo Diaz Nosty (España), Javier Esteinou Madrid (México), José Marqués de Melo (Brasil), Jesús Martín Barbero (Colombia). En la mexicana Razón y Palabra se encuentran Javier Esteinou Madrid y Octavio Islas (México), José Marqués de Melo (Brasil). Y en Comunicación y Medios de Chile, ubicamos a Raúl Fuentes Navarro, Jesús Martín Barbero (Colombia), Armand Mattelart (Francia) A. Pisitelli (Argentina) y Rossana Reguillo (México). Como vemos algunos nombres se repiten más que otros, como es el caso de Marqués de Melo, Martín Barbero y Armand Mattelart. Podemos pensar que estos son los académicos, entre otros, que se disputan las revistas para otorgarle a su referato el mayor prestigio. 41 ¿DE QUE LUGAR SURGEN? Todas las publicaciones científicas tienen una institución y país que les da asiento (aunque no lo mencionen), analizar estas dos variables no dará una perspectiva acerca de cómo está distribuida la producción y publicación en el campo de la comunicación. Tabla N° 11. País de asiento de la revista en frecuencia absoluta y porcentajes. Frecuencia Sin Dato Perú Chile España Ecuador Bolivia Brasil Colombia Venezuela Argentina México Estados Unidos Total Porcentaje 1 1 3 10 1 1 1 3 1 3 3 1 29 3,4 3,4 10,3 34,5 3,4 3,4 3,4 10,3 3,4 10,3 10,3 3,4 100,0 Fuente: Elaboración propia A partir de la tabla 11 podemos reconocer a España como el país que más revistas posee de todas las que analizamos. Esto es una representación de un país que se ha dedicado ha desarrollar estudios de comunicación, debido que este número de revistas (el 34,5%) es una muestra de una importante producción que es la que hace que se requiera mayores espacios de publicación. De hecho además de publicar en revistas españolas encontramos artículos de estos autores en revistas de América. El 10 % de los artículos analizados son de autores españoles. 42 Sin embargo, a pesar que el resto de los países tienen una diferencia importante con respecto a España, América Latina en su conjunto tiene una publicación importante de revistas, el 47,9 % del total de publicaciones analizadas. Y si tenemos en cuenta que la educación y la investigación son actividades que se desarrollan con históricas y diferentes vicisitudes en cada uno de los países de América Latina, este desarrollo de las revistas de comunicación adquiere otra dimensión. Dentro de los países de América se destacan México, Argentina, Colombia, y Chile. Sin embargo en el caso de Colombia el desarrollo de las revistas en línea no ha sido tan importan debido que dos de sus revistas solo publican en Internet el “abstract” (Signo y Pensamiento y Palabra Clave). Del resto de los países solo una revista chilena tiene solo el índice en Internet (Comunicación y Medios). El desarrollo de todas estas revistas científicas que desde su surgimiento, años sesenta y setenta en el caso de Argentina y la mayoría de los países de América Latina, han contribuido al fortalecimiento y desarrollo del campo de la comunicación en América por medio de la difusión y el intercambio de investigaciones nuevas o debates en torno a distintos problemas teóricos o prácticos, se debe en parte a las instituciones en las cuáles surgen. Por ello analizaremos cuáles son las Instituciones que dan asiento a las publicaciones. Gráfico N° 7. Institución que da asiento a la revista en porcentajes. 6,90% 13,80% Universidad Pública Centro de Investigación Fundación Sin dato 27,60% 51,70% Fuente: Elaboración propia 43 Como podemos ver en el Gráfico N° 7 las Universidades son las que más revistas publican, lo cuál llama la atención teniendo en cuenta que la mayoría de los trabajos publicados y analizados en este trabajo no son investigaciones científicas (88,8%). Se hace evidente una precaria sistematización de los trabajos de investigación que se llevan a cabo en estas Instituciones tanto en los niveles de Licenciatura como estudios de Posgrado. Además de que muchas veces, el interés por la investigación y la práctica investigativa sobreviven en las Universidades desarrollándose bajo condiciones adversas. Lo mismo sucede con los Centros de Investigación, que publican un número importante de revistas el 13% del total analizadas y si tenemos en cuenta que la tarea de los académicos allí es realizar investigaciones no se explica porque predominan los textos de tipo ensayísticos o de opinión. Podemos pensar que los investigadores publican una serie de ensayos sobre el tema que están investigando, o que los académicos utilizan la publicación de la institución a la que pertenecen para publicar otro tipo de artículos como los de opinión, o que estas revistas tienen una apertura muy grande a otros miembros del campo de la comunicación que no pertenecen al centro de investigación y que no se dedican a investigar. 44 ¿QUÉ INSTITUCIONES LAS FINANCIAN? Difundir una revista a través de Internet es más económico que hacerlo por métodos tradicionales. Para quien hace la revista todos los costos ligados a la impresión en papel desaparecen. Y sólo son reemplazados parcialmente por el costo de estar en Internet, pues en muchos casos el acceso a la red puede ser gratuito (sobre todo para las propias instituciones académicas) y en el resto el precio será, de seguro, cada vez menor. Sin embargo en muchas ocasiones, alguna Institución o empresa financia la publicación de una revista. Analizar esta variable nos permitirá reconocer cuáles son las instituciones que intervienen en el crecimiento del campo de la comunicación a partir del fortalecimiento de las revistas, por las cuales se realiza la difusión de los trabajos, que permiten el avance en la discusión académica. Gráfico N° 8. Revista con financiación en porcentajes. Fuente: Elaboración propia 45 Gráfico Nº 9. Institución que financia en porcentajes. Fuente: Elaboración propia Como podemos observar en los Gráficos 8 y 9, un número importante de revistas recibe financiación, pero como podemos ver es de la misma Institución que le da asiento y de la cuál surge la publicación. Dos reciben apoyo económico de una Fundación, una de ellas proviene de una empresa: Fundesco, la fundación de la empresa Telefónica financia a la revista Telos y la fundación de Konrad Adenauer a la revista Diálogos. No sabemos si la falta de financiación de las revistas en línea, por parte de empresas privadas, se debe a una elección de quienes las editan que no intervengan estas marcas dentro de un ámbito más bien académico. O que las empresas todavía no encuentran la rentabilidad de que su nombre aparezca en una publicación de este tipo. Sin embargo las revistas que se editan en papel y en Internet tienen más rentabilidad que las que solo se publican en Internet, aunque los gastos también son distintos, como ya examinamos publicar una revista en Internet siempre es menos costoso que hacerlo impresa. Por lo tanto, es pertinente observar qué soporte tienen las revistas que reciben mayor financiación. 46 Tabla N° 12. Cruce de datos Financiación de la revista con soporte de la revista en frecuencia absoluta y porcentajes. En papel e Internet % Financiación Sin Dato 2 100,0% Solo en Internet % Financiación Total % Financiación 2 100,0% FINANCIA Si 9 45,0% 11 55,0% 20 100,0% No 7 100,0% 7 100,0% Total 18 62,0% 11 37,9% 29 100,0% Fuente: Elaboración propia Como podemos observar en la tabla N° 12 la diferencia es realmente importante: no hay una sola revista de las analizadas que se publique solo en Internet y que no tenga financiación. Como podemos analizar a pesar de que los gastos de las publicaciones electrónicas son menores también lo es su rentabilidad. Quizás por eso la mayoría de las revistas deciden tener una versión en papel que luego aparezca en Internet. Las revistas digitales deberían suplantar esta deficiencia en cuanto a rentabilidad explotando los beneficios de Internet y más si tenemos en cuenta que las revistas de comunicación son muy consultadas por profesores y alumnos de diferentes instituciones. Convocar diferentes auspiciantes que ayuden a que estas revistas crezcan en cantidad, periodicidad y calidad. 47 EL ALCANCE DE LAS PUBLICACIONES DIGITALES Podemos pensar que las revistas electrónicas tienen mayor alcance que las revistas en papel, sin embargo, quienes consultan revistas académicas son aquellos interesados en la disciplina correspondiente a la publicación y no cualquiera que navegue en Internet. Por ello el alcance dentro del campo estará dado por la calidad y el prestigio de la revista, pero también por otras variables que tienen que ver con la publicación de autores de otros países y con la posibilidad de que personas de otro habla pueda acceder a los artículos que se encuentran allí. Gráfico N° 10. Publicación con resumen en inglés en porcentajes. 10% Sin Dato 17% Si No 73% Fuente: Elaboración Propia Como podemos ver en el gráfico N° 10 muy pocas revistas tienen un resumen en inglés (17%)12. Podemos pensar que las revistas de comunicación de Hispanoamérica no están interesadas en alcanzar a países de habla inglesa y que intentan conformar un circuito de publicación dentro de los países hispanos. 12 La importancia de que el resumen sea en inglés se debe a la utilización de este idioma como universal, en cuanto a los negocios e intercambios comerciales, como en el mundo académico y la difusión de las producciones. 48 De hecho no encontramos ninguna relación entre los países que publican con resumen en inglés. Dos de ellas son españolas y dos colombianas. La quinta es estadounidense pero publica toda la revista en castellano y en inglés, por lo tanto que publique un resumen en inglés es normal teniendo en cuenta que esta es la lengua madre del país. Veamos ahora además de los resúmenes en inglés, la cuál es una práctica muy frecuente en las revistas especializadas, que textos se publican en otro idioma y en cuál. Gráfico N°11. Publicaciones con textos en otro idioma en porcentajes. 66% Sin Dato Resumen en inglés Textos en castellano y en inglés 7% Textos en Portugués No corresponde 10% 14% 3% Fuente: elaboración propia Si observamos el gráfico N° 11, todas las revistas que tienen algún tipo de texto en inglés suman el 24%, si bien algo más que los resúmenes un porcentaje bajo. Aunque no tanto si tenemos en cuenta que solamente un 6,9 % de las revistas tienen textos en portugués, lengua propia del Brasil en América Latina, país que ha tenido mucha influencia en los estudios de Comunicación dentro de este continente. Y a pesar de que una de las revistas analizadas, la brasileña Eptic, posee textos en castellano y en portugués y en ella publican autores reconocidos como Martín Barbero, Washington Uranga o Enrique Sánchez Ruiz. 49 Estas publicaciones que no tienen textos en otro idioma sugerirán en algunos casos que se traduzcan los textos al castellano, por eso analizaremos qué porcentaje de estas revistas tiene textos que provienen de otro idioma. Tabla N° 13. Publicaciones con textos traducidos al castellano en frecuencia absoluta y porcentajes. Sin dato Si No Total Frecuencia 8 7 14 29 Porcentaje 27,6 24,1 48,3 100,0 Fuente: Elaboración propia La tabla N° 13, no muestra que casi el 50% de las revistas no tienen textos que provengan de otros idiomas. Esto puede deverse a una decisión de cuidado y valoración de los autores de la propia lengua, y con ello el resaltar el valor del análisis e investigación de Hispanoamérica luego de una herencia de estudios de comunicación provenientes de Estados Unidos. Por lo que podemos inferir, luego del análisis de las variables referentes al idioma, que las revistas de Hispanoamérica tienen escaso alcance a países que no sean de habla hispana. Analicemos ahora si estas revistas reciben textos de otros países o solo se circunscriben a la difusión de los artículos de los autores de sus propios países 50 Tabla N° 14. Publicaciones con autores de otra nacionalidad en frecuencia absoluta y porcentajes. Sin dato Si No Total Frecuencia 5 22 2 29 Porcentaje 17,2 75,9 6,9 100,0 Fuente: Elaboración propia Como vemos en la Tabla N° 14 un porcentaje alto de las revistas recibe textos que provienen de otro país, pero como vimos no escritos en otro idioma. Aunque llama la atención que el 6,9% de las revistas, en las cuáles no publican autores de otra nacionalidad, son argentinas (Question y Perspectivas Regionales). Estas revistas son utilizadas para difundir las investigaciones y trabajos de los académicos de la Institución que da asiento a la publicación, sin participar del circuito total de publicaciones del campo. Además no cuentan con un referato, por lo que inferimos que cualquiera puede publicar un artículo allí por el hecho de pertenecer a la institución. Difícilmente estas revistas puedan acceder a mayor prestigio y reconocimiento si solo se circunscriben a los trabajos de sus académicos. Además, como mencionamos cuando un académico pretende darle a su investigación o producción el carácter de científico y ganar al mismo tiempo el prestigio que le otorga el resultado de su publicación, intentará presentar un artículo en una revista, pero mucho más si se trata de una publicación con referato. 51 CONTACTOS CON EL AUTOR Y LA REVISTA Se espera que en las revistas en línea se exploten las posibilidades de comunicarnos más rápido y mejor que ofrece Internet. Que sean un medio para democratizar el acceso a aquellos investigadores, profesores y alumnos que se encuentran distantes de los centros de producción y difusión del conocimiento. Lo que favorecería la discusión y el crecimiento del campo. Analizaremos si se toma en cuenta la comunicación con el autor y la revista en las publicaciones analizadas. Gráfico N° 12. Publicaciones en las que se encuentra un breve curriculum del autor en porcentajes. 37,90% 40,00% Sin dato 31,00% 35,00% Si 30,00% 25,00% 13,80% 13,80% 20,00% 15,00% 10,00% NO Figura el cargo 3,40% 5,00% Figura el lugar de trabajo 0,00% Fuente: Elaboración propia Si bien los datos de la Gráfico N° 21 muestran que el 37,9% de las revistas presentan un breve curriculum del autor y junto con las que introducen el cargo o el lugar de trabajo suman el 65,5 % de las revistas, estos datos no figuran en el total de los artículos, por lo que se puede pensar que esta es una decisión del autor. Esto se entendería, de alguna manera, si fueran personas muy reconocidas dentro del campo, pero si no lo es como en la mayoría de los casos, por qué el autor decide no 52 presentar sus datos si lo que se busca con la publicación es el reconocimiento dentro del campo científico. Si no podemos reconocer quién es el autor del texto y en qué ámbito trabaja difícilmente podamos comunicarnos con él, sin embargo, analicemos si las revistas con las que trabajamos nos permiten una vía de comunicación. Tabla N° 15. Revistas en las que figura el mail del autor en frecuencia absoluta y porcentajes. Sin dato Si No Total Frecuencia 1 7 21 29 Porcentaje 3,4 24,1 72,4 100,0 Fuente: Elaboración propia Esta decisión de la mayoría de las revistas o de los mismo autores, de no publicar su correo electrónico, como observamos en la tabla N° 15, nos propone que por alguna razón no se tiene en cuenta la necesidad de discutir acerca de los temas u objetos dentro del campo de comunicación y de que las revistas on line permiten un acercamiento a los académicos e investigadores. Esta decisión se vuelve aún más inentendible si tenemos en cuenta que los autores más reconocidos, (Jesús Martín Barbero, Rossana Reguillo, Néstor García Canclini, Raúl Fuentes Navarro, entre otros) que podrían evitar el acoso, ponen en circulación su correo electrónico, están dispuestos a las preguntas y sugerencias. Otra de las posibilidades de obtener más información de la que nos otorga el artículo es comunicarnos con la revista. 53 Gráfico N° 13. Revistas con las que se puede contactarse por correo electrónico en porcentajes. 14% Si No 86% Fuente: Elaboración propia Gráfico N° 14. Revistas que publican los mensajes recibidos en porcentajes. 3,40% Si No 96,60% Fuente: Elaboración propia Como podemos ver en los Gráficos 13 y 14, si bien muchas revistas nos permiten comunicarnos con ellas por medio del correo electrónico, sólo una publica los mensajes o comentarios recibidos. Se marca de esta manera quiénes están en condiciones de participar en la revistas. Pueden participar aquellos que envían un artículo y el mismo es evaluado por el referato pero no los que quieren, por ejemplo, hacer un comentario sobre un trabajo. 54 Esto nos permite pensar que no hay espacios para cuestionar aquellos trabajos que han sido avalados por un referato, o propuestos por un autor que se encuentra en una posición privilegiada dentro del campo. Que algunas personas deciden que es bueno discutir, qué cosas son importantes dentro del campo y cuáles no. Y por lo tanto, controlar que se publica dentro de las revistas académicas es limitar sobre que temas se debe hablar y cuáles deben ser ignorados. Los dominantes adoptan estrategias de conservación tendientes a perpetuar el orden científico establecido del cual son parte interesada. Este orden no se reduce a la ciencia oficial, es decir al conjunto de recursos científicos heredados del pasado, que existen en estado objetivado, bajo la forma de instrumentos, de obras, de instituciones, etc., y en estado incorporado bajo la forma de habitus científicos, sistemas de esquemas generados de percepción, de apreciación de acción que son el producto de una forma específica de acción pedagógica y que vuelven posible la elección de los objetos, la solución de los problemas y la evaluación de las soluciones. Engloba también el sistema de enseñanza. (Bourdieu ([1975] 2000). 55 Capítulo II LOS ARTÍCULOS DE LAS REVISTAS Del total de las revistas examinadas (29) analizamos los artículos disponibles en Internet de las publicaciones con asiento en Latinoamérica que contuvieran textos completos, dejando de lado las revistas españolas y las que tienen únicamente resúmenes e índices. Esta decisión se debe a la intención realizar un análisis más acabado de los artículos y poder identificar instituciones, agentes, temas, objetos y abordajes presentes en el subcampo de las revistas electrónicas especializadas en comunicación. Lo que nos permitirá un acercamiento a las discusiones dentro del campo de la comunicación y a quienes las están llevando a cabo. La cantidad de artículos que tiene cada revista es despareja. Analizaremos los motivos de esta desigualdad y las características de los artículos de cada revista a partir de las variables antes mencionadas. 56 Tabla Nº 16. Cantidad de artículos por revista, el período 92-2004, en frecuencia absoluta y porcentajes Agujero Negro Temas y Problemas de Comunicación Perspectivas Regionales Cuadernos de Información Tercer Milenio Comunica Eptic Diálogos Chasqui Pulso del Periodismo Razón y Palabra Sala de Prensa Hipertextos Question Total Frecuencia 10 Porcentaje 1,8 14 2,5 4 ,7 18 3,2 7 13 20 69 37 49 135 149 24 5 554 1,3 2,3 3,6 12,5 6,7 8,8 24,4 26,9 4,3 ,9 100,0 Fuente: Elaboración propia Como vemos en la Tabla Nº 16, la mayor cantidad de artículos se encuentran en las revistas Sala de Prensa 26,9% y Razón y Palabra 24,4 %, ambas con asiento en México. Esto se debe a que están en circulación hace un mayor número de años, Sala de Prensa desde 1997 y Razón y Palabra desde 1996, pero también a que sus números aparecen mensualmente en la primera revista y en forma bimestral en la segunda. Que más del 50% de los artículos analizados pertenezcan a revistas con asiento en México, no es una casualidad. Dentro del contexto latinoamericano es en México (junto con Brasil) dónde se observa la mayor concentración de la producción del conocimiento, así como en la formación o “producción” de comunicadores y en general en la calificación académica de los profesionales de la comunicación, especialmente a nivel de Posgrado (Marques de Melo, 1994). Las Universidades y asociaciones de investigadores, CONEICC y AMIC, en México han jugado un papel catalizador que se ha traducido en la generación de espacios para proyectos institucionales, produciendo conocimientos y calificando a la vez recursos 57 humanos para la investigación. Además en este país, ciertos doctorados en Ciencias Sociales han desarrollado terminales o especializaciones en comunicación y cultura. (Universidad Metropolitana, Universidad de Guadalajara, Universidad de la Colina). Luego le siguen Dia-logos 12,5 % y Chasqui con el 6,7% del total de los artículos. Que aunque tienen en volumen una menor cantidad de textos, poseen una publicación constante y periódica, cada seis y tres meses respectivamente. Además de destacarse por la cantidad de artículos, la revista Dia-logos se autodenomina como la “Revista de las Facultades de Comunicación Latinoamericanas” y cumple en el contexto latinoamericano, la función de ser el portavoz de las inquietudes generadas a partir del conglomerado de Escuelas y Facultades de Comunicación y sus preocupaciones están íntimamente relacionadas con el quehacer universitario. Mientras que Chasqui, es la revista más antigua de las que aparecen en la red. Esta publicación - en su segunda época - aparece en 1986, como parte de la estrategia de difusión del CIESPAL y en poco tiempo se convirtió en el esfuerzo editorial más importante del mismo. Las revistas argentinas analizadas Perceptivas Regionales, Temas y Problemas de Comunicación y Question tiene un bajo número de artículos publicados, entre las tres el 4,1%. Esto se debe en parte al tardío surgimiento en el caso de Perspectivas Regionales (2003) y Question (2000) y a que responden a las necesidades de la Universidad que las publica, debido a que encontramos en su mayoría artículos de los profesionales de la respectiva institución. Además, en Argentina no se han consolidado instituciones ni grupos de investigación importantes, al margen de los trabajos generalmente de carácter individual que se realizan en los principales centros docentes del país. De todas maneras, pueden citarse algunas instituciones como la Asociación Argentina de Investigación de la Comunicación y la Cultura, el Centro de Estudios Sociales de Córdoba, la Fundación para el Estudio de la Comunicación Social (FUNDACOM) y la Fundación Walter Benjamin. Asimismo, la Fundación Konrad Adenauer, perteneciente a la Unión Demócrata Cristiana alemana, a través del Centro Interdisciplinario de Estudios sobre el Desarrollo Latinoamericano, que desempeñan una función importante en la edición de libros y revistas especializados, con proyección continental (Jones, 2003) 58 ¿EN QUÉ AÑO SE PUBLICAN LOS ARTÍCULOS? El total de los artículos que encontramos en la “web”, y que analizamos (554) son parte de la acumulación de la publicación de las diferentes revistas. Analizaremos la línea de aparición de los artículos en las revistas en Internet. Tabla Nº 17. Cantidad de artículos por año en frecuencia absoluta y porcentajes. 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 Total Frecuencia Porcentaje 4 3 4 11 22 38 36 48 112 92 105 74 5 554 ,7 ,5 ,7 2,0 4,0 6,9 6,5 8,7 20,2 16,6 19,0 13,4 ,9 100,0 Porcentaje Acumulado 0,7 1,2 1,9 3,9 7,9 14,8 21,3 30 50,2 66,8 85,8 99,2 100.0 Fuente: elaboración propia Como nos muestra la tabla Nº 17, si bien podemos encontrar artículos publicados del el año 1992, es recién en el año 1995 cuándo el crecimiento se hace más importante y si bien el número de artículos no es importante, desde ese momento se duplica año a año. Pero en el 2000 los artículos en Internet casi se triplicaron. Desde 1992 hasta el 2000 se publicaron el 50% de los artículos de las revistas analizadas y luego en 4 años el otro 50%. Podemos decir que el año 2000 fue importante, no en la puesta en circulación de un mayor número de revistas, ya que ese año solo surgieron dos, sino en la mayor explotación del medio con la publicación de un número mayor de trabajos. 59 Lo que hasta ese momento era solo la extensión de una revista en papel, comenzó a acercar a una cantidad más importante de profesionales que confiaron en el mayor alcance de las revistas en línea para publicar sus artículos, sin perder la legitimidad del referato que hasta entonces tenían las revistas en papel. Además los responsables de las revistas pudieron haber observado, a medida que pasaban los años, la rentabilidad de las publicaciones en la red debido a que como ya mencionamos difundirlas a través de Internet es más económico que hacerlo por métodos tradicionales. 60 LOS AUTORES En la lucha dentro del campo científico es importante para investigadores y académicos poner en circulación sus trabajos. Entre otros motivos porque las agencias de evaluación de científicos, en todo el mundo, realizan una jerarquización a partir de su existencia. Se toma en cuenta, entre otras cosas, la cantidad de trabajos divulgados, el lugar de publicación, las características del texto, etc. Por lo cual se vuelve una prioridad para todo científico legitimar su trabajo a través de la producción escrita. Por consiguiente analizaremos quiénes son los autores que publican sobre comunicación y a que países e instituciones pertenecen. Tabla Nº 18. Nacionalidad del autor en frecuencia absoluta y porcentajes. Frecuencia No se menciona la nacionalidad peruano chileno es pañol ecuador boliviano brasileño colombiano argentino mexicano es tadounidense cubano guatemalteco holandés paraguayo uruguayo Total Porecentaje 497 89,7 2 4 8 7 2 5 7 6 5 1 1 1 1 5 2 554 ,4 ,7 1,4 1,3 ,4 ,9 1,3 1,1 ,9 ,2 ,2 ,2 ,2 ,9 ,4 100,0 Fuente: Elaboración propia Como podemos observar en la tabla Nº 18, el número de artículos en los cuáles no figura la nacionalidad del autor es importante (89,7%). Al parecer, para quienes ponen en circulación un trabajo por medio de una revista especializada, antes que el país de 61 nacimiento es más importante el lugar en el cuál desarrollaron sus estudios de Posgrado o el país en el que trabajan. La división de los autores a partir de la nacionalidad no representa muy bien la producción de cada país. En realidad es inversamente proporcional. Los autores de los países más limitados en la producción en comunicación aparecen con un porcentaje alto (ecuatorianos 1,3%, colombianos y paraguayos 0,9%), igualando o superando a los académicos de aquellos países que más participación tienen dentro de América Latina (argentinos 1,1%, mexicanos 0,9%. chilenos 0,7%). Al parecer son los autores de los países periféricos dentro del campo los que necesitan dar el mayor número de datos, incluida la nacionalidad, para justificar o legitimar su trabajo y al mismo tiempo su país. La no inclusión de la nacionalidad como un dato relevante dentro del curriculum del autor, puede deberse a que los académicos cada vez con mayor frecuencia no desarrollan el total de su carrera en su país de origen. Por lo que el país y Universidad en la que realizan sus estudios de posgrado o investigaciones resulta ser más importantes. Un mayor número de autores, aunque no el total, menciona el lugar donde trabaja, analizaremos de qué instituciones surgen estos artículos. Tabla Nº 19. Lugar de trabajo del autor en frecuencia absoluta y porcentajes. No se menciona el lugar de trabajo As ociación de periodistas o comunic. sociales Fundación Medios de Comunicación Centro de prens a de Univers idad Organismo Público Centro de Inves tigación Univers idad Privada Universidad Pública Total Frecuencia Porcentaje 161 29,1 20 3,6 5 47 ,9 8,7 5 ,9 6 52 9 248 554 1,1 9,4 1,6 44,8 100,0 Fuente: Elaboración propia La Tabla Nº 19 nos permite observar que un número importante de autores omite el lugar dónde trabaja, el 29,1%. Esto puede deberse a que muchos académicos publican 62 en las revistas de las Instituciones en las que trabajan, especialmente Universidades, y dentro de este ámbito ya son reconocidos. Sin tener en cuenta el alcance de Internet y su participación dentro del campo de la comunicación de Latinoamérica y los países de habla hispana, que supera el subcampo de la universidad o país. Si consideráramos la hipótesis anterior y a estos autores que no mencionan el lugar de trabajo pero pertenecerían a la Universidad de la revista (29,1%), los sumáramos con los que sí mencionan que trabajan en universidades (44,8%), tendríamos como resultado que el 73,9% de los autores analizados trabajan en Universidades. Este gran número de artículos, de autores que trabajan en Universidades y en menor medida en Centros de Investigación (0,9%), se debe a que muchas revistas pertenecen a estas instituciones y se nutren de los trabajos de los profesionales que trabajan allí. Incluso son creadas a partir de la necesidad de difundir sus trabajos. En cambio, otras revistas reciben trabajos de distintos países y este alcance provoca que los quieren publicar aquí sean profesionales que por su lugar dentro del campo (profesores universitarios e investigadores) necesiten la publicación como parte de la actividad académica, pero no en la revista de la institución a la que pertenecen o de su propio país, sino en aquellas en las que la composición del referato les otorga un prestigio mayor a su trabajo. De los demás lugares mencionados, muchos comprenden Medios de Comunicación, Asociación de Periodistas o lugares afines. Este grupo de trabajos vinculados con la actividad periodística comprende el 13,4 % de los autores analizados. Observemos ahora, a qué países corresponden las instituciones que los autores mencionan como su lugar de trabajo y el marco en el que se realiza la producción del artículo. 63 Tabla Nº 20. País en el que trabaja el autor en frecuencia absoluta y porcentajes. No se menciona el país Perú Chile España Ecuador Bolivia Brasil Colombia Venezuela Argentina México Es tados Unidos Alemania Costa Rica Cuba El Salvador Francia Guatemala Holanda Inglaterra Italia Nicaragua Paraguay Puerto Rico Sudáfrica Tailandia Uruguay Total Frecuencia 162 17 36 54 6 10 14 21 14 53 97 23 3 1 3 9 4 5 1 2 2 2 7 1 1 1 5 554 Porcentaje 29,2 3,1 6,5 9,7 1,1 1,8 2,5 3,8 2,5 9,6 17,5 4,2 ,5 ,2 ,5 1,6 ,7 ,9 ,2 ,4 ,4 ,4 1,3 ,2 ,2 ,2 ,9 100,0 Fuente: Elaboración propia Si a estos países que aparecen en la tabla Nº 20 y en los que los autores trabajan los agrupamos según el idioma el 61% son de lengua hispana y el 9,1% inglesa. Mientras que divididos por continente los autores analizados serían el 32,7% de América del Sur (Argentina, Chile, Perú, Ecuador, Paraguay, Uruguay, Bolivia, Colombia, Venezuela, Brasil), el 3,8% de América Central (El Salvador, Guatemala, Costa Rica, Cuba, Nicaragua, Puerto Rico), y el 21,9% de América del Norte (México y Estado Unidos). Por lo que el 58,4% de los artículos son de autores americanos. 64 Por otro lado el 12,2% de los académicos pertenecen al continente Europeo (Italia, Francia, Inglaterra, España, Alemania, Holanda) , el 0,2% a Asia (Tailandia) y el 0,2% a África (Sudáfrica). Como podemos observas el país del que mayor producción encontramos dentro de las revistas en línea es México, el 17, 7 %. Esto quizás se deba a que las revistas con asiento en México analizadas en este trabajo: Sala de Prensa, Razón y Palabra e Hipertextos son las que tienen un mayor número de artículos publicados, juntas suman el 54,7 por ciento de los trabajos analizados. Este porcentaje da muestra de un conjunto de Universidades y Centros de Investigación con una importante producción de los profesionales que son los que alimentan estas revistas. Además de la trayectoria de México, dentro de América Latina, en cuanto al desarrollo de la investigación y estudios de Posgrado que ya hemos mencionado.13 Le sigue en número España, como el país en el que trabajen el 10% de los autores analizados. Un número importante si tenemos en cuenta que los artículos de las revistas en línea españolas no han sido analizados. Y si pensamos que, en general, la revista especializada responde a las necesidades de publicación de la institución que la financia y le da asiento o por lo menos del país. Estos profesionales son los que han publicado en revistas de América Latina y de habla hispana. Lo que nos deja esbozar la idea de que la producción española es muy importante si pensamos que compite en número con países de América Latina en la publicación en sus propias revistas. Además nos permite pensar que el circuito de publicación del campo de la comunicación es hispanoamericano y no iberoamericano por un lado y español o europeo por otro. El país que le sigue en número es Argentina, con el 9,4% de los autores. A diferencia de México, las revistas Argentinas suman solamente el 4,7% de los artículos analizados por lo que se espera que los autores argentinos publique en revistas de otros países. Esto puede deberse a que las revistas especializadas no cumplen con la demanda de publicación de este país o por que estos profesionales deciden buscar en 13 Es importante recordar que México se convirtió desde principios de los '60 en un centro de atracción de académicos, especialmente durante las dictaduras del Cono Sur. 65 otros países revistas con más alcance o de mayor prestigio por los miembros del referato o las personalidades que publican allí. Este porcentaje de autores argentinos que sobresale dentro de América Latina, se debe a una producción en los estudios de comunicación mantenida en el tiempo. Una muestra de esto es el análisis de Jorge Rivera14, quién da cuenta que en período de 199096 se publicaron en la Argentina más de 50 libros sobre la especialidad. Sin contar la masa de estudios aparecidos en revistas, las ponencias sometidas a jornada y encuentros de especialistas, los proyectos de investigación realizados, el cuantioso material monográfico producido en el seno de las carreras de periodismo y comunicación, las tesis y tesinas de graduación, etc. Otro país que tiene una producción que se destaca es Chile, con 6,5 %, lo cual se condice con el 4,5 % de los artículos analizados que pertenecen a las revistas chilenas Tercer Milenio y Cuadernos de Información. Por lo que la búsqueda de estos profesionales de publicar en otros países es mínima. El resto de los países de América Latina aparecen con un número de autores desigual y menor. Esta situación puede deberse, en parte, a las diferencias en la inversión en educación y a la búsqueda de financiamiento de las instituciones estatales en América Latina. El PBI destinado a la educación superior varía en América Latina del 1,27% en Venezuela, el 0,3% en Paraguay, el 0,08% en Ecuador y El salvador, o el 82% en Cuba, entre 1999 y el 2000 (RICYT 2002). Las Universidades Públicas Latinoamericanas constituyen el 80% de sus presupuestos con fondos gubernamentales, mientras que el resto está cubierto por ingresos derivados de matrículas, venta de servicios, contratos con el sector público y privado, donaciones, afluencia de créditos internacionales (como los casos de la Universidad Campinas en Brasil y Simón Bolívar en Venezuela). 14 RIVERA, Jorge (1997) 66 Tabla Nº 21. Cargo del autor en frecuencia absoluta y porcentajes. No figura el cargo del autor Profesor universitario Autoridad en univers idad Investigador Periodista Profesor e inves tigador Periodista y profesor Alumnos de licenciatura y de pos grado Miembro de centro de prensa o as ociación Periodista e investigador Funcionario público Consultor de opinión o publicista Total Frecuencia 192 128 20 32 65 44 16 18 Porcentaje 34,7 23,1 3,6 5,8 11,7 7,9 2,9 3,2 22 4,0 3 7 7 554 ,5 1,3 1,3 100,0 Fuente: Elaboración propia Como podemos ver en la tabla Nº 21, vuelve a ser muy importante el número de autores que no publican datos de su currículum, tampoco en este caso el 34,7% menciona a qué se dedica. Al parecer el nombre es suficiente para darse a conocer. Lo que resulta contradictorio si pensamos que en realidad el acuerdo entre la posición social de un individuo o de un grupo en el espacio científico y la calidad de sus producciones científicas no es total. En efecto, a calidad de trabajo idéntica un investigador ya reconocido (esto es citado) logra más fácilmente una recompensa o puesto prestigioso, que un investigador poco o no conocido y simétricamente un investigador llega con tanta mayor facilidad a hacerse conocer si ocupa un puesto prestigioso. Por lo tanto una de las maneras de posar la atención sobre un artículo o investigación es por medio del currículum, esos datos nos dan la seguridad de que el artículo se realizó por un profesional o académico, en el marco de una Institución, en un país determinado. Entre los factores derivados de este ambiente situacional del autor se destaca el tipo de Institución en que se recibe la formación y el prestigio del departamento o centro de ubicación posterior. El lugar en que se forma el autor es un predictor de la 67 productividad inicial, en tanto que transmite la oportunidad y los criterios para la selección de los problemas de investigación y la confianza en las propias capacidades del trabajo. (Torres Alberó, 1994). Por lo que resulta singular que estos datos no se publiquen. De los autores que sí mencionan el cargo que desempeñan, la mayoría son profesores universitarios (23,1%). Lo que parece coherente teniendo en cuenta que la mayoría de las revistas tienen asiento en Universidades, además de que el avance de los profesores o académicos a posiciones más privilegiadas depende, en parte, a la investigación y publicación. Pocos académicos se declaran sólo como investigadores (5,8%), lo que demuestra que la investigación en comunicación en América Latina siempre estuvo relegada a escasos espacios. Los Centros de Investigación y Asociaciones que financian y generan las investigaciones y publicaciones en América Latina, como ALAIC y FELAFACS, o INTERCOM en Brasil y AMIC en México, se han desarrollado con muchas vicisitudes y en períodos prácticamente han desaparecido. Gráfico Nº 15. Nivel de educación formal del autor en porcentajes. 6,9% 8,3% 9,0% 0,2% No se menciona Licenciatura Maestría Doctorado 75,6% Alumno de Lic. Fuente: Elaboración propia Según nos muestra el gráfico Nº 15 es importante el número de artículos en los que no aparece el nivel de educación formal del autor, el 75,6%. Un dato notable si tenemos en cuenta que quienes publican frecuentemente, son profesores universitarios e investigadores, para los cuáles el paso por diferentes niveles de Posgrado es parte importante de la actividad académica y para el lugar que ocupan o pueden ocupar dentro 68 del campo. Pero luego del análisis de las diferentes variables que conciernen al autor, parece relevante preguntarse si sólo con el nombre se da a conocer un académico y se legitima su trabajo. De los autores que si mencionan el nivel de educación formal, el 9,0% de ellos realizó un Doctorado y el 6,9% una Maestría. Por lo tanto el 15,9 % de los autores que publican en las revistas analizadas tienen estudios de Posgrado. Un número importante si tenemos en cuenta que solo el 0,2 % de los autores son alumnos de licenciatura. Por lo tanto podemos considerar que no todos los actores del campo de la comunicación se encuentran en igualdad de condiciones para publicar sus trabajos. Y aunque las revistas no mencionan un criterio de admisión de artículos, el nivel de educación formal parece ser uno. Al mismo tiempo las revistas que dependen de una Universidad no sistematizan los trabajos de los alumnos y las tesis de licenciatura que son un flujo importante de investigación. Y si tenemos en cuenta que la mayoría de los que publican son profesores universitarios, tarea para la cuál tienen que tener al menos un título de grado, podemos pensar que puede ser una decisión de las revistas no mencionar la educación formal de los autores, privilegiando la producción como una forma de democratizar el acceso a la publicación. Lo analizaremos en función del cruce de los datos entre la revista y la mención de la educación formal de los académicos. 69 Tabla Nº 22. Cruce de datos entre la revista y la educación formal del autor en frecuencia absoluta y porcentajes. Educación Revista Agujero Negro Temas y Problemas de Comunicación Perspectivas Regionales Cuadernos de Información Tercer Milenio Comunica Eptic Diálogos Chasqui Pulso del Periodismo Razón y Palabra Sala de Prensa Hipertextos Question No se menciona Licenciatura Maestría Doctorado Alumno de Total la educación licenciatura formal 2 7 1 10 7 2 3 2 14 4 11 2 9 20 59 27 46 97 113 18 4 419 4 2 1 4 3 2 1 2 1 1 5 3 1 13 16 4 4 6 2 17 9 1 45 8 10 1 1 38 50 18 1 1 7 13 20 69 37 49 135 148 24 5 553 Fuente: Elaboración propia La tabla Nº 22 nos muestra que solo dos revistas (Eptic y Perspectivas Regionales) no mencionan el nivel de educación formal en el total de sus artículos, por lo cuál son las únicas que podemos pensar toman la decisión de no publicar ese dato, en el resto de los caso, al parecer, esto depende del autor. Luego de analizar en forma conjunta a los autores de los textos seleccionados, señalaremos aquellos que se destacan por ser un nombre reconocido (es decir citados) en la investigación y publicación dentro del campo de la comunicación, o por publicar una mayor cantidad de artículos en las revistas analizadas. En este análisis no mencionamos a las revistas Perspectivas Regionales, Hipertextos y Question porque no encontramos allí ningún autor reconocido o que publique más de un artículo. 70 Tabla Nº 23. Autores más recurrentes y cantidad de artículos por revista en frecuencia absoluta. Agujero Negro Marquez de Melo W. Uranga Leonel Gioda Mabel Grillo Colle Raymond Daniel Ortiz Veas Fernández Alonso, Isabel Sánchez Ruiz, Martín Barbero Andrés Dimitriu García Canclini, Reguillo Temas y Proble. de com. Cuaderno de Infor. Tercer Milenio Comunica Eptic 1 art. Diálogos Chasqui Pulso Razón Sala de del y Prensa Perio. Palabra 3 2 art. 1 art. Total 3 2 art. 2 art. 2 3 art. 3 2 2 art. 2 2 art. 2 2 art. 2 art. Fuentes Navarro Fernando 2 art. 6 2 art 2 art. 2 3 art. 3 4 art. 4 4 art. 4 2 art. 2 2 art. 2 art. 2 art. 6 Octavio Islas Anibal Ford 2 art. 6 art. 2 art. 10 2 art. 2 Oliveria Soares López de la Roche Raúl Sorrosa Luis Proaño Fernandez Bogado Alfredo García Luarte Charles Green John Virtue 2 art. 2 2 art. 2 Gutiérrez 2 art. 2 art. 4 2 art. 2 4 art. 5 art. 2 art. 2 2 art. 2 3 art. Albarán de Alba 2 art. 71 9 2 art. 5 art. 5 7 Esteinou Madrid Jesús Galindo Cáceres Carlos de la Guardia Claudia Benassini Felix Francisco Sierra Caballero Noam Chomsky José Luis Dader Emilio Filippi Ignacio Ramonet Raúl Trejo Delabre Mario Cantanero Total 2 5 2 2 2 9 24 2 15 2 art. 2 3 art. 3 3 art. 3 2 art. 2 2 art. 2 24 1 art. 1 2 art. 2 3 art. 3 2 art. 2 2 art. 2 4 art. 4 30 117 Fuente: Elaboración propia. Como podemos observar en la tabla Nº 23, la revista que más autores reconocidos o recurrentes tiene es Sala de Prensa (30) le siguen Razón y Palabra (24) y Diálogos (24) que coinciden con las revistas que mayor número de artículos tienen. De todas maneras destacamos el caso de la revista Diálogos que tienen un número bastante menor de artículos (69) en comparación con Razón y Palabra (135) y sin embargo tiene el mismo número de autores reconocidos. En el caso de la revista Sala de Prensa y Pulso del Periodismo (15) el mayor número de autores reconocidos o que publican más frecuentemente, son del ámbito del periodismo, que se condice con las temáticas que generalmente tratan estas revistas. Debemos destacar además el caso de la revista Eptic que a pesar de ser brasileña, publica un gran número de artículos en castellano y como podemos observar en la tabla nueve de ellos son de autores reconocidos dentro del campo. En cuanto a los autores se destaca Octavio Islas, mexicano que trabaja en el Instituto Tecnológico de Monterrey, de quién encontramos diez artículos distribuidos en tres revistas. Luego vemos a Benjamín Fernández Bogado (9 artículos), el cuál es 72 paraguayo pero se encuentra en la Universidad de Harvad y escribe como podemos observar en las revistas Sala de prensa y Pulso del periodismo. Con seis artículos en diferentes revistas podemos registrar a Fernando Gutiérrez, del ITESM Estado de México y a Enrique Sánchez Ruiz de la Universidad de Guadalajara. Y luego con cuatro artículos cada uno en la revista Diálogos a la mexicana Rossana Reguillo y a Néstor García Canclini. 73 LOS TEMAS Identificar los temas de los que hablan los artículos nos permitirá reconocer cuáles son las discusiones dentro del campo de la comunicación. En este espacio académico siempre ha habido líneas importantes sobre lo que se debe investigar, lo que produjo un alto porcentaje de investigaciones que duplican las ya realizadas. Aunque también se debe a un desconocimiento del contexto global de lo investigado y lo investigable, o por la falta de sistematización de la información documental. Una de las características de este campo es la dispersión en los temas, objetos y métodos de las investigaciones, que junto con las duplicaciones son esfuerzos de carácter personal, lo que hace efímera la experiencia del investigador y no contribuye en mucho al crecimiento y consolidación del campo. Esto resulta una consecuencia concreta de la escasez de Instituciones y grupos de investigación y la precaria sistematización de las investigaciones que se llevan a cabo en las universidades, tanto en niveles de licenciatura como de Posgrado. Los temas o subtemas que se tratan en los artículos pertenecen a una práctica profesional determinada. Y a estas podemos identificarlas a partir de las currículas de las Escuelas y Universidades de Comunicación, las cuáles plantean distintos espacios de enseñanza surgidos del análisis de diferentes prácticas profesionales. A la tradicional práctica del periodismo, se incorporan otras emergentes como las que exponemos a continuación, con la cantidad de artículos analizados que se vinculan con cada una. 74 Tabla N ° 24. Práctica profesional a la que pertenece el tema en frecuencia absoluta y porcentajes. Comunicac ión y Política Comunicac ión y Educac ión Investigación en Comunicac ión Comunicac ión y Organiz aciones Comunicac ión y Publicidad Comunicac ión y Medios Comunicac ión y Cultura Comunicac ión y Planific ación Total Frecuencia 33 11 38 61 4 155 108 144 554 Porcentaje 6,0 2,0 6,9 11,0 ,7 28,0 19,5 26,0 100,0 Fuente: Elaboración propia Como podemos observar en la tabla Nº 24, la mayor parte de los artículos (el 28,0%) se vinculan con la práctica profesional comunicación y medios y el 26,0% con Comunicación y Planificación. Esto se debe, por un lado, a que el periodismo como práctica ha sido la precursora y la dominante. Y por otro lado a que la investigación en América Latina, ha seguido las tradiciones establecidas por los investigadores en Europa y Estados Unidos y por lo que podemos observar aún quedan rezagos de esta tendencia. La influencia predominante y más duradera era la que el autor Ramiro Beltrán15 llamaba “orientación europea clásica” presente sobre todo en los estudios de historia del periodismo y legislación en comunicación. Junto con la “orientación norteamericana” especialmente en los trabajos sobre estructura y función de los medios de comunicación educativa, es decir televisión, radio y audiovisuales. Y finalmente la influencia de la orientación europea moderna concentrada en los análisis de contenido. Se detectaban “influencias mixtas” en las áreas del análisis de contenido y efectos de la programación televisiva y acerca del flujo de noticias y las influencias extraregionales sobre los sistemas de medios. Como vemos todos estudios vinculados con medios de una u otra manera. Pero como podemos observar a partir del análisis de nuestros artículos, un número importante (el 19,5%) 15 responden a la práctica profesional comunicación y cultura. Y Luís Ramiro Beltrán (1982:6-13). 75 según Raúl Fuentes Navarro16, esta tendencia se da a partir de la década del 80, momento en el que se abre el estudio de la comunicación a diferentes enfoques sobre las múltiples “mediaciones” culturales de las prácticas sociales o en otras direcciones. Por un lado las temáticas asociadas a la “globalización” y a las tecnologías digitales y por el otro las asociadas a las “identidades” microsociales exigieron la ruptura de casi todos los supuestos teóricos, metodológicos, epistemológicos y sobre todo ideológico que habían sostenido la investigación en las décadas previas. Es decir que desde mediados de los 80, aún sin que hayan desaparecido los enfoques tradicionales en el estudio alrededor de los medios, parecen haberse multiplicado las “posturas” y las “posiciones” desde las cuáles se puede investigar la comunicación. Un número bastante menor, solo el 12% de los artículos, analiza la investigación en comunicación. Esta diferencia puede deberse al desnivel de la formación de los investigadores, la cuál ya hemos mencionado aquí y tiene que ver con un grupo reducido de investigadores 17 que hace investigaciones en comunicación y que se ha planteado una discusión teórica y metodológica, mientras que los profesores universitarios y los alumnos de Posgrado todavía están tratando de entender de manera individual el valor de la investigación. Por otro lado estas prácticas profesionales contienen diferentes temas. Y para agrupar los diferentes artículos en temáticas específicas, realizamos una categorización18 a partir del análisis de contenido. La elaboración de categorías teóricas que contengan diferentes objetos de estudio, problemas de investigación y enfoque diferentes y que agrupe a los artículos a partir de su contenido. Las categorías construidas son: Análisis de Medios y audiencias: La interacción entre medios y audiencias, y la exploración de la cultura y el contexto, tanto el específico de la recepción como el de la audiencia, así como la combinación de intertextos que se ponen en juego, objetiva y subjetivamente por ambas partes. 16 Raúl Fuentes Navarro (2002:53-67). 17 Reconocemos entre estos autores que investigan, publican y proponen discusiones acerca del campo de la comunicación, a Martín Barbero, Orozco, Sanchez, Marquez de Melo, García Canclini, Galindo Reguillo, entre otros. 18 Ver Cea D´Ancona (1998) 76 Educación para la recepción: La implementación del análisis de medios y mensajes en el proceso de enseñanza aprendizaje, en función de un consumo crítico de medios. Consumo cultural y prácticas socioculturales: La producción de bienes culturales, las representaciones presentes en los contenidos y textos de los medios, en tanto elementos que traducen y diseminan visiones particulares del sistema político y económico imperante. El consumo cultural para abordar la desigualdad social y cultural. Comunicación audiovisual: La trayectoria, el desarrollo y los inconvenientes del cine y la comunicación audiovisual en diferentes países. Desarrollo de las industrias culturales: La conformación de las industrias culturales su dinámica mercantil y financiera y su incidencia en lo cultural. El control de la producción y distribución de las ideas por parte de los propietarios capitalistas de los medios de producción, intereses e ideologías. Comunicación, cultura y construcción de la identidad: La construcción de la identidad a partir de la puesta en circulación, por los medios masivos, de diferentes mensajes y la resignificación desde la propia cultura. La reivindicación de la identidad ante la mundialización de la cultura y la información. La enunciación de la identidad por parte de los grupos minoritarios a través de los medios. Comunicación local y global: Las propuestas de medios y producciones locales ante el flujo de mensajes globales. Reivindicación de los mensajes regionales y perspectivas para estos proyectos de comunicación. La comunicación no verbal: Los elementos y particularidades de la comunicación no verbal. El análisis de mensajes a partir de la comunicación corporal y gestual. Comunicación oral: La reivindicación de la comunicación oral como forma de reconstrucción histórica, cultural e identitaria de los pueblos de A. Latina. Comunicación publicitaria: Los recursos para la construcción de mensajes y el lenguaje publicitario. Las significaciones ocultas en las publicidades. La discusión acerca de la responsabilidad social de las imágenes que transmite. 77 Comunicación y ciudad: La relación de los sujetos con la ciudad a partir de los cambios en la infraestructura y la emergencia de los medios de comunicación. La significación y la ocupación de los espacios públicos. Comunicación, globalización y multiculturalidad: Procesos globales de consumo y producción cultural. Mutaciones de identidades y culturas a partir de contextos simbólicos específicos, como aquellos creados por la tv, el cine y contextos geográficos resignificados, como la frontera. La inmigración de personas, pero también de objetos colmados de significación, y la convivencia multicultural. Comunicación y estudios de género: La manera en que se alude a las mujeres en los contenidos de los medios y en particular en las telenovelas y las noticias, la formación de destrezas cognitivas y perceptivas en las mujeres, las competencias comunicativas femeninas, la relación de las mujeres con las nuevas tecnologías, los estereotipos masculinos y femeninos diseminados en los medios. Educación Multimedia: La incorporación más adecuada de la tecnología en procesos concretos de enseñanza – aprendizaje en las aulas. Pero además, los cambios y transformaciones mayores en los sistemas escolares necesarios para incorporar las herramientas multimedia e institucionalizarlas. Comunicación lenguaje y poder: El análisis del discurso de los poderosos. El acceso a los medios de comunicación y poder de la palabra. La utilización de eufemismos y recursos que desvirtúan la realidad. Y la alteración del discurso de las minorías. Teorías de la comunicación y la cultura: Análisis de los diferentes aportes teóricos de los autores del campo de la comunicación. Los conceptos necesarios para investigación de la comunicación y la cultura. Contenidos de medios, ética y violencia: Análisis de los mensajes televisivos, los lenguajes, las formas de interpelación con que los mensajes abordan las audiencias, y el debate acerca de la violencia en las temáticas. Derecho a la comunicación y legislación en Internet: la privacidad e intimidad de los usuarios a nivel individual y a nivel público, de la soberanía y las instituciones. Las propuestas de diferentes países, el avance de la discusión legislativa. 78 Nuevas tecnologías, conocimiento e investigación: Los cambios en el acceso a la información en investigaciones. La discusión y difusión académica en la red. Las carreras Universitarias de Grado y Posgrado a distancia. Las tutorías a través de Internet y la comunicación entre universidades. Cambios en el periodismo a partir de las nuevas tecnologías: Las transformaciones en la producción de los mensajes mediáticos a partir de los dispositivos tecnológicos. El acceso a bancos de datos e información internacional. El perfil del periodista ante la comunicación global. Historia del periodismo: La reconstrucción de la trayectoria de un medio de comunicación en diferentes países del mundo a partir de la reconstrucción histórica de ese período. Investigación en Comunicación: La trayectoria de la investigación en América Latina. La discusión acerca de la identidad del campo y la delimitación del objeto de estudio. La utilización de distintas técnicas de investigación de acuerdo a las temáticas. Investigación en Ciencias Sociales: La investigación en comunicación en el marco de las ciencias sociales. Investigación interdisciplinaria. Técnicas de investigación en ciencias sociales. Nuevas tecnologías, política y democracia: Las propuestas políticas y protestas sociales en la red. La utilización del correo electrónico para el contacto, previo a la manifestación pública y para la propaganda política. Las propuestas de elección política a través de medios tecnológicos. Periodismo de investigación y especializado: Las técnicas del periodismo de investigación. Experiencias en A. Latina. La investigación de la corrupción política y el aporte a la democracia. La especialización del periodismo a partir de las temáticas (salud, ciencia, etc.). Periodismo gráfico y televisivo: Técnicas para la construcción de noticias, para medios gráficos y televisivos. Las políticas e intervención del Estado en los medios de comunicación: El avance en los derechos de los medios y periodistas en diferentes países del mundo. Las 79 presiones políticas y económicas por parte del Estado. El poder político y la censura. Los gobiernos autoritarios y su relación con los medios de comunicación. La ética periodística y las cobertura de sucesos políticos y sociales: Los códigos de ética y autorregulación de los medios. La cobertura periodística de conflictos sociales y transiciones políticas. Los riesgos del periodista en la cobertura de dictadura militares, guerras, o corrupción política. Medios, ciudadanía y participación democrática: El papel de los medios en potenciar u obstruir la participación ciudadana, el papel de la información y el modo de interpelación de las audiencias en relación a prohibir o inhibir su cultura política y especialmente su participación cívica a partir de las noticias. La relación entre derechos humanos, medios de comunicación y procesos democráticos en varios países. La socialización de las audiencias con respecto a sus derechos a la comunicación. Comunicación Organizacional y estudios sobre las relaciones públicas: La relación entre la comunicación y el aumento de la productividad de los trabajadores, canales informales de comunicación en las Instituciones, la mediación cultural en el desarrollo grupal de las organizaciones, el papel de la gestión en la construcción de consensos. Y las relaciones públicas que podrían entenderse como gestión dentro y hacia fuera de las organizaciones. Internet y cambios en la comunicación y la cultura: El desarrollo de Internet y las particularidades en América Latina. Los cambios en la comunicación interpersonal a partir de la “web”. Las ciberculturas y las identidades en la red. Las nuevas tecnologías y la intervención en el comercio y la economía. Estas temáticas analizadas hasta aquí, han reunido, luego del análisis de su contenido, el siguiente número de artículos: 80 Tabla Nº 25 Temas en frecuencia absoluta y porcentajes. Análisis de Medios y audiencias Educación para la recepción Consumo cultural y prácticas culturales y s ociales Comunicación audiovisual Desarrollo de las industrias culturales Comunicación, cultura y cons trucción de la identidad Comunicación local y global Comunicación no verbal Comunicación oral Comunicación publicitaria y literatura Comunicación y Ciudad Comunicación, globalización y multiculturalidad Comunicación y estudios de género Educación multimedia Comunicación, lenguaje y poder Teorías de la Comunicación y la cultura Contenidos de medios, ética y violencia Derecho a la comunicación y legis lación en Internet Nuevas tecnologías, conocimiento e investigación Cambios en el periodismo y medios a partir de las nuevas tec El campo profes ional y la formación del comunicador His toria del periodis mo Investigación en Comunicación Investigación en Ciencias Sociales Nuevas tecnologías, política y democracia Periodismo de inves tigación y especializado Periods imo Gráfico y televisivo Las política e intervención del Estado en los medios de Comunicación Etica periodista y la cobertura de s ucesos políticos y sociales Medios , ciudadanía, participación y democrática Comunicación organizacional y es tudios s obre las relaciones públicas Internet, y cabios en la comunicación y la cultura Total Frecuencia 7 4 9 2 23 15 7 2 5 4 7 14 5 1 25 8 37 10 10 59 6 2 20 3 14 29 2 Porcentaje 1,3 ,7 1,6 ,4 4,2 2,7 1,3 ,4 ,9 ,7 1,3 2,5 ,9 ,2 4,5 1,4 6,7 1,8 1,8 10,6 1,1 ,4 3,6 ,5 2,5 5,2 ,4 48 8,7 69 55 12,5 9,9 16 2,9 36 554 6,5 100,0 Fuente: Elaboración propia Como podemos observar en la Tabla Nº 25, el mayor número de artículos el 12,5% pertenece al tema Ética periodística y cobertura de conflictos políticos y sociales, y le 81 sigue en número Cambios en el periodismo a partir de la nuevas tecnologías con el 10,6%. Ambas temáticas vinculadas directamente con el periodismo, por lo que podemos afirmar que esta práctica profesional aún sigue siendo dominante en el campo de la comunicación. Luego encontramos las temáticas Medios, ciudadanía, participación y democracia 9,9% y Política e intervención del Estado en los medios de comunicación, el 8,7%. Estos temas también versan acerca del periodismo y los medios de comunicación pero ahora vinculados con el estado, la política, la democracia y la ciudadanía. De todas maneras el periodismo y los medios siguen primando en las temáticas elegidas en el contenido de los artículos. Otro bloque importante de temas lo conforman los vinculados con las nuevas tecnologías, así encontramos las temáticas Internet y cambios en la comunicación y la cultura 6,5%, Nuevas tecnologías, política y democracia 2,5%, Nuevas tecnologías, conocimiento e investigación 1,8%, Cambios en el periodismo a partir de las nuevas tecnologías 10,6%, las cuáles suman 21,4%. Un macrotema que como ya mencionamos surge a mediados de la década de los 80 y se desarrolla a partir de diferentes enfoques. Debemos destacar dos categorías que son clásicas en el estudio de la comunicación y que tienen que ver con las influencias que mencionamos de los estudios en Europa y Estados Unidos, la primera es Contenidos de medios, ética y violencia 6,7%, y la segunda El desarrollo de las industrias culturales, 4,2%. Ambas temáticas continúan siendo desarrolladas en los estudios de comunicación, ahora quizás desde perspectivas teóricas y metodológicas diversas. Estas categorías de las cuales se destacan las mencionadas por el número de artículos que engloba, están construidas o compuestas, a partir de diferentes subtemas, por lo que analizaremos cuáles son: 82 Tabla Nº 26. Subtemas en frecuencia absoluta y porcentajes. Subtemas Análisis de audiencia de medios La construcción de significados a partir de programas de tv La educación y el consumo crítico de medios Ocio, prácticas y consumo cultural Contextos de exclusión a partir del consumo cultural El desarrollo del mercado audiovisual español Crisis económica de los medios de com. en A. Latina La concentración de los medios en A. Latina Las industrias culturales en el contexto de la globalización La identidad y demandas de reivindicación de las minorías La construcción de la identidad a partir de la globalización Narrativas e identidades de los jóvenes La interacción entre los mensajes globales y locales La tradición de América Latina y la comunicación oral Analogías entre la publicidad y la literatura La construcción simbólica de la ciudad La ciudad para los ciudadanos y la participación política Los cambios en la ciudad a partir de los medios y la tecnología La desigualdad en la mundialización de la cultura y la información La globalización y el multiculturalismo global Las mujeres y la utilización de las nuevas tecnologías Las mujeres como audiencia de medios Las herramientas tecnológicas para la educación multimedia Análisis de los recursos del lenguaje en mensajes periodísticos La violencia simbólica en tv a partir del lenguaje El discurso de las minorías sociales en los medios de comunic. El discurso del gobierno y los políticos Los mensajes ocultos en la publicidad La delimitación del campo de la com. y su objeto de estudio Las propuestas teóricas para el estudio de la cultura Análisis de contenido y formatos de tv La violencia en los medios de comunicación La información y el tratamiento de las noticias en imágenes Legislación del comercio electrónico La pérdida de la privacidad en el uso de Internet La censura de contenidos en la red La educación a distancia y la interacción Univ. por Internet Cambios en la investigación a partir de la información en la red. Cambios en la labor periodística a partir de la tecnología digital El perfil del periodista en el escenario de las nuevas tecnologías La identidad del campo de la comunicación La formación de los estudiantes y el imaginario laboral La historia de la prensa en torno a un proceso histórico. El desarrollo de la investigación en com. en A.L Teoría y conceptos de com. y su utilización en la investigación La investigación de medios a partir del estudio de audiencias 83 Frecuencia 4 3 3 4 5 2 7 5 11 7 6 2 7 5 1 3 3 1 6 8 3 2 2 11 8 3 3 3 3 5 20 3 14 2 4 4 6 4 13 11 2 4 2 11 5 4 Porcentaje 0,7 0,5 0,5 0,7 0,9 0,4 1,3 0,9 2 1,3 1,1 0,4 1,3 0,9 0,2 0,5 0,5 0,2 1,1 1,4 0,5 0,4 0,4 2 1,4 0,5 0,5 0,5 0,5 0,9 3,6 0,5 2,5 0,4 0,7 0,7 1,1 0,7 2,3 2 0,4 0,7 0,4 2 0,9 0,7 Metodologías de investigación en Ciencias Sociales La investigación interdisciplinaria Análisis de la cobertura periodística de diarios digitales El lenguaje y la interactividad en los periódicos digitales El uso de Internet como extensión del Estado La participación y discusión democrática en la red Campañas políticas en la red El perfil del periodista de Internet y su actividad La discusión sobre considerar a Internet un nuevo medio. La rentabilidad de los periódicos digitales. La trayectoria del periodismo de investigación en países de AL Estrategias de investigación periodística Riesgos del periodista en la cobertura de conflictos armados Las particularidades del periodismo especializado y de precisión La estructuración y redacción de noticias de tv y gráficas La libertad de prensa y el fortalecimiento de la democracia La reforma e implementación de leyes a partir del der. a la información La cobertura per. en conflictos sociales y políticos Códigos de ética y autorregulación de los medios El poder político y la censura Los riesgos del periodismo ante la violación de sus derechos Los medios como espacio de participación democracia y ciudadana Comunicación institucional en momentos de crisis La importancia de la imagen pública y corporativa El desarrollo de la com. Institucional en A.L El desarrollo de Internet en A. Latina La economía y el comercio en la red Las ciberculturas y la identidad en la interacción en la red Cambios en la com. y percepción a partir de las nuevas tecnologías. La falta de términos para medios informáticos Análisis de comunicación no verbal en diferentes contextos Total Fuente: Elaboración propia 2 1 11 8 5 8 1 6 5 5 12 4 4 9 2 35 24 0,4 0,2 2 1,4 0,9 1,4 0,2 1,1 0,9 0,9 2,2 0,7 0,7 1,6 0,4 6,3 4,3 37 10 24 23 19 6,7 1,8 4,3 4,2 3,4 8 3 5 8 6 12 7 1,4 0,5 0,9 1,4 1,1 2,2 1,3 3 2 554 0,5 0,4 100 Como podemos ver en la Tabla N° 26, los subtemas más recurrentes tienen que ver con la intervención del Estado y la implementación de legislación en medios, la cobertura periodística frente a conflictos sociales y políticos, y la vinculación de los medios de comunicación con la democracia y la participación ciudadana. Juntos suman el 29,2%. Debemos destacar además los subtemas que reúnen un número menor, aunque considerable de artículos: Las industrias culturales en el proceso de globalización el 2,0%, El análisis de contenido y formatos de televisión 3,6%, La información y el tratamiento de 84 las noticias en imágenes 2,5%, Los cambios en el periodismo a partir de las nuevas tecnologías 2,0%, El desarrollo de la investigación en comunicación en América Latina el2,2%, Análisis de la cobertura de diarios “on line” 2,0% y La trayectoria del periodismo de investigación en A. Latina el 2,2%. Como podemos observar, los artículos vinculados con periodismo y medios de comunicación y estos a su vez con las políticas del Estado, se desgranan en un número menor de subtemas, que reúnen una cantidad más importante de artículos que los artículos vinculados con la dimensión cultural, social e ideológica de la comunicación. Quizás por la trayectoria de estudios sobre medios, dentro del campo de la comunicación, en contraposición con una gran variedad de temáticas emergentes por fuera de los enfoques tradicionales. 85 LA INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN El ensayismo parece ser todavía en América Latina, con algunas excepciones, la manera principal con la que se aborda y discute el estudio de la comunicación. Si bien el ensayo es un género académico y literario válido como herramienta par estimular y aún provocar nuevas apreciaciones y en América latina ha sido un género expresivo extremadamente importante en el análisis y la comprensión de los acontecimientos sociales, su abuso como herramienta de conocimiento, a veces única, es criticable frente a una realidad comunicativa aceleradamente cambiante, donde se hace imprescindible la interrogación empírica y el cuestionamiento de las ideas y teorías a partir no solo de otras ideas y teorías sino de datos frescos. 19 Esta mayoría de abordajes a partir del ensayo, por sobre la investigación empírica, podemos observarla en los artículos analizados. Gráfico Nº 16. Lógica de producción del artículo en porcentajes. 11,20% Investigación científica Artículo/Ensay o 88,80% Fuente: Elaboración propia Como vemos en el gráfico Nº 16, solo el 11,2% de los artículos analizados son investigaciones científicas. Creemos que la falta de investigación se debe entre muchos 19 Ver OROZCO GOMEZ, Guillermo (2000). 86 factores, a la juventud de la profesión del comunicador al igual que el campo de la investigación de la comunicación, que se encuentra en un cierto estado de desventaja e incomprensión aún dentro del ámbito de las ciencias sociales. Según un estudio de Fuentes Navarro y Sánchez Ruiz20, la investigación empírica en América Latina se encuentra en una situación de triple marginación. Es decir que los datos mostraban que la investigación científica en general estaba marginada de las prioridades del desarrollo regional. Aún hoy mientras que Estados Unidos dedica el 2.66% de su producto bruto interno (PBI) al gasto en Ciencia y Tecnología, en América Latina y el Caribe le destinamos en el año 2000, en promedio apenas un poco más de medio punto porcentual (0,54%). Este es el primer grado de marginalidad. Pero además entre las ciencias, una queja constante y tradicional es que las Ciencias Sociales y Humanidades tienen menos peso en el reparto de presupuestos y en términos de poder y prestigio (ciencias blandas versus ciencias duras). Esa es la marginalidad de segundo orden. Finalmente en virtud de la juventud del campo, por problemas de identidad disciplinaria y otros, algunos de los cuáles acabamos de revisar, el campo de investigaciones en comunicación estaría a la vez en una situación de marginalidad entre las Ciencias Sociales. Poco se puede hacer para superar las primeras dos “marginalidades” porque son de orden institucional cada vez mayor. Sin embargo no es imposible remontarla si comenzamos por los retos que supone generar una identidad científica que reciba respeto de los pares de otros campos y disciplinas sociales y humanísticas. Esto podrá comenzar en la medida en que el trabajo académico tenga solidez científica. Como ya mencionamos, la desigualdad entre los diferentes países de Latinoamérica con respecto a la investigación está dada en parte por la diversidad en la inversión en educación y ciencia, y por el desarrollo histórico de Universidades y estudios de comunicación en diferentes países. Analizaremos en que lugares se originaron los artículos basados, en este caso en investigaciones científicas. 20 Ver Fuentes Navarro, Raúl y Enrique E. Sánchez Ruiz (1998) 87 Tabla Nº 27. País en que se realizo la investigación en frecuencia absoluta y porcentajes. Frecuencia Porcentaje 12 19,4 1 9 2 2 4 2 2 13 14 1 62 1,6 14,5 3,2 3,2 6,5 3,2 3,2 19,9 22,6 1,6 100,0 No se menciona el país en el que trabaja el autor Perú Chile Es paña Bolivia Brasil Colombia Venez uela Argent ina México Guatemala Total Fuente: elaboración propia Como nos permite analizar la Tabla Nº 27 y utilizando el análisis ya realizado, podemos observar que los países en los que más artículos se producen son también los que realizan el mayor número de investigaciones. Encontramos así a México con el 22,6%, Argentina 19,9% y Chile 14,5%. Sin embargo en el caso de España, que publica el 9,7% del total de los artículos analizados en este trabajo, realiza solo el 3,2% del total de las investigaciones. Lo que quiere decir que a pesar de que en España se produce un número importante de los artículos que circulan en las revistas latinoamericanas, la participación en la investigación científica no es tan importante. En el caso de Argentina en cambio, se publica el 9,6% de los artículos analizados, pero este país produce el 19,9% de las investigaciones analizadas. Pensamos entonces que si bien siempre se publican mayor cantidad de ensayos y artículos, dentro de las publicaciones de este país se le da lugar a la investigación científica, como parte del crecimiento del campo. Lo mismo sucede con México y Chile. Analizaremos ahora, más allá de los países desde dónde surgen las investigaciones científicas, cuáles son las instituciones en las que trabajan sus autores. 88 Gráfico Nº 17. Institución en la que se realiza la investigación en porcentajes. Fuente: Elaboración propia La tendencia que veníamos observando de una mayor producción de trabajos o materiales para su publicación a partir de las Universidades, se repite en el caso de las investigaciones que como nos deja observar la Gráfico Nº 17, realiza el 71 % de todas las analizadas. Lo que llama la atención, si pensamos que los Centros de Investigación que se dedican a esta tarea tienen tan poca participación en la publicación de las investigaciones. Quizás por que la cantidad de Centros de Investigación son limitados, y con un desarrollo inestable dentro de América latina con respecto a las Universidades. O porque las investigaciones que se realizan allí se dan a conocer en otro tipo de publicación. De todas maneras es en las Universidades públicas donde se lleva adelante, de manera precaria, los estudios científicos sobre los objetos de estudio de la comunicación por parte de docentes e investigadores. Además de todo lo mencionado debemos destacar que el crecimiento del campo solo puede darse en la medida en que se realice investigación científica en base a fenómenos observables en la realidad, por ello analizaremos con mayor profundidad los artículos producidos a partir de investigaciones, comenzando con las técnicas utilizadas. 89 Gráfico Nº 18. Técnicas utilizadas en las investigaciones en porcentajes. 39% 42% Investigación con técnicas cualitativas Investigación con técnicas cuantitativas Investigación con ambas técnicas 19% Fuente: Elaboración propia Como nos permite analizar el gráfico 18, el mayor número de investigaciones están hechas a partir de técnicas cualitativas el 41,9% frente a las cuantitativas 19,4% y a las realizadas con ambas técnicas 38,6%. Esto puede significar la superación de las tradicionales estudios sobre medios a partir de técnicas cuantitativas, quizás a partir de los cambios en los temas u objetos de estudio en la década de los 80, lo cuál como ya mencionamos anteriormente exigieron la ruptura de casi todos los supuestos teóricos, metodológicos y sobre todo ideológico que habían sostenido la investigación en las décadas previas. Estas temáticas asociadas a la “globalización” y a las tecnologías digitales, y por el otro las asociadas a las “identidades” microsociales exigieron tal vez la incorporación a los estudios de comunicación de otras técnicas de investigación, cualitativas o la combinación de ambas técnicas, que no eran tan utilizadas en los antiguos trabajos sobre medios. Analizaremos ahora cuáles son los temas y subtemas más abordados en los artículos analizados realizados a partir las investigaciones. 90 Tabla Nº 29. Tema de las investigaciones en frecuencia absoluta y porcentajes. Análisis de Medios y audiencias Educación para la recepción Consumo cultural y prácticas culturales y s ociales Comunicación, cultura y cons trucción de la identidad Comunicación local y global Comunicación oral Comunicación publicitaria y literatura Comunicación, globalización y multiculturalidad Comunicación y estudios de género Comunicación, lenguaje y poder Contenidos de medios, ética y violencia Nuevas tecnologías, conocimiento e inves tigación Cambios en el periodismo y medios a partir de las nuevas tec El campo profes ional y la formación del comunicador Investigación en Comunicación Nuevas tecnologías, política y democracia Periodismo de inves tigación y especializado Ética y autoregulación de los medios Medios , ciudadanía, participación y democrática La comunicación en cris is organizacionales Internet, y cabios en la comunicación y la cultura Total Frecuencia 1 1 2 3 1 1 1 3 3 2 1 2 7 1 3 4 1 4 7 6 8 62 Porcentaje 1,6 1,6 3,2 4,8 1,6 1,6 1,6 4,8 4,8 3,2 1,6 3,2 11,3 1,6 4,8 6,5 1,6 6,5 11,3 9,7 12,9 100,0 Fuente: Elaboración propia Como nos permite observar la tabla Nº 29, los temas más recurrentes son Internet y cambios en la comunicación y la cultura 12,9%, Cambios en el periodismo a partir de las nuevas tecnologías 11,3%, Medios ciudadanía, participación y democracia 11,3 %. Esto nos permite ver que los temas vinculados con la práctica profesional del periodismo y los medios de comunicación siguen siendo muy estudiados, incluso en los artículos realizados a partir de investigación científica. Al parecer la tradición de este tipo de estudios dentro del campo de la comunicación aún no ha sido superada. La tabla Nº 29, nos permite observar además que los temas vinculados a las nuevas tecnologías son de los más recurrentes. Y si sumamos a los temas ya mencionados todos los relacionados con el macrotema nuevas tecnologías (Nuevas 91 tecnologías, conocimiento e investigación 3,2%, Nuevas tecnologías política y democracia 6,5%) suman 33,9% de las investigaciones analizadas. Otro macrotema recurrente dentro de las investigaciones de comunicación, es el de la comunicación y la cultura. Encontramos dentro de esta categoría los subtemas Consumo cultural y prácticas sociales y culturales 3,2%, Comunicación, cultura y construcción de la identidad 4,8%, Comunicación, globalización y multiculturalidad 4,8%, Comunicación y estudios de género 3,2%, que juntos suman el 16% de las investigaciones. Como una muestra de los nuevos temas que comienzan a surgir dentro del campo de comunicación, más allá de los objetos de estudios propios de las tradiciones europeas y norteamericanas. De todas maneras, estos temas formados a partir de categorías de análisis, están construidos a partir de subtemas más específicos, analizaremos cuáles son los más recurrentes dentro de la investigación científica. 92 Tabla Nº 30. Subtemas de las investigaciones en frecuencia absoluta y porcentajes. Análisis de audiencia de medios Contextos de exclus ión a partir del consumo cultural Crisis económica de los medios de com. en A. Latina La concentración de los medios en A. latina La identidad y demandas de reivindicación de las minorías Analogías entre la publicidad y la literatura La construcción simbólica de la ciudad La ciudad para los ciudadanos y la participación política La globalización y el multiculturalismo global Análisis de los recursos del lenguaje en mens. periodísticos El discurso del gobierno estatal y los políticos Los mensajes ocultos en la publicidad Análisis de la com. no verbal en diferentes contextos Las propuestas teóricas para el estudio de la cultura Análisis de contenidos y formatos de televisión La violencia en los medios de comunicación La información y el tratamiento de las noticias en imágenes Legislación del comercio electrónico Cambios en la labor periodís tica a partir de las nuevas tecnologías La identidad del campo de la comunicaión Teorías y conceptos de com. y su utlización en la inves tigación Metodologías de investigación en Ciencias Sociales La investigación interdis ciplinaria La participación y discus ión democrática en la red Total Frecuencia 3 4 3 5 1 1 1 1 2 9 1 4 1 2 5 1 1 1 Porcentaje 4,8 6,5 4,8 8,1 1,6 1,6 1,6 1,6 3,2 14,5 1,6 6,5 1,6 3,2 8,1 1,6 1,6 1,6 4 6,5 3 2 3 2 2 62 4,8 3,2 4,8 3,2 3,2 100,0 Fuente: Elaboración propia Si bien en el análisis que realizamos del total de los artículos habíamos encontrado un número importante de subtemas (75), en el caso de las investigaciones los mismos se redujeron mucho y encontramos 24. Podemos observar que el subtema más recurrente en las investigaciones es el Análisis de los recursos del lenguaje en los mensajes periodísticos, con el 14,5 % de los artículos. Lo que nos permite reforzar la idea de que los temas vinculados al periodismo y los medios de comunicación aún siguen siendo los dominantes dentro del campo de la 93 comunicación. Quizás desde perspectivas diferentes o que se van modificando, pero sin dejar de ser las temáticas que se plantean como las “dignas” de ser estudiadas. El subtema que le sigue en importancia por la cantidad de artículos es la concentración de los medios en América Latina 8,1%. Que aunque también esta relacionado con los medios, en este caso también interfiere el Estado y la legislación. De todas maneras este subtema también corresponde a una tradición que como mencionábamos, Ramiro Beltrán llamaba “orientación europea clásica”, los cuáles presentaba estudios sobre legislación en comunicación. Otro de los subtemas que tienen un porcentaje considerable es el de Análisis de Contenido y formatos de televisión, también con el 8,1%. Estudios que como habíamos mencionado tienen influencia de la tradición europea moderna concentrada en el análisis de contenido. Como nos permite analizar la tabla Nº 30, los subtemas más abordados en los artículos realizados a partir de investigaciones, corresponden a las influencias de las corrientes tradicionales dentro del campo de la comunicación. Las temáticas emergentes que mencionábamos, relacionadas con las nuevas tecnologías, la globalización y las identidades sociales aún no ocupan el lugar de las temáticas u objetos de estudio dominantes. Más allá de las categorías, denominadas por nosotros temas y subtemas, dentro de cada trabajo la perspectiva o el abordaje del objeto de estudio es diferente, por ello analizaremos las conclusiones de los artículos a partir de las prácticas profesionales desde las cuáles trabaja el autor. 1. Comunicación y Política Artículo 51- Razón y Palabra: Relata la importancia que los medios están teniendo en los procesos de transición política en México, y a las afirmaciones generalmente superficiales sobre que los medios "están modificándose para responder a una sociedad diferente", las investigaciones, como la que se presenta ahora, manifiestan que en muchos casos esos cambios son en apariencia porque la imparcialidad en la cobertura de las campañas políticas sigue siendo una constante en los procesos electorales, situación 94 que aunque no es determinante para resolver una elección, sí influye en la toma de decisiones de los electores y en las "imágenes" que se construyen de los candidatos, así como de los temas que el público discute. Autores citados: Shaw. L, - McCombs, J. Artículo 55- Razón y Palabra: Esta investigación se divide en dos partes. En la primera, los autores realizan una revisión de algunos de los hechos que creen más relevantes en el desarrollo de Internet en México. En la segunda parte del trabajo, reflexionan sobre los positivos efectos que podría reportar el inteligente uso de Internet en la administración pública; exponen el modelo rector de acciones comunicativas que hemos observado en el desarrollo de los sitios “web” de algunas instituciones gubernamentales y consideran las útiles funciones que podría admitir el manejo de las diversas tecnologías de Internet en la práctica de la comunicación social de las dependencias gubernamentales. Autores citados: Garcés Rosas, J- Moreno Ledezma, G. Artículo 79- Razón y Palabra: Los autores analizan por medio de este trabajo los sitios de Internet del Estado, y explican que los sitios venezolanos se encuentran en su mayoría en el nivel de información, aunque se consiguen experiencias que incluyen recursos de interacción en su oferta. En todo caso, se encuentra que su oferta es mayormente informacional, pero el nivel no ha sido desarrollado en su completa definición. La información que predomina no promueve la participación de los componentes de la gobernabilidad, viéndose limitada las posibilidades de generar una relación activa e innovadora de la forma tradicional de relación entre elementos conformadores de la gobernabilidad. Autores citados: Backus, Ricci, Cornella Artículo 82- Sala de Prensa: Los autores de este trabajo explican respecto a la relación entre Internet y las campañas políticas y afirman que: “de ninguna manera pretendemos afirmar que en Internet habrá de definirse el resultado que arrojen las próximas elecciones como ya ocurre en algunas elecciones locales en Estados Unidos. Establecen la hipótesis de que la información a la cual tenemos acceso a través de Internet, principalmente por los correos electrónicos que recibimos, suele ser objeto de discusión y comentario en muchos de los encuentros que sostenemos con nuestros grupos primarios, reforzando -si 95 ya hemos decidido por quien vamos a votar- el sentido de nuestras preferencias electorales. En México, hoy sólo 4 mexicanos de cada 100 cuentan con computadora. Sin embargo, en los próximos años se intensificará el empleo propagandístico de Internet, y por ello ningún candidato a puestos de elección popular podrá prescindir de la red. Autores citados: No menciona ningún autor Artículo 118- Sala de Prensa: Este trabajo de investigación expone que la concentración en la propiedad de los medios de comunicación ha restado credibilidad al papel de guardián que se asigna a la prensa respecto del poder político. No obstante, esta ponencia, basada en el análisis de entrevistas interpretativas en la prensa chilena, comprueba el rol mediador del periodista, con sus preguntas marcadas por componentes de "conflictividad positiva", propias del modelo de periodista adversario y de la comunicación política; pero también presenta evidencias sobre la predilección de los medios y de los actores del poder por los asuntos electorales y las polémicas entre dirigentes y partidos, en desmedro de los temas que justifican el poder. La actitud vigilante, mediadora, existe, pero se ha extraviado el sentido de esa función social Autores citados: Martinez Albertos Artículo 43- Diálogos: Este trabajo realizado por un equipo de investigación, estudia la representación mediática del conflicto armado y del proceso de paz con las FARC en 6 medios, dos radiales, dos televisivos y dos de prensa escrita. Los autores presentan una breve introducción sobre los antecedentes y el contexto histórico en que se inscribe la indagación, las líneas teóricas generales desde las cuales se aborda la investigación, y algunos de los problemas y retos planteados por el conflicto armado y el proceso de paz al periodismo y sus prácticas comunicativas. Finalmente, y alrededor de la discusión sobre rutinas periodísticas y funcionalidad de los medios de comunicación con respecto al mantenimiento del status quo, desarrollan una reflexión sobre la particularidad de la actual situación colombiana, la apertura del espacio informativo en el contexto de un complejo proceso de paz, y las posibilidades del sistema de medios de contribuir a la reconstrucción democrática de una institucionalidad altamente erosionada y pervertida. Autores citados: Rey, G - Restrepo, D - Tuchman, G. 96 Artículo 6- Hipertextos: Esta investigación explora la aplicación de diferentes niveles de moderación en grupos de discusión electrónicos con el objetivo de lograr la participación y la construcción de conocimiento en los mismos. Para contestar las preguntas de investigación se realizó un experimento que involucró tres grupos de discusión electrónicos que recibieron diferentes niveles de moderación: alta, mediana y nula. Los resultados del experimento indican que la percepción de los participantes acerca del grupo de discusión electrónico no tiene variación por el hecho de recibir moderación, sin embargo se comprobó que ésta es un incentivo importante para fomentar la participación en el grupo y para aumentar los niveles de cadena de los mensajes, que sugieren que existió una mayor interacción entre los participantes. Se comprobó también que la moderación ayuda a llegar a niveles más avanzados en cuanto a construcción de conocimiento, aunque no se obtuvo una construcción de conocimiento sustancial durante el experimento. Los resultados también indican que la moderación no influye en el tamaño de los mensajes en un grupo de discusión electrónico Autores citados: Duffy, T - Rojo, A Artículo 23- Razón y Palabra: El autor de este trabajo analiza las redes de solidaridad económica y política en la sociedad Mexicana. Y relata que México podría considerarse como un caso de sociedad verticalmente orientada, en donde las redes de solidaridad horizontal si bien han representado mecanismos de sobrevivencia, no han dado origen a un desarrollo económico y político espontáneo. Parecería que para que surjan estructuras de solidaridad más amplia son necesarios esfuerzos externos a estos grupos, para transformar las redes de sobreviviencia básica en otras de participación política cívica, y de producción. Tres casos de experiencias económicas en el México rural, promovidas por una combinación de actores internos a comunidades rurales, con actores externos tales como el gobierno, grupos de "acompañamiento", y empresarios, permiten señalar algunas condiciones socioculturales que se refuerzan mutuamente para dar lugar a la organización de unidades productivas que pueden competir en el nuevo contexto global. Estos casos ejemplifican, en diverso grado, la importancia del ingrediente cívico local -la asamblea comunitaria, y un grupo de migrantes- necesario para la realización de actividades productivas exitosas. Autores citados: Rendón, J. J 97 Artículo 24- Chasqui: El trabajo explica como el nuevo siglo empezó en México con un proceso electoral para cambiar al Presidente de la República, 500 diputados, 128 senadores, jefe de gobierno del Distrito Federal y los Gobernadores de Guanajuato y Morelos. Los autores plantean que si el sistema de comunicación de un Estado está directamente relacionado con el comportamiento de una democracia, entonces sería muy interesante observar los modos de relación entre la seducción mediática masiva y un régimen de transición de partido de estado a una democracia formal. Por lo tanto el trabajo analiza algunos aspectos por separado: a) la organización de las campañas políticas, b) situaciones de libertad o control informativo, c) el mercadeo político, d) procesos nuevos de regulación, y e) las encrucijadas comunicativas actuales. Autores citados: No menciona ningún autor. 2. Comunicación y Educación Artículo 59- Razón y Palabra: El artículo presenta una discusión acerca de las transformaciones que a partir de la adopción de tecnologías de información, vienen experimentando las bibliotecas como espacios sociales de relevancia en la reconformación de lo público; y los bibliotecarios como nuevos mediadores en la construcción democrática de las sociedades de información. El auto explica que desde que gracias a las redes de telecomunicación la biblioteca salió de sus muros de concreto y se viene metiendo en escuelas, facultades, oficinas y casas; sus trabajadores han extendido su acción antes restringida al ámbito de un edifico de servicios públicos, a la toma de agencia sobre bienes, recursos y relaciones sujetos a la decisión pública, aunque el consumo de tales servicios ocupe ahora --gracias a la biblioteca electrónica-- espacios privados. El rol del bibliotecario, cada día transformado, exige más capacidades y preparación, y demanda acciones mayores de impacto y responsabilidad social. Autores citados: Business, W - Sanchez, A. Artículos 39- Diálogos: El objetivo del “paper” es el de tratar de entender cómo, en los Estados Unidos las políticas públicas, las opciones de inversión y las prácticas pedagógicas han llevado la interrelación Comunicación / Tecnologías de la Información / Educación a la constitución de una nueva área interdisciplinar de intervención social 98 profundamente vinculada a los proyectos de defensa de la ciudadanía. Por último, identifican un desafío que se presenta como consecuencia del hecho: a quién correspondería en los Estados Unidos o en América Latina la formación de profesionales para atender las demandas laborales en el área: ¿a las Facultades de Comunicación o a las de Educación? Autores citados: Kubey, R - Hobbs, R. 3. Investigación en comunicación Artículo 73- Razón y Palabra: El autor explica en este trabajo el fenómeno de las carreras de comunicación en Latinoamérica. Dice que es indudable que la licenciatura en Comunicación, ha cobrado posicionamiento entre la población estudiantil. Como antecedente de esta mención, se explica que en 1960 América Latina contaba con 44 escuelas que ofrecían esta licenciatura y para 1988, la cifra se incrementó a 225, el 61% se concentraban en México (74) y Brasil (66). En la cifra más reciente presentada por el Consejo Nacional para la Enseñanza y la Investigación de las Ciencias de la Comunicación (CONEICC), se expresa que sólo México cuenta aproximadamente con 223 instituciones educativas de esta línea. El auge de dicha área (la cual se presume posee el octavo lugar de demanda estudiantil a nivel nacional), se encuentra estrechamente asociado entre otros factores, a la expansión de medios de información colectiva, derivados del modelo estadounidense y, sobre todo, de sus funciones ideológicas y económicas. Autores citados: Fuentes Navarro, R - Pintos, J. L Artículo 4- Diálogos: A partir del análisis estratégico del periodismo latinoamericano, basado en discursos sobre él, y extrayendo los presupuestos de esos discursos, se puede establecer los modelos de periodismo subyacentes: aquel objeto deseado para cuyo logro se observan oportunidades y amenazas, debilidades y fortalezas. Al mismo tiempo, para desarrollar, modificar o superar esos modelos, se pueden trazar múltiples cursos de acción en dirección de también variados objetivos. Son los desafíos que debemos enfrentar los periodistas para lograr un cambio enriquecedor en las puertas del nuevo milenio. El autor propone a los lectores de Diálogos un trabajo inconcluso, para que 99 muchos más se sumen a la tarea de analizar e identificar los modelos subyacentes de periodismos «deseados» por los emisores de los discursos analizados; identificar el mapa estratégico correspondiente a cada modelo y proponer un cuadro de desafíos. Autores citados: Teun, A - Van Dijk. 5. Comunicación y publicidad Artículo 44- Diálogos: Esta investigación se aproxima su objeto de estudio desde dos presupuestos centrales: el primero, plantea que la racionalidad instrumental neoliberal, en tanto paradigma social hegemónico, es una de las causas principales que determinan la violencia anómica. El segundo, plantea que el MPT (Mensaje publicitario televisivo), en tanto uno de los principales factores modélicos de la conducta social y principal factor de difusión de la racionalidad y axiología mercantil, es otra de las causas fundamentales de la violencia en cuestión. Autores citados: Reguillo, R- Castillo del Pino, C. 6. Comunicación y medios Artículo 76- Razón y Palabra: Este trabajo partiendo de que el periodismo en línea en México forma parte de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación y se traduce como una herramienta útil para informarse, comunicarse e interactuar, se realizó un estudio con el objetivo de conocer sus transformaciones. Finalmente el trabajo concluye con los siguientes puntos: a) Todas las formas de medios de comunicación, así como las empresas de medios, están compelidos a adaptarse y evolucionar para sobrevivir en un medio cambiante. b) Los nuevos medios no se adoptan ampliamente sólo en mérito a la tecnología. Siempre debe haber una oportunidad, además de una razón social, política o económica que lo motive, para que se desarrolle en una nueva tecnología de medios. c) Adopción postergada.- Las nuevas tecnologías de medios siempre tardan más de lo esperado en convertirse en éxitos comerciales. Autores citados: McLuhan - Islas, O - Martinez Alberto. 100 Artículo 24- Razón y Palabra: La presente investigación pretende contribuir, a través de un estudio cualitativo, al conocimiento de las formas en que los niños se apropian de los contenidos extranjeros que se difunden a través de la televisión mexicana. Para ello, se analizará la manera en que un grupo de 5 niños, de 5 a 9 años, incorporan el contenido del programa Los Simpsons y en esta incorporación construyen el significado. Cabe mencionar que determinar el impacto o efectos de este programa no es el objetivo del trabajo, realmente se trata de aproximarse al conocimiento del proceso de recepción y conocer cómo los niños decodifican los significados de los que podrán surgir los efectos. Autores citados: Morley, D - Silverstone, R - Orozco, G. Artículo 119- Razón y Palabra: Este trabajo parte de la premisa de que necesario organizar una red de apoyo internacional, al periodismo. Por ello el autor investiga a los grupos que se dedican a brindar apoyo en los momentos de crisis. A través de cartas y visitas al país estas organizaciones logran ejercer presión sobre los gobernantes. El acompañamiento de la comunidad internacional es relevante y de gran importancia. Ante cualquier amenaza es indispensable interponer la denuncia en los principales órganos de la defensa del periodista. Ellos se encargarán de ejercer presión y medidas cautelares para salvaguardar la vida de los amenazados. Este extremo es principalmente importante en los países subdesarrollados y con democracias frágiles. Autores citados: No menciona ninguno Artículo 23- Sala de Prensa: El artículo afirma que es posible pensar que los medios de comunicación no se ciñen exclusivamente a decir lo que pasa sino que construyen la realidad social y la expresan en un discurso hecho de enunciaciones y estrategias que se pueden estudiar, y que constituyen el discurso de la información. A partir de este preliminar supuesto teórico, los autores pretenden determinar la función que cumplió el diario español "El País" en la construcción de la realidad durante la dictadura militar argentina, a partir de un análisis de las fuentes de información utilizadas. Este objetivo forma parte de uno mayor, pero en esta ocasión tendrán en cuenta la lógica interna del relato periodístico expresada en el uso de fuentes de información, la referencia a otros medios y el espacio dedicado a los rumores. Autores citados: Escudero, L - Terrero, P. 101 Artículo 55- Sala de Prensa: El siguiente trabajo analiza la “nota roja” en el periodismo y explica que en una acepción general, esta nota es el género informativo por el cual se da cuenta de eventos (o sus consecuencias) en los que se encuentra implícito algún modo de violencia -humana o no- que rompe lo común de una sociedad determinada y, a veces también, su normatividad legal. Los relatos acerca de hechos criminales, catástrofes, accidentes o escándalos en general, pero expuestos según un código cuyos elementos más identificables son los encabezados impactantes, las narraciones con tintes de exageración y melodrama, entre otros. En México, durante la segunda mitad de los noventa se batieron casi todos los registros sobre el número de secuestros, robos, asesinatos y el contrabando de droga, entre otros índices delictivos. Ante ello, se volvió lugar común equiparar la realidad mexicana con los problemas de violencia que aquejan a Colombia desde hace varias décadas, el síntoma de ello era la explotación de la nota roja. Autores citados: Barthes - Orozco, G- Martín Barbero,J. Artículo 65- Sala de Prensa: Este trabajo analiza los aspectos de la cobertura y divulgación periodística en línea en los aspectos de la repetitividad, previsibilidad e homogeneidad de los factores enfocados en los vehículos de constante actualización de gran flujo de noticias en el escenario brasileño. Para eso, fue elegida una muestra de tres portales de noticia. (la Agencia Estado, Del grupo Estado de San Pablo, El Periódico en Línea último Segundo, Del portal IG, y por fine el sitio da Folha en-línea, producido por la Agencia Folha). Esos son órganos de noticia de central importancia en Brasil. Los resultados apuntan para una serie de problemas que, con la transposición de los vehículos para las plataformas en línea, no fueran en totalidad superados en la intención de ofrecer un modelo de práctica periodística más heterogénea y menos repetitiva. Así el análisis y observación fue realizada por un intervalo de una semana. Autores citados: Castells, Negroponte. Artículo 66- Sala de Prensa: El autor afirma por medio del relato de su trabajo de investigación que, no hay duda de que Internet es un medio nuevo que ha llevado las opciones interactivas hasta el periodismo digital, sin embargo existe una gran diferencia entre las potencialidades ofrecidas por Internet y su aplicación real en los medios. Por ello presentan los resultados de un estudio sobre las opciones interactivas del periodismo digital peruano. Interesaba la interactividad como cualidad propia del nuevo medio – principio unificador de la Red junto con la interconexión- y conocer no sólo las opciones 102 interactivas que ofrecen los medios peruanos sino también el grado de utilización, así como la importancia de su uso a nivel de los receptores de la información y también a nivel de los mismos periodistas y de las empresas informativas. Autores citados: No menciona autor. Artículo 112- Sala de Prensa: El principal objetivo de este trabajo fue contribuir a mejorar las condiciones para la práctica del periodismo investigativo en la región, como aporte a la prevención y combate a la corrupción. También, profundizar en el conocimiento de los obstáculos y en la generación de soluciones para su práctica El problema central que guió la investigación se resume en las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los principales obstáculos que enfrenta el periodismo investigativo en esta zona? ¿Qué soluciones se proponen desde la experiencia para superarlos? Además nos interrogamos acerca de su situación enunciativa y objeto deseado (objeto-valor en juego), y de las restantes categorías del Modelo Actancial, de A. J. Greimas. Autores citados: A. J. Greimas. Artículo 121- Sala de Prensa: El autor analiza el periodismo biográfico escrito colombiano, y comenta que al menos en este país, consideraría una amplia diversidad de productos periodísticos susceptible, sin embargo, de cierta tipologización y clasificación. Los periodismos biográficos se distinguen de la biografía, la autobiografía y la novela biográfica porque recrean y narran apartes de vidas pasadas y presentes ateniéndose a las regulaciones del discurso periodístico, en tanto «discurso» informativo sobre la actualidad publicitada. No es la vida personal, sino la narración de vidas con el propósito de iluminar una porción de eventos de actualidad o, en el otro extremo, es la narración biográfica sobre personas que la actualidad mediática ha puesto en el centro de la escena. Autores citados: No menciona autor. Artículo 132- Sala de Prensa: Este artículo se basa en una investigación acerca del periodismo electrónico. El autor relata que la transmisión telemática en lugar de la impresión en papel hace que el periódico adquiera características propias que lo renuevan, lo modifican y de hecho logran que se convierta en un nuevo medio. Para quienes apostamos por el nacimiento de un medio de comunicación con características 103 que se adaptan a los avances tecnológicos del siglo; el periódico electrónico, ese que definimos como producto interactivo y multimedia, integra diferentes recursos como el texto, la imagen, el vídeo y el sonido; y revolucionará los conceptos básicos del periodismo impreso. La línea de desarrollo iniciada por Internet no parece ya una tentativa más de un fenómeno de futuro incierto, como lo fueron las primeras experiencias de la telemática en los años setenta, sino la expresión, aún poco depurada y definida, de un nuevo soporte y unas formas nuevas de comunicación. El periodismo en Internet no solamente lo encontramos en las páginas de periódicos televisión o radio “on line”, también está presente en otros sitios como en los portales. Autores citados: Martinez Albertos - Armañanzas, E - Diaz Noci, J. Artículo 13- Cuadernos de Información: El autor analiza la singularidad del diario la Cuarta de Chile. Afirma que en un medio de prensa que se define a sí mismo como «el diario pop» y se promociona ante el público por «hablar en buen chileno», la información, aunque importante, no es lo distintivo. ¿Dónde radica, entonces, la singularidad de ‘La Cuarta’? La respuesta más evidente parece estar en aquellos rasgos amarillistas que la constituirían en el representante por excelencia del sensacionalismo en Chile. Este artículo postula, sin embargo, que lo que identifica al diario es su lenguaje. A través de los diversos recursos gramaticales y discursivos con que los periodistas elaboran las noticias, ‘La Cuarta’ construye un efecto de oralidad. Este esfuerzo lingüístico le permite establecer una relación de proximidad afectiva con el lector, cautivándolo. Aquí se revisan estos mecanismos y se interpreta el sentido de su utilización. Autores citados: Alvarado, R - Rabanales, R. Artículo 16- Cuadernos de Información: El autor de este artículo analiza que los procedimientos usados en ficción pueden mejorar la atención, la memoria y la comprensión de las noticias televisivas. La estructura dramática disminuye la complejidad del mensaje y, al hacerlo, reduce el esfuerzo cognitivo que se demanda a los telespectadores. De ello resultaría una mejor memoria elaborada. Cuarenta sujetos participaron en un experimento de mediciones repetidas (“repeated measures”) en el que vieron cuatro historias de un noticiario. Las noticias en versión dramática tuvieron mayores niveles de comprensión y mejor recordación que aquellas en versión ‘periodística’ (pirámide invertida). 104 Autores citados: Graber, D - Meadowcroft, J Artículo 28- Chasqui: El objetivo planteado con esta investigación ha sido conocer con detalle la imagen que ofrecen los principales canales de televisión españoles acerca de los países iberoamericanos, y hacerlo a través del análisis de los hechos noticiosos, difundidos en los programas informativos de mayor audiencia de cada cadena. Teniendo en cuenta la influencia de la televisión como medio, su penetración social y el consumo masivo de que son objeto los espacios informativos, se pretende cuantificar la información que se ofrece sobre Iberoamérica, partiendo del convencimiento de que la percepción que el público español tiene acerca de las distintas sociedades iberoamericanas es consecuencia, en buena medida, de la información televisiva. Autores citados: No menciona ningún autor Artículo 12- Diálogos: Este trabajo tiene como propósito presentar algunos de los resultados más relevantes de una investigación exploratoria sobre el consumo y la recepción que jóvenes entre quince y veinte años de cuatro ciudades del país (Bogotá, Cali, Medellín y Barranquila) realizaron de la programación televisiva en Colombia durante los años 1996 y 1997. El objetivo central del estudio fue conocer las opiniones y percepciones de los jóvenes sobre las violencias que ven en la televisión y la relación que ellos establecieron con las violencias que vive el país. Para dicho cometido esta investigación pretendió no sólo describir las tendencias de recepción televisiva en los jóvenes, hombres y mujeres de las tres clases sociales, sino también reconstruir las formas en que ellos y ellas percibieron las violencias en la televisión. Autores citados: No menciona ningún autor Artículo 6- Temas y Problemas de Comunicación: El autor afirma a través de este trabajo, que innegablemente, entre los elementos que condicionan una buena comunicación entre el emisor y receptor es la información ofrecida apoyada en el discurso apropiado para las audiencias objetivas. Cuanto más cercano al lector es la información y el discurso elegido más posibilidades existen de involucrar a éste y facilitar la comprensión de los mensajes. Por ello, en este artículo proponemos un ejercicio práctico de análisis de contenido del discurso y temático de un número limitado de suplementos rurales editados por un diario español. La propuesta es ofrecer a los posibles interesados: periodistas, estudiantes de ciencias de la información, profesionales del agro, 105 extensionistas y otros una metodología simple y práctica para identificar los discursos y contenidos temáticos que se emplean en suplementos rurales o agrarios. Autores citados: Prieto Castillo, D - Krippendorrf, K. Artículo 10- Comunica: Este trabajo de investigación analiza una comedia televisiva española. Por ello el autor relata que “Médico de Familia” extrapola la tradicional comedia de costumbres, presentando una narrativa especialmente híbrida. Reúne elementos clásicos del género melodramático , que aparece en historias paralelas que cuentan los orígenes de los personajes, amores no correspondidos, traiciones, maldades, mentiras, pasiones, en fin, la victimización del bien y la exacerbación del mal, aunque contada en un tono más ameno, más cercano al cotidiano. También reúne elementos de comicidad, además de acercarse a los dramas de la realidad de España (drogas, inmigración, embarazo en la adolescencia, etc.) posibilitando la existencia de deslocamentos en la textualidad del género. Otro estilo presente es el romanticismo, que contiene el conflicto amoroso, una de las tres líneas temáticas de la serie. Autores citados: Martín Barbero, J - Verón, E. Artículo 12- Comunica: Según este trabajo durante los últimos años el medio radiofónico ha experimentado modificaciones significativas en su estructura. En México dos cadenas –RNE (Radio 1) y COPE- utilizan la Onda Media preferentemente para ofrecer su programación. La SER la utiliza también y además, de manera ligeramente por encima, la FM; y Onda Cero utiliza la FM de manera claramente mayoritaria. La radio actual se define como un medio urbano. El panorama actual de la radio se define asimismo por un descenso de la audiencia de radio convencional y un pequeño crecimiento de la radio fórmula que mantiene su audiencia, preferentemente joven. El medio se considera, en conjunto, como segundo soporte por volumen de audiencia, ligeramente por delante de las revistas pero a notable distancia de la TV. El consumo de radio, que experimentó un fuerte descenso después de la cifra alcanzada en 1997, consiguió estabilizarse durante los años 1999 y 2000, y según datos relativos a los primeros meses del año reflejados en la primera oleada del EGM del 2001 ha empezado a crecer y ha conseguido rebasar ya la barrera de los 20 millones de oyentes. Autores citados: Diaz Nosty, B. 106 Artículo 8- Hipertextos: Una primera conclusión del estudio es que la violencia está presente en la gran mayoría (83%) de los programas más vistos de la televisión mexicana. Si partimos de la base teórica de que la mera presencia reiterada de la violencia en la televisión contribuye a la ocurrencia de los efectos de aprendizaje e imitación, desensibilización y miedo, este dato ofrece evidencia empírica en apoyo a la preocupación social en torno a los contenidos violentos de la televisión. El hecho de que los dibujos animados sean el género con mayor número de secuencias violentas, tanto visuales como narradas, aunado al uso frecuente del humor asociado a la violencia, representa una fuente de preocupación, debido por un lado a que este género se orienta hacia el sector infantil de la audiencia, y a que según la teoría, el uso del humor contribuye al aprendizaje social de la violencia. Adicionalmente, la ausencia de castigos en la mayoría de las secuencias violentas aumenta el potencial nocivo de los contenidos violentos pues según la teoría, éstos pueden ser aprendidos e imitados con mayor facilidad. Además, cuando la violencia llega a ser castigada, la mitad de las veces es mediante actos de retribución fuera del sistema legal. Autores citados: Wilson, B - Cole, J Artículo 21- Hipertextos: El autor de esta investigación afirma que, el poder de las imágenes que el Cine detenta trastoca la percepción humana. El presente análisis de contenido reúne las películas ganadoras del Óscar a la Mejor Película desde 1991 al 2002. Son evaluadas para determinar cómo se presenta a la mujer y al hombre en Hollywood, así como para pesquisar sobre la existencia de alguna relación entre la raza del personaje y sus atributos y preeminencia en la cinta. Uno de los hallazgos principales es el hecho de que los largometrajes siguen mostrando estereotipos de género y raza, y van aún más allá en su impacto al relegar a ciertas razas, pretendiendo minimizar su papel real en el mundo. Autores citados: Kuhan, A - Signorelli, N. 7. Comunicación y Cultura Artículo 33- Diálogos: Los autores de esta investigación se interesaron por “el habla”, o las modificaciones a los lenguajes de la comunicación, en este caso de la fotografía, hechas discurso por los sujetos productores de sentido. Las fotografías tomadas por los huicholes (comunidad indígena) son consideradas como discursos icónicos producidos 107 por sujetos que además de ser individuos, son cuerpos investidos por relaciones de poder. Esto es, que las fotografías no son atribuibles únicamente a un manejo individual o a una apropiación especial de la cámara, sino a una serie de disposiciones que se traducen en saberes y competencias de la cámara, sino a una serie de disposiciones que se traducen en saberes y competencias colectivas. Así podemos observar que las fotografías de los huicholes se componen de signos que permiten reconocer una visión icónica y por oposición podemos reconocer las diferencias en la mirada occidental, disciplinada por la imagen. Autores citados: Foucult - Barthes. Artículo 57- Razón y Palabra: El siguiente artículo afirma que la ficción contemporánea aporta nuevos modelos en muchos aspectos del comportamiento social; la construcción de nuestra imagen del mundo se realiza cada vez más a través de los medios que nos proporcionan concepciones de valores / disvalores que hacemos propios y vivencias de un mundo mediatizado. Nuestra visión del mundo se compone de innumerables imágenes almacenadas y también actualizadas como ideas. La ficción fomenta actitudes y creencias determinadas, que se transmiten por medio de la eficacia simbólica del mensaje de los medios de comunicación de masas, tanto en su lenguaje verbal, como el visual y el paralingüístico. Estos modelos se presentan en su versión positiva (los héroes: seres imitables, con una conducta ejemplar) y en su versión negativa (los anti-héroes, el niño, adolescente o adulto que entra en conflicto con los valores universales). De uno u otro modo, pueden constituirse en referencias generales de nuestros modos de vivir en sociedad. Los ejemplos de vida que nos transmiten los medios de comunicación sirven también para organizar las diferentes visiones del mundo social. Autores citados: Gómez Briz, J. Artículo 65- Razón y Palabra: Esta investigación analiza los “magazines” radiofónicos en España, a partir del estudio de los géneros. Por ello el autor relata que: aquí elegimos los tres grandes que atraen a la mayor cantidad de público, dos de ellos, Protagonistas y Hoy por hoy pertenecen a dos de las más importantes cadenas comerciales (Onda Cero y la SER), y Cambia la cara a la pública Radio Nacional de España. En el capítulo "La representación de género en los “magazines" nos interesó analizar tres aspectos desde la perspectiva de género; en primer lugar, de quién se habla en los magazines de las mañanas de la radio española; en segundo lugar, a quién se llama para participar, y en 108 tercer lugar quiénes llaman a dichos espacios para hablar a la audiencia, es decir, la participación de la audiencia. La intervención de la audiencia femenina, y su articulación lingüística con el discurso masculino y jerárquico es el objeto de este trabajo. Autores citados: Lakoff, G. Artículo 81- Razón y Palabra: El autor estudia como una vez más el pueblo mapuche se halla enfrentado a la necesidad de buscar elementos que den contenidos a sus categorías identitarias, y una de las formas que predominan en la actualidad es la reconstrucción simbólica que se hace de la sociedad anterior a la llegada de los conquistadores españoles (y, en cierto modo, también a las sucesivas llegadas de otros "conquistadores": los comerciantes, los colonos, los tinterillos, el abogado, etc, etc.). Dicho de otra manera, la sociedad mapuche actual, sumida en graves problemas sociales, económicos, políticos y culturales, vuelve a mirar su propio pasado para generar la utopía que está dando y dará vida a su profunda convicción de mantener su identidad propia a pesar de todas las dificultades que pueda enfrentar. Autores citados: Wolf, M – Atkinson, L. Artículo 117- Sala de Prensa: En este trabajo se estudia el discurso de los medios. El autor afirma que la cultura de la globalización y la heterogeneidad, el discurso público de los medios de comunicación masiva se constituye en un mecanismo privilegiado que reproduce la cosmovisión ideológica dominante en la sociedad en la que se inserta. "Al difundir información y reproducir eventos y conflictos desde un marco ‘aparentemente’ objetivo, la prensa orienta la lectura del consumidor e impone patrones de pensamiento y matrices de conducta social. Aún sin proponérselo, afecta las opiniones e incide en las actitudes del público que lo consume. Es este contexto nos proponemos abordar un corpus de noticias en torno al género, determinar sus formas discursivas y la posible influencia sobre la conformación de modelos mentales en los lectores. Autores citados: Foucault, Massi, M. P. Artículo 6- Eptic: Esta investigación trata a la construcción social de La Patagonia. El autor afirma que si tomamos en cuenta la necesidad de integrar al análisis procesos más abarcativos históricos, materiales y políticos a los de la vida cotidiana o de los espacios locales, es tomada aquí como un espacio constituido por una variada, superpuesta y a 109 veces contradictoria gama de imaginarios y prácticas espaciales pasadas y presentes. Pero hablar de imaginarios geográficos, de la organización simbólica del espacio o de la importancia del capital cultural en el trabajo no significa que todo lo que es sólido – la tierra, el agua, los bosques y la base material de la sociedad en general- se funde en un relativo e indiscernible torrente discursivo que, de paso, permita diluir los conflictos sociales. Ambas dimensiones, la material y la simbólica, están interconectadas y comprenden los modos de percibir y definir políticas de control y uso de la naturaleza. Autores citados: Bonefeld, W – Williams, R. Artículo 11- Eptic: El autor analiza a partir de este trabajo como los Parques Nacionales, reservas, lo "salvaje" y la naturaleza en general, han sido redescubiertos como recurso, como mercancía y como espectáculo, pero esta vez en el contexto de una economía en crisis, de cambiantes percepciones espaciales, de nuevas formas de simbolización y consumo de paisajes, de culturas, de gente y su trabajo. La espectacularización de la ecología y las remozadas metáforas sobre la relación sociedad - tecnología- naturaleza apuntalan la idea de un nuevo orden tecnocrático que es analizado aquí tomando como referencia el caso de la Patagonia Argentina. Autores citados: Mattelart, A - Williams, R. Artículo 22- Diálogos: Partiendo de las propuestas de Barthes (1981), lo que aquí se denomina percepción mágica de la ciudad ha sido trabajado en la dimensión del habla, del relato, bajo el supuesto de que en la formulación, narración y circulación de «relatos» se ponen en funcionamiento visiones y valoraciones sobre el mundo y la ciudad que se conectan a la dimensión de las identidades sociales en dos niveles: a) como identificación en la medida en que el relato tiende a fijar las creencias de un grupo, de una colectividad y b) como diferenciación, al resaltar algunos objetos, acontecimientos, relaciones que vuelven visibles los huecos y discontinuidades y contradicciones en las percepciones diferenciadas de la ciudad. Autores citados: Barthes - Martín Barbero,J. Artículo 38- Diálogos: Como hipótesis de este trabajo, se supone que la adopción parcial de la cultura gaucha es un modo de actualizar el pasado rural, cuando la inserción en el mundo urbano se realiza tenuemente y por eso, valores/ significados de un modo de vida anterior se hacen necesarios. Así, los campesinos y trabajadores rurales que migraron 110 del campo a la ciudad en busca de mejores condiciones de vida, a pesar del origen étnico –“gringos” (familias de origen italiano) “gauchos” (descendientes de indios, españoles y portugueses) –y cultural distinto se deben identificar con las tradiciones gauchas propagadas por los medios de comunicación masiva, por la escuela, y también por los Movimientos Tradicionalista y Nativista. Nuestra tarea presupone investigar el proceso de hibridación cultural como consecuencia de la migración, esto es, el proceso de transformación parcial de la identidad cultural a través de: a) la incorporación de valores y comportamientos citadinos y de rechazo de los mismos a partir de una matriz residual de cultura rural; b) la apropiación de la cultura gaucha. Autores citados: Martìn Barbero, J - Williams, R - Oliven, R. Artículo 69- Diálogos: El autor de este trabajo afirma que sin caer en idealizaciones de los indígenas (que por años han imperado en cierta socio-antropología), diremos que la introducción de los discursos y prácticas indígenas en la lógica de la estructuración, organización y producción discursiva “massmediática”, ha supuesto un aprendizaje del cinismo, de un doble discurso. De hecho, una de las reflexiones interesantes a propósito de una «ecología massmediática y multimedial» es, precisamente, la presencia de una ecología múltiple y compleja, integrada por discursos a varios niveles, complementarios y contradictorios. Analizar la dimensión ecológica en estas prácticas y discursos cínicos es evidentemente, analizar las relaciones de complementariedad/ contradicción de los nuevos espacios sociales y “massmediáticos” de nuestras sociedades. Autores citados: Abril, G - Carrasco, H. Artículo 4- Temas y Problemas de Comunicación: El autor de este trabajo analiza el consumo y la significación del mismo por parte de los jóvenes. Y afirma que escuchar música y no palabras, escuchar lo que está de moda, hacer “zapping”, encontrar en la virtualidad hertziana un territorio de identidad son rasgos que aporta la radio al mítico universo de lo joven. Estos rasgos se encontrarán con otros, con los de la disco, los del pub, los de la indumentaria para definir un nuevo imaginario de comunidad. Un imaginario que se construye como estilo de la vida cotidiana en el consumo. El consumo marca la igualdad y la diferencia; la identidad compartida y la identidad particular, pues la racionalidad postmoderna nos interpela, parafraseando a García Canclini, como comunidad interpretativa de consumidores. 111 Autores citados: Sarlo, B - Margulis, M. Artículo 5- Temas y Problemas de Comunicación: El presente trabajo explica que para explicar los procesos de lo global y lo local, aún desde perspectivas dialécticas, debemos acudir a ciertas imágenes que representan lo distante y lo próximo, lo móvil y lo quieto, lo inclusivo y lo excluyente, pero estos pares opositivos no sirven para dar cuenta del modo en que se resuelven en la vida cotidiana de los actores sociales las realidades a las que refieren. Allí donde hay sujetos interactuando, sean próximos o distantes, es necesario reconocer la localización de la experiencia comunicativa y la producción de una cultura común que permita llevarla adelante. En ella se integran todas las escalas perceptibles en el horizonte común de la experiencia. Esto nos sugiere que aún en las relaciones personales distantes -vía Internet, por ejemplo- es necesaria la percepción de que se comparte un espacio, localizado en un aquí y ahora, y un nosotros producto de una cultura común de la propia interacción. Así, si las interacciones producen espacios, una vez generados, los espacios virtuales construyen nuevas formas de localización de las relaciones sociales. Quizá, sea allí donde lo local muestre también una dimensión desanclada de un territorio físico determinado. Autores citados: Grillo, M - Carniglia, E. Artículo 9- Temas y Problemas de Comunicación: El autor de este artículo relata que: al proyectar la investigación que desarrollaré como trabajo final de maestría he definido como objetivo general de la misma: “analizar el proceso de apropiación que se produce en torno a la figura de “Paquita la del Barrio”, ubicada en el rubro de personaje-artista público del espectáculo en México, para poder dar cuenta de los procesos de significación que ocurren en un espacio público de la ciudad y al interior del campo del espectáculo”. En término de mi preocupación central planteo en el proyecto que la indagación girará en torno a un interrogante central: ¿Cómo se apropian las personas del público del espectáculo que se les presenta y que les significa al momento en que interactúan con ella? Autores citados: Bourdieu, P - García Canclini, N. Artículo 1- Agujero Negro: Este trabajo versa sobre los sentidos comunes que los jóvenes construyen sobre sí mismos. En los últimos años, los sentidos de pertenencia entre las nuevas generaciones de bolivianos se han modificado radicalmente, creándose 112 nuevas narrativas de identidad: tal es la hipótesis que organiza estas páginas. La emergencia de nuevas subjetividades, no obstante, no puede ser leída al margen de procesos de transformación social, que han cambiado la textura de la sociedad boliviana: la "desintitucionalización", la individualización, la formación de nuevos sentidos de pertenencia, la "salida" de la política y la globalización, son las tramas sociológicas que acompañan los cambios en la subjetividad generacional. La convergencia de esas dinámicas ha situado el problema de la identidad, personal y colectiva, en el centro de la (nueva) cuestión social. Autores citados: Taylor, C - Giddens, A. Artículo 4- Agujero Negro: Esta investigación explica como la diversidad cultural de Bolivia se refleja en sus fiestas. Aunque la vida cotidiana esté marcada por un proceso globalizante en el sentido económico, político y tecnológico. La ruptura permitida por la fiesta, abre la posibilidad de la celebración de la diferencia. Es que la fragmentación cultural es perfectamente posible sin afectar la uniformizante y desventajada participación en la cultura mundial. El Carnaval es muestra de que la globalización tiene su lado de refuerzo de la diferencia, a un nivel simbólico, que por cierto es una ventana al mundo de lo material; pero también tiene su lado de exclusión y segregación en momentos de ilusión y proyección de ambiciones y temores. Autores citados: No menciona ningún autor. Artículo 4- Hipertextos: El autor afirma que al referirnos al Internet como medio de comunicación, en algún momento surge el aspecto de interacción en el modelo del proceso de comunicación y es cuando requerimos conocer la forma en que se lleva a cabo dicha interacción. Para conocer de qué manera se lleva a cabo la interacción electrónica en los grupos de discusión a través de Internet, se realizó un análisis y una descripción de la interacción electrónica que se presentó entre los miembros de un grupo de personas a través de las nuevas tecnologías, en específico se estudió un caso de los grupos de discusión que se encuentran en el Sistema Colaborativo de las Academias de Carrera y Departamento (SCACD) que se llevaron a cabo a través de Internet en el Sistema ITESM. Autores citados: Fuller, H.L - Rice. R, E - Rojo, A. 113 Artículo 7- Hipertextos: El autor analiza la cantidad de la oferta y el consumo cultura, y la desigualdad en los flujos de productos culturales y en el consumo de los mismos, lo cuál afirma, coloca a México en una situación desfavorable respecto a la situación de los Estados Unidos. Por ello consideramos importante conocer las visiones que ofrecen los productos del cine norteamericano en las que los mexicanos o mexicoamericanos participaron tomando decisiones. Los mensajes que se analizaron presentaron significados alternativos y críticas al status quo y a la hegemonía de los Estados Unidos. Aunque también presentaron visiones hegemónicas que favorecen a este país. En este sentido podemos afirmar que las películas realizadas por mexicanos y mexicoamericanos en la industria de Hollywood presentan distintos grados de polisemia en relación con la imagen de México y los personajes de origen mexicano, o bien con los Estados Unidos como país. Respecto al estudio de recepción, se manifestaron distintos grados de resistencia o aceptación en ambos grupos. Encontramos que la audiencia no fue pasiva y generó opiniones críticas respecto al material que se le presentó. Aunque, por otra parte, también aceptó visiones hegemónicas o estereotipadas de los mexicanos o mexicoamericanos, o de los países involucrados en las discusiones (Estados Unidos y Latinoamérica). Autores citados: Lozano, J.C - Sanchez Ruiz, E - García Canclini, N Artículo 23- Hipertextos: Este trabajo tiene como base el proyecto de investigación “La construcción de identidades juveniles a través de los medios de comunicación e información vía pantalla”. El objetivo es analizar el impacto que el nivel educativo y socioeconómico tienen en la brecha del conocimiento relativa al uso de Internet, en los jóvenes colimenses de los municipios conurbanos de Colima y Villa de Álvarez, del estado de Colima. Los resultados que se presentan verifican la hipótesis de la teoría del distanciamiento en el sentido de que el nivel educativo y socioeconómico amplían la brecha del conocimiento entre los jóvenes que tienen acceso a Internet y los que no lo tienen. Autores citados: Castells, M - Feixa, C - Zermeño Flores, A. 114 8. Comunicación y planificación Artículo 66- Diálogos: En suma, el presente artículo aspira a reflexionar con los investigadores latinoamericanos de la comunicación, acerca de la importancia de desestimar las generalidades en la relación poder político-libertad de expresión, tanto en regímenes legales como autoritarios. Así como también iniciar y/o continuar indagando, a través de estudios de casos, con la convicción de que la particularidad y la profundidad del examen de las fuentes documentales nos brindarán un mayor acercamiento al conocimiento del pasado. Autores citados: Schmucler, H - Verbitsky, H - Fox, E. Artículo 135- Razón y Palabra: El autor de este trabajo describe el panorama contemporáneo, lo que le permite afirmar que el enfrentamiento entre el Poder Legislativo, y el Poder Ejecutivo, acompañados de las estrategias de los empresarios de los medios y las dificultades de un doloroso proceso de nacimiento de debate partidista han dado al traste con las expectativas de la Reforma de los Medios y del proceso por concretar una legislación coherente a las necesidades actuales de la comunicación. Autores citados: No menciona ningún autor Artículo 7- Sala de Prensa: Por medio de esta publicación el autor afirma que: el rosario de calamidades que durante años ha acumulado el periodismo nacional (cubano) incluye tanto aspectos técnico-profesionales -- pobreza de lenguaje, limitado manejo de fuentes, falta de acometividad, ausencia de opinión, escasísima especialización, didactismo a ultranza y otras faltas que añadirían un largo etcétera -- como atraso tecnológico: la introducción de las nuevas tecnologías a la dinámica productiva ha sido lenta y pobre, y la impresión “off-set” para la totalidad de los diarios nacionales es una conquista de finales de los ochenta. Sobre estos factores pesan las limitantes intrínsicos al modelo comunicativo de la experiencia socialista, que ha resultado incapaz de adecuar sus respuestas a las circunstancias de cada momento histórico. Lamentablemente el proceso de estatización de los medios ha derivado en control ideológico de los contenidos, y en plano teórico ha faltado una reflexión rigurosa, estrictamente científica, sobre el papel de los órganos de información. Autores citados: Mattelart, A - Triana, J. 115 Artículo 12- Eptic: La intención del presente trabajo, es mostrar cómo, la concentración de medios, perpetrada por los “Holldings” de las telecomunicaciones durante la presidencia del Dr. Carlos Saúl Menem (1989/1999) en la república Argentina y durante la década del 90 en toda América Latina, influye en la agenda mediática, al punto tal de contradecir la premisa con la que se puso en práctica la política privatista: “la privatización de los medios, garantiza la pluralidad informativa y la libertad de expresión”. Autores citados: No cita ningún autor Artículo 14- Eptic: Esta investigación pretende indagar, entre otros aspectos, sobre la relación Estado- Medios de Comunicación-Sociedad a partir de la percepción que los responsables gerenciales y de producción de los medios de la región sur de Córdoba tienen del rol de los medios en relación con el Estado nacional y los cambios impuestos por la concentración económica y el crecimiento tecnológico. Se parte de la idea de que analizar el rol de los medios y su vinculación con el poder político y la sociedad civil supone una primera aproximación a la idea de políticas de comunicación (entendidas como cuerpo normativo, organizado y armónico, destinado a regular la acción de los medios). En el proceso de redefinición de los espacios, generados por la globalización y la regionalización, las políticas de comunicación resurgen en el debate en un amplio espectro temático (auto o heterorregulación, responsabilidad empresarial, monopolio vs. integración, etc.). En tal debate, dos categorías adquieren relevancia: "interés público" y "servicio público". Autores citados: García Canclini, N - Grillo, M - López, B. Artículo 27- Chasqui: El trabajo analiza como en la década de los 90 se afianzó la tendencia a la concentración, la formación de grupos multimedios y la participación en el negocio de los medios argentinos (y en general en el sector de las comunicaciones) de capitales extranjeros. Esta participación de capitales extranjeros a veces se concreta en la compra de medios locales y en otros casos en negocios en los que grupos locales cruzan acciones con otros del exterior. Las fusiones y adquisiciones involucradas en este proceso se mantuvieron en el 2000 y en los primeros meses del 2001. Hay la sensación generalizada de que la legislación argentina ha sido permisiva en cuanto a las condiciones para la admisión de inversores extranjeros, tanto en los medios locales como en el conjunto del negocio de las comunicaciones. De allí que en abril de 2001 se haya 116 anunciado una nueva Ley de Radiodifusión, que entre otras cosas apunta a establecer un marco regulatorio en esta materia. Autores citados: No cita ningún autor. Artículo 7- Razón y Palabra: El autor analiza por medio de esta investigación que Independientemente de la gravedad o no de los hechos y de la culpabilidad o no de determinados sujetos, la noción de orden público (y su contraparte jurídico-judicial, la Ley de Seguridad del Estado) constituye un modo particular no sólo de entender la interacción de los sujetos, sino la interpretación de su accionar en la cultura jurídico-judicial. Lo anterior reivindica la pregunta sobre " ¿cuál es el proceso a través del cual la pretensión de algunos sujetos se ve respaldada por la ley y la institucionalidad del Estado y otras quedan excluidas? Autores citados: Foucault. Artículo 109- Sala de Prensa: La presente investigación analiza y diferencia dos tipos de violación de la privacidad en Internet. El primero de ellos es la recolección de datos personales con fines comerciales: su objetivo es la creación de bases de datos con perfiles de gustos y direcciones de correo, para el envío de publicidad (spam) o el desarrollo de políticas editoriales y de marketing de los sitios “web”. Allí, los principales dilemas éticos están en la validez de la recolección de datos, debido a que es realizada sin el consentimiento de los usuarios, y su venta a terceros. Un segundo tipo de trasgresión de la privacidad en la red es la vigilancia de los usuarios por parte de los organismos de seguridad de los gobiernos y de los empleadores. Esto consiste en un monitoreo del tráfico por la “web” y la intercepción del correo electrónico. Autores citados: Fernandez, M.L - Cozac, D. 117 CONCLUSIONES El trabajo de investigación, en su primera parte, intento reconocer las características de las revistas en línea de comunicación y realizar una evaluación de las mismas a partir de diferentes parámetros. Este trabajo descriptivo puede resumirse en los siguientes puntos: Las 29 revistas de Hispanoamérica analizadas en este trabajo, tienen en su mayoría soporte en papel y digital (62%), mientras que en menor cantidad tienen un soporte meramente digital (38%). Esto nos permite pensar que a pesar del mayor alcance, la baja de los costos de producción y circulación, y la importancia de Internet en el círculo académico, las instituciones no intervienen en la producción de revistas exclusivamente digitales. Por esta particularidad en el soporte de las revistas es que encontramos diferencia entre la cantidad que publican y lo que se difunde en la “web”. De 844 números publicados por las revistas de comunicación analizadas, accedemos por medio de sus versiones digitales solo a 430 números más 4 índices. Llama la atención que aquellas revistas que más números tienen publicados: 82 Chasqui y 121 Criticom, tiene en Internet en el primer caso 25 números y en el segundo sólo los índices. Lo que nos permite pensar que las revistas con mayor producción son las que menos explotan los beneficios de Internet y utilizan su versión digital como un medio de difusión. El análisis nos permitió además, reconocer el país de asiento de las revistas y por lo tanto imaginar la producción sobre comunicación de estos países. Se reconoce a España como el productor de la mayor parte de las revistas analizadas. Lo cual representa a un país que ha invertido y avanzado en los estudios de comunicación, debido que este número de revistas (el 34,5%), es una muestra de una importante producción que es la que hace que se requiera mayores espacios de publicación. De hecho, además de publicar en revistas españolas encontramos artículos de estos autores en revistas de América, el 10 % de los artículos analizados son de autores españoles. Sin embargo, a pesar que cada uno de los demás países tienen una diferencia destacada con respecto a España, América Latina en su conjunto tiene una publicación importante de revistas, el 47,9 % del total de publicaciones analizadas. Y 118 si tenemos en cuenta que la educación y la investigación son actividades que se desarrollan, con históricas y diferentes vicisitudes en cada uno de los países de América Latina, este desarrollo de las revistas de comunicación adquiere otra dimensión. Dentro de los países de América se destacan México, Argentina, Colombia, y Chile. En cuánto a las instituciones que publican, las Universidades dan asiento al 51,7 % de las revistas, lo cuál llama la atención teniendo en cuenta que la mayoría de los trabajos publicados y analizados en este trabajo, no son investigaciones científicas (88,8%). Se hace evidente una precaria sistematización de los trabajos de investigación que se llevan a cabo en estas Instituciones, tanto e los niveles de Licenciatura como estudios de Posgrado. Lo mismo sucede con los Centros de Investigación, que publica un número importante de revistas (el 13% del total analizadas) y si tenemos en cuenta que la tarea de los académicos allí es realizar investigación, no se explica porque predominan los textos de tipo ensayísticos o de opinión. Podemos pensar que loa investigadores publican una serie de ensayos sobre el tema que están investigando, o que los académicos utilizan la publicación de la Institución a la que pertenecen para publicar otro tipo de artículos como los de opinión, o que estas revistas tienen una apertura muy grande a otros miembros del campo de la comunicación que no pertenecen al Centro de Investigación y que no se dedican a investigar. El país e institución de asiento le otorgan a las revistas, solidez y legitimidad pero además, estas incorporan con similar propósito la figura del referato. Es decir un grupo de científicos reconocidos que deciden que es pertinente publicar y poner en discusión dentro del campo. La presencia del referato dentro de la publicación, es una muestra de que la misma es parte del campo científico, que se rige con sus mismas leyes y que por lo tanto es reconocida o prestigiosa. El 73,4% de las revistas analizadas incluyen un grupo evaluador. Y esta presencia del referato no es sólo una particularidad de las revistas en papel sino que se ve también en las revistas meramente digitales. Si bien este grupo de especialistas, el referato, decide que se debe publicar y que no, los criterios de evaluación no son compartidos por los postulantes de la publicación y se encuentran implícitos como conocimiento que los miembros del campo poseen. 119 Esto se observa en la escasez de concursos de publicación y en la omisión de los requisitos que requieren las revistas para aceptar un artículo. Ninguna revista menciona nada acerca de la temática propuesta, sobre el tipo de texto requerido (ensayo, investigación, otro) ni ningún otro criterio de evaluación. Además de obviar si se evaluara o no el nivel de educación formal o el currículum del autor. En una segunda etapa, esta investigación ha esbozado algunas particularidades acerca de los autores, los temas y subtemas, la lógica de producción y las metodologías en el estudio de comunicación a partir del análisis de los artículos publicados en revistas digitales de Latinoamérica (14 en total). Esta fase puede resumirse en los siguientes puntos: En cuánto a la lógica de producción llama la atención que solo el 11,2% de los artículos analizados son investigaciones científicas, mientras que el 88,8% se trata de artículos y ensayos. Creemos que la falta de investigación se debe, entre muchos factores, a la juventud de la profesión del comunicador, al igual que el campo de la investigación de la comunicación este se encuentra en un cierto estado de desventaja e incomprensión, aún dentro del ámbito de las ciencias sociales. Mientras que en cuanto a las temáticas tratadas, el mayor número de artículos el 12,5% pertenece al tema Ética periodística y cobertura de conflictos políticos y sociales, y le sigue en número Cambios en el periodismo a partir de la nuevas tecnologías con el 10,6%. Ambas temáticas vinculadas directamente con el periodismo. Por lo que podemos afirmar que esta práctica profesional aún sigue siendo dominante en el campo de la comunicación. Luego encontramos las temáticas: Medios, ciudadanía, participación y democracia 9,9% y Política e intervención del Estado en los medios de comunicación, el 8,7%. Estos temas también versan acerca del periodismo y los medios de comunicación pero ahora vinculados con el Estado, la política, la democracia y la ciudadanía. De todas maneras el periodismo y los medios siguen primando en las temáticas elegidas en el contenido de los artículos. Otro bloque importante de temas lo conforman los vinculados con las nuevas tecnologías, un macrotema que como ya mencionamos surge a mediados de la década de los 80 y se desarrolla a partir de diferentes enfoques, así encontramos las temáticas Internet y cambios en la comunicación y la cultura 6,5%, Nuevas tecnologías, política y democracia 2,5%, Nuevas tecnologías, conocimiento e investigación 1,8%, Cambios 120 en el periodismo a partir de las nuevas tecnologías 10,6%, las cuáles suman 21,4. Debemos destacar además, dos categorías que son clásicas en el estudio de la comunicación y que tienen que ver con las influencias que mencionamos de los estudios en Europa y Estados Unidos, la primera es Contenidos de medios, ética y violencia 6,7%, y la segunda El desarrollo de las industrias culturales, 4,2%. Ambas temáticas continúan siendo desarrolladas en los estudios de comunicación ahora quizás desde perspectivas teóricas y metodológicas diversas. En cuanto a los subtemas que construyen o componen estos temas analizados, los más recurrentes tienen que ver con la intervención del Estado y la implementación de legislación en medios; la cobertura periodística frente a conflictos sociales y políticos, y la vinculación de los medios de comunicación con la democracia y la participación ciudadana. Juntos suman el 29,2%. Debemos destacar además los subtemas que reúnen un número menor, aunque considerable de artículos, Las industrias culturales en el proceso de globalización el 2,0%, El análisis de contenido y formatos de televisión 3,6%, La información y el tratamiento de las noticias en imágenes 2,5%, Los cambios en el periodismo a partir de las nuevas tecnologías 2,0%, El desarrollo de la investigación en comunicación en América Latina el2,2%, Análisis de la cobertura de diarios n línea 2,0% y La trayectoria del periodismo de investigación en A. Latina el 2,2%. Como podemos observar, los artículos vinculados con periodismo y medios de comunicación y estos a su vez con las políticas del Estado, se desgranan en un número menor de subtemas que reúnen una cantidad más importante de artículos que los artículos vinculados con la dimensión cultural, social e ideológica de la comunicación. Quizás por la trayectoria de estudios de medios en el campo de la comunicación, en contraposición con una gran variedad de temáticas emergentes por fuera de los enfoques tradicionales. Ante el análisis de los artículos podemos observar las características de los autores, que en gran número no mencionan datos acerca de su nacionalidad, lugar de trabajo, cargo o nivel de instrucción. Al parecer el nombre es suficiente para darse a conocer. Lo que resulta contradictorio si pensamos que en realidad el acuerdo entre la posición social de un individuo o de un grupo en el espacio científico y la calidad de sus producciones científicas no es total. En efecto, a calidad de trabajo idéntica, un investigador ya reconocido (esto es citado) logra más fácilmente una recompensa o puesto prestigioso que un investigador poco o no conocido y simétricamente un 121 investigador llega con tanta mayor facilidad a hacerse conocer si ocupa un puesto prestigioso. Por lo tanto una de las maneras de posar la atención sobre un artículo o investigación es por medio del currículum, esos datos nos dan la seguridad de que el artículo se realizó por un profesional o académico en el marco de una Institución, en un país determinado. Los autores que sí mencionan estos datos, se encuentran trabajando en su mayoría (44,9%) en Universidades. Quizás porque estas instituciones son las que mayor número de revistas publican. En cuanto a los países en los que trabajan, podemos observas el país del que mas producción encontramos dentro de las revistas digitales es México el 17, 7 %. Este porcentaje da muestra de un conjunto de Universidades y Centros de Investigación con una importante producción por parte de los profesionales que son los que alimentan estas revistas. Además de la trayectoria de México, dentro de América Latina, en cuanto al desarrollo de la investigación y estudios de Posgrado que ya hemos mencionado. Le sigue en número, España, como el país en el que trabajen el 10% de los autores analizados, un número importante si tenemos en cuenta que los artículos de las revistas en línea españolas no han sido analizados. Y si pensamos que en general la revista especializada responde a las necesidades de publicación de la institución que la financia y le da asiento, o por lo menos del país. El país que le sigue en número es Argentina, con el 9,4% de los autores. A diferencia de México, las revistas Argentinas sólo suman el 4,7% de los artículos analizados por lo que se espera que los autores argentinos publique en revistas de otros países. Con respecto a los artículos producidos a partir de investigación científica, podemos observar que los países en los que más artículos se producen son también los que realizan el mayor número de investigaciones. Encontramos así a México con el 22,6%, Argentina 19,9% y Chile 14,5%, del total de las investigaciones estudiadas. Y la tendencia que veníamos observando de una mayor producción en las Universidades se repite en el caso de las investigaciones que realiza el 71 % de todas las analizadas. En cuánto a las técnicas de investigación utilizadas en estos trabajos, el mayor número de investigaciones están hechas a partir de técnicas cualitativas el 41,9% frente a las cuantitativas 19,4% y a las realizadas con ambas técnicas, 38,6%. Esto puede significar la superación de las tradicionales estudios sobre medios a partir de técnicas cuantitativas, quizás a partir de los cambios en los temas u objetos de estudio 122 en la década de los 80, lo cuál como ya mencionamos anteriormente exigieron la ruptura de casi todos los supuestos teóricos, metodológicos y sobre todo ideológicos que habían sostenido la investigación en las décadas previas. Este trabajo que permite realizar un análisis descriptivo tiene el objetivo de transformarse, en el futuro, en un trabajo explicativo. Por ello utilizaremos los datos construidos para esbozar hipótesis y preguntas acerca del nacimiento, desarrollo y transformación de las revistas especializadas en comunicación en Internet y el contenido de las publicaciones. En cuánto al surgimiento podemos decir que hallamos revistas especializadas en comunicación con soporte digital desde el año 1986 y durante los años 1990, 1993, 1994, 1996 y 1998. Luego de este período, desde el año 1999 y hasta el 2003 no surgen más revistas con este soporte. Pero si desde 1996 y hasta el 2003 aparecen revistas en Internet que ya existían con soporte en papel, mientras que se mantienen las meramente digitales que encontramos hoy. Por lo que podemos pensar el surgimiento de las revistas que encontramos hoy en Internet como una primera apuesta al formato digital por parte de algunas instituciones a partir del mayor alcance, la baja de los costos de producción y circulación, y la importancia de Internet en el circuito académico. Y que luego estos beneficios quizás se vieron contrarrestados por la falta de control sobre lo que se difunde en Internet y por ello las instituciones debieron apostar a revistas con soporte en papel, para que las mismas logren prestigio. El momento en que estas revistas comienzan su desarrollo podemos imaginarlo a partir de la publicación de un mayor número de artículos, si bien podemos encontrar textos publicados del el año 1992, es recién en el año 1995 cuándo el crecimiento se hace más substancial y si bien el número de artículos no es importante, desde ese momento se duplica año a año. En el 2000, los artículos en Internet casi se triplicaron. Desde 1992 hasta el 2000 se publicaron el 50% de los artículos de las revistas analizadas y luego en 4 años el otro 50%. En el año 2000 fue importante, no en la puesta en circulación de un mayor número de revistas ya que ese año solo surgieron dos, sino en la mayor explotación del medio con la exposición de un número mayor de trabajos. Lo que hasta ese momento era solo la 123 extensión de una revista en papel, comenzó a acercar a un mayor número de profesionales que confiaron en el mayor alcance de las revistas en línea para publicar sus artículos, si perder la legitimidad del referato que hasta entonces tenían las revistas en papel. Con respecto a los países que dan asiento a estas revistas, América ha tenido un surgimiento y desarrollo irregular y dispar. Mientras que Colombia y Chile publicaron revistas hasta 1996. México y Argentina editan revistas digitales desde 1996 y 1993 y hasta el 2000 y 2003. España es el único país que muestra a partir del surgimiento de la primera publicación (1993), un crecimiento sostenido. En cuanto a las instituciones, las revistas analizadas se inician a partir de los Centros de investigación en 1986. Mientras que las Universidades ponen en circulación sus producciones a partir de 1990. Sin embargo en la evolución de las revistas de ambas instituciones, las publicaciones que provienen de las universidades son mayoría. Que en el desarrollo de las revistas en línea, sean las Universidades las que más revistas publican llama la atención teniendo en cuenta que la mayoría de los textos publicados y analizados en este trabajo no son investigaciones científicas (88,8%). Se hace evidente una precaria sistematización de los trabajos de investigación que se llevan a cabo en estas Instituciones, tanto e los niveles de Licenciatura como estudios de Posgrado. Además de que muchas veces, el interés por la investigación y la práctica investigativa sobreviven en las universidades desarrollándose bajo condiciones adversas. Lo mismo sucede con los Centros de Investigación, que publica un número importante de revistas, el 13% del total analizadas y si tenemos en cuenta que la tarea de los académicos allí es realizar investigación, no se explica porque predominan los textos de tipo ensayísticos o de opinión. Podemos pensar que los investigadores publican una serie de ensayos sobre el tema que están investigando, o que los académicos utilizan la publicación de la Institución a la que pertenecen para publicar otro tipo de artículos como los de opinión, o que estas revistas tienen una apertura muy grande a otros miembros del campo de la comunicación que no pertenecen al centro de investigación y que no se dedican a investigar. Las revistas digitales analizadas surgen con las reglas de las publicaciones en papel y del campo científico en general. Legitiman la idea de un grupo de expertos que 124 declara que es digno de ser publicado, a partir de la inclusión del referato (en el 72 % de las revistas).Y esto es parte del reconocimiento dentro del campo científico, debido a que el referato está conformado por los académicos más prestigiosos dentro del campo, debido a que como dice Pierre Bourdieu ([1975] 2000) un investigador no puede esperar el reconocimiento (reputación, prestigio, autoridad) del valor de sus productos, sino de otros productores, quienes siendo también sus concurrentes no se lo entregarán sin mas problemas. Solo lo sabios involucrados en el mismo juego tienen los medios para apropiarse simbólicamente de la obra, y evaluarla. Además, el que apela a una autoridad exterior al campo solo se traerá descrédito. Además podemos pensar que las revistas que se encuentran en la red junto con información no tan fiable, necesitan aún más un grupo de evaluadores reconocidos dentro del campo que le otorgue a la revista la legitimación que requiere para que los más importantes académicos decidan publicar allí. Desde el principio y aún cuando podemos observar el desarrollo de las revistas en línea, estas no han aprovechado al máximo las ventajas de Internet para el contacto y la comunicación. Nuestro análisis nos muestra que únicamente el 37,9% de las revistas presentan un breve currículum del autor, además de que el 72,4% de los artículos no tienen su dirección de correo electrónico. Por lo que la discusión y el intercambio con los académicos, acerca de sus publicaciones, se vuelve improbable y las revistas no parecen facilitarlo. De hecho si bien muchas revistas nos permiten comunicarnos con ellas por medio del mail, solo una publica los mensajes o comentarios recibidos. Se marca de esta manera quiénes están en condiciones de participar en la revistas y quienes no. Pueden participar aquellos que envían un artículo y el mismo es evaluado por el referato pero no los que solo quieren, por ejemplo, hacer un comentario sobre un trabajo. Por lo que las posibilidades de comunicación, instantánea en muchos casos, que nos otorga Internet no son explotadas por las revistas electrónicas. En cuanto a los artículos, las revistas se inician con textos cuyas temáticas se vinculan con el periodismo y los medios de comunicación, esta tendencia se mantienen durante el desarrollo. De hecho la mayor parte de los artículos, el 28,0% se vinculan con la práctica profesional comunicación y medios y el 26,0% con Comunicación y Planificación. Esto se debe, por un lado, a que el periodismo como práctica ha sido la 125 precursora y dominante. Y por otro lado a que la investigación en América Latina ha seguido las tradiciones establecidas por los investigadores en Europa y Estados Unidos y por lo que podemos observar aún quedan rezagos de esta tendencia. Pero como podemos observar a partir del análisis de nuestros artículos, un número importante, el 19,5%, responden a la práctica profesional comunicación y cultura. Y según Raúl Fuentes Navarro21, esta tendencia se da a partir de la década del 80, en el que se abre el estudio de la comunicación a diferentes enfoques sobre las múltiples “mediaciones” culturales de las prácticas sociales o en otras direcciones. Por un lado las temáticas asociadas a la “globalización” y a las tecnologías digitales, y por el otro, las asociadas a las “identidades” microsociales exigieron la ruptura de casi todos los supuestos teóricos, metodológicos y sobre todo ideológicos que habían sostenido la investigación en las décadas previas. Es decir que desde mediados de los 80, aún sin que hayan desaparecido los enfoques tradicionales en el estudio alrededor de los medios, parecen haberse multiplicado las “posturas” y las “posiciones” desde las cuáles se puede investigar la comunicación. Por ello podemos observar el surgimiento de las revistas en Internet, con textos vinculados a una tradición de los estudios en periodismo y medios de comunicación y luego el surgimiento y desarrollo de nuevas temáticas vinculadas con las nuevas tecnologías de la comunicación, y las relaciones de la comunicación con la cultura, la globalización y la política y ciudadanía. Además de temáticas emergentes que pueden continuar desarrollándose como: la vinculación de la mujer con las nuevas tecnologías y su discurso en la red, la construcción simbólica de la ciudad, comunicación, leguaje y poder, educación multimedia y el desarrollo del conocimiento a partir de la red, la participación y discusión democrática en Internet, entre otras posibles. Aunque como ya mencionamos, las temáticas vinculadas con el periodismo y los medios siguen aún siendo preponderantes. Otra de las particularidades que han sido parte del surgimiento de las revistas y que se han mantenido durante el desarrollo de las mismas, es la preponderancia de los textos de tipo ensayísticos por sobre las investigaciones científicas. Lo que nos permite hipotetizar que este fenómeno se debe a la falta de madurez del campo de la 21 Raúl Fuentes Navarro (2002:53-67). 126 comunicación frente a otras disciplinas de las ciencias sociales, además de la desigualdad entre los diferentes países de Latinoamérica con respecto a la investigación que, como ya mencionamos, está dada en parte por la diversidad en la inversión en educación y ciencia y por el desarrollo histórico de Universidades y estudios de comunicación en diferentes países. Pero es conveniente volver a señalar aquí que las Universidades no difunden todos los estudios que se realizan en el marco de esta institución, las tesis de Grado y de Posgrado que significan un importante flujo de investigaciones científica no traspasan el círculo académico en que han sido producidas. Esta circunstancia también contribuye a que desde el surgimiento, las revistas de comunicación difundan artículos que realizan un aporte limitado al crecimiento del campo debido a que para ello se hace imprescindible la interrogación empírica y el cuestionamiento de las ideas y teorías a partir no solo de otras ideas y teorías sino de datos frescos. Luego de haber reconocido algunos elementos del surgimiento y desarrollo de las revistas especializadas en comunicación en Internet y haber planteado hipótesis y preguntas acerca de estos procesos trataremos de vislumbrar algunas transformaciones. Podemos imaginar, que las revistas electrónicas están viviendo una evolución hacia un momento en el cuál el formato digital y en papel se complementan: alcance y economía de recursos por vía Internet, y la practicidad y conservación del formato impreso. Lo que nos permite imaginar además, que las ventajas de comunicación e instantaneidad de Internet serán más explotadas en las revistas “on line”. Lo que se puede observar en toda una tendencia de discusión acerca de la modificación de la actividad académica por parte de las nuevas tecnologías. En cuanto al contenido de las revista especializadas podemos pensar una transformación en la cuál se destaquen y promuevan las investigaciones científicas por sobre los artículos de tipo ensayísticos. De hecho muchas revistas ya crearon secciones especiales para este tipo de trabajos. Además de que se ha incrementado los trabajos que reflexionan acerca de la tradición ensayística de los estudios de comunicación en América Latina, y la importancia de la investigación para el crecimiento y desarrollo del campo. 127 Los datos expuestos aquí acerca de las revistas de digitales especializadas en comunicación y su contenido, y las hipótesis y preguntas que servirán de guía para etapas de profundización del trabajo adquieren otro sentido si las enmarcamos en el ámbito de la carrera de comunicación social de la Universidad Nacional de la Patagonia, que se desenvuelve en la periferia con respecto a los espacios en los que se discute y circula formalmente el conocimiento. Las revistas de comunicación digitales son, como ya mencionamos, uno de los caminos para acceder a parte de la producción del conocimiento del campo de la comunicación y al intercambio con otros académicos. Además de que es para nosotros una fuente constante de bibliografía frente a la imposibilidad de acceder de manera constante a textos nuevos. Estos motivos, entre otros, nos llevan a proponer un trabajo de investigación que indague acerca la calidad de estas fuentes de consulta, su contenido y las instituciones vinculadas. Estudio que si bien es limitado plantea líneas de discusión y de análisis. 128 BIBLIOGRAFIA AGUIRRE ROMERO, Joaquín Mª. 1999 Las revistas digitales: ¿Un revulsivo de la vida académica? Sala de Lecturas de la OEI. N°32 http://www.campusoei.org/salactsi/acevedo3.htm ARNAL LÓPEZ, Salvador y SOKAL Alan 1999 A propósito de imposturas intelectuales: Una entrevista a Alan Sokal, en Revista El viejo Topo. N°132. Barcelona, pags. 27-39. 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GIMENEZ TOLEDO, Elea Ruth y ROMÁN Adelaida. 1998 Problemas Metodológicos en la evaluación de revistas científicas españolas en Revista española de documentación científica. HERNANDEZ SAMPIERI, R y otros 1998 “Metodología de la Investigación” Edición McGraw-Hill. Méxic JONES, Daniel E 2002 Revistas iberoamericanas de Comunicación en Chasqui: Revista Latinoamericana de comunicación. (Quito: CIESPAL) Num: 77 http://www.ciespal.net MARQUES DE MELO, José 1998 Política, dimensión hegemónica en el pensamiento latinoamericano en Oficios Terrestres. Año VIII, Num. 11-12. 130 comunicacional MARTIN, Oliver 2003 Sociología de las ciencias. 1° Edición. Buenos Aires: Nueva Visión. OROZCO GOMEZ, Guillermo 2000 La investigación en comunicación dentro y fuera de América Latina, La Plata, Facultad de Periodismo y Comunicación Social, UNLP PÉREZ ÁLVAREZ-OSSORIO, José Ramón 2001 La evaluación de las revistas científicas en Facultad de Biblioteconomía Universidad de Barcelona. PERRONE, Ignacio 2002 Internet y las publicaciones científicas en Zona Literaria. Universidad de Buenos Aires. http://www.zonaliteraria.geocities.com RIVERA, Jorge 1997 Comunicación, medios y cultura: líneas de investigación en la Argentina, 19861996. Universidad Nacional de la Plata. Facultad de periodismo y comunicación social. La Plata. RODRIGUEZ GAIRÍN, José Manuel 2003 Parámetros e indicadores de calidad en la evaluación de una revista electrónica. El caso de BiD en Facultad de Biblioteconomía. Universidad de Barcelona. http://www.ub.es/biblio/bid 131 SANCHEZ RUIZ, Enrique E 2000 La investigación y el entorno social en Dia-logos de la Comunicación. (Número 68) http://felafacs.org/dialogos/ TORRES ALBERO, Cristobal 1994 Sociología Política de la ciencia. Centro de Investigaciones Sociológicas. Madrid, España. VASILACHIS DE GIALDINO, Irene. 1997 El pensamiento de Habermas a la luz de una metodología propuesta de acceso a la teoría en Estudios Sociológicos. 132 ANEXO FUENTES REVISTAS ANALIZADAS Agujero Negro http://www.agujeronegro.net/index.htm Area Abierta http://www.ucm.es/info/coup1/AreaAbierta/portal1.htm Chasqui http://comunica.org/chasqui.htm CIC Cuadernos de Comunicación e Información http://www.ucm.es/info/per3/cic.htm Comunicación y Medios www.periodismo.uchile.cl/comunicaciónymedios.html Comunicación y Sociedad http://www.unav.es/cys.htm Criticom http://www.infoamerica.org/CritiCom.htm Cuadernos de Información http://www.per.puc.cl.fcom/publicac/cuaderno.html Diálogos http://felafacs.org/dialogos/ Eptic http://www.eptic.he.com.br Estudios del mensaje Periodístico http://ucm.es/info/periol/period_l/Revista.htm Estudios Venezolanos de Comunicación http://www.gumilla.org.ve Hiper-textos http://hiper_textos.my.itsm.mx Palabra Clave http://sabanet.unisabana.edu.co/comunicación/palabraclave.htm 133 Periodismo Científico http://ciencytec.com/pc.htm Perspectivas Regionales http://perspectivas.cjb.net/ Pulso del periodismo http://pulso.org/index.htm Question http://www.perio.unlp.edu.ar/question/index/htm Razón y Palabra http://www.cem.itesm.mx/dacs/Publicaciones.html Revista Ámbitos http://ull.es/publicaciones/ambitos.htm Revista Comunica http://aijic.com/comunica.htm Revista Comunicar http://www.uhu.es/comunicar/revista.htm Revista Latina de Comunicación http://ull.es/publicaciones/latina.htm Signo y Pensamiento http://www.javeriana.edu.co/signo_y_pensamiento.html Telos http://www.compusred.net/telos/anteriores/index.html Temas y Problemas de Comunicación http://unrc.edu.ar/insti/05/comu/temasyproblemas/index.html Tercer Milenio http://fhumaniades.ucn.cl.pwfhuman/escuela_periodismo/tercermilenio.html Sala de Prensa http:www.saladeprensa.org Zer Revista de Estudios de Comunicación http://www.ehues/zer/ 134 ARTÍCULOS ANALIZADOS Revista Agujero Negro N° 1. Comunicación para la salud: el reto de la participación. N° 2. Nuevo espacio para la educación y la cultura. N° 3. Comunicación carnavalesca en Bolivia: imaginario en tres escenarios de proyección. N° 4. Comunicación, cultura y educación, encuentros y desencuentros entre siglos. N° 5. El papel de las radios indígenas del altiplano en la construcción democrática en Bolivia. N° 6. Democratizar la comunicación recuperando los medios para sus audiencias. N° 7. Periodismo y pluralismo N° 8. Sobre la imposibilidad de pensar en la objetividad de la información: N° 9. Una propuesta del concepto de imaginario internacional en la investigación de la comunicación. N° 10. Folkcomunicación, aporte brasileño a la teoría de la comunicación. Temas y Problemas de la comunicación N° 1. La interdisiplina como práctica. N° 2. Las indagaciones sobre la cultura y la crítica al sentido común. N° 3. Acción social y espacio social. Una aproximación a su estudio. N° 4. Identidad joven y consumo de radio. N° 5. Lo local como contexto de audiencias fluctuantes y espacio de interacciones productivas. N° 6. Análisis de un suplemento rural en España. En busca de la comunicación desde la información N° 7. Una reflexión acerca de la homogeneidad y diferencias, consumos masivos y distinguidos. N° 8. El periodismo en la era del marketing. N° 9. La "apropiación" como dimensión para el estudio de la cultura. N° 10. La televisión regional en Gran Bretaña: entre la reivindicación de identidad y el marketing cultural. N° 11. Las nuevas convenciones de la metodología cualitativa. N° 12. Interacción y Comunicación Mediática. Notas para repensar la recepción. N° 13. Internet y las transformaciones culturales. N° 14. El lector quiere un diario nuevo cada día. Perspectivas Regionales N° 1. N° 2. N° 3. N° 4. Desarrollo de la tv multicanal en el mundo hispano. El malestar en la teoría y la disputa en el campo comunicacional. El libro electrónico no es un libro. El software libre: otra herramienta de lucha ideológica. Cuadernos de Información N° 1. N° 2. N° 3. N° 4. N° 5. N° 6. La relación entre los medios y el poder política en la sociedad democrática. La cobertura periodística de la encuesta electoral. Perspectivas de cambios sociales a partir de las nuevas tecnologías. Como interpretar una encuesta. Los problemas éticos ante los cambios en la tecnologías digital. Las perspectivas de cambio a partir de las nuevas tecnologías. 135 N° 7. N° 8. N° 9. N° 10. N° 11. N° 12. N° 13. N° 14. N° 15. N° 16. N° 17. N° 18. La construcción de un archivo periodístico inteligente en Internet. La investigación del giro lingüístico en el periodismo. Las recetas de com. no verbal en presentadores de noticias. La construcción de la noticia en tv, a partir de los cambios tecnológicos. La inclusión del estudio de la imagen en la investigación de noticias de tv. La realidad informativa y la noticia de televisión, protagonista, público y periodistas. Análisis de los recursos del lenguaje utilizados por el diario La Cuarta de Chile. La "narrativización" y el efecto omnisciente en no ficción periodística. Observaciones narratológicas de los relatos en vivo de fútbol. La estructura dramática de tv: una fórmula para atrapar a la audiencia. Las características del hipertexto. La interculturalidad en los medios de comunicación. Tercer Milenio N° 1. N° 2. N° 3. N° 4. N° 5. N° 6. N° 7. El surgimiento de las revistas independientes de música en Chile. El desarrollo de la investigación en Comunicación en Argentina. La televisión chilena y su relación con la audiencia. El análisis del periodismo, la glocalización y las nuevas tecnologías. Administración y Comunicación de Crisis. La participación de la audiencia en la construcción de la realidad. Las características de la fotografía periodística. Revista Comunica N° 1. N° 2. N° 3. N° 4. N° 5. N° 6. N° 7. N° 8. N° 9. N° 10. N° 11. N° 12. N° 13. El régimen jurídico de los medios audiovisuales en España. Principales actores del mercado audiovisual español. La prensa católica Belga de la edad de oro. Los contenidos en la televisión de pago, el reciclaje de los programas. La formación continuada del periodista: el mundo digital. Webs para aprender: la red a examen. Las transformaciones de las telecomunicaciones y medios en el Último período. Violencia, simbólica: la estructura de la ficción y el poder. Hacia una recepción crítica cinematográfica. El discurso amoroso en la serie médico de familia. Apuntes sobre la evolución de los gustos televisivos en la España de los años 90. Panorama de la audiencia radiofónica en España. El incierto camino del cine español. Revista Eptic Nº 1. Las industrias culturales latinoamericanas en tiempos de la globalización Nº 2. Industria cultural, empleo y región Nº 3. Una aproximación histórica estructural a la hegemonía cinematográfica estadounidense Nº 4. Las políticas de Comunicación de Estados Unidos Nº 5. De las políticas de comunicación a la reimaginación de la política Nº 6. Reflexiones de la Patagonia como mercancía Nº 7. Diversidad creativa y restricciones económicas. La perspectiva de Uruguay Nº 8. Análisis de la nueva normativa en materia de radio y telecomunicaciones en la Argentina Nº 9. Marcas deterministas en la visión de la UNESCO sobre las nuevas tecnologías Nº 10. El proceso de liberación de las telecomunicaciones en el contexto de la globalización neoliberal 136 Nº 11. Crisis económica, turismo y organización espacial en la Patagonia. Nº 12. Conformación ologopólica de las telecomunicaciones en la república Argentina Nº 13. Diversificar la mundialización Nº 14. Los medios vistos desde adentro: globalización, concentración e interés público Nº 15. Los tres momentos del desarrollo de las nuevas tecnologías de la comunicación en México Nº 16. La influencia de la economía en la tv, algunas reflexiones teóricas Nº 17. Análisis a partir de los conceptos cibercultura y ciberespacio Nº 18. La liberación de las comunicaciones en México en el marco del TLCAN 1990-98 Nº 19. Los conglomerados mediáticos en la Argentina y su relación con la administración Estatal Nº 20. Las articulaciones nuevas y variables entre lo económico y lo comunicacional Diálogos Nº 1. Sedimentación histórica y condición contemporánea de la novela en Brasil Nº 2. Ocio, prácticas y consumos culturales Nº 3. Globalización: integración y rupturas en la comunicación Nº 4. Una perspectiva estratégica del periodismo latinoamericano Nº 5. Los desafíos de la era de la información al espacio educativo Nº 6. El interculturalismo global y los dilemas del universalismo Nº 7. Educación en medios y Ciudadanía crítica en Sudáfrica Nº 8. Una propuesta desmitificadora para la educación multimedia Nº 9. Violencia en la tv norteamericana Nº 10. Sobre la violencia en los medios Nº 11. La telenovela venezolana: de artesanal a industrial Nº 12. Violencia en la pantalla: televisión, jóvenes y violencia en Colombia Nº 13. Medios de Comunicación y violencia en México Nº 14. Explotación de las emociones en tv Nº 15. Los medios y la construcción de lo biográfico: la muerte en escena Nº 16. La lectura de los textos televisivos Nº 17. La ciudad para los ciudadanos y la comunicación Nº 18. Ciudad, comunicación y cultura: una propuesta a partir del municipio de Quito Nº 19. La construcción simbólica de la ciudad. Lima Nº 20. La ciudad como arte Nº 21. El miedo y la sospecha, condiciones que construyen los medios Nº 22. Relatos en la ciudad, creencias prácticas y geografía simbólicas Nº 23. Sensacionalismo y carencia de recursos Narrativos Nº 24. Las personas como esencia de la comunicación Nº 25. Campo intelectual y profesional, la investigación en la década de los 90 Nº 26. Investigación de las políticas nacionales de Comunicación Nº 27. Investigación en comunicación en A. Latina. Perspectivas para el siglo XXI Nº 28. Medios de Comunicación y transición política Nº 29. Reforma del Estado y Mecanismos de Coordinación social Nº 30. La pluralidad como desafío a la comunicación de los "excluidos" en Brasil y Latinoamérica Nº 31. La posibilidad de la radio de ampliar el espacio público Nº 32. Voces Ciudadanas: una opción de periodismo público y ciudadanización democrática Nº 33. Análisis cultural a partir de la fotografía Nº 34. Textos fronterizos: la crónica Nº 35. La renovación de la formación universitaria como proyecto social Nº 36. Paradigmas éticos diseminados por el primer catedrático de periodismo de Brasil: Costa Rego Nº 37. Identidades Culturales y el silencio en el espacio Nº 38. Hibridación Cultural y construcción de la identidad a partir de la inmigración 137 Nº 39. Comunicación y Tecnologías de la información en la reforma de la educación americana Nº 40. La ciudadanía en los tiempos autoritarios de Perú Nº 41. Convergencia multimedia, más allá de Internet Nº 42. Narraciones anacrónicas de la modernidad en A. Latina Nº 43. Periodismo informativo y comunicación Nº 44. Las formas ocultas de la violencia en los mensajes publicitarios Nº 45. Internet. Fase final de las prolongaciones del hombre y principio de una nueva comunicación Nº 46. Las vertientes de la investigación en Comunicación en A. Latina Nº 47. La relación entre la calidad de la información y la formación en las escuelas de periodismo Nº 48. Estudios Culturales en A. Latina: transcidiplinariedad y multidisciplariedad Nº 49. La crisis de la modernidad y la cultura de la paz. Nº 50. La interacción entre CNN en Español y la identidad Latinoamericana Nº 51. Globalización y cultura: un nuevo espacio para las identidades sociales Nº 52. El desconocimiento del "otro" en los medios masivos de comunicación Nº 53. Comunicación, participación y discurso managerial Nº 54. La nueva escena del comunicador social Nº 55. Identidad del campo del comunicador: estrategias para salir del gueto académico Nº 56. Tecnicidades, identidades y alteridades Nº 57. La investigación Latinoamericana de la comunicación y su entorno social Nº 58. Comunicación, ciudadanía y poder Nº 59. Ficción en televisión: calidad, medición y ciudadanía Nº 60. La investigación sobre los medios y la cultura de la vigilancia Nº 61. Melodrama, censura y control social Nº 62. Politizar la ciudad desde comunicaciones ciudadanas Nº 63. Pensar el mundo en y desde América Latina Nº 64. Desde América Latina: contextos de exclusión o de domesticación Nº 65. El periodismo relegado como objeto de estudio Nº 66. La libertad de expresión y el poder político en Latinoamérica. El caso Argentino en el 70 Nº 67. Los debates en torno a la globalización, multiculturalismo y comunicación Nº 68. Medios, constructores de discursos que polarizan y desdibujan la otredad Nº 69. La construcción social del "conflicto Mapuche" en publicaciones “on line” realizadas por los mapuches. Chasqui N° 1. N° 2. N° 3. N° 4. N° 5. N° 6. N° 7. N° 8. N° 9. N° 10. N° 11. N° 12. N° 13. N° 14. N° 15. N° 16. N° 17. Periodismo y Corrupción, el poder del periodista Los medios en los procesos electorales de México y Argentina La publicidad y los índices de trastornos alimenticios La comunicación sobre el cuerpo en los medio Convergencia de medios El poder de los medios resulta peligroso en la sociedad El analfabetismo tecnológico en la sociedad actual La televisión y su influjo en el contenido de los diarios Pasado, presente y futuro del periodismo cívico La investigación entre periódicos La rentabilidad de los medios en la red Tácticas de empresas Latinoamericanas de tv, ante crisis económica Las perspectivas para el futuro del periodismo La desinformación en la campaña electoral norteamericana Los interrogantes ante el surgimiento de un nuevo medio Resolver los problemas de un banco a partir de la comunicación La propiedad de los medios en el mundo 138 N° 18. N° 19. N° 20. N° 21. N° 22. N° 23. N° 24. N° 25. N° 26. N° 27. N° 28. N° 29. N° 30. N° 31. N° 32. N° 33. N° 34. N° 35. N° 36. N° 37. Europa del este y las novelas latinoamericanas La discusión acerca de reinventar la radio Libertad de prensa en Europa Oriental La publicidad en internet Cómo y cuándo hacer un sondeo flash El fracaso de los sondeos de opinión en España La seducción electoral en medios Los programas de tv culturales en Colombia La cibernética y los peligros de la privacidad La concentración de los medios en la Argentina la imagen iberoamericana en la tv española Debate presidencial en la tv La fascinación de los talk show Los casos más frecuentes de corrupción en el periodismo latinoamericano Muerte y resurrección de la tv Venezolana Sugerencias para el diseño de una campaña Europa: discapacitados y tercera edad en la sociedad de la inf. La crisis argentina y los medios de comunicación El golpe de Estado en Venezuela: mediático o burocrático Operación Triunfo: cuando el espectáculo supera al propio medio Pulso del Periodismo N° 1. N° 2. N° 3. N° 4. N° 5. N° 6. N° 7. N° 8. N° 9. N° 10. N° 11. N° 12. N° 13. N° 14. N° 15. N° 16. N° 17. N° 18. N° 19. N° 20. N° 21. N° 22. N° 23. N° 24. N° 25. N° 26. N° 27. N° 28. N° 29. N° 30. N° 31. N° 32. La estructura y la redacción de la noticia La inversión de los periódicos en Internet Periodismo disidente en Cuba La cámara oculta y los problemas legales La cobertura responsable de la prensa ante las elecciones La censura y amenazas a la prensa y el poder político en A. Latina Red de emergencia para periodistas peruanos La labor del periodista en la era de Internet Confidencialidad y censura en los medios Quién restringe la libertad de prensa en Chile Las tácticas del periodismo independiente cubano El riesgo de los periodistas en Colombia Los nuevos retos del periodismo mexicano ante los cambio políticos El poder político y la censura a la prensa peruana La evolución de la televisión paraguaya La libertad de prensa chilena La información veraz y el derecho a réplica en Venezuela La escasez de términos de informática en castellano Análisis sobre las ventajas y peligros de la concentración de los medios en A.L Los peligros del periodismo en Guatemala y El Salvador Los intentos de crear una señal radiofónica global en A. L El periodismo cívico El futuro de los periodistas ante los cambios tecnológicos Las agencias noticiosas ante el surgimiento de Internet El debate por las fuentes confidenciales en Panamá Los intereses económicos y políticos en los medios Desafíos de los medios peruanos en procesos electorales La búsqueda de la pluralidad en la prensa de El Salvador El conglomerados de los medios como una herramienta de poder en A.L Violencia contra la prensa en A latina Los desafíos de las radios en Nicaragua ante los cambios en la audiencia El periodismo independiente en México 139 N° 33. N° 34. N° 35. N° 36. N° 37. N° 38. N° 39. N° 40. N° 41. N° 42. N° 43. N° 44. N° 45. N° 46. N° 47. N° 48. N° 49. La libertad de prensa a partir de los cambios políticos en México Las perspectivas para la libertad de prensa en el mundo Repensar la radio como un modelo de participación democrática Nuevos estándares profesionales en los periodistas nicaragüenses El autocontrol y el Consejo de la Prensa peruana La limitaciones del periodismo cubano En busca de una mayor seguridad para los corresponsales de guerra Los medios ante la crisis institucional Argentina Desafíos del periodismo chileno en la era digital La rentabilidad de los medios en la red La transparencia que no llega a los medios Mexicanos La distorsión de las imágenes televisivas Los medios de Tanzania a partir de la democracia La crisis de prensa en Colombia Las disputas entre la prensa guatemalteca y el poder político La situación laboral de los periodistas en Colombia Las presiones del gobierno estatal al periodismo del Estado de Chihuahua en México Razón y Palabra N° 1. Procesos de Comunicación para la participación en México N° 2. El crecimiento de Internet en 1995 N° 3. La comunicación interpersonal en Internet N° 4. La carga ideológica de los mensajes mediáticos N° 5. Mediaciones en el caso de Teléfonos en México N° 6. Internet, un paso para la ciudadanía global N° 7. Internet y las cifras de crecimiento en 1999 N° 8. La comparación como práctica cultural de los mexicanos N° 9. La prensa local en las elecciones a gobernador e Veracruz en 1998 N° 10. De la cibernética a la com. institucional N° 11. Los cambios en la investigación en Com. a partir del surgimiento de Internet N° 12. La Construcción de mundos posibles en nuevas metáforas conceptuales N° 13. Internet como extensión del Estado N° 14. La contribución de Internet a la configuración del Estado extendido N° 15. El lenguaje trasgresor en ficción y la formación de una identidad social N° 16. Propuestas de investigación para la formación de un modelo de comunicación organizacional. N° 17. El rol de los nuevos mediadores electrónicos N° 18. La mujer en el hogar tecnológico N° 19. Mujeres del tercer Mundo y el acceso a nuevas tecnológico N° 20. Una década de com. institucional en México N° 21. Estrategias de mercado y regionalización cultural N° 22. La agenda televisiva N° 23. La articulación del discurso femenino en la Radio N° 24. La escuela, los medios y la construcción de los imaginarios sociales N° 25. La construcción de imaginarios socioculturales a partir de la globalización de la experiencia N° 26. La construcción de la identidad a partir de la individualidad y la experiencia colectiva N° 27. La cibercultura en evolución a través de la evolución de las nuevas tecnologías N° 28. La com. política un mercado en crecimiento N° 29. La homogeneidad de la cobertura periodística en línea (tres portales brasileños) N° 30. El papel de la comunicación política en el proceso democrático N° 31. Los estudiantes de comunicación y el imaginario laboral N° 32. Periodismo digital y la relación con los usuarios: el concepto de interactividad. N° 33. Periódicos electrónicos estudiantiles 140 N° 34. El periodismo on line en México N° 35. El proceso enseñanza aprendizaje de la comunicación organizacional N° 36. Estrategias de Comunicación en un Centro de Formación Profesional N° 37. Gobierno electrónico en Venezuela N° 38. La comunicación organizacional en situaciones de crisis N° 39. Identidad y Conflicto mapuche en los discursos del Longkos y Machis N° 40. Analogías entre la publicidad y la literatura N° 41. Creación de la imagen corporativa N° 42. De la teoría de las mediaciones a las teorías de las interfaces N° 43. Nacionalismo y Géneros en la Prensa Puertorriqueña N° 44. La preservación de la cultura N° 45. Entre el racismo del estado y la violencia del lenguaje N° 46. Canarias: un modelo de convivencia multicultural N° 47. La interacción a partir del teatro virtual N° 48. Comunicación, comunidades y prácticas culturales en la cibercultura N° 49. Demandas y reivindicaciones indígenas: un enfoque para el lenguaje y la comunicación N° 50. Nuevas Formas de la com. organizacional N° 51. La tv interactiva N° 52. Los escenarios de la comunicación política mexicana N° 53. El análisis de discurso según Van Dijk y los estudios de la comunicación N° 54. De la voz, la letra y los signos audiovisuales en la tradición oral de L. A N° 55. Impacto social de las nuevas tecnologías de la comunicación N° 56. Poesía indígena de tradición oral N° 57. La evolución del comercio electrónico N° 58. La economía digital N° 59. Las páginas de las agencias de publicidad en la web N° 60. El correo electrónico para la investigación de mercado N° 61. Com. Institucional, el campo de una actividad reciente N° 62. Características y Perspectivas de la comunicación Organizacional en México N° 63. Comunicación organizacional en crisis empresariales N° 64. La comunicación para la resolución de problemas colectivos N° 65. La com. lineal, dinámica y productiva N° 66. El cambio en la investigación sobre tv a partir de Internet N° 67. Las redes solidarias y la actividad cívica en México rural N° 68. El papel de la cultura y la comunicación en las crisis organizacionales N° 69. La comunicación en crisis N° 70. La construcción de significados a partir de los Simpsons N° 71. Dos mundos posibles en el espacio social mexicano N° 72. La historia de vida N° 73. Emergencia de la ciudadanía cultural y ecológica N° 74. Modernización cultural y cambios de conciencia N° 75. Publicidad y vida cotidiana N° 76. Modernización económica y nuevas culturas cotidianas N° 77. La industria televisiva en Internet N° 78. La información a partir de las empresas transnacionales N° 79. El funcionamiento de los medios masivos en México N° 80. Las desigualdades a partir de la mundialización de la cultura y la información N° 81. La utilización de Internet por las empresas N° 82. Políticas de televisión implementadas en España N° 83. La investigación sobre comunicación internacional en México N° 84. La identidad a partir de la virtualidad de la interfaz. N° 85. Los cambios en la ciudad a partir de los medios y la tecnología N° 86. Comunicación y democracia N° 87. La investigación de novelas y fútbol a partir de Internet N° 88. Comunicación y gobierno en el Estado de México 141 N° 89. La democracia de la Red N° 90. La legislación de los medios en México N° 91. Comunicación y democracia: reforma de los medios de com. N° 92. Democratización, cultura y medios N° 93. La investigación a partir de la comunicación no verbal en el aula N° 94. El papel de la comunicación educativa en la sociedad compleja N° 95. La comunicación interpersonal en el aula N° 96. Metodología para la construcción de un modelo de comunicación educativa N° 97. El manejo informativo del derecho a la comunicación en México 1998 N° 98. La relación de Internet con los demás medios masivos N° 99. Las potencialidades de Internet como nuevo medio N° 100. Internet como mercado global N° 101. El reto de las nuevas tecnologías de la comunicación para el siglo XXI N° 102. El testimonio en video N° 103. La oralidad entre otras formas de comunicación N° 104. El uso de las fuentes de información en historia oral N° 105. El ciberespacio N° 106. La difusión ambiental a través de los documentales N° 107. La mejora de la producción audiovisual desde el punto de vista del análisis del valor N° 108. Verdades, Tácticas y Estrategias del periodismo de investigación N° 109. Pensamiento abierto y eficacia transformadora en proyectos de comunicación y educación. N° 110. Organizaciones civiles: nuevos sujetos sociales N° 111. Oferta televisiva en la ciudad de la Paz N° 112. Proyectos democráticos en una cultura de la desigualdad N° 113. Una a puesta a la información con nuevas tecnologías de la sociedad civil N° 114. La liberación de las comunicaciones en México N° 115. México, Canadá y la U. Europea: hacia un análisis de políticas de comunicación N° 116. Actualidad de las televisiones culturales N° 117. Legislación del Comercio electrónico N° 118. Modificaciones legales para el comercio electrónico en México N° 119. Diferencias en el periodismo de investigación en E. Unidos y Latinoamérica N° 120. Riesgos del periodista al investigar corrupción de dictaduras militares N° 121. El periodismo de investigación en El Salvador N° 122. La recuperación del espacio público N° 123. Nicaragua de la denunciología al periodismo de investigación N° 124. Retórica constitucional del derecho a la información N° 125. Medios como contrapoder y ciudadanía en México N° 126. Medios, democracia y ciudadanía N° 127. Hacia la ciudadanización de los medios de comunicación en México N° 128. La mirada apocalíptica sobre la imagen N° 129. La reconfiguración psicocultural generada por las nuevas tecnologías N° 130. Imaginario social y los atentados del 11 de sept. N° 131. La construcción del conocer a partir del imaginario N° 132. Imaginario social en un momento de transición a un régimen democrático N° 133. Medios de Comunicación y transición democrática: la reforma pendiente N° 134. Ética y Autorregulación de los medios a fin de milenio. N° 135. Código de Ética, autorregulación o Nueva Ley de com. social Sala de Prensa N° 1. N° 2. N° 3. N° 4. Un nuevo paradigma en la radio a partir de la tecnología digital. La radio como modelo de participación democrática Democratización del espectro radioeléctrico, la experiencia latinoamericana El periodismo de investigación en la sociedad democrática 142 N° 5. Distinciones dentro del ejercicio del periodismo de investigación N° 6. La prensa en las democracias latinoamericanas N° 7. La muerte de Periodistas en Colombia N° 8. El alzamiento indígena en Chiapas 1994 N° 9. El término comunicación N° 10. El caso del diario El País en la dictadura Argentina N° 11. Internet como fuente del periodismo científico N° 12. Libertad de Prensa en Chile N° 13. La documentación visual en los crímenes de la Ciudad de Juarez, México N° 14. Ética en los medios electrónicos N° 15. Los periodistas y los retos del periodismo digital N° 16. La cobertura de las elecciones políticas N° 17. Los medios y la comunicación ciudadana en México N° 18. Libertad en la investigación científica y derecho a la intimidad N° 19. Las particularidades del periodismo digital N° 20. El financiamiento de las publicaciones digitales N° 21. Problemas éticos en el periodismo chileno actual N° 22. Periodismo de investigación en El Salvador, presiones y temores N° 23. Los medios de comunicación y el cambio democrático N° 24. Nuevo orden mundial de la información N° 25. Pluralidad, medios y democracia N° 26. Una nueva ley de prensa para brasil N° 27. La reforma de la tv nacional de Chile N° 28. Periodismo en la etapa de posguerra en Guatemala y Ecuador N° 29. La libertad informativa y sus límites en la democracia N° 30. Fracaso de la manipulación comunicacional en Venezuela N° 31. El rol de las televisoras en el golpe contra el gobierno de Chavez en Venezuela N° 32. Reflexiones acerca de la profesión en el contextual actual N° 33. La ética periodística en los medios venezolanos N° 34. Entre el discurso político electoral y la desconfianza ciudadana N° 35. Actuación política de los medios de comunicación N° 36. El desarrollo tecnológico en Perú N° 37. La prensa digital cubana N° 38. La ciberdemocracia posible, perspectivas a partir de la experiencia en España N° 39. El derecho de acceso a la información pública en Chile, estado del arte en materia jurídica. N° 40. La imprecisión conceptual N° 41. la libertad de prensa y la credibilidad en la información periodística en Colombia N° 42. La nota roja, "colombianización" o "mexicanización" periodística. N° 43. Derecho a la información, un reto para Latinoamérica N° 44. La prensa colombiana como objetivo militar N° 45. Información y Democracia N° 46. La comunicación científica, una necesidad social N° 47. Las características del periodismo ambiental N° 48. La libertad de prensa y la ética en la cobertura de conflictos en Colombia N° 49. Mirar hacia adentro a partir de los cambios en las nuevas tecnologías de la comunicación N° 50. Los cambios en los medios en la transición democrática N° 51. Limitación Legislativa y calidad de la democracia N° 52. La homogeneidad de la cobertura periodística en línea N° 53. Opciones interactivas en el periodismo digital peruano N° 54. La ética periodística en la cobertura de los conflictos N° 55. La oportunidad de una alternativa de periodismo democrático N° 56. Periodismo en El Salvador, una autoevaluación N° 57. Hacia dónde pueden ir los reality shows N° 58. Especificidad del lenguaje del diario on line 143 N° 59. El control de los periodistas en el conflicto en Chiapas N° 60. El control de los periodistas argentinos por parte del Estado N° 61. El espionaje del Estado en los Medios Cubanos N° 62. El lenguaje de la dictadura en los mensajes de los medios hoy N° 63. Una relación histórica entre el poder y los medios en México, en el siglo XX N° 64. Red de periodistas asistidos por computadora N° 65. Información y Opinión, binomio inseparable N° 66. Censurar legalmente los contenidos de Internet en Chile N° 67. Una propuesta de comunicación ante el panorama de Colombia N° 68. La comunicación a partir del nuevo milenio N° 69. Las cibercampañas independientes N° 70. El habeas data a prueba en Venezuela N° 71. El nuevo periodista de Internet N° 72. El periodista en el entorno digital: hacia el periodista multimedia N° 73. Una propuesta tentativa para los derechos ciudadanos en la era de Internet N° 74. La falta de explotación de los recursos de la red en los periódicos on line N° 75. Estrategias d investigación en periodismo N° 76. Un sistema periodístico con otra base científica N° 77. Las características y el significado del Periodismo de Investigación en Argentina N° 78. Las modificaciones en el trabajo del periodista a partir de las nuevas tecnologías N° 79. La legislación para las nuevas tecnologías N° 80. El desarrollo del periodismo de investigación en el Salvador N° 81. La fascinación de la imagen N° 82. La importancia del periodismo de investigación para las democracias latinoamericanas N° 83. Los riesgos del periodista en la cobertura de las dictaduras N° 84. La televisión chilena N° 85. La crisis de la prensa brasileña N° 86. El control del Estado por medio de los colegios profesionales N° 87. Comunicación e información en los medios N° 88. Mensajes a partir de mujeres, imágenes y cuerpos N° 89. La pérdida de la privacidad en Internet N° 90. Impulso para la implementación del periodismo de precisión en Venezuela N° 91. Crisis y recomposición de los medios mexicanos N° 92. Periodismo de investigación en Sudamérica, obstáculos y propuestas N° 93. Comunicación global de solidaridad y derechos N° 94. El periodismo local en la red, en la era global N° 95. Medios digitales, pasar de la transmisión a la participación N° 96. Ciberfeminismo, información, gestión y participación N° 97. El diario como un medio legitimador de la desigualdad N° 98. La entrevista en la comunicación política: una mediación desvirtuada N° 99. Crítica al periodismo del "corazón" N° 100. La deontología del periodista ante los cambios tecnológicos y la globalización N° 101. El periodismo especializado en Colombia N° 102. El periodismo y su relación con los organismos científicos N° 103. La crisis de la prensa uruguaya N° 104. La libertad de prensa en la televisión árabe N° 105. La prensa occidental ante los conflictos del 11 de septiembre N° 106. Voz e información en una sociedad democrática N° 107. La credibilidad de los medios peruanos N° 108. Las nuevas herramientas para reflexionar sobre la comunicación N° 109. El contenido del periodismo en línea N° 110. El uso de Internet en Venezuela N° 111. La importancia de la imagen pública N° 112. Los periódicos on line en Perú, periodistas y lectores N° 113. El hipertexto, para reconfigurar la actividad periodística 144 N° 114. El acceso a las fuentes gubernamentales en México N° 115. Nueva legislación sobre la prensa chilena N° 116. La prensa independiente y el desarrollo de las democracias latinoamericanas N° 117. La censura en Estados Unidos, ante los conflictos del 11 de septiembre N° 118. Organización de periodistas para la defensa de sus derechos N° 119. Acceso a la información pública en México N° 120. El defensor del lector: un oficio N° 121. Contexto jurídico y político del defensor del lector N° 122. La función del defensor de lectores en los medios N° 123. El control de los medios funcional a un tipo de democracia N° 124. La manipulación de la información por parte de la BBC de Londres en la guerra de Irak N° 125. El control de Internet por el gobierno norteamericano en la invasión a Irak N° 126. El acceso a los hechos por los periodistas de guerra N° 127. Los aportes científicos al periodismo N° 128. El auge del periodismo de investigación en Chile N° 129. 50 años de concentración de medios en A. Latina N° 130. Periodismo de investigación: el reto Nicaragüense N° 131. Intersticios del periodismo de investigación N° 132. El estudio de la ruta del dinero en el periodismo de investigación N° 133. La transición periodistas de investigación -IRE México N° 134. Periodismo de precisión: la vía socioinformática de descubrir noticias N° 135. Latinoamérica: periodismo y muerte N° 136. El periodismo en Cuba N° 137. La verdad en la información en la red N° 138. El desprestigio del periodismo N° 139. Ética y medios en el México en transición N° 140. Los medios a partir de la transición democrática en Guatemala N° 141. Organismos internacionales de Regulación en Derecho a la Información N° 142. El surgimiento de un nuevo medio N° 143. El funcionamiento de las unidades investigativas. El caso del programa "De que se habla" N° 144. Necesidad de legislación en medios mexicanos N° 145. Las fases del trabajo de investigación N° 146. La privacidad privatizada N° 147. El prestigio de la prensa latinoamericana frente a E. Unidos N° 148. El periodismo encubierto Hipertextos N° 1. Una propuesta del concepto de imaginario internacional en la investigación de la comunicación N° 2. La democracia electrónica N° 3. Control de contenidos problemáticos en la programación de tv en México N° 4. Descripción y análisis de la interacción que se lleva a cabo a través de las nuevas tecnologías N° 5. Ideología y mediación, la relación entre los medios, el sistema político y la democracia en México. N° 6. Estrategias de moderación en grupos de discusión electrónicos. N° 7. Reflexiones sobre la oferta y el consumo de cine extranjero en México N° 8. Violencia en la TV mexicana análisis de los 30 programas con más audiencia N° 9. Leyendas Ciberurbanas. Un nuevo medio, las mismas viejas historias N° 10. Las nuevas tecnologías y su impacto en el desarrollo de habilidades en los niños N° 11. La herramientas informáticas de interacción en los procesos de Educación a Distancia en México 145 N° 12. Pros y contras de la democracia electrónica N° 13. La interacción entre la CNN en español y la identidad latinoamericana un fenómeno de globalización N° 14. La identidad estigmatizada desde la teoría de Ervin Goffman N° 15. El arte digital ¿Nuevas técnicas de producción o cambio en la apreciación estética N° 16. El valor de la red en la reunificación: comunicación y conocimiento N° 17. El lenguaje y el ser. La naturaleza de las culturas desde una perspectiva fronteriza N° 18. Relevancia de una perspectiva histórica para estudiar el impacto de las nuevas tecnologías de la comunicación N° 19. La comunicación en momentos de crisis N° 20. Distribución y exhibición cinematográfica en el continente americano N° 21. Estereotipos de género y raza en Hollywood 1991-2002 N° 22. Notas para una comunicología posible. Un programa de configuración conceptual teórica N° 23. La brecha digital en los jóvenes de Colima N° 24. El chat: un lenguaje de los jóvenes Questión N° 1. N° 2. N° 3. N° 4. N° 5. El ejercicio del criterio. La crítica y su relación con los medios de comunicación La globalización como límite para la reindustrialización tradicional en nuestro país Universidad, Intercambios virtuales y desarrollo regional La noción de identidad un camino para explicar la acción Las fuentes de información en tiempos de guerra 146 PLANILLA 1: DATOS DE LAS REVISTAS 1. REVISTA 2. SOPORTE 1. 2. 3. 4. 5. Solo en papel Abstrac en Internet Índice en Internet Solo en Internet En papel e Internet PERIODICIDAD 3. Fecha de inicio de la publicación: 4. Cantidad de números publicados: 5. Cantidad de números disponibles: 6. Cada cuánto tiempo se publica 1. Todos los meses 2. Cada tres meses 3. Cada seis meses 4. Sin publicación periódica 5. Otra 7. Tipo de publicación 1. Monotemática. 2. Diversos temas 3. Otra 8. Se anuncia el tema en el número anterior 1. Sí 2. No ASIENTO 9. Institución que le da asiento: 1. Universidad Pública 2. Universidad Privada 3. Centro de Investigación 4. Organismo Oficial 4. Otro 147 10. País que le da asiento: FINANCIACIÓN 11. Revista con financiación 1. Si 2. No 12. Institución que la financia 1. Universidad Pública 2. Universidad Privada 3. Centro de Investigación 4. Organismo Oficial 5. Organización no gubernamental 6. Empresa privada 7. Otro EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS 13. Publicación con referato 1. Sí 2. No 14. Referato con miembros estables 1. Sí 2. No MIEMBROS DEL REFERATO 15. Nombre y Apellido del evaluador: 16. Nacionalidad: 17. Lugar de Trabajo: 18. Cargo: 19. Nivel de Educación Formal: ALCANCE 20. Publicación con abstrac en otro idioma 1. Sí 2. No 21. ¿A qué idioma? 148 22. Textos traducidos al castellano 1. Sí 2. No 23. ¿Cuál es la lengua de origen? 24. Publican autores de otra nacionalidad 1. Sí 2. No 25. ¿De que países? ENLACES 26. Hay un breve curriculum del autor del texto 1. Si 2. No 27. Se encuentra el mail del autor 1. Sí 3. No 28. Podemos contactarnos por mail con la revista 1.Sí 2.No 29.Se publican los comentarios enviados por mail 1. Sí 2. No 30. Podemos acceder a otras páginas a través de la revista 1. Sí 2. No 31. Se puede realizar una suscripción a la revista 1. Sí 2. No REQUISITOS PARA LA PUBLICACIÓN 32. Se realizan concursos para la publicación 1. Sí 2. No 33. Hay que respetar una temática 1. Sí 3. No 149 34. Requieren un nivel de educación formal 1. Sí 2. No 35. ¿Cuál? 150 Plantilla 2: Datos de artículos 10. REVISTA: 11. N° de Artículo: 12. AÑO: 13. TEMA: 14. SUBTEMA: AUTORÍA 15. Nombre y Apellido del autor: 16. Nacionalidad: 17. Lugar de trabajo: 18. Cargo: 19. Nivel de Educación Formal: 20. LÓGICA DE PRODUCCIÓN: 1. Artículos/ensayos 2. Investigación científica En caso de 1 1. Artículo sobre experiencias comunitarias 2. Ensayo en base a reflexiones sobre otros autores 3. Ensayo sobre los datos de otros investigadores 4. De Opinión u Otros En caso de 2 1. Investigación con técnicas cualitativas 2. Investigación con técnicas cuantitativas 3. Investigación con ambas técnicas 4. Otra 21. AVAL INSTITUCIONAL DEL ARTÍCULO 1. Tesis de Grado 2. Tesis de Posgrado 3. Trabajo de profesor universitario en el marco de su cátedra 4. Trabajo de estudiante universitario 5. Trabajo realizado en el marco de un Congreso 6. Trabajo avalado por Ciencia y Técnica de una Universidad 7. Trabajo avalado por un centro de Investigación 8. Trabajo avalado por una Institución estatal 9. Trabajo independiente 10. Otro 11. PRÁCTICA PROFESIONAL A LA QUE CORRESPONDE EL TEMA: 1. Comunicación y Política 2. Comunicación y Educación 3. Investigación en Comunicación 4. Comunicación y Organizaciones 5. Comunicación y Publicidad 6. Comunicación y Medios 151 7. Comunicación y Planificación 8. Derecho a la comunicación 9. Otro 12. ETAPA DEL TRABAJO EN LA QUE SE DIFUNDE 1. Ensayo para el número de la revista 2. Adelanto de Investigación 3. Informe de Investigación 4. Conclusiones de Investigación 5. Otro 13. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN A LA QUE PERTENECE EL TRABAJO 1. Mediaciones 2. Comunicación y Cultura 3. Educación para la recepción 5. Nuevas Tecnologías 6. Comunicación y Ciudad 7. Estudios de Género y Comunicación 8. Derecho de la Comunicación 9. Comunicación y Mundialización de la cultura y la información 10. Comunicación Y Política 11. Comunicación, lenguajes, discursos y poder. 12. Otro 14. CITAS Autores citados, más relevantes en el trabajo (sobre el que se apoya el trabajo) 15. HIPÓTESIS CLAVES DEL TEXTO (RESUMEN, AL INICIO O EN LAS CONCLUSIONES) 152 153