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PLAN DE APOYO (Art. 9 RES. 076 DE NOV 2009) NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE GRADO 4 NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE FECHA DE ENTREGA DEL PLAN DE APOYO POR PARTE DE LA INSTITUCIÓN A ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA JUEVES 14 DE JUNIO FECHA DE DEVOLUCIÓN DE LOS TALLERES POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES A CADA PROFESOR MARTES 3 DE JULIO AÑO 2012 ÁREA Y/O ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES HORARIO ESTABLECIDO PARA LA ENTREGA DE LOS TALLERES BACHILLERATO 6:15 am a 8:00 am JORNADA DE LA MAÑANA, SECCIÓN LA ESPERANZA 7:00 am a 8:40 am JORNADA DE TARDE: ESPERANZA Y CANDELARIA LA LA LA 12:30 pm a 2:10 pm BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA www.monografias.com › Anatomía. www.youtube.com/watch?v=VF1u_sgEDAo. Casas de las ciencias naturales 4.Editorial Santillana. Portal de las ciencias 4. Editorial norma. Cuaderno de trabajo. OBSERVACIONES Desarrollar el taller teniendo en cuenta los siguientes pasos: Al momento de entregar el taller resuelto, anexarle esta hoja. El taller debe ser realizado por el estudiante en compañía de un adulto responsable. Debe repasar los temas vistos Presentar el trabajo en hojas de block con los temas planteados y desarrollados por el estudiante. Practicar diariamente lectura y dictado con las letras trabajadas. EL TRABAJO ESCRITO TENDRÁ UN VALOR DEL 40% Y LA SUSTENTACIÓN DE 60%. Los talleres deben estar firmados por acudiente y estudiante al momento de su entrega. La entrega puntual del taller y su total desarrollo, son condiciones estrictas para que el estudiante pueda presentar la evaluación de sustentación. Sólo serán analizadas excusas certificadas por un médico. SUSTENTACIÓN Y/O EVALUACIÓN HORARIOS EVALUACIONES PLANES DE APOYO - LA HORA DE CLASE 1 De 7:00 a 7:50 24 De 7:50 a 8:40 3 De 8:40 a 9:30 4 De 10:00 a 11:00 5 De 11:00 a 12:00 MARTES 3 ESPERANZA JORNADA DE LA MAÑANA MIÉRCOLES 4 ENTREGA DE TALLERES JUEVES 5 VIERNES 6 MATEMÁTICAS TALLER MATEMÁTICAS ESPAÑOL LECTOESCRITURA ARTÍSTICA TECNOLOGÍA SOCIALES INGLÉS CIENCIAS NATURALES ÉTICA RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA CLASES NORMALMENTE CLASES NORMALMENTE HORARIOS EVALUACIONES PLANES DE APOYO - LA CANDELARIA HORA DE CLASE 1 De 12:30 a 1:25 24 De 1:25 a 2:20 3 De 2:20 a 3:00 4 De 3:45 a 4:35 5 De 4:40 a 5:30 MARTES 3 MIÉRCOLES 4 ENTREGA DE TALLERES JUEVES 5 VIERNES 6 MATEMÁTICAS TALLER MATEMÁTICAS ESPAÑOL LECTOESCRITURA LECTOESCRITURA TECNOLOGÍA SOCIALES INGLÉS CIENCIAS NATURALES ÉTICA RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA CLASES NORMALMENTE CLASES NORMALMENTE Y LA ESPERANZA – JORNADA DE LA TARDE LUIS GUILLERMO TAMAYO BEDOYA ACUDIENTE ESTUDIANTE Vo.Bo. COORDINADOR PLAN DE APOYO (Art. 9 RES. 076 DE NOV 2009) DESCRIPCIÓN DEL TALLER 1. ¿COMO SE NUTREN LAS PLANTAS CUENTO La mariposa del jardín florido Entre la enramada del viejo jardín una mañanita tibia y azulada despertó feliz mariposa Inés. Se subió volando a la copa de un pino y revoloteando llamó a sus amigos: Orugas y grillos, arañas, cocuyos hormigas, gusanos, lombrices, ciempiés, ¡vengan a mí casa que Va a florecer! Gritaba y reía mariposa Inés y uno a uno todos llegaron a ver: pequeños botones despacio se abrían y tanta belleza los estremecía. Los cocuyos y los grillos saltando de rama en rama contaron que beben agua. Lombriz y Gusano se dieron la mano ninguno sabía quién razón tenía. Del capullo muy despacio salió la oruga y contó: "Un poco de tierra, un poco de agua, un Poco de aire, un poco de sol tomaba la planta donde nací yo". Así supieron un día mariposa y sus amigos qué nutren las plantas jardín florido. COMPRENDO LO QUE LEO. Respondemos las siguientes preguntas en hojas de block, según lo que entendimos de la lectura anterior. a. ¿Por qué las plantas no necesitan boca, dientes ni estómago para alimentarse? b. ¿De dónde toman las plantas los elementos que necesitan para su nutrición? c. ¿Cómo ayudan las raíces en la nutrición de las plantas? d. ¿Cómo se llama la sustancia que las plantas toman del aire cuando elaboran su alimento? e. ¿En cuál parte de la planta fabrica ésta su alimento? f. Escribo una lista de los elementos que necesitan las plantas para elaborar su alimento. g. ¿Cómo se llama el alimento que elaboran las plantas? h. ¿Qué elementos dijo la oruga que consumían las plantas? INTERPRETO. Observamos el dibujo anterior y señalamos los errores que en él encontremos. Respondemos las siguientes preguntas: a. ¿Por qué no corresponde a la realidad lo que pasa en la gráfica? b. ¿Qué conocemos acerca de la forma como se nutren las plantas? c. ¿Por qué es importante el abono para las plantas de nuestra huerta? PLAN DE APOYO (Art. 9 RES. 076 DE NOV 2009) Trabajo creativo: Realizo de manera creativa los dibujos a la siguiente historieta. 1. ¡Ay! Estoy muy confundido y no alcanzo a comprender: plantas sin boca ni dientes, ¿Cómo harán para comer? 2 .El secreto te lo digo ¡Pero no lo vuelvas cuento! es que las plantas ya saben Elaborar su alimento. 3 .Para hacer tal maravilla ellas usan los nutrientes que de manera sencilla Toman de su medio ambiente. 4. Las raíces desde el suelo absorben con mucho afán, agua y sales minerales Que sabrán utilizar. 5. También ellas aprovechan Cuando les echan abono. Recuerda: del aire toman El dióxido de carbono. 6. Y en sus hojas, con la luz y con todo lo demás agua, minerales y aire Comienzan a trabajar. PLAN DE APOYO (Art. 9 RES. 076 DE NOV 2009) 2. DESCUBRAMOS LA NUTRICION EN LOS ANIMALES. Dibujo hojas de block los siguientes animales consiguiendo su alimento. Al frente de cada uno de ellos describo cómo lo hacen y qué órganos utilizan. Ejemplo: el sapo Saca su larga lengua y atrapa insectos. ANIMAL EXPLICACION ILUSTRACION Los animales que se alimentan directamente de las plantas se llaman herbívoros. Los animales que se alimentan de insectos se llaman insectívoros. Los animales que se alimentan de la carne de otros animales se llaman carnívoros. Los animales llamados omnívoros toman su alimento de distintas fuentes, es decir, comen de todo. La principal actividad que un animal realiza durante el día es la búsqueda de comida. A diferencia de las plantas, los animales no pueden fabricar su propio alimento sino que lo toman ya elaborado por tal razón es que decimos que los animales son seres HETEROTROFOS. Hay animales que buscan su alimento solamente en la noche. Cada animal ha desarrollado diferentes adaptaciones Para conseguir su alimento. 3. EL SISTEMA DIGESTIVO. El sistema digestivo es el encargado de digerir los alimentos que tomamos, haciéndolos aptos para que puedan ser primero absorbidos y luego asimilados. El sistema digestivo comprende el tubo digestivo y las glándulas anexas. El tubo digestivo es un largo conducto que se extiende desde la boca, que es un orificio de entrada, hasta el ano, que es el orificio terminal o de salida de los residuos de la digestión. En el tubo digestivo se distinguen la boca, la faringe, el esófago, el estómago, el intestino delgado y el intestino grueso. PLAN DE APOYO (Art. 9 RES. 076 DE NOV 2009) La Cavidad Bucal La boca es una cavidad en cuyo interior están la lengua y los dientes. La lengua es un órgano musculoso en el que reside el sentido del gusto. Los dientes son piezas duras encajadas en los orificios o alvéolos de los huesos mandibulares. Existen tres clases de dientes; los incisivos, los caninos, los premolares y los molares. El hombre adulto posee treinta y dos dientes, dieciséis en cada mandíbula; cuatro incisivos, dos caninos, cuatro premolares y seis molares. La Faringe La faringe es una cavidad músculo-membranosa situada en el fondo de la boca y con la cual comunica. La faringe comunica a su vez con las fosas nasales, y con el oído medio mediante las trompas de Eustaquio. El Esófago El esófago es un tubo que va desde la faringe hasta el estómago. Desciende verticalmente entre la tráquea y la columna vertebral, atraviesa el diafragma y comunica con el estómago por un orificio llamado cardias. El estómago es un ensanchamiento del tubo digestivo en forma de fuelle de gaita alargada. El Estómago El estómago está situado debajo del diafragma. En la pared del estómago hay fibras musculares lisas, oblicuas, longitudinales y circulares, y su interior no es liso, sino que presenta arrugas y pliegues. Además está tapizado por una túnica mucosa en la que están instaladas las glándulas encargadas de segregar el jugo gástrico. El Intestino El intestino es un tubo de unos ocho metros de longitud situado a continuación del estómago. En él se distinguen el intestino delgado y el intestino grueso. El intestino delgado se halla a continuación del estómago. Las Glándulas Anexas. Dentro de las glándulas anejas se distinguen las glándulas salivares, el hígado y el páncreas, que elaboran, respectivamente, la saliva, la bilis y el jugo pancreático. Las glándulas salivares se clasifican en tres pares: dos parótidas, dos submaxilares y dos sublinguales. El hígado es la glándula más voluminosa del cuerpo humano. Está situado debajo del diafragma, en la región abdominal derecha, cubriendo algo al estómago. Del hígado sale la bilis por el conducto hepático. El páncreas elabora el jugo pancreático. Es un órgano alargado situado detrás del estómago, cerca del duodeno. Posee un conducto que recoge el jugo pancreático elaborado en el interior de la glándula. APLICO LO APRENDIDO. Después de haber realizado una lectura compresiva completo el siguiente cuadro. ORGANO FUNCION ILUSTRACION PLAN DE APOYO (Art. 9 RES. 076 DE NOV 2009) ORGANO FUNCION ILUSTRACION PLAN DE APOYO (Art. 9 RES. 076 DE NOV 2009) 4. CON LA INFORMACION DE MI CUADERNO COMPLETO EL SGUIENTE CUADRO. RESPIRACION CIRCULACION EXCRECION 5. ELEMENTOS BIOTICOS Y ABIOTICOS. Recortando diferentes imágenes, realizar un collage sobre los eleméntenos bióticos y abióticos de un paisaje. No olvide su creatividad orden y presentación.