Download programa curricular diversificado del sexto grado

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL SEXTO GRADO
AREA: COMUNICACON
1.- EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
CAPACIDADES EN EL DCN
Comprende las ideas principales de
diversos textos orales, referidos a
temas científicos, históricos y de
actualidad.
Expone sobre temas de estudio e
investigación respetando la
estructura formal, las
características del auditorio y
utilizando recursos audiovisuales.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
1.1 Comprende las ideas principales de
diversos textos orales, referidos a temas
científicos.
CONOCIMIENTOS
1.1.1 Textos orales variados sobre
temas científicos.
1.2 Comprende las ideas principales de
diversos textos orales, referidos a temas
históricos.
1.2.1 Textos orales variados sobre
temas históricos.
1.3 Comprende las ideas principales de
diversos textos orales, referidos a temas
de actualidad.
1.3.1 Textos orales variados sobre
temas de actualidad.
 Comprende las ideas principales del
texto sobre las moscas de la fruta.
SENASA
1.4 Expone sobre temas de estudio e
investigación respetando la estructura
formal.
1.4.1 La exposición: coherencia entre
el tema y las ideas. Secuencia lógica.
1.5 Expone sobre temas de estudio e
investigación respetando las
características del auditorio.
1.6 Expone sobre temas de estudio e
investigación utilizando recursos
audiovisuales.
1.6.1 Los recursos audiovisuales
como apoyo a la expresión oral.
ACTITUDES
Muestra confianza al expresar
intereses, necesidades y expectativas
que corresponden a su edad.
Manifiesta seguridad e interés cuando
conversa, dialoga o expone en
diferentes contextos
 Expone un tema relacionado sobre
la reproducción, control y
erradicación de las moscas de la
fruta. SENASA
1.7 Se expresa con pronunciación y
entonación adecuadas cuando recita
poemas, odas, coplas.
1.7.1 Las cualidades de la expresión
oral: fluidez, claridad, coherencia,
precisión y entonación.
1.8 Se expresa correctamente cuando
expone o debate temas de interés.
1.8.1 Conversación y debate.
Características.
Argumenta con claridad y fluidez
teniendo en cuenta el tema, el
discurso y el contexto.
1.9 Fundamenta con claridad y fluidez
teniendo en cuenta el tema, discurso y
el contenido.
1.9.1 Convenciones de participación
en la comunicación grupal: intervenir
oportunamente, ceder la palabra.
Dialoga utilizando expresiones
formales y coloquiales, cuando
participa en conversa torios y
debates sobre temas locales y
nacionales.
1.10 Dialoga utilizando expresiones
formales, cuando participa en conversa
torios y debates sobre temas locales y
nacionales.
Se expresa con pronunciación y
entonación adecuadas, cuando
recita textos dramáticos, expone o
debate.
1.11 Dialoga utilizando expresiones
coloquiales, cuando participa en
conversa torios y debates sobre temas
locales y nacionales.
 Toma parte activa en debates
sencillos sobre la prevención y
1.10.1 Expresiones coloquiales
según el, contexto.
1.10.2 Mensajes implícitos, el
sentido figurado, la ironía y el chiste.
1.11.1 Diálogos célebres,
monólogos, entre otros.
Muestra respeto y atención cuando
participa en diálogos, exposiciones,
conversa torios, debates y otros,
evitando interrumpir, pidiendo la
palabra y manteniendo el hilo de la
conversación
control de las moscas de la fruta.
SENASA
2.- COMPRENSION DE TEXTOS
CAPACIDADES EN EL DCN
Comprende textos sobre temas de
la realidad, actualidad y de
investigación sencillos.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
2.1 Comprende diversos tipos de
textos sobre temas reales, actuales y de
investigación.
 Comprende el texto relacionado a
las moscas de la fruta. SENASA
Relaciona el contenido de los
textos que lee con su experiencia
personal y otras realidades.
Reflexiona sobre las técnicas de
comprensión lectora que utiliza
para leer diversos tipos de textos.
2.2 Relaciona el contenido de los textos
que lee con su experiencia personal.
2.3 Relaciona el contenido de los
textos que lee con otras realidades.
2.4 Reflexiona sobre las estrategias
utilizadas para comprender diversos
tipos de textos.
C ONOCIMIENTOS
2.1.1 Tipos de textos: entrevistas,
artículos de revistas científicas,
recetas médicas, informes entre otros.
2.1.2 Pautas para la formulación de
preguntas, hipótesis, opiniones sobre
textos.
2.2.1 Las estructuras lineales y no
lineales de textos narrativos.
2.4.1 El proceso lector y niveles de
comprensión lectora.
2.4.2 Estrategias de comprensión
lectora.
2.4.3 Las anotaciones y los
resúmenes.
ACTITUDES
Demuestra interés por leer reportajes
científicos, históricos y de actualidad.
Se preocupa por organizar un horario
para la lectura informativa, de
investigación o por placer de textos
de acuerdo con sus intereses y
necesidades.
2.4.4 Lectura parafraseada. Textos
cloze: para completar.
Reconoce, en situaciones de
lectura de textos completos: las
normas de ortografía, las
estructuras gramaticales y el
vocabulario, como aspectos que
aportan a la coherencia y cohesión
del texto
2.5 Reconoce, en situaciones de lectura
de textos ,las normas de ortografía,
como aporte a la coherencia y cohesión
del texto.
2.5.1 Vocabulario y estructuras
gramaticales.
2.5.2 Los rasgos principales del
texto: coherencia y cohesión
Reconoce la importancia de las
normas de ortografía, las estructuras
gramaticales y el vocabulario, como
aspectos que aportan a la coherencia y
cohesión del texto.
Lee textos que selecciona
voluntariamente, según sus
propósitos de lectura.
2.7 Lee textos que selecciona, según
sus intereses.
2.7.1 Textos literarios y no literarios.
Se interesa por compartir y discutir
los textos que lee.
Expresa su apreciación personal
sobre los textos que lee,
presentando argumentos claros.
2.8 Emite opinión fundamentando sus
ideas sobre los textos que lee.
2.8.1 El lenguaje de la imagen:
formas, colores, distancias
2.6 Reconoce, en situaciones de lectura
de textos, las estructuras gramaticales y
el vocabulario como aporte a la
coherencia y cohesión del texto.
3.- PRODUCCION DE TEXTOS
CAPACIDADES EN EL DCN
Produce textos sobre temas de
estudio e investigación sencillos a
partir de un plan de escritura
previo
Revisa sus escritos y los de sus
compañeros, proponiendo
correcciones y reescribiendo su
texto con estilo propio, para
publicarlo de manera individual o
colectiva
Evalúa y comunica el proceso que
ha seguido para la producción de
textos.
Escribe textos discontinuos, tales
como cuadros ,tablas y
organizadores gráficos, sobre
temas de estudio o investigación.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
3.1 Produce textos sobre temas de
estudio e investigación a partir de un
plan de escritura.
3..2 Revisa sus escritos y las de sus
compañeros para corregirlos.
3.3 Corrige sus producciones con la
finalidad de reescribirlos y publicarlos.
3.4 Evalúa el proceso que ha seguido
para la producción de textos.
3.5 Comunica a otros el proceso que ha
seguido para la producción de textos
3.6 Escribe textos discontinuos sobre
temas de estudio o investigación.
 Escribe textos sencillos sobre las
moscas de la fruta. SENASA
CONOCIMIENTOS
3.1.1 Los planes de escritura:
propósito comunicativo, destinatarios,
mensajes, formato a utilizar y
elementos para textuales.
ACTITUDES
Muestra motivación por producir
textos referidos a su realidad local,
regional y nacional.
* Los comprobantes de pago, sus
clases e importancia.
* Los comprobantes de pago más
usados (boleta de venta, tickets,
recibo por honorarios. SUNAT
3.2.1 Pautas para la revisión de
borradores de escritura: secuencia
lógica y temporal.
3.4.1 El taller literario: cuentos,
poesías y relatos.
3.6.1 Textos continuos y
discontinuos: cuadros, tablas,
organizadores gráficos.
Muestra buena disposición y
entusiasmo al participar en talleres de
escritura creativa.
Escribe textos estableciendo
relación entre las ideas, de acuerdo
con una secuencia lógica y
temporal.
Revisa sus producciones, teniendo
en cuenta las normas gramaticales
y ortográficas.
Escribe con originalidad diferentes
tipos de textos en los que pone de
manifiesto su identidad local y
nacional.
3.7 Escribe textos estableciendo
relación entre las ideas, de acuerdo con
una secuencia lógica.
3.7.1 Vocabulario de uso según la
edad y vocabulario técnico.
3.8 Escribe textos estableciendo
relación entre las ideas, de acuerdo a
una secuencia temporal.
* Emisiones y usuarios de los
comprobantes de pago. SUNAT
3.9 Revisa sus producciones, teniendo
en cuenta las normas
gramaticales.
3.9.1 Gramática y ortografía:
adverbios, pronombres, preposiciones
y conjunciones; concordancia de
género, número y persona en
oraciones simples y compuestas;
puntuación general; tildación de
palabras; problemas frecuentes en el
uso de las letras
3.11.1 Los textos narrativos: los
tiempos verbales para expresar
acciones.
Manifiesta respeto y tolerancia al
participar en la revisión y corrección
de su propio texto y el de sus pares.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
1.1 Formula secuencias finitas con
números naturales.
CONOCIMIENTOS
1.1.1 Secuencias con números
naturales y decimales.
ACTITUDES
Es perseverante en la búsqueda de
patrones numéricos.
1.2 Formula secuencias con números
1.2.1 Números decimales en la recta
3.10 Revisa sus producciones, teniendo
en cuenta las normas ortográficas.
3.11 Escribe con originalidad textos
diversos en los que pone de manifiesto
su identidad local, regional y nacional.
AREA: MATEMATICA
1.- NUMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

Razonamiento y Demostración
CAPACIDADES EN EL DCN
Formula secuencias con números
naturales y decimales exactos
Resuelve problemas que implican
proporcionalidad directa y
porcentaje
Resuelve problemas que implican
equivalencias y cambio monetario.
decimales exactos
1.3 Resuelve problemas que implican
proporcionalidad
directa e inversa.
numérica.
1.3.1 Proporcionalidad directa e
inversa.
1.4 Resuelve problemas que implican
porcentaje.
1.4.1 Porcentaje. Problemas.
1.5 Formula y resuelve problemas que
implican equivalencias y cambio
monetario.
1.5.1 Equivalencias y cambio
monetario.
* Monedas y billetes de todas las
denominaciones en nuevos soles.
Interpreta y representa el valor
posicional de los números
naturales y decimales.
1.6 Interpreta y representa el valor
posicional de los números naturales.
1.7 Interpreta y representa el valor
posicional de los números decimales
* Uso de la moneda en la compraventa y en el pago de servicios.
SUNAT
1.6.1 Valor posicional de números
decimales.
Muestra seguridad en la selección de
estrategias y procedimientos para la
solución de problemas.
Compara y ordena números
naturales, fracciones y números
decimales exactos hasta los
centésimos.
Identifica y explora estrategias
para el cálculo de operaciones
combinadas y formulación de
patrones matemáticos, con el uso
de calculadora u otro recurso de las
TIC.
Resuelve y formula problemas que
implican operaciones combinadas
con números naturales, fracciones
y decimales.
1.8 Compara y ordena números
naturales.
1.8.1 Relación de orden entre
números naturales. Fracciones y
decimales exactos.
1.9 Compara y ordena números
fraccionarios.
1.10 Compara y ordena números
decimales exactos hasta los centésimos.
1.11 Resuelve operaciones combinadas
con raíz cuadrada y potencia con el uso
de la calculadora u otro recurso de las
TIC.
1.11.1 Operaciones combinadas con
raíz cuadrada y potencia.
1.12 Formula y resuelve problemas que
implican operaciones combinadas con
números naturales.
1.12.1 Operaciones combinadas con
números naturales.
1.13 Formula y resuelve problemas que
implican operaciones combinadas con
fracciones.
1.13.1 Adición, sustracción,
multiplicación y división con
fracciones.
1.14 Formula y resuelve problemas que
implican operaciones combinadas con
decimales.
1.14.1 Adición, sustracción,
multiplicación y división de números
decimales.
Muestra autonomía en la búsqueda
de procedimientos y algoritmos en la
solución de problemas
Interpreta el Máximo Común
Divisor y el Mínimo Común
Múltiple de números naturales.
1.15 Interpreta el uso del Máximo
Común Divisor de números naturales..
1.15.1 Múltiplos y divisores de un
número.
1.15.2 Máximo Común Divisor.
1.16 Interpreta el uso del Mínimo
Común Múltiple de números naturales.
1.16.1 Mínimo Común Múltiplo.
Resuelve problemas que
involucran el MCD.
1.17 Formula y resuelve problemas que
involucran el uso del Máximo Común
Divisor.
1.17.1 Máximo Común Divisor.
Problemas.
Resuelven problemas que
involucran el MCM.
1.18 Formula y resuelve problemas que
involucran el uso del Mínimo Común
Múltiple.
1.18.1 Mínimo Común
Múltiplo.Problemas.
Identifica factores primos de un
número natural.
1.19 Halla factores primos de un
número natural.
1.19.1 Factores primos de un
numero.
Interpreta y representa números
decimales en la recta numérica,
usando aproximaciones sucesivas a
las décimas y centésimas
1.20. Interpreta números decimales en
la recta con aproximaciones a las
décimas y centésimas..
1.20.1 Números decimales en la recta
numérica.
1.21 Representa números decimales en
la recta numérica con aproximaciones a
las décimas y centésimas.
Muestra precisión en el uso del
lenguaje matemático
Interpreta el cuadrado y cubo de un
número menor que 50, a partir de
la multiplicación y suma sucesiva.
1.22 Interpreta el cuadrado de un
número menor que 50, a partir de la
multiplicación y suma sucesiva.
1.23 Interpreta el cubo de un número
menor que 50, a partir de la
multiplicación y suma sucesiva.
1.22.1 Cuadrado de un número
menor que 50.
1.23.1 Cubo de un número menor
que 50.
2.- GEOMETRIA Y MEDICION

Comunicación Matemática
CAPACIDADES EN EL DCN
Mide y construye ángulos
utilizando instrumentos de dibujo
geométrico.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
2.1 Mide ángulos utilizando
instrumentos de dibujo geométrico.
CONOCIMIENTOS
2.1.1 Ángulos
2.2 Construye ángulos utilizando
instrumentos de dibujo geométrico.
Interpreta la rotación a 90º y 180º
de figuras, estableciendo sus
coordenadas de posición.
2.3 Interpreta la rotación de 90º de
figuras geométricas estableciendo sus
coordenadas de posición.
2.3 .1 Rotación de 90º de figuras
geométricas.
2.4 Interpreta la rotación de 180º de
figuras estableciendo sus coordenadas
2.4.1 Rotación de 180º de figuras
geométricas.
ACTITUDES
Muestra precisión en el uso de
instrumentos de medición.
Resuelve problemas que implican
la traslación y rotación de figuras.
de posición.
2.5 Resuelve problemas que implican
la traslación de figuras.
2.6 Resuelve problemas que implican la
rotación de figuras.
Interpreta y mide la superficie de
polígonos,
Resuelve problemas de polígonos.
Interpreta y compara
circunferencia de diferentes radios.
Calcula y estima el área de un
círculo por composición de figuras.
2.7 Interpreta y mide la superficie de
polígonos.
2.8 Resuelve problemas de áreas de
regiones poligonales.
2.9 Interpreta y compara circunferencia
de diferentes radios.
2.10 Calcula el área de un círculo por
composición de figuras.
2.5.1 Traslación de figuras
geométricas.
Es riguroso en la formulación de
problemas.
2.6.1 Rotación de figuras
geométricas.
2.7.1 Área de polígonos regulares
simples y compuestos.
2.8.1 Problemas con áreas de
regionales poligonales.
2.9.1 Circunferencia.
2.10.1 Círculo.
2.11 Interpreta y resuelve el área de la
parte sombreada de un círculo.
Resuelve problemas que implican
el cálculo de la circunferencia del
área del círculo.
2.12 Crea y resuelve problemas que
implican el cálculo de la circunferencia
del área del círculo.
2.12.1 Problemas del área del círculo.
Identifica elementos en el prisma
recto y el poliedro.
2.13 Identifica elementos en el prisma
recto.
2.13.1 Prismas.
2.14.1 Poliedros.
Resuelve problemas que implican
el cálculo del área lateral y total de
un prisma recto y de poliedros
2.14 Identifica elementos en el
poliedro.
2.15 Resuelve problemas que implican
el cálculo del área lateral y total de un
prisma recto.
2.16 Resuelve problemas que implican
el cálculo del área de poliedros.
2.15.1 Área lateral y total de prismas
rectos.
2.16.1 Área lateral y total de
Muestra seguridad en la
argumentación de los procesos de
solución de problemas.
Mide y compara el volumen de
sólidos en unidades arbitrarias de
medida.
2.17 Mide y compara el volumen de
sólidos en unidades arbitrarias de
medida.
2.18 Mide y compara el volumen de
sólidos en unidades oficiales de
medida.
poliedros.
2.17.1 Volumen de sólidos en
unidades arbitrarias de medidas.
2.18.1 Volumen de sólidos en
unidades oficiales de medidas
 Interpreta y mide la superficieáreas con plantación de árboles
frutales (Has.) SENASA
3.- ESTADISTICA
 Resolución de Problemas
CAPACIDADES EN EL DCN
Interpreta y establece relaciones
causales que argumenta a partir de
información presentada en tablas y
gráficos estadísticos.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
3.1 Interpreta información estadística
presentada en tablas y gráficos
estadísticos.
CONOCIMIENTOS
3.1.1 tablas y gráficas estadísticas.
ACTITUDES
Es riguroso en la construcción de
gráficas estadísticas.
Formula y resuelve problemas que
requieren de las medidas de
tendencia central.
3.2 Resuelve problemas que requieren
de las medidas de tendencia central.
3.2.1 Frecuencia absoluta. Media
aritmética y Moda.
Es preciso en sus argumentaciones.
Identifica e interpreta sucesos de
azar.
3.3 Identifica sucesos aleatorios o de
azar
3.1.1 Probabilidad de un
experimento aleatorio.
Es seguro y autónomo al seleccionar
estrategias para solucionar problemas
y comunicar resultados.
3.4 Interpreta sucesos de azar.
AREA. PERSONAL SOCIAL
1.- CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA
CAPACIDADES EN EL DCN
Describe y explica los cambios
físicos, psicológicos y sociales que
experimenta en la pubertad y
adolescencia y valora estos
cambios como un proceso natural
en su crecimiento y desarrollo.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
1.1 Describe los cambios físicos,
psicológicos y sociales que experimenta
en la etapa de la pubertad.
Distingue las características
personales y los estados
emocionales de las otras personas
y participa asertivamente en la
solución de un conflicto, actuando
como mediador.
1.3 Distingue las características
personales y estados emocionales de
otras personas de su entorno.
Practica acciones de higiene y
cuidado de su salud y de la salud
pública.
1.5 Practica hábitos de higiene y de la
salud pública.
1.5.1 Derecho a la salud física y
emocional.
Previene y evita situaciones de
peligro y abuso en la comunidad,
en los medios de comunicación
audiovisual e Internet.
1.6 Identifica y previene situaciones de
peligro en medios de comunicación e
Internet.
Reflexiona sobre el rol que cumple
la familia en la formación de los
valores éticos y democráticos de
las nuevas generaciones
1.7 Reflexiona sobre el rol que cumple
la familia en la sociedad.
1.6.1 Criterios para seleccionar
programas e información que
transmiten los medios de
comunicación audiovisual e
Internet.
Familia
Reconoce la importancia de la
función socializadora de la familia
1.8 Reconoce la importancia de la
función socializadora de la familia para
1.2 Describe los cambios físicos,
psicológicos y sociales que experimenta
en la adolescencia.
CON OCIMIENTOS
Identidad y autoestima
1.1.1 Pubertad: cambios físicos
,emocionales, psicológicos y
sociales.
1.3.1 Asertividad en la solución de
un conflicto. Mediación.
1.4 Participa asertivamente en la
solución de algún conflicto en el aula y
comunidad.
1.7.1 Importancia de la familia en
la formación de valores éticos y
democráticos
1.8.1 Función socializadora de la
familia.
ACTITUDES
Pone en práctica actitudes y valores
éticos y democráticos: respeto a las
diferencias personales y culturales,
actitud de diálogo, solidaridad, en sus
relaciones interpersonales.
para el ejercicio de los derechos y
responsabilidades ciudadanas.
Explica la importancia del agua
para la vida en el planeta y pone
en práctica acciones de cuidado y
uso racional del agua.
Participa en la planificación y
desarrollo de proyectos colectivos
de mejora en la escuela a través del
funcionamiento de los Municipios
Escolares.
el ejercicio de los derechos humanos.
1.9 Explica la importancia del agua
para la vida de los seres vivientes.
1.10 Pone en práctica acciones de
cuidado y uso racional del agua en su
comunidad.
1.11 Participa en proyectos colectivos
para mejorar la vida en la escuela.
1.12 Explica el funcionamiento de los
Municipios Escolares.
Valora el agua como elemento
fundamental para la vida en el,
planeta y participa en su
conservación.
Escuela
1.11.1Municipios Escolares:
planes y proyectos. Gestión de
proyectos productivos y de mejora
en la escuela.
1.11.2 Convivencia democrática en
la escuela: diálogo, participación y
concertación.
1.11.3 Ejercicio de Derechos y
Responsabilidades. Equidad de
género.
Reconoce la importancia de
realizar actividades preventivas del
consumo de alcohol y del tabaco.
Reflexiona sobre la importancia de
los derechos humanos y necesidad
de respetarlos y defenderlos.
Identifica y valora las instituciones
que defienden y promueven los
derechos del niño en el Perú y en el
mundo.
Participa en la planificación y
desarrollo de proyectos
1.13 Ejecuta actividades de prevención
para el consumo de alcohol y tabaco.
1.13.1 Acciones de prevención
frente a situaciones de riesgo.
1.14 Reflexiona sobre la importancia
de respetar y defender los derechos
humanos.
1.15 Identifica instituciones que
defienden los derechos humanos en el
Perú y el mundo.
1.15.1 Instituciones que defienden
y promueven los Derechos
Humanos.
1.16 Participa en el desarrollo de
proyectos educativos.
Demuestra actitud emprendedora en
el desarrollo de proyectos productivos
en la escuela.
productivos y de mejora en la
escuela.
Investiga e identifica las
instituciones de gobierno y explica
las funciones que cumplen en el
desarrollo social y económico del
país.
1.17 Identifica las instituciones de
gobierno local , regional y nacional.
1.18 Identifica funciones que
cumplen las instituciones locales,
regionales y nacionales que tengan que
ver con el desarrollo social y económico
del país.
 Indaga sobre las instituciones que
velan por la seguridad ciudadana en
el distrito y comunidad.
 Reconoce las instituciones que
promueven el desarrollo de la
conciencia tributaria, la defensa del
consumidor y la seguridad
ciudadana.
* Identifica la SUNAT como una
instancia que contribuye al
desarrollo del país.
* Bienes y servicios privados de
telefonía, Internet, líneas de
transporte.
* Las funciones de la SUNAT.
* Los tributos y su finalidad.
El tesoro público.
* La evasión tributaria y sus
sanciones.
Comprende la importancia de vivir
en un estado soberano y
democrático y asume
comportamientos democráticos.
1.19 Comprende la importancia de
vivir en un estado soberano y con
respeto a las leyes democráticas.
 Identifica y valora la función que
* Los productos nacionales y su
importancia para el país.
Comunidad
1.19.1 El Estado peruano: Poderes
del Estado. Órganos
Constitucionales Autónomos.
Indaga sobre las instituciones que
velan por la seguridad ciudadana
en el distrito y comunidad.
cumple SENASA en la prevención y
cuidado de frutas sanas ante el
ataque de plagas para preservar el
derecho de una alimentación
saludable.. SENASA
1.20 Investiga sobre las instituciones
que velan por la seguridad ciudadana en
el distrito y región.
1.20.1 Principios democráticos:
Diálogo, Concertación,
Participación.
1.20.2 Seguridad ciudadana en el
distrito y/o comunidad.
Reconoce las instituciones que
promueven el desarrollo de la
conciencia tributaria, la defensa del
consumidor y la seguridad
ciudadana.
1.21 Identifica instituciones que
promueven el desarrollo de la
conciencia tributaria.
1.22 Rechaza la compra de mercancías
de contrabando y reconoce que le hace
daño a la economía del país.
Promueve en su entorno familiar la
entrega y/o exigencia de
comprobantes de pago.
1.23 Exige el comprobante de pago
cuando hace una compra.
Reconoce y practica las primeras
medidas de seguridad en caso de
accidentes así como acciones de
primeros auxilios.
1.24 Practica medidas de seguridad en
caso de accidentes y primeros auxilios.
1.20.3 Vigilancia ciudadana como
mecanismo de participación.
1.21.12 INDECOPI. Defensa del
consumidor.
1.22.1 Las funciones de la
SUNAT: Promover el
cumplimiento de las obligaciones
tributarias y control del tráfico de
mercancías.
1.24.1 Medidas de seguridad en la
vía pública y acciones de primeros
auxilios.
Demuestra actitudes de respeto,
solidaridad, justicia, veracidad y
honradez en la convivencia
democrática.
2.- COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS
CAPACIDAD EN EL DCN
Lee e interpreta diversos tipos de
representación espacial: mapa
político, físico, hidrográfico y el
planisferio, para identificar y
ubicar elementos de la realidad
geográfica.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
2.1 Identifica e interpreta elementos
políticos, físicos, hidrográficos y
planisferio a través de los mapas.
Lee e interpreta representaciones
temporales de la historia
nacional expresadas en una
línea de tiempo.
Describe y compara las
principales características de las
ocho regiones naturales del Perú
y valora la importancia de la
diversidad biológica para el
desarrollo social, cultural y
económico de cada región.
2.2 Interpreta representaciones
temporales de la historia nacional
utilizando una línea de tiempo.
2.2 lectura e interpretación de líneas
de tiempo, cuadros cronológicos y
otros.
2.3 Describe y compara las
características de las ocho regiones
naturales del Perú.
Diversidad geográfica
Explica el proceso de formación
del Universo e identifica los
elementos que conforman el
Sistema Planetario Solar.
 Lee diversos tipos de representación
espacial ( mapas) para identificar
lugares infestados y no infestados de
su comunidad. SENASA
2.4 Reconoce la importancia de la
diversidad biológica para el desarrollo
social y económico de la región.
2.5 Explica el proceso de formación del
Universo.
CONOCIMIENTOS
Orientación espacio temporal.
ACTITUDES
2.1.1 Lectura e interpretación de
mapas: coordenadas geográficas y
puntos cardinales.
2.3.1 Las ocho regiones naturales del
Perú: Chala, Yunga, Quechua, Suni,
Puna, Jalca, Omagua y Rupa Rupa.
Biodiversidad. Características
socioculturales.
2.5.1 Formación del Universo.
Valora la importancia de la diversidad
biológica para el desarrollo social,
cultural y económico del Perú.
2.6 Identifica los elementos que
conforman el Sistema Planetario Solar.
Indaga sobre los avances
científicos y tecnológicos en la
exploración del Universo.
Investiga acerca de las causas y
los efectos de los desastres de
origen natural y de origen
tecnológico en el país.
2.7 Investiga avances científicos y
tecnológicos en la exploración del
Universo.
2.8 Investiga las causas y efectos de los
desastres de origen natural.
2.9 Investiga las causas y efectos de los
desastres de origen tecnológico.
Evalúa las acciones y medidas
tomadas por las autoridades
competentes para la prevención y
atención de los desastres.
Participa en la organización de
Brigadas de Defensa Civil en la
escuela y la comunidad.
2.10 Evalúa las acciones ejecutadas por
las autoridades de Defensa Civil en la
prevención de desastres.
2.11 Participa con responsabilidad en
las Brigadas de Defensa Civil en la
escuela, comunidad y región.
 Reconoce la importancia del
sistema nacional de Defensa Civil
para enfrentar situaciones de
emergencia ante una situación de
riesgo de inundaciones,
deslizamientos, tsunami
Gestión de riesgos
2.8.1 Causas y efectos de los
desastres de origen natural.
2.9.1 Causas y efectos de los
desastres de origen tecnológico.
2.10.1 Brigadas de Defensa Civil en
la escuela y en la comunidad.
2.11.1 Organización de las brigadas
de Defensa Civil.
 Causas y efectos de los
desastres naturales como las
inundaciones, deslizamientos,
tsunami.
 Organización de simulacros en
Participa con responsabilidad en la
organización de Brigadas de Defensa
Civil en la escuela y comunidad.
la escuela en caso de
inundaciones, deslizamientos,
tsunami.
Indaga sobre las principales
zonas de Reserva Natural y
muestras representativas del
patrimonio cultural en el mundo.
Reflexiona y expresa su opinión
crítica acerca de los procesos
económicos, políticos y sociales
más importantes, ocurridos en
cada una de las etapas de la
historia del Perú.
2.12 Investiga las principales zonas de
Reserva Natural en el Perú y el mundo.
Patrimonio natural y cultural.
2.12.1 Principales zonas de Reserva
natural y muestras del Patrimonio
Cultural en el mundo.
 Investiga sobre las causas y efectos
de la llegada de la plaga moscas de
la fruta al Perú y la Región Ica.
SENASA
2.13 Reflexiona acerca de los procesos
económicos, políticos y sociales
ocurridos en cada etapa de la historia
del Perú:

Visión general del proceso histórico
del Perú
2.13.1 Cultura de los pueblos
originarios y afro- descendientes.
Historia.
Primeros pobladores peruanos.
2.13.2Los orígenes: Arcaico
(Pacayaza)I Precerámico (Caral ).
Cerámico(Kotosh). Estados
Teocráticos (Chavín). Señoríos
Regionales. Estados Expansivos.
Expresiones culturales más
representativas.

El Tahuantinsuyo
2.13.3 Tahuantinsuyo, la expansión
imperial. El Inca: administración y
control. Expresiones culturales más
representativas.
Valora los principales lugares
representativos del patrimonio natural
y cultural en el mundo.

La Conquista y la Colonia en
América
2.13.4 La conquista del Perú. Causas
de la caída del Tahuantinsuyo.

Virreinato
2.13.5 Organización política y social.
Expresiones culturales de la época.
2.13.6 Próceres y precursores.
* Emancipación
2.13.7 El Perú independiente: Los
primeros movimientos independientes
en el Perú.
2.13.8 La independencia del Perú,
los inicios de la República, la época
del guano, la guerra con Chile y la
reconstrucción nacional más
importante del siglo XX.
2.13.9 Expresiones culturales durante
la República. Literatura y Arte. El
Perú y los avances científicos y
Tecnológicos.
Reconoce y valora la
participación del Perú como
miembro de los organismos
internacionales: Comunidad
Andina, UNESCO y otros.
2.14 Reconoce la participación del Perú
como miembro de los organismos
internacionales: Comunidad Andina,
UNESCO y otros.
Reconoce y valora la vida de los
héroes civiles y militares en
nuestra historia.
2.15 Reconoce y valora la vida de los
héroes civiles de nuestra historia.
2.15.1 Héroes civiles y militares:
José Abelardo Quiñónez Gonzáles,
héroe nacional.
2.16 Reconoce y valora la vida de los
héroes militares de nuestra historia.
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
1.- CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
CAPACIDADES EN EL DCN
Explora el funcionamiento del
sistema nervioso central como
órgano de relación con el
entorno.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
1.1 Investiga y explora el
funcionamiento del sistema nervioso
central.
Comprueba experimentalmente
la presencia de azúcares,
almidones, proteínas, grasas,
vitaminas y minerales en
alimentos.
1.2 Ejecuta experimentos para
comprobar la presencia de: azúcares,
almidones, proteínas, grasas, vitaminas
y minerales en alimentos.
CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo
humano
1.1.1 Sistema nervioso central: su
funcionamiento
1.2.1 Azúcares, almidones, proteínas,
grasas y vitaminas en alimentos.
ACTITUDES
Toma decisiones para el cuidado y
respeto de su cuerpo.
Analiza información acerca de
los bioelementos y biomoléculas.
1.3 Investiga y analiza información
acerca de los bioelementos.
1.3.1 Bioelementos.
1.4 Investiga y analiza información
acerca de las biomoléculas.
Evalúa el consumo responsable y
los peligros de los trastornos
alimenticios: obesidad, anorexia
y bulimia.
Busca información acerca de la
acción de las hormonas sexuales
en los seres humanos y los
cambios que se producen como
efecto.
1.5 Investiga los peligros y
consecuencias de la obesidad, anorexia
y bulimia.
1.6 Investiga acerca de la acción de las
hormonas sexuales en los seres
humanos.
1.4.1 Biomoléculas.
1.5.1 Trastornos alimenticios:
obesidad, anorexia y bulimia.
Peligros.
Practica hábitos de consumo
saludables.
1.6 Acción de las hormonas en el
organismo.
1.7 Investiga acerca de los cambios que
producen las hormonas en los seres
humanos.
Busca información sobre los
avances en materia de
reproducción humana:
reproducción asistida.
1.8 Busca información científica acerca
de la reproducción asistida.
Analiza la información acerca de
las enfermedades infecto
contagiosas de mayor
prevalencia causados por virus y
bacterias como el SIDA, la TBC
u otras.
Busca y analiza información
acerca de los transplantes,
donación de órganos y tejidos, y
1.9 Investiga y analiza información
acerca de las enfermedades infectas
contagiosas causadas por virus o
bacterias.
1.10 Busca y analiza información
acerca de los transplantes, donación de
Tecnología y salud
1.8.1 Reproducción humana: avances
tecnológicos: reproducción asistida
(métodos de inseminación artificial y
fecundación in Vitro).
1.9.1 Virus y bacterias: enfermedades
infectocontagiosas que producen . El
SIDA, la TBC y otras. Prevención.
1.10.1 Importancia de los
transplantes y donación de órganos y
tejidos para la preservación de la vida.
Toma decisiones responsables y sanas
sobre su sexualidad.
reconoce su importancia para la
preservación de la vida.
Busca y analiza información
sobre los avances científicos
relacionados con la genética y la
clonación.
Busca y analiza información
sobre los beneficios o daños que
pueden causar en la salud los
alimentos transgénicos, los
enriquecidos y los que contienen
preservantes.
Aplica técnicas de primeros
auxilios utilizando el botiquín
escolar.
órganos y tejidos.
1.11 Reconoce la importancia de tener
una cultura de donación de órganos para
la preservación de la vida.
1.12 Analiza información sobre los
avances científicos relacionados con la
genética y la clonación.
1.12 Avances científicos en genética
y clonación.
1.13 Analiza información sobre los
beneficios o daños que pueden causar
los alimentos transgénicos, los
enriquecidos y los que tienen
preservantes.
1.13 Alimentos transgénicos,
enriquecidos o con preservantes:
beneficios y daños para la salud.
1.14 Reconoce la importancia de
alimentarse naturalmente y con
alimentos de calidad
1.15 Organiza y aplica técnicas de
primeros auxilios utilizando el botiquín
escolar.
+Consecuencias de la alimentación
inadecuada. Escuelas Saludables.
1.15 Técnicas de primeros auxilios
Demuestra interés por conocer
críticamente los avances tecnológicos
en temas de salud y calidad de vida.
Participa y está presto a dar primeros
auxilios a sus compañeros.
2.- SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE
CAPACIDADES EN EL DCN
Identifica los ecosistemas de su
localidad y región.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
 Identifica ecosistemas de la Región
Ica. SENASA
2.1 Identifica los ecosistemas del Perú
y del mundo.
Experimenta efectos de la
2.2 Investiga los efectos de la
CONOCIMIENTOS
Ecosistema
2.1.1 Ecosistemas de la localidad y
región.
+ La tecnología y su influencia en el
ecosistema. Escuelas Saludables.
2.2.1 Fotosíntesis: energía solar y
ACTITUDES
Manifiesta respeto a toda forma de
vida natural.
fotosíntesis y la acción de la
energía solar.
Selecciona información y analiza
acerca de los ciclos naturales del
oxígeno, carbono y nitrógeno y
su importancia para los seres
vivos.
Elabora modelos de la estructura
interna de la célula, identifica sus
componentes.
Relaciona la deforestación y la
tala de bosques con los efectos
en el equilibrio del medio
ambiente
Selecciona y analiza información
pertinente sobre especies de
plantas y animales del país en el
peligro de extinción y sus
posibles causas.
fotosíntesis.
2.3 Investiga los efectos de los rayos
solares en el ser humano
2.4 Investiga los ciclos del oxígeno,
carbono y nitrógeno y su importancia
para los seres vivos.
producción de alimentos.
2.4.1 Ciclos naturales del oxígeno,
carbono y nitrógeno: su importancia
para la supervivencia de los seres
vivos.
 Investiga el ciclo biológico de la
mosca de la fruta. SENASA
2.5 Identifica los componentes de la
célula en modelos que elabora.
Biodiversidad
2.5.1 Estructura interna de la célula:
modelos de su estructura.
2.6 Investiga los efectos en el medio
ambiente que causa la deforestación y
tala de bosques y árboles.
2.6.1 Equilibrio del medio ambiente.
Efectos de la deforestación y la tala
de bosques.
2.7 Analiza las causas y efectos de
plantas en peligro de extinción en el
Perú.
2.7.1 Especies de plantas de la
biodiversidad del Perú en peligro de
extinción.
2.8 Analiza las causas y efectos de
animales en peligro de extinción en el
país.
2.8.1 Especies de animales de la
biodiversidad del Perú en peligro de
extinción.
2.8.2 Causas de la extinción de
plantas y animales: destrucción y
fragmentación del hábitat,
sobreexplotación, caza furtiva,
Cuestiona la tala y quema de
bosques.
Cuestiona el maltrato de los animales
y es respetuoso de la vida silvestre.
deforestación, tala , quema de
bosques y pastos naturales,
contaminación.
o
Selecciona y analiza información
acerca de: las medidas de
protección de las especies
emblemáticas de la
biodiversidad de su región, y los
efectos de la biotecnología en el
ecosistema.
Organiza proyectos productivos
con la biodiversidad local,
aplicando la cultura
emprendedora y productiva.
Evalúa la biodiversidad como
riqueza del ambiente y participa
en su conservación. Especies
Amenazadas.
o
Ubicación de las especies
amenazadas de la zona
costera de Pisco (ballenas y
delfines, lobo chusco, lobo
fino, nutria,aves guaneras,
pingüino de Humboltd,
potuynco peruano, zarcillo,
flamenco, cóndor, tortugas
marinas) en los grupos
taxonómicos.
o
Valores, usos , problemas de
conservación y categorías de
las especies amenazadas de la
zona marina costera de Pisco.
2.9 Selecciona y analiza información
Tecnología y conservación de la
sobre medidas de protección de especies vida
emblemáticas de la biodiversidad en la
región y país.
2.9.1 Ecosistemas y biodiversidad de
la región
2.9.2 Especies emblemáticas.
Protección.
2.10 Analiza información sobre los
efectos de la biotecnología en el
ecosistema.
2.10.1 Ecosistema: efectos de la
biotecnología (transgénicos).
2.11 Organiza proyectos productivos
2.11.1 Proyectos productivos de uso
con la biodiversidad local.
de biodiversidad local. Cultura
emprendedora.
 Cuestiona el maltrato de los
Delitos Aduaneros *Animales
Demuestra actitudes de conservación
del ecosistema.
Pone en práctica el uso sostenible de
la biodiversidad.
animales y es respetuoso de la vida
silvestre. SUNAT.
*Plantas.
*Extinción de especies
3.- MUNDO FISICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
CAPACIDADES EN EL DCN
Elabora modelos de la estructura
interna de objetos y sustancias, a
partir de información que
adquiere o de observaciones
indirectas
Diferencia sustancias
degradables y no degradables.
Causas y efectos.
Busca y analiza información
acerca de fuentes de energía
renovable y no renovable.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
3.1 Elabora modelos de la estructura
interna de los objetos y sustancias.
Evalúa el gasto de energía
eléctrica de artefactos eléctricos
en kilo watt -hora y su
equivalencia en cantidad de
focos encendidos y los costos de
ACTITUDES
Demuestra satisfacción en la
elaboración de sus modelos.
3.1.1 Modelos de la estructura
interna de objetos y sustancias.
3.2 Diferencia sustancias degradables y
no degradables.
3.3 Identifica causas y efectos.
3.4 Busca y analiza información de
fuentes de energía renovable.
3.5 Busca y analiza información de
fuentes de energía no renovable.
Conoce la función de la luz solar
en el proceso de la fotosíntesis a
través de pruebas indirectas.
Distingue diferencias en los
circuitos en serie y paralelo que
construye. Explora sus diversas
aplicaciones.
CONOCIMIENTOS
Materia y cambios.
3.2.1 Descomposición de sustancias.
Sustancias degradables y no
degradables.
Energía, fuentes , transmisión y
transferencia
3.4.1 Fuentes de energía renovables.
3.5.1 Fuentes de energía no
renovables.
3.6 Conoce la función de la luz en el
proceso de la fotosíntesis.
3.6.1 Luz solar y fotosíntesis.
3.7 Distingue diferencias en los
circuitos en serie y paralelo.
3.7.1 Aplicaciones de circuitos
eléctricos en serie y paralelo.
3.8 Explora las diferentes aplicaciones
de los circuitos en serie y en paralelo.
3.9 Evalúa el gasto de energía de
artefactos eléctricos en kilo watt- hora.
3.10 Evalúa los costos de consumo en
los gastos de energía de artefactos
3.9.1 Energía eléctrica. Artefactos
eléctricos. Consumo de energía en
kilowatt- hora. Equivalencia en focos
incandescentes. Costos de consumo.
Estrategias de ahorro de energía.
Practica el ahorro de la energía y del
agua.
consumo.
Busca y analiza información
acerca de los electroimanes en la
vida moderna.
Reconoce y describe la
información de ondas al hacer
vibrar cuerdas tensadas de
diferentes materiales y
longitudes.
Identifica las aplicaciones de la
energía hidráulica eólica.
eléctricos.
3.11 Investiga y aplica el uso de
electroimanes en la vida moderna.
3.11.1 Electroimanes: aplicaciones
3.12 Describe la información de ondas
al hacer vibrar cuerdas tensadas de
diferentes materiales.
3.12 .1 El sonido: formación de
ondas por vibración de materiales.
Mediciones y gráficos.
3.13 Identifica las aplicaciones de la
energía hidráulica eólica.
Fuerza y movimiento
13.1 Energía hidráulica y energía
eólica: aplicaciones.
Valora la conservación del medio
ambiente.
 Las mareas: su origen y sus
efectos.
3.14.1 Fenómenos moleculares:
adhesión, cohesión, capilaridad,
ósmosis y difusión.
La tierra, sus características
Practica el ahorro de las energías y el
agua.
 Investiga las mareas , su origen y
sus efectos. Gestión de Riesgo
Reconoce y describe fenómenos
moleculares: adhesión,
capilaridad, ósmosis y difusión.
Analiza información acerca de
algunas teorías del origen de la
tierra y de la evolución.
3.14 Describe y explica fenómenos
moleculares: adhesión, capilaridad,
ósmosis y difusión.
3.15 Analiza información acerca de
teorías del origen de la tierra.
3.15.1 El origen de la tierra: teorías.
3.16 Analiza información acerca de la
teoría de la evolución.
Investiga las mareas, su origen y
sus efectos.
Selecciona información acerca
de los satélites artificiales y los
viajes espaciales
3.17 Investiga las mareas, su origen y
sus efectos.
3.18 Selecciona información acerca de
los satélites artificiales.
3.19 Selecciona información acerca de
los viajes espaciales.
Selecciona y analiza
3.20 Analiza información acerca de
información acerca de: emisiones emisiones de carbono y sus efectos en el
de carbono y sus efectos en el
ambiente Natural.
3.16.1 Teorías de la evolución de las
especies.
3.17 Las mareas: su origen y sus
efectos.
3.18.1 Los satélites artificiales.
3.19.1 Los viajes espaciales.
Tecnología y conservación del
ambiente.
3.20.1 contaminación ambiental:
Participa en la organización escolar
para el cuidado y protección del
medio ambiente.
ambiente y destrucción de la
capa de ozono.
emisiones de carbono y sus efectos en
el ambiente.
3.21 Analiza información acerca de
emisiones de carbono y sus efectos en la
destrucción de la capa de ozono.
Propone medidas preventivas
para contrarrestar los efectos de
la contaminación ambiental.
3.21.2 Destrucción de la capa de
ozono, medidas para contrarrestar sus
impactos.
3.22 Propone medidas preventivas para
combatir los efectos de la
contaminación ambiental.
 Participa en gestión de una
organización escolar ( COSAE) para
la eliminación de las moscas de las
frutas. SENASA
Gestión de Riesgo
 Elabora mapas de ubicación de
lagunas de oxidación en su comunidad y
 Mapas de ubicación de lagunas
región.
de oxidación.
Valora la conservación del medio
ambiente
 Analiza las responsabilidades de
las instituciones encargadas del manejo
de las lagunas de oxidación.
 Instituciones responsables del
manejo
AREA : ARTE
EXPRESION ARTISTICA
CAPACIDADES EN EL DCN
Explora y experimenta diferentes
usos que puede dar a objetos y
elementos de su entorno para la
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
1.1 Explora y experimenta diferentes
usos que se puede dar a objetos y
elementos de su entorno para la
CONOCIMIENTOS
Artes visuales
Dibujo, pintura, collage, modelado,
ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus
posibilidades como parte de su autoaprecio.
escenografía, utilería y vestuario
en la realización de juegos
teatrales y animación de objetos.
Diseña y crea en grupo una
instalación o exposición con
diversos objetos y medios,
transmitiendo el valor o
significado de alguna
manifestación artística o cultural
propia de la identidad local,
regional y nacional.
Diseña y produce en grupo la
escenografía , utilería y vestuario
para un montaje teatral.
Participa en la creación,
organización, dirección y puesta
en escena de una obra teatral
sobre algún tema de su elección,
asumiendo con responsabilidad
su rol.
realización de juegos teatrales.
Diseña y representa en grupo una
coreografía de danza o expresión
corporal, con música de su
elección, para narrar una historia.
1.5 Participa en la creación de
coreografias de danzas con motivos
propios de la localidad y región.
Participa en un ensamblaje
musical, cantando e
interpretando temas musicales
con ritmos propios de su
localidad, región o país.
1.6 Interpreta canciones propias de su
localidad o región.
1.2 Diseña una exposición con diversos
materiales para transmitir una
manifestación artística local o regional.
1.3 Pone en escena una obra teatral con
escenografía, utilería y vestuario de la
localidad.
1.4 Participa en la creación,
organización y dirección de una obra
teatral sobre algún tema de interés.
construcción. Mural, panel, cartel.
Maqueta. Viñetas, historietas.
Cestería, masa de pan, retablos,
cerámica utilitaria y ornamental,
tallado en madera, otros. Línea,
forma, color, textura, volumen. Dos y
tres dimensiones. Procesos seguidos
en diversas creaciones manuales y
grafico plásticas. Instalaciones y
exposiciones de arte.
Arte dramático
Juegos dramáticos, actuación, juegos
de roles, animación de objetos y
títeres. Sketch. Mimo y pantomima.
Gesto, postura, expresión vocal.
Escenografia, utilería y vestuario.
Puesta en escena de una obra teatral.
Danza
Expresión corporal y Movimientos y
desplazamientos en el espacio en
diferentes direcciones( adelante, atrás,
a la derecha, a la izquierda) y niveles
( arriba, abajo, al centro) .
Coreografías sencillas. Coreografías
que narran historias. Danzas
tradicionales de su región.
Movimientos rítmicos.
Aprecia sus posibilidades de
expresión , las de sus compañeros y
la de los artistas.
Demuestra perseverancia y
motivación al hacer el arte.
APRECIACION ARTISTICA
Percibe, aprecia y expresa el
sentido que le transmiten las
diferentes manifestaciones
culturales reconociendo la
diversidad de creaciones y
recursos utilizados en su
localidad, región y país.
Analiza junto con sus
compañeros los resultados de
procesos durante el diseño y
preparación de una producción
colectiva.
Investiga acerca de las
manifestaciones culturales y
artísticas que forman parte del
patrimonio e identidad local,
regional y nacional, a través de
entrevistas y consultando con
diferentes fuentes y recursos de
Internet.
Comparte con sus compañeros el
proceso y resultados de su
1.7 Percibe y aprecia las diferentes
manifestaciones culturales de su
localidad, región y país.
1.8 Aprecia los recursos utilizados en
las manifestaciones culturales de su
localidad y región.
1.9 Evalúa los resultados obtenidos en
una producción artística.
1.10 Investiga acerca de las
manifestaciones culturales que forman
parte del patrimonio local, regional y
nacional
1.11 Realiza entrevistas para conocer
manifestaciones culturales propias de
nuestra identidad nacional.
1.12 Comparte con sus compañeros el
resultado de la investigación realizada
Música:
Canto, cuentos sonoros, juegos
rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías,
canciones. Canciones y temas
musicales de la región. Instrumentos
de viento y percusión. Construcción
de instrumentos de viento.
Ensamblaje musical. Construcción de
instrumentos de cuerda.
Se interesa en indagar sobre las
manifestaciones artísticas y
culturales de su contexto cultural y de
otros. Respeta y cuida su entorno
cultural.
Características y significado de los
diferentes elementos presentes en
espacios naturales y ambientes
construidos de su entorno. Belleza
compositiva.
Diseño y composición de los
espacios. Elementos naturales y
objetos construidos.
Manifestaciones artísticas y culturales
de su entorno y su
región.Procedimientos, materiales,
motivos y temas que contienen.
Origen, significado e historia. Sentido
y significado para si mismo y la
población. Patrimonio de la identidad
local, regional y nacional.
Aprecia el trabajo cooperativo y las
posibilidades de expresión de sus
compañeros.
Reconoce la importancia de las
manifestaciones artísticas y culturales
de su localidad, región y país.
Se interesa por investigar y practicar
las manifestaciones artísticas de su
investigación, manifestando su
aprecio y reconocimiento a la
creación colectiva y al
significado de la obra para la
población.
sobre una obra de arte o manifestación
cultural.
localidad y de otros lugares.
AREA : EDUCACION RELIGIOSA
1. - FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
CAPACIDADES EN EL DCN
Fundamenta los principios
básicos de su fe,a través de la
explicación de lo comprendido
en artículos del Credo.
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
1.1 Fundamenta su fe cristiana a través
del Credo.
CONOCIMIENTOS
1.1.1 La fe, respuesta a la Palabra de
Dios.
ACTITUDES
Respeta las diferentes ideas
religiosas.
1.1.2 La fe, realidad personal y de la
iglesia.
1.1.3 Las verdades de la fe cristiana.
Identifica el rol de María en la
historia de la salvación.
1.2 Identifica el rol de María en la
historia de la salvación.
Fundamenta su participación
activa en actos y grupos
comunitarios, parroquia,
municipio, etc., fruto de su
compromiso Bautismal.
1.3 Participa en grupos comunitarios
de su localidad como fruto de su
compromiso Bautismal.
1.1.4 El Kerigma: anuncio de la
Palabra de Dios.
1.2.1 María, camino de santidad.
1.3.1 Los sacramentos, fuente de
vida.
1.3.2 El Espíritu Santo anima a la
Iglesia.
Aprecia lo opción que hace la Iglesia
y en la Historia de la Salvación.
Aprecia la opción que hace la Iglesia
por los pobres.
Identifica el voluntariado, una
forma de imitar a Jesús, busca
que todos participen en acciones
para lograr el bien común.
1.4 Identifica en el voluntariado una
forma de imitar a Jesús.
1.4.1 Jesús invita a vivir como hijos
de Dios.
1.4.2 Jesús anuencia las buenas
nuevas.
1.5 Busca que todas las personas
participen en acciones para lograr el
bien común.
1.5.1 Jesús se entregó por toda la
humanidad.
1.5.2 Dignidad de la persona
humana, por ser imagen y semejanza
de Dios.
2. - TESTIMONIO DE VIDA
CAPACIDADES EN EL DCN
Denuncia toda forma de
injusticia, en cuanto afecta o
destruye las relaciones humanas
y el respeto a la persona.
Comprende y acepta los errores
propios y ajenos, dialoga
armónicamente con todos y
busca la paz y el bien común, a
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
2.1 Denuncia toda forma de maltrato y
atropello contra la dignidad humana.
CONOCIMIENTOS
2.1.1 La justicia y la paz, expresiones
de la vida de Dios.
ACTITUDES
Valora la buena convivencia entre
personas y pueblos.
2.2 Comprende y acepta los errores
propios y ajenos en imitación de Jesús.
2.2.1 Jesucristo: camino de verdad y
vida.
Adopta una actitud de organización y
relaciones democráticas entre todos.
ejemplo de Jesús.
Procura imitar las virtudes y
comportamiento de María como
madre de Jesús y de la Iglesia.
Formula un plan de vida con
objetivos concretos y acciones
para mejorar su vida personal y
de relación con Dios.
2.3.1 Llamados a vivir la fraternidad
en la comunidad.
2.3 Dialoga armónicamente con todos
para buscar la paz y armonía en
imitación de Jesús.
2.4 Imita las virtudes y
comportamiento de María como madre
de Jesús y de la Iglesia.
2.5 Formula un plan de vida con
objetivos concretos y acciones para
mejorar su vida personal.
2.6 Formula un plan de vida con
objetivos claros para mejorar su
relación con Dios.
2.3.2 La promoción de la defensa de
la vida humana.
2.4.1 Valor del servicio como
expresión de amor a Dios y los
hermanos.
2.4.2 Jesús enseña a servir y a vivir
en el amor: Jesús el buen Pastor.
2.5.1 La vivencia de la comunidad
que ora y comparte.
2.6.1 El llamado a vivir en comunión
y fraternidad, solidaria con todos.
Muestra una actitud emprendedora para
el bien común.