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CURRÍCULO DEL PROGRAMA OFICIAL DE CUARTO GRADO
ÁREA: PERSONAL SOCIAL


COMPRENSIÓN
DE LA
DIVERSIDAD

GEOGRÁFICA

CAPACIDADES
Aplica nociones
espaciales para
ubicar y
representar los
principales
accidentes
geográficos.
Diferencia a cada
continente y
océanos por sus
particularidades.
Localiza, en el
mapa político los
países que
conforman
América del Sur
con sus
respectivas
capitales.
Reconoce los
principales
departamentos del
Perú y los ubica



CONOCIMIENTOS
Técnicas para la elaboración
de croquis y mapas.
Los continentes y océanos:
localización y principales
características.
América del Sur: países y
capitales.





Organización del Perú:
situación, límites, capital,
población, idiomas oficiales,
religión, forma de gobierno,
división política.

La Cordillera de los Andes:
origen, recorrido, ramales,
nudos, mesetas, volcanes,
nevados y su influencia en el
clima y el paisaje.
ACTITUDES
Valora el patrimonio
cultural y natural y
participa en su cuidado y
conservación.
Valora la biodiversidad
existente en el Perú y
aprecia su trascendencia.
Muestra actitudes de
solidaridad, reciprocidad y
honradez en su vida diaria.
Valora como un proceso
natural los cambios físicos
en su crecimiento y
desarrollo.
dentro de un mapa
mudo.
 Relaciona, como
arte de un todo, a
los Andes
peruanos con los
de América del
Sur.
 Analiza la
influencia de los
Andes en el suelo,
clima, flora y
fauna del Perú.
 Expresa su opinión
sobre los impactos
de las actividades
económicas, en el
medio geográfico
donde se
desarrollan.
 Identifica y
describe las
características de
cada región.
 Analiza los
factores que
Actividades económicas en las
diversas regiones del país y su
impacto en el medio
geográfico.
 Factores que influyen en el
clima del Perú: Corriente
Peruana del Humboldt y la
Corriente del Niño.
 Cuatro regiones:
Características del Mar
Peruano, Costa, Sierra y Selva.

 Sistema hidrográficos del Perú:
Hoya hidrográficas del
Pacífico, Hoya hidrográfica del
Titicaca, Hoya hidrográfica del
Amazonas.
influyen en el
clima del Perú.
 Reconoce la
importancia del
agua en la vida del
planeta.
Los primeros grupos humanos:
cazadores y recolectores.
Grupos nómades. Agricultores
incipientes y pastores.
Domesticación de plantas y
animales.
 Las Culturas prehispánicas más
importantes en el Perú:
 Manifestaciones culturales:
Cerámica, arte textil,
escultura, arquitectura y
metalurgia.
 Organización económica:
Pesca, ganadería, agricultura,
el sistema agrícola, uso de los
andenes, los camellones, las
hoyas, las cochas, los canales
y acueductos. El uso de la
chaquitaclla, la Raucana y los
abonos naturales.
 El mundo Incaico: Leyendas de

COMPRENSIÓN
DE LOS
PROCESOS
HISTÓRICOS.




Valora el patrimonio
cultural y natural y
participa en su cuidado y
conservación.
Valora la biodiversidad
existente en el Perú y
aprecia su trascendencia.
Muestra actitudes de
solidaridad, reciprocidad y
honradez en su vida diaria.
Valora como un proceso
natural los cambios físicos
en su crecimiento y
desarrollo.
origen. Expansión incaica.
Economía Incaica: El ayllu, la
reciprocidad: el ayni, la minka
y la mita. Fin del Tahuantisuyo.
Machupicchu, patrimonio de la
humanidad.