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FACULTAD DE COMUNICACIÓN
GRADO EN PROTOCOLO Y
ORGANIZACIÓN DE EVENTOS
PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA
UNIVERSITARIA
GUÍA DOCENTE
SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.
Título:
Facultad:
Departamento/Instituto:
Módulo:
Denominación de la asignatura:
Código:
Curso:
Semestre:
Tipo de asignatura (básica, obligatoria u
optativa):
Créditos ECTS:
Modalidad/es de enseñanza:
Lengua vehicular:
Grado en Protocolo y Organización de Eventos
Comunicación
Protocolo y Organización de Eventos
Sociología
Sociología de la Comunicación
15001
Primero
Primero
Básica
6
Presencial
Castellano
Página web: www.ucjc.edu
2. REQUISITOS PREVIOS.
Esenciales:
Los propios del título.
Aconsejables:
Historia de Bachillerato.
3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS.
Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura.
Sociología
Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum.
Psicología de la Comunicación
Trabajo Fin de Grado
Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura.
Aporta los conocimientos sociológicos para que los graduados desarrollen los conocimientos
necesarios para permitir una comprensión reflexiva en torno a la comunicación, sus interrelaciones
e importancia con la realidad social
1
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE
DESARROLLA LA MATERIA.
Competencias Genéricas
CG1 Poseer y comprender conocimientos
en un área de estudio que parte de la base
de la educación secundaria general, y se
suele encontrar a un nivel que, si bien se
apoya en libros de texto avanzados,
incluye también algunos aspectos que
implican conocimientos procedentes de la
vanguardia de su campo de estudio
CG3 - Que los estudiantes tengan la
capacidad de reunir e interpretar datos
relevantes (normalmente dentro de su
área de estudio) para emitir juicios que
incluyan una reflexión sobre temas
relevantes de índole social, científica o
ética
CG4 - Que los estudiantes puedan
transmitir información, ideas, problemas
y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado
Competencias Específicas
CE2 - Conocer e identificar los factores de
comunicación que sirvan de soporte para
su actividad
CE13 - Capacidad para aplicar de forma
básica técnicas de negociación en el
proceso que implica la organización de
eventos, en especial, en aquéllos en los
que el consenso condiciona la imagen
pública de las instituciones y empresas
Resultados de aprendizaje relacionados con las
competencias genéricas
Identificar nuevas tecnologías de la información y
proponer alternativas en los trabajos que desarrolle.
Identificar y saber explicar de forma básica métodos y
técnicas de investigación en la comunicación.
Saber realizar análisis crítico sobre los efectos de la
comunicación de masas
Aplicar herramientas de comunicación interpersonal
en la participación en el aula y sus relaciones grupales.
Resultados de aprendizaje relacionados con las
competencias específicas
Identificación de los elementos básicos del proceso de
comunicación en un evento familiar
Recopilación de información en medios de
comunicación de masas sobre actos y eventos y
relación con teorías de la comunicación de masas
2
5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS
TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN: 1 Sociología y Ciencias
Sociales, 2 El proceso de comunicación y sus elementos en la organización de eventos 3 Tipos de
eventos
TEMA 2 COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y GRUPAL: 1. Comunicación interpersonal 2
Comunicación grupal 3 Comunicación interna en las organizaciones
TEMA 3 COMUNICACIÓN DE MASAS 1. La sociedad de masas 2 Medios de comunicación de masas
3 Teorías sobre la comunicación y su función en la sociedad 4. Los efectos de los medios 5 Relaciones
entre medios de comunicación y organización de eventos
TEMA 4 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓIN Y LA COMUNICACIÓN 1 Sociedad y tecnologías
de la comunicación 2 Competencias digitales 3 La brecha digital
6. CRONOGRAMA
Unidades didácticas/Temas
Periodo temporal
Tema 1 Introducción a la Sociología de la Comunicación
Tema 2 Comunicación interpersonal y grupal
Tema 3 Comunicación de masas
Tema 4 Tecnologías de la información y la comunicación
Prácticas
Septiembre-Octubre
Octubre-Noviembre
Noviembre-Diciembre
Diciembre
Enero
7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Modalidad
Organizativa
Clases teóricas
Método de
enseñanza
Competencias
relacionadas
Horas
presenc.
Clases magistrales
CG1 CG3 CG4
20
Horas
trabajo
autónomo
del alumno
0
Total de
horas
20
CE2 CE13
Clases prácticas
Trabajos en grupo
Debates dirigidos
Tutorías
Preparación clases
teóricas
Preparación
trabajos clases
prácticas
Estudio de
exámenes
Total de horas
Aprendizaje
basado en la
experiencia
Aprendizaje
basado en la
cooperación
Aprendizaje
basado en
problemas
Tutoría presencial
y a través de TIC
Trabajo y estudio
individual
Trabajo y estudio
individual
CG3 CE2 CE13
20
0
20
CG3 CG4 CE2
CE13
15
15
30
CG1 CG3 CG4
5
15
20
CG1 CG4 CE2
0
10
10
CG1 CE2
0
10
10
CG1 CG3 CG4
CE2 CE13
0
10
10
Trabajo y estudio
individual
CG1 CE2
0
30
30
60
90
150
3
8. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Actividad de evaluación
Exámenes
Participación,
presentaciones, ejercicios
Prácticas
Prácticas
Portfolio
Criterios de evaluación
Exámenes
Asistencia
Organización de un acto
familiar
Talleres de facultad
Lectura “Propaganda” Edward
Bernays, recopilación de
información de actos y su
relación con la lectura
Valoración respeto a la
calificación final (%)
50
10
10
15
15
CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN:
El alumno deberá aprobar tanto la parte teórica (exámenes) como la parte práctica
(portfolio y prácticas). La nota final será el sumatorio de ambos elementos y la asistencia,
siempre y cuando esta supere el 80%
Parte teórica: consta de dos partes. Se entenderá aprobado este criterio si la media de las
dos partes es superior a 2,5, siempre y cuando en ambas partes el alumno haya obtenido al
menos un 1.
Parte práctica: consta de dos trabajos. Se entenderá aprobado este criterio si la media
supera el 2. El alumno deberá presentar los trabajos en el tiempo y forma estipulados,
Evaluación continua: aquellos alumnos que asistan al menos a un 70% de las clases podrán
aprobar la materia por evaluación continua.
Convocatoria ordinaria y extraordinaria: el alumno podrá presentarse a todas aquellos
elementos de evaluación que no haya aprobado en la evaluación continua, siguiendo los
mismos criterios.
Alumnos repetidores: El alumno deberá superar la parte teórica
Faltas de ortografía: en cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla
general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos
faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación.
Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos
faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia.
Faltas de integridad académica: las faltas en la Integridad Académica (ausencia de
citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante
los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en
clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones
sancionadoras que estén establecidas por la Universidad
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9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Bibliografía básica
Bernays, E. (1928) Propaganda
Castells, R. (2006). La Sociedad Red: una visión global. Madrid. Alianza Editorial.
Fuente Lafuente, C. (2010). Protocolo Oficial : las instituciones españolas del Estado y su
ceremonial (Quinta ed.). Oviedo: Ediciones Protocolo.Lucas Marín, A. (1999). Sociología de la
comunicación. Madrid. Trotta.
Fuente Lafuente, C., & Campos García de Quevedo, G. (2013). Los eventos en el ámbito de
la empresa. Hacia una definición y clasificación. Revista de Comunicación de la SEECI, 73105.
Goffman, E. (1997). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires.
Amorrortu.
Bernays () Propaganda
Herrera Figueroa, M. (1976). Sociología del espectáculo. Buenos Aires: Paidos
Janowitz, M. e Schulze, R. (1961). “Tendencias de la investigación en el sector de las
comunicaciones de
masas”. En Moragas, M. (ed.) (1994). Sociología de la comunicación de masas. Volumen I
(pp. 24-50).
Barcelona: Gustavo Gili.
Orihuela, José Luis: “Los nuevos paradigmas de la comunicación”, en eCuaderno, 2002
(http://www.ecuaderno.com/paradigmas/).
van Deursen, A.J.A.M., van Dijk, J.A.G.M. Using the Internet: Skill related problems in users’
online behavior. Interact. Comput. (2009), doi:10.1016/j.intcom.2009.06.005
Lucas Marín, A. (1999). Sociología de la comunicación. Madrid. Trotta.
Lucas Marín, A. y García Ruiz, P. (2002). Sociología de las organizaciones. Madrid. McGrawHill.
Marín Calahorro, F. (2006). Protocolo y comunicación. Los medios en los actos públicos.
Barcelona: Bayer Hnos.
McCombs, M. (2006). Estableciendo la agenda. El impacto de los medios en la opinión pública
y en el conocimiento. Barcelona. Paidós.
Moragas, M. (1994) Sociología de la comunicación de masas. I. Escuelas y autores. Barcelona.
Gustavo Gili.
Negroponte, N. (1995). El mundo digital. Madrid. Ediciones B
Nöelle-Neuman, E (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social.
Barcelona. Paidós
Ortega y Gasset, J. (1986). La rebelión de las masas. Madrid. Austral.
Wright, Ch. R. (1995). Comunicación de masas. Barcelona. Paidós StudioBaylon, C. y
Mignot, X. (1996). La Comunicación. Madrid. Cátedra.
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Bibliografía complementaria
Callejo, J. (2001). Investigar las audiencias. Un análisis cualitativo. Barcelona. Paidós.
Pisani, F (2009). La alquimia de las multitudes. Cómo la web está cambiando el mundo,
Barcelona, Paidós.
Ramonet, I. (2007). Medios de comunicación en crisis, Valencia, Ediciones Cybermonde.
Sartori, G (1998). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid. Taurus.
Thompson, J.B. (1998). Los media y la modernidad. Una teoría social de los medios de
comunicación, Barcelona, Paidós.
Wolf, M. (1996). La investigación en la comunicación de masas. Crítica y perspectiva.
Barcelona. Paidós.
McQual, D. y Windahl, S. (1997). Modelos para el estudio de la comunicación colectiva.
Navarra. EUNSA.
Castells, R. (2006). La Sociedad Red: una visión global. Madrid. Alianza Editorial.
Durandin, G. (1995). La información, la desinformación y la realidad, Barcelona, Paidós.
Hall, E. (1989). El lenguaje silencioso. Madrid: Alianza Editorial.
10.- OBSERVACIONES
La lectura de Bernays, E. (1928) Propaganda es obligatoria
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