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FACULTAD DE COMUNICACIÓN GRADO EN PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Créditos ECTS: Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Grado en Protocolo y Organización de Eventos Comunicación Protocolo y Organización de Eventos Sociología Sociología de la Comunicación 15001 Primero Primero Básica 6 Presencial Castellano Página web: www.ucjc.edu 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los propios del título. Aconsejables: Historia de Bachillerato. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Sociología Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Psicología de la Comunicación Trabajo Fin de Grado Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Aporta los conocimientos sociológicos para que los graduados desarrollen los conocimientos necesarios para permitir una comprensión reflexiva en torno a la comunicación, sus interrelaciones e importancia con la realidad social 1 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. Competencias Genéricas CG1 Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CG3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CG4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado Competencias Específicas CE2 - Conocer e identificar los factores de comunicación que sirvan de soporte para su actividad CE13 - Capacidad para aplicar de forma básica técnicas de negociación en el proceso que implica la organización de eventos, en especial, en aquéllos en los que el consenso condiciona la imagen pública de las instituciones y empresas Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias genéricas Identificar nuevas tecnologías de la información y proponer alternativas en los trabajos que desarrolle. Identificar y saber explicar de forma básica métodos y técnicas de investigación en la comunicación. Saber realizar análisis crítico sobre los efectos de la comunicación de masas Aplicar herramientas de comunicación interpersonal en la participación en el aula y sus relaciones grupales. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas Identificación de los elementos básicos del proceso de comunicación en un evento familiar Recopilación de información en medios de comunicación de masas sobre actos y eventos y relación con teorías de la comunicación de masas 2 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN: 1 Sociología y Ciencias Sociales, 2 El proceso de comunicación y sus elementos en la organización de eventos 3 Tipos de eventos TEMA 2 COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y GRUPAL: 1. Comunicación interpersonal 2 Comunicación grupal 3 Comunicación interna en las organizaciones TEMA 3 COMUNICACIÓN DE MASAS 1. La sociedad de masas 2 Medios de comunicación de masas 3 Teorías sobre la comunicación y su función en la sociedad 4. Los efectos de los medios 5 Relaciones entre medios de comunicación y organización de eventos TEMA 4 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓIN Y LA COMUNICACIÓN 1 Sociedad y tecnologías de la comunicación 2 Competencias digitales 3 La brecha digital 6. CRONOGRAMA Unidades didácticas/Temas Periodo temporal Tema 1 Introducción a la Sociología de la Comunicación Tema 2 Comunicación interpersonal y grupal Tema 3 Comunicación de masas Tema 4 Tecnologías de la información y la comunicación Prácticas Septiembre-Octubre Octubre-Noviembre Noviembre-Diciembre Diciembre Enero 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Clases teóricas Método de enseñanza Competencias relacionadas Horas presenc. Clases magistrales CG1 CG3 CG4 20 Horas trabajo autónomo del alumno 0 Total de horas 20 CE2 CE13 Clases prácticas Trabajos en grupo Debates dirigidos Tutorías Preparación clases teóricas Preparación trabajos clases prácticas Estudio de exámenes Total de horas Aprendizaje basado en la experiencia Aprendizaje basado en la cooperación Aprendizaje basado en problemas Tutoría presencial y a través de TIC Trabajo y estudio individual Trabajo y estudio individual CG3 CE2 CE13 20 0 20 CG3 CG4 CE2 CE13 15 15 30 CG1 CG3 CG4 5 15 20 CG1 CG4 CE2 0 10 10 CG1 CE2 0 10 10 CG1 CG3 CG4 CE2 CE13 0 10 10 Trabajo y estudio individual CG1 CE2 0 30 30 60 90 150 3 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Exámenes Participación, presentaciones, ejercicios Prácticas Prácticas Portfolio Criterios de evaluación Exámenes Asistencia Organización de un acto familiar Talleres de facultad Lectura “Propaganda” Edward Bernays, recopilación de información de actos y su relación con la lectura Valoración respeto a la calificación final (%) 50 10 10 15 15 CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: El alumno deberá aprobar tanto la parte teórica (exámenes) como la parte práctica (portfolio y prácticas). La nota final será el sumatorio de ambos elementos y la asistencia, siempre y cuando esta supere el 80% Parte teórica: consta de dos partes. Se entenderá aprobado este criterio si la media de las dos partes es superior a 2,5, siempre y cuando en ambas partes el alumno haya obtenido al menos un 1. Parte práctica: consta de dos trabajos. Se entenderá aprobado este criterio si la media supera el 2. El alumno deberá presentar los trabajos en el tiempo y forma estipulados, Evaluación continua: aquellos alumnos que asistan al menos a un 70% de las clases podrán aprobar la materia por evaluación continua. Convocatoria ordinaria y extraordinaria: el alumno podrá presentarse a todas aquellos elementos de evaluación que no haya aprobado en la evaluación continua, siguiendo los mismos criterios. Alumnos repetidores: El alumno deberá superar la parte teórica Faltas de ortografía: en cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. Faltas de integridad académica: las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad 4 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Bernays, E. (1928) Propaganda Castells, R. (2006). La Sociedad Red: una visión global. Madrid. Alianza Editorial. Fuente Lafuente, C. (2010). Protocolo Oficial : las instituciones españolas del Estado y su ceremonial (Quinta ed.). Oviedo: Ediciones Protocolo.Lucas Marín, A. (1999). Sociología de la comunicación. Madrid. Trotta. Fuente Lafuente, C., & Campos García de Quevedo, G. (2013). Los eventos en el ámbito de la empresa. Hacia una definición y clasificación. Revista de Comunicación de la SEECI, 73105. Goffman, E. (1997). La presentación de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires. Amorrortu. Bernays () Propaganda Herrera Figueroa, M. (1976). Sociología del espectáculo. Buenos Aires: Paidos Janowitz, M. e Schulze, R. (1961). “Tendencias de la investigación en el sector de las comunicaciones de masas”. En Moragas, M. (ed.) (1994). Sociología de la comunicación de masas. Volumen I (pp. 24-50). Barcelona: Gustavo Gili. Orihuela, José Luis: “Los nuevos paradigmas de la comunicación”, en eCuaderno, 2002 (http://www.ecuaderno.com/paradigmas/). van Deursen, A.J.A.M., van Dijk, J.A.G.M. Using the Internet: Skill related problems in users’ online behavior. Interact. Comput. (2009), doi:10.1016/j.intcom.2009.06.005 Lucas Marín, A. (1999). Sociología de la comunicación. Madrid. Trotta. Lucas Marín, A. y García Ruiz, P. (2002). Sociología de las organizaciones. Madrid. McGrawHill. Marín Calahorro, F. (2006). Protocolo y comunicación. Los medios en los actos públicos. Barcelona: Bayer Hnos. McCombs, M. (2006). Estableciendo la agenda. El impacto de los medios en la opinión pública y en el conocimiento. Barcelona. Paidós. Moragas, M. (1994) Sociología de la comunicación de masas. I. Escuelas y autores. Barcelona. Gustavo Gili. Negroponte, N. (1995). El mundo digital. Madrid. Ediciones B Nöelle-Neuman, E (1995). La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Barcelona. Paidós Ortega y Gasset, J. (1986). La rebelión de las masas. Madrid. Austral. Wright, Ch. R. (1995). Comunicación de masas. Barcelona. Paidós StudioBaylon, C. y Mignot, X. (1996). La Comunicación. Madrid. Cátedra. 5 Bibliografía complementaria Callejo, J. (2001). Investigar las audiencias. Un análisis cualitativo. Barcelona. Paidós. Pisani, F (2009). La alquimia de las multitudes. Cómo la web está cambiando el mundo, Barcelona, Paidós. Ramonet, I. (2007). Medios de comunicación en crisis, Valencia, Ediciones Cybermonde. Sartori, G (1998). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid. Taurus. Thompson, J.B. (1998). Los media y la modernidad. Una teoría social de los medios de comunicación, Barcelona, Paidós. Wolf, M. (1996). La investigación en la comunicación de masas. Crítica y perspectiva. Barcelona. Paidós. McQual, D. y Windahl, S. (1997). Modelos para el estudio de la comunicación colectiva. Navarra. EUNSA. Castells, R. (2006). La Sociedad Red: una visión global. Madrid. Alianza Editorial. Durandin, G. (1995). La información, la desinformación y la realidad, Barcelona, Paidós. Hall, E. (1989). El lenguaje silencioso. Madrid: Alianza Editorial. 10.- OBSERVACIONES La lectura de Bernays, E. (1928) Propaganda es obligatoria 6