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DOCENTE: TECNOLOGIA – INFORMATICA EDISSON ALBERTO DIMAS.
COLEGIO NACIONES UNIDAS (IED) .
TALLER: LA ELECTRICIDAD Y EL CIRCUITO ELÉCTRICO.
Este taller está dirigido al grado 4 de primaria, para fortalecer diferentes competencias
tecnológicas.
Para nadie es un secreto que la electricidad es un factor importante en nuestra
vida cotidiana es la forma de energía más utilizada, debido a que puede
transmitirse a gran distancia, se puede almacenar, y sobre todo, se puede
transformar en otras energías y viceversa. Todo esto ha influido en la mejora de
nuestra calidad de vida con avances tecnológicos como son: iluminación de
viviendas, la TV., ordenadores, móviles, relojes, coches, industrias, y multitud de
factores de nuestra industria.
Por otro lado nuestros educandos deben comprender el uso, creación de la
electricidad, manejo en todas sus aplicaciones de la corriente (continua y
alterna.), su manejo en los diferentes circuitos. Para que ellos puedan utilizar los
conceptos teóricos como prácticos en su beneficio y no olvidar que hay que tomar
siempre precauciones al manejo de la corriente tanto para el cuidado de ellos
como de los artefactos que funcionan con la electricidad, el reconocimiento de la
simbología.
INTRODUCCIÓN AL TEMA.
DEFINICIÓN DE ELECTRICIDAD.
Forma de energía basada en que la materia posee cargas positivas (protones) y
cargas negativas (electrones), que puede manifestarse en reposo, como
electricidad estática, o en movimiento, como corriente eléctrica, y que da lugar a
la luz, el calor, los campos magnéticos, los movimientos y aplicaciones
químicas.
ESTRUCTURA DEL ÁTOMO Y LA ELECTRICIDAD.
Los átomos se componen, fundamentalmente de dos partes: núcleo y corteza.
En el núcleo se encuentra cargas eléctricas denominadas positivos,
compuesta por una partículas llamadas protones, juntas con otras partículas
que se conocen por neutrones estos son partículas, que como su nombre
indica, son neutras; no poseen carga eléctrica, pero su masa es del mismo
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orden que la del protón.
La corteza se comprende de cargas eléctricas denominadas negativas
compuestas por los electrones; son las partículas más importantes desde el
punto de vista eléctrico - electrónico.
Esta estructura del átomo es a modo simplista, porque los desarrollos científicos
tecnológicos han detectado otras partículas por ejemplo los quarks. La cantidad
de cargas eléctricas de ambas partículas es la misma y en todos los átomos en
estado normal existe un número de protones igual al de electrones.
La materia está constituida de átomos, y éstos a
su vez de electrones (­), protones (+) y neutrones
(neutro), estableciéndose diversos tipos de cargas en
los cuerpos: negativas (más electrones que protones),
cargas positivas (menos electrones que protones),
y
sin carga
(mismo nº de electrones que de
protones), por lo que los átomos se atraen (diferente
carga) o repelen (misma carga) entre sí. Los
únicos que se mueven
electrones,
en un átomo son los
y el flujo de estos electrones de un
átomo a otro, es la electricidad.
Cuando podemos extraer los electrones y transportarlo de un lado a otro por medio de un
conductor (cable eléctrico) se produce la corriente eléctrica, siendo los electrones
atraídos por un cuerpo cargado positivamente o neutro, estableciéndose una
diferencia de potencial o voltaje (V) entre las cargas (Ej.: 120 voltios), es decir, “el
poder de atracción entre las cargas”, que junto a la resistencia (R) que tenga el
conductor, así será la intensidad (I) con la que circule los electrones, es decir la
corriente eléctrica. Tres magnitudes eléctricas a tener muy en cuenta V, R e I.
R- Resistencia.
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V- Voltaje O diferencial de potencial.
I-
Intensidad o corriente eléctrica.
CORRIENTE ALTERNA Y CONTINÚA.
Corriente continua (CC):
Cuando los electrones se mueven siempre en el mismo sentido, del polo
negativo al positivo. Las pilas, las baterías de teléfonos móviles y de los
coches producen CC, y también la utilizan pero transformada de CA a CC,
los televisores, ordenadores, aparatos electrónicos, etc.
Corriente alterna (CA):
No es una corriente verdadera, porque los electrones no circulan en un
sentido único, sino alterno, es decir cambiando de sentido unas 50 veces
por segundo, por lo que más bien oscilan, y por eso se produce un cambio
de polos en el enchufe. Este tipo de corriente es la utilizada en viviendas,
industrias, etc., por ser más fácil de transportar.
EL CIRCUITO ELÉCTRICO.
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Se define circuito eléctrico como el conjunto de componentes cuya conexión forma
un camino por el cual puede circular la corriente eléctrica. Para que exista una
circulación, se dice que el circuito tiene que estar cerrado, es decir la corriente
debe poder entrar por un punto y salir por otro.
Ejemplo de un circuito básico:
Elementos fundamentales de un circuito:
Generador.
Líneas conductoras.
Dispositivos de control.
Receptor dela energía eléctrica.
PLANO ELÉCTRICO O ELECTRÓNICO.
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SIMBOLOGÍA ELÉCTRICA O ELECTRÓNICA.
RECURSOS.
1.
Pág. web de aprendizaje y sugerencias:
http://www.areatecnologia.com/
http://auladetecnologias.blogspot.com/
http://experimentoscaseros.wikispaces.com/Circuito+eléctrico+casero
http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/labdemfi/electricidad/html/electricidad.html
http://www.youtube.com/watch?v=Z1bNVEcQ7xA
http://www.youtube.com/watch?v=_8f7sh9oKVw&feature=related
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ACTIVIDAD.
Problema propuesto para la actividad electricidad y circuito
eléctrico:
Construir un circuito de corriente continua con las siguientes condiciones; debe
tener un generador, conductor, 2 consumidores, elementos de control, al
entregarlo debe funcionar y comprender su funcionamiento.
Partes que puede utilizar:
Al unir estos elementos conseguimos un circuito eléctrico:
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EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
Concepto de evaluación de tecnología – informática:
De acuerdo con el decreto 1290 de 2009, la evaluación debe reflejar el
compromiso mutuo de directivos docentes, docentes, estudiantes y padres de
familia para asegurar su éxito. La evaluación tiene como propósitos:
Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y
estilos de aprendizaje, reorientar los procesos educativos relacionados con el
desarrollo integral del estudiante y ofrecer oportunidades al estudiante de
aprender del acierto, del error y de la experiencia. La evaluación de esta área
del conocimiento es un proceso continuo que teniendo en cuenta los aspectos
actitudinales, la parte teórica o saberes tecnológicos e informáticos, los pone en
práctica en el entorno escolar y familiar.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
SUPERIOR : 9 a 10
Resolución del
problema
Es original al dar solución
al problema resuelto.
Comunicación y
gestión de la
información
creatividad
Trabajo en
equipo
ALTO - 8 a 8.9
BÁSICO- 6 a 7.9
BAJO - 1 a 5.9
Resuelve satisfactoria
mente el problema
propuesto.
Resuelve el problema
con mucha dificulta.
No resuelve el
problema propuesto.
Domina conceptos
fundamentales del tema y
socializa con sus
compañeros
Domina conceptos y
socializa con sus
pares el tema sin
profundizar.
Falta claridad en
algunos conceptos
del tema y le cuesta
expresar sus ideas.
Falta dominio del
tema y no se da a
entender a sus
compañeros.
Diseña una propuesta
original de su interés y
necesidades de su
entorno.
Diseña su propuesta
con responsabilidad
respondiendo a sus
intereses.
Diseña su proyecto
con algo de
creatividad.
Diseña su proyecto
con mucha dificulta.
Logra con satisfacción
todas sus metas, hay
armonía, liderazgo,
responsabilidad,
creatividad, organización.
Logra las metas
propuestas , hay
armonía ,liderazgo
,responsabilidad,
Falta más
compromiso en las
metas trazadas ,hay
responsabilidad,
No existe un clima de
trabajo, Falta mucho
compromiso en las
metas trazadas , No
hay responsabilidad,
organización
Organización,
armonía.
Organización,
armonía.
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Para que tengan encuentra nuestros estudiantes:
Los estudiantes deben realizar dos punticos para finalizar el taller o actividad:
1) Realizar conclusiones del taller o actividad.
2) Autoevaluación del estudiante del taller o actividad realizada.
Estos puntos se comprenden de la siguiente manera:
Conclusión:
1 Fin de una cosa, especialmente de aquello que es elaborado o llevado a
cabo por una persona.
2 Decisión, juicio o solución a los que se llega después de haber
reflexionado sobre el asunto: ¿llegasteis a alguna conclusión en la reunión
de esta mañana?
Ejemplo: se puede determinar que, la corriente alterna es de mayor voltaje que la
corriente continúa.
Autoevaluación:
Es un proceso de reflexión o juicio valorativo de mis capacidades, armonía,
liderazgo, responsabilidad, creatividad, organización por haber alcanzado lo
propuesto por el docente o la actividad o taller.
Ejemplo: Teniendo en cuenta mi esfuerzo, lo aprendido, el trabajo
realizado, solución del problema.
La buena relación que llevo con mi equipo de trabajo y la responsabilidad
de haber alcanzado las metas propuestas me merezco un 8.5.
Comentario: esta nota es diferente a la que el estudian recibió al ser
valorado por el docente en la evaluación de su trabajo, taller o actividad.
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