Download Pruebas de Acceso a 6 EEPP Historia de la Música

PARTE B
PRUEBA DE ACCESO A SEXTO CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES.
HISTORIA DE LA MÚSICA.
En relación con el artículo 5 y el apartado B.1 del Anexo II de la ORDEN 2387/2008,
de 6 de mayo, por la que se regula y organiza para la Comunidad de Madrid la prueba
de acceso a las enseñanzas profesionales de música derivadas de la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que establece un examen sobre los contenidos
del primer curso de la asignatura “Historia de la Música” se determina lo siguiente:
CONTENIDOS:
1. HISTORIA DE LA MÚSICA.
2. PREHISTORIA MUSICAL.
3. LA MÚSICA EN LA ANTIGUA MESOPOTAMIA
4. LA MÚSICA DEL ANTIGUO EGIPTO.
5. LA MÚSICA EN GRECIA
6. LA MÚSICA EN ROMA.
7. EL CANTO GREGORIANO.
8. RITOS NO GREGORIANOS OCCIDENTALES Y ORIENTALES.
9. EL MUNDO TROVADORESCO.
10. ARS ANTIQUA.
11. ARS NOVA.
12. CARACTERÍSTICAS DE LA MÚSICA RENACENTISTA.
13. MÚSICA DEL PRIMER RENACIMIENTO.
14. POLIFONÍA DEL RENACIMIENTO TARDÍO.
15. LA MÚSICA INSTRUMENTAL RENACENTISTA.
16. EL ESTILO BARROCO Y SUS CARACTERÍSTICAS.
17. LA MÚSICA RELIGIOSA BARROCA.
18. EL ORATORIO.
19. CORAL LUTERANO.
20. JOHANN SEBASTIAN BACH.
Centro Integrado de Música y de EE. Primaria y Secundaria “Padre Antonio Soler”.
Departamento de Conjuntos Vocales. PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS
PROFESIONALES. Revisión 2013
Página 1
CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA
El examen constará de cuatro temas, de los cuales se elegirán dos, que se
desarrollarán en un tiempo máximo de una hora.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Comparar y situar cronológicamente, tras la escucha o el análisis, obras musicales
de similares características, representativas de estilos o escuelas importantes,
señalando las semejanzas y diferencias observadas.

Estar en condiciones de identificar y comprender los signos de las diversas grafías
y notaciones, tanto antiguas como contemporáneas.

Mostrar la capacidad de identificar los diferentes instrumentos históricos y los
distintos instrumentos de las diferentes culturas, describiendo sus características
técnicas y sus posibilidades interpretativas.

Interrelacionar
los
aspectos
histórico-musicales
con
las
demás
facetas
ideológicas, artísticas, culturales y sociales del contexto de una obra musical
concreta.

Identificar las circunstancias de todo tipo (políticas, sociales, culturales,
económicas, ideológicas, etc.) que pueden incidir en el desarrollo evolutivo de los
principales estilos y épocas de la historia de la música.

Poder explicar las ideas religiosas, poéticas, literarias o mitológicas, las
tradiciones, los simbolismos y otras características que subyacen en la música.

Ser capaz de aplicar todos los conocimientos históricos adquiridos a la práctica
instrumental, enriqueciendo la interpretación con nuevas aportaciones.

Realizar comentarios de texto sobre escritos filosóficos, teóricos, literarios o
ensayísticos que aborden temas histórico-musicales, planteando tanto el contexto
histórico y estético, como analizando su contenido.

Ser capaz de citar ejemplos de composiciones occidentales en las que la
influencia de músicas exóticas e instrumentos no occidentales, así como del jazz u
otras músicas es notoria, poniendo de relieve la apertura ante músicas no
habituales.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Al enjuiciar la prueba realizada por los alumnos, se tendrán en cuenta los siguientes
criterios:
Centro Integrado de Música y de EE. Primaria y Secundaria “Padre Antonio Soler”.
Departamento de Conjuntos Vocales. PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS
PROFESIONALES. Revisión 2013
Página 2
- Adecuación al tema elegido, entre los propuestos.
- Evaluación del nivel de conocimientos.
- Valoración del rigor científico en el desarrollo del tema.
- Capacidad de síntesis y de realización de esquemas.
- Corrección en la redacción, en ortografía y sintaxis.
- Presentación correcta.
Centro Integrado de Música y de EE. Primaria y Secundaria “Padre Antonio Soler”.
Departamento de Conjuntos Vocales. PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS
PROFESIONALES. Revisión 2013
Página 3