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Fuera de
¿Quién se iba a imaginar que detrás de aquellas simples
inquietudes se esconderían los rastros de los complejos
procesos que atravesaron las sociedades a lo largo de la
historia? Los planes de trabajo invitan a reflexionar acerca
de cómo los procesos sociales e históricos dejaron marcas
en la conformación actual del territorio.
SERIE
Historia I. América y Europa del siglo XIV al XVIII
Una obra de arte, un grafiti, un monumento… Diversos
son los disparadores que pueden despertar la inquietud
de un viajero. Con lápiz y anotador en mano, va reuniendo
fotos y testimonios que lo llevan a diseñar estrategias
para resolver aquellos interrogantes que van surgiendo
en su travesía.
Fuera de
Historia I
SERIE
América y Europa
del siglo XIV al XVIII
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Historia I Fuera de serie, con sus notas marginales
y recortes, traza un recorrido por la modernidad
occidental, las relaciones coloniales y la formación
de los entramados socioculturales. Se plantean
situaciones intrigantes, hechos curiosos y muchas
preguntas que invitan a buscar respuestas.
educación secundaria
educación secundaria
¿Se animan a recorrer el camino?
¡Prepárense para un viaje fuera de serie!
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educación secundaria
Historia I Fuera de serie analiza las múltiples causas
y las consecuencias de los procesos que atravesaron
las sociedades en distintos momentos y espacios,
y favorece la comprensión desde perspectivas que
enriquecen la visión crítica y reflexiva de cada lector
para que pueda construir su propia mirada
del mundo actual.
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NAP: 1.º / 2.º AÑO (ES)
PBA: 2.º AÑO (ES)
CABA: 2.º AÑO (NES)
SANTA FE: 1.º Y 2.º AÑO (ES)
MENDOZA: 1.º AÑO (ES)
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Alejandro Galliano
Carolina Jurado
Sergio Angeli
Darío Barriera
Gustavo Paz
4/5/16 5:33 PM
Dirección editorial
Florencia N. Acher Lanzillotta
Coordinación editorial
María Belén González Estévez
Edición
Silvana Franzetti
Daiana Reinhardt
Autoría
Alejandro Galliano
Sergio Angeli
Carolina Jurado
Gustavo Paz
Darío Barriera
Dirección de arte
Cecilia Aranda
Luciano Andújar
Diseño de tapa
Cecilia Aranda
Luciano Andújar
Lucas Frontera
Diseño de maqueta
Natalia Fernández
Cecilia Aranda
María Clara Giménez
Diagramación
Laura Raptis
Lectura crítica
Mariana Katz
Coordinación de documentación
Mariana Jubany
Corrección
Cecilia Espósito
Documentación fotográfica
Tania Meyer
Cartografía
Miguel Forchi
Ilustraciones
Martín Bustamante
Camila Torre Notari
Preimpresión y producción gráfica
Florencia Schäfer
La presente publicación se ajusta a la cartografía oficial establecida por el Poder Ejecutivo
Nacional a través del I.G.N. –Ley 22.963– y fue aprobada por expediente Nº GG15 2079/5
con fecha 5 de noviembre de 2015.
© 2015, Edelvives.
Av. Callao 224, 2º piso. Ciudad Autónoma de Buenos Aires
(C1022AAP), Argentina.
Historia I: Fuera de serie / Alejandro Galliano ... [et.al.]; dirigido por Florencia N. Acher
Lanzillotta; coordinado por María Belén González Estévez edición a cargo de Silvana
Franzetti y Daiana Reinhardt; ilustrado por Martín Bustamante. - 1a ed. - Ciudad
Autónoma de Buenos Aires: Edelvives, 2015.
240 p.; 27 x 21 cm.
ISBN 978-987-642-364-9
1. Historia. 2. Educación Secundaria. I. Galliano, Alejandro II. Acher Lanzillotta,
Florencia N., dir. III. Franzetti, Silvana, ed. IV. Reinhardt, Daiana, ed. V. Bustamante,
Martín, ilus.
CDD 907.12
Este libro se terminó de imprimir en el mes de noviembre de 2015,
en FP Compañía Impresora S.A., Buenos Aires, Argentina.
Reservados todos los derechos de la edición por la Fundación Edelvives. Queda rigurosamente
prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas
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comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de los ejemplares de
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Agradecimientos:
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Referencias fílmicas:
Juana de Arco, Columbia TriStar Films de Argentina (2000); Matar a un Rey, Laurenfilm (2004).
Fuera de
SERIE
Historia I
América y Europa
del siglo XIV al XVIII
Bloque I. Europa y América antes
de la expansión atlántica
Bloque II. La consolidación de
las monarquías europeas
1. La crisis del feudalismo
3. Las monarquías ibéricas
y la expansión ultramarina
Bitácora. La expansión del comercio medieval............. 11
El feudalismo................................................................... 12
La crisis del siglo xiv........................................................ 12
Las rebeliones y los nuevos rumbos económicos ........ 13
Las monarquías se fortalecen:
la guerra de los Cien Años............................................... 14
Las monarquías contra el papado:
el Cisma de Occidente...................................................... 14
Otros lenguajes. “La campesina que enfrentó
a la nobleza”...................................................................... 14
Un antecedente del Cisma de Occidente:
la querella de las Investiduras....................................... 15
La expansión de los siglos xv y xvi............................... 16
La revolución de los precios........................................... 17
El crecimiento urbano..................................................... 18
La economía de las ciudades.......................................... 18
El origen de la burguesía................................................ 19
La expansión comercial europea................................... 20
El mundo en el siglo xvi: la primera división
mundial del trabajo............................................................ 21
Repaso.............................................................................. 22
Plan de trabajo................................................................ 24
2. América en los siglos xiv y xv
Bitácora. La guerra del agua........................................... 25
La hegemonía maya........................................................ 26
La importancia del mercado entre los mayas............... 27
La cosmovisión maya....................................................... 27
La hegemonía azteca o de la Triple Alianza.................. 28
Hacia la formación del Imperio de la Triple Alianza.... 28
La organización del poder imperial de la
Triple Alianza.................................................................... 29
El sostén económico del Imperio de la Triple Alianza.. 30
La cosmovisión mexica.................................................... 31
La hegemonía inca o el Imperio del Tawantinsuyu...... 32
Hacia la formación del Imperio incaico......................... 32
La organización del poder imperial incaico................... 33
El sostén económico del Imperio incaico....................... 34
La cosmovisión incaica.................................................... 35
Los pueblos indígenas del Noroeste argentino............. 36
Los pueblos indígenas del Litoral y del
Nordeste argentino......................................................... 37
Los pueblos indígenas de la Pampa-Patagonia............. 38
Una mirada a la actualidad de los pueblos indígenas
de la Argentina................................................................ 39
Repaso.............................................................................. 40
Plan de trabajo................................................................ 42
4
Bitácora. Los mercados flotantes del Lejano Oriente.... 43
Portugal y Castilla en los últimos siglos de la Edad Media......44
La Reconquista.................................................................. 44
Otros lenguajes. “La mezquita de Córdoba”................. 45
El reino de Castilla............................................................ 46
El resurgimiento del comercio con Oriente................... 46
El comercio de las ciudades italianas............................ 46
Las cruzadas y el comercio italiano............................... 47
Un extenso recorrido comercial...................................... 47
Nuevas rutas comerciales a partir del siglo xv............. 48
Primeras exploraciones atlánticas.................................. 48
El príncipe Enrique de Portugal, el navegante............... 48
El comercio costero con África........................................ 49
Los portugueses en África............................................... 49
Castilla retrasa su salida al mar..................................... 49
Avances tecnológicos en la navegación......................... 50
El conocimiento intelectual y astronómico................... 50
Un libro que cambió la manera de pensar
el mundo........................................................................... 50
El conocimiento práctico de los hombres de mar......... 51
El astrolabio y su utilización práctica............................ 51
La carabela y las mejorías en la navegación
atlántica............................................................................. 51
La nueva organización comercial................................... 52
La Casa de Contratación de las Indias Occidentales.... 52
El Consulado de Mercaderes........................................... 52
Los comerciantes autorizados para el
tráfico marítimo.............................................................. 53
La política de puerto único.............................................. 53
Una densa red de puertos para la exportación............. 54
Repaso.............................................................................. 55
Plan de trabajo................................................................ 56
4. La época del Renacimiento
Bitácora. Un giro en la historia del arte......................... 57
Italia entre los siglos xiii y xvi....................................... 58
Las ciudades república italianas..................................... 59
La sociedad de las ciudades italianas ........................... 60
La condición social de los artistas.................................. 60
La burguesía en las ciudades italianas ......................... 61
En contexto. “La burguesía en el norte de Europa”...... 61
La cultura burguesa......................................................... 62
La cultura cortesana....................................................... 63
En contexto. “El surgimiento de Rusia”.......................... 63
Los sectores populares................................................... 64
La cultura popular urbana.............................................. 65
Los hábitos económicos de los campesinos.................. 65
Los conflictos sociales..................................................... 66
Otras miradas. “Los conflictos en una
ciudad francesa”............................................................... 66
Otras miradas. “El carnaval del Renacimiento,
según Bajtín”..................................................................... 67
El arte y la arquitectura renacentistas........................... 68
Novedades en el arte y en la ciencia ............................. 69
El pensamiento humanista............................................. 70
Otras miradas. “Niveles de existencia según
el Humanismo”................................................................. 70
La difusión europea del Renacimiento italiano............. 71
El declive del movimiento renacentista......................... 72
Las últimas expresiones del Renacimiento .................. 73
Repaso.............................................................................. 74
Plan de trabajo................................................................ 76
5. La Reforma protestante
Bitácora. Arte y Religión: distintas formas de
ver el mundo................................................................... 77
Los antecedentes de la Reforma ................................... 78
El conflicto entre la Iglesia y los poderes políticos ...... 78
Las críticas de Wycliff y Hus a fines de la Edad Media......79
Las críticas del humanismo: Erasmo de Róterdam...... 80
Otras miradas. “Elogio de la locura”.................................. 80
La Reforma...................................................................... 81
Los inicios de la Reforma con Lutero............................. 81
Otras miradas. “La tesis de Lutero”................................ 82
La difusión del luteranismo............................................ 83
El anabaptismo................................................................. 83
El calvinismo..................................................................... 84
El protestantismo y la cultura burguesa........................ 84
La Contrarreforma y el Concilio de Trento..................... 86
El Tribunal de la Santa Inquisición................................. 87
En contexto. “Los libros prohibidos por la Iglesia”........ 87
La Compañía de Jesús y la evangelización
fuera de Europa................................................................ 88
Los conflictos religiosos en Europa................................. 88
El anglicanismo en Inglaterra......................................... 89
La independencia de Holanda......................................... 90
Las guerras de religión en Francia.................................. 91
La política exterior de Felipe II de Castilla..................... 92
El Imperio y la guerra de los Treinta Años..................... 93
El arte barroco................................................................. 94
Las innovaciones del arte barroco.................................. 95
Repaso.............................................................................. 96
Plan de trabajo................................................................ 98
6. El origen de las monarquías modernas
Bitácora. Sueños de grandeza......................................... 99
Las monarquías medievales frente a las aristocracias,
el Imperio y la Iglesia.................................................... 100
Las monarquías modernas: poderes y límites............ 101
Monarquías compuestas.............................................. 102
El proceso de formación de una monarquía
compuesta....................................................................... 102
Tres casos de monarquías compuestas....................... 103
La Paz de Westfalia....................................................... 104
Las consecuencias de la Paz de Westfalia para
los reinos europeos....................................................... 105
Los grandes monarcas europeos................................... 105
El absolutismo............................................................... 106
La monarquía absolutista y los distintos
sectores sociales ............................................................ 107
Las nuevas ideas políticas............................................ 108
Nicolás Maquiavelo, la política moderna..................... 108
Jean Bodin, el poder soberano....................................... 108
Thomas Hobbes: el contrato social.............................. 109
Otras miradas. “Leviatán, de Thomas Hobbes”............ 109
El sistema político inglés.............................................. 110
El Parlamento y la guerra civil...................................... 111
La dictadura de Cromwell............................................. 112
Otros lenguajes. “Matar a un rey (To Kill a King)”.......... 112
La restauración de la monarquía.................................. 113
La revolución gloriosa y la monarquía parlamentaria..... 114
Las ideas de Locke.......................................................... 115
Repaso............................................................................ 116
Plan de trabajo.............................................................. 118
Bloque III. La conquista y colonización
europea en América
7. La invasión y la conquista de América
Bitácora. Las chinampas, un paisaje en extinción...... 119
La llegada de Cristóbal Colón a las Antillas................ 120
La conquista de Mesoamérica...................................... 121
La conquista de los Andes Centrales........................... 122
La conquista del actual territorio argentino................ 123
Los portugueses conquistan el Brasil.......................... 124
Los conquistadores castellanos................................... 125
La iniciativa privada y el impulso de la Corona.......... 125
Las dificultades de la conquista................................... 126
Descenso demográfico indígena................................... 127
La encomienda.............................................................. 128
Encomenderos y encomendados.................................. 129
¿Esclavos o vasallos libres?.......................................... 130
Los debates de Valladolid.............................................. 131
En contexto: “El estatus de los indígenas del Brasil”.... 131
Repaso............................................................................ 132
Plan de trabajo.............................................................. 134
5
8. La organización de las denominadas
Indias
Bitácora. Continuidad y cambio en la antigua
capital del Imperio inca................................................ 135
Un imperio “donde no se oculta el sol”....................... 136
Carlos I de Castilla y V del Sacro Imperio.................... 136
Felipe II y las Indias........................................................ 137
El metal precioso que llegaba desde América............. 137
Los virreinatos americanos durante Carlos V
y Felipe II....................................................................... 138
Nueva España y el virrey Antonio de Mendoza........... 138
La creación del virreinato y don Francisco
de Toledo.......................................................................... 139
Las autoridades residentes en la península
española y en América................................................. 140
La Casa de Contratación y sus funciones
para América................................................................... 140
El Consejo de Indias....................................................... 140
Las Reales Audiencias.................................................... 141
Las gobernaciones y los gobernadores......................... 141
Los capitanes generales................................................. 142
Los Cabildos.................................................................... 142
¿Cómo se financió el imperio?...................................... 143
Los ingresos de la Hacienda.......................................... 143
La declinación de la encomienda................................. 144
Las reformas del virrey Toledo..................................... 144
La reducción de indios................................................... 145
El corregidor.................................................................... 145
La condición jurídica de la población aborigen........... 146
El trabajo indígena........................................................ 146
La explotación de la población aborigen..................... 147
Otras miradas. “La destrucción de las Indias vista
en primera persona”....................................................... 147
La evangelización de un continente............................. 148
El Real Patronato............................................................ 148
Las órdenes religiosas en América................................ 149
Las misiones jesuíticas.................................................. 149
Repaso............................................................................ 150
Plan de trabajo.............................................................. 152
9. La economía colonial
Bitácora. Un cerro de plata y sangre............................ 153
La explotación de los territorios de ultramar.............. 154
La minería: eje económico del sistema colonial.......... 155
La explotación del oro................................................... 155
La minería de plata....................................................... 156
El cerro “rico” de Potosí................................................. 157
Las reformas del virrey Toledo y la mita...................... 158
Potosí y la formación de un mercado interno............. 158
Cambios en la explotación en el siglo xviii................. 159
Características de las ciudades mineras...................... 160
La tierra: desplazamientos, apropiaciones y usos....... 161
6
Las crisis agrícolas........................................................ 163
Otras miradas. “El combate contra las plagas en
las sociedades preindustriales”..................................... 163
La organización del comercio colonial......................... 164
Nuevos productos para el intercambio........................ 165
El comercio colonial y el contrabando......................... 166
La esclavización de los pueblos africanos
y la economía colonial.................................................. 167
Otros lenguajes. “Los comités abolicionistas” ........... 167
La circulación mercantil en la colonia......................... 168
China: el gran imperio en el Pacífico............................ 168
La yerba mate: un producto americano......................... 169
La producción en las reducciones jesuíticas............... 169
Repaso ........................................................................... 170
Plan de trabajo.............................................................. 172
10. La sociedad colonial: mestizajes
biológicos, políticos y culturales.
Bitácora. La ciudad de los cuatro nombres.................. 173
El mestizaje biológico................................................... 174
Las causas sociales del mestizaje biológico................ 175
Un mestizaje general.................................................... 175
El intento de trasplantar la sociedad hispana
en América.................................................................... 176
Las instituciones castellanas y la realidad mexicana.....176
Las instituciones en funcionamiento........................... 177
La venta de oficios de gobierno..................................... 178
La justicia ideal y los jueces reales:
las audiencias y los oidores........................................... 179
El juez perfecto y el juez real........................................ 179
Otras miradas. “Las consecuencias políticas
de la ilegitimidad”........................................................... 180
Otros lenguajes. “Un mestizaje artístico” ................... 181
Originarios y mestizos en la identidad
católica americana........................................................ 182
Otros lenguajes. “Una representación mestiza”......... 182
Otras miradas. “La evangelización y el catolicismo
mestizo: la virgen de Guadalupe”................................. 183
La Iglesia en contacto con sus fieles............................ 184
La Iglesia y la salud........................................................ 185
La Inquisición en la América colonial.......................... 185
Un mundo de ceremonias............................................ 186
Otros lenguajes: “Una película sobre las misiones
jesuíticas del Paraguay”................................................. 186
Las diversiones públicas: espectáculos y juegos........ 187
El Río de la Plata en el mundo colonial........................ 188
Buenos Aires: una capital virreinal .............................. 189
Los espacios de la sociabilidad porteña....................... 190
La educación de las elites.............................................. 190
Las expresiones artísticas de los indígenas
en el Chaco...................................................................... 191
Otros lenguajes. “Una escultura en Roma” ................ 191
Repaso............................................................................ 192
Plan de trabajo.............................................................. 194
11. El orden colonial en las Américas
portuguesa e inglesa
Bitácora. El legado de la esclavitud.............................. 195
El Brasil colonial............................................................ 196
El “oro rojo”...................................................................... 197
Otras miradas. “El trabajo de los indígenas y
el palo brasil”.................................................................. 197
Las capitanías y los comienzos del control
portugués........................................................................ 198
El azúcar y la esclavitud................................................ 199
La organización de los ingenios.................................... 199
El trabajo de los esclavos en los ingenios.................... 200
Una sociedad esclavista en las ciudades..................... 201
La resistencia de los esclavos........................................ 202
Las colonias inglesas de América del Norte................ 203
Los viajes de exploración de los ingleses..................... 203
Las colonias mercantiles............................................... 203
Las colonias religiosas.................................................... 204
Otras colonias: concesiones individuales
y colonias reales............................................................. 205
Las colonias inglesas en la primera mitad
del siglo xviii................................................................... 206
El gobierno de las colonias............................................ 207
Otros lenguajes. “Caza de brujas” ............................... 207
Repaso............................................................................ 208
Plan de trabajo.............................................................. 210
Bloque IV. Hacia un nuevo orden
en Europa y en América
12. La crisis del siglo xvii
Bitácora. La capital de un imperio que ya no existe... 211
La crisis feudal del siglo xvii........................................ 212
La crisis comercial del siglo xvii.................................. 213
Las revueltas burguesas-nobiliarias del siglo xvii...... 214
Las soluciones a la crisis en Inglaterra........................ 215
La industria rural doméstica......................................... 215
Los cercamientos y la proletización............................. 215
La pobreza en el comienzo de la modernidad............. 216
La expansión del siglo xviii.......................................... 216
El comercio mundial y las colonias en el siglo xviii... 217
Repaso............................................................................ 218
Plan de trabajo.............................................................. 220
13. La reorganización de los imperios
coloniales en el siglo xviii
Bitácora. Las misiones jesuíticas en las sierras
cordobesas..................................................................... 221
España: una nueva dinastía............................................ 222
La reorganización del sistema colonial español......... 223
El contexto internacional de la reorganización
de las colonias................................................................. 224
La defensa de las colonias............................................. 225
Un nuevo régimen comercial y sus consecuencias
en la economía colonial ................................................ 226
La centralización del control político:
reformas administrativas.............................................. 228
La expulsión de los jesuitas........................................... 229
Otras miradas. “Los jesuitas y el patriotismo
americano”...................................................................... 229
La población americana a fines del siglo xviii............ 230
La sociedad de castas y las reformas........................... 231
Otros lenguajes. “Los cuadros de mestizaje” ............. 231
Portugal reforma su imperio colonial.......................... 232
Un nuevo virreinato: el Río de la Plata........................... 233
La economía del nuevo virreinato: Buenos Aires,
el litoral y el interior...................................................... 234
El crecimiento de la ciudad de Buenos Aires............... 235
Resistencias a las reformas.......................................... 236
Balance: luces y sombras de las reformas.................... 237
Otras miradas. “Las quejas del Cabildo de México
en 1771”........................................................................... 237
Repaso............................................................................ 238
Plan de trabajo.............................................................. 240
7
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BLOQUE 1
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¿Cómo es
este libro?
Bitácora de viaje
Cada capítulo comienza con los registros de un
viajero que recorre distintos lugares y descubre
rastros de cómo los procesos sociales e históricos
dejaron marcas en el actual territorio.
A lo largo del recorrido, el viajero va reuniendo
fotos y testimonios que lo ayudarán a plantearse
interrogantes que abrirán las puertas a estudios
de casos.
Notas al margen
Sobre el margen de las páginas
encontrarán anotaciones que
acompañan y guían la lectura.
•Pistas de lectura
Estas intervenciones invitan
a construir una lectura propia
y alientan a interactuar con el texto
a través de nuevos cometarios
e interrogantes.
•Preguntas guía
Preguntas que orientan
la lectura y entrenan en
la comprensión del texto.
•Glosario
Definiciones de términos que
forman parte del vocabulario
específico de las ciencias sociales.
Contenidos complementarios
Ot ros len guajes
La posibilidad de trabajar con las
diversas artes (pintura, escultura,
arquitectura, cine, literatura) y
con medios audiovisuales, que
permiten reconocer en esos
diversos lenguajes elementos que
guardan relación con la historia.
Otras mirada s
Esta sección presenta los puntos de
vista de los especialistas y ofrece otras
miradas sobre un mismo tema.
EN CONTEXTO
Reconocer acontecimientos y procesos
que ocurren simultáneamente en
distintas partes del mundo permite
establecer comparaciones y, si es
necesario, trabajar con líneas de tiempo.
Repaso
En estas páginas se presentan
actividades para poner en práctica
los contenidos estudiados, a partir
del trabajo con diferentes habilidades
y el uso de variadas estrategias.
10
Plan de trabajo
Al final de cada capítulo podrán
retomar los interrogantes de la
Bitácora y profundizar en el tema
a través de un estudio de caso que
se desarrollará en una producción
personal. Este Plan de trabajo les
permitirá explorar y aplicar
diferentes habilidades para la
confección de presentaciones y
exposiciones, y el aprovechamiento
de las tecnologías de la información
y la comunicación, entre otras.
, B é lg ic a
De st in o : Ga n te
del
L a e x p a n s ió n
ieval
c o m e rc io m e d
-
Hoy llegué a Gante, una ciudad de Bélgica. En la actualidad es muy pequeña, pero me dio la impresión
de que hubo una época en que fue muy importante. Si bien en Bélgica se habla francés, en Gante
todavía se habla flamenco, la antigua lengua de la región de Flandes, que es muy similar al holandés. En
el centro de la ciudad se ubica la Torre del Campanario. Un vecino gantés me contó que fue construida
en 1313 por los gremios de artesanos y comerciantes para simbolizar la autonomía de la ciudad. Cerca
de la torre se encuentra el ayuntamiento de Gante, el equivalente a nuestra municipalidad, pero es
mucho más grande y lujoso que cualquier edificio municipal que yo conozca.
El edificio más grande es el castillo de los condes de Flandes, construido por Felipe de Alsacia, que fue
el conde de Flandes en el siglo xii. Es el típico castillo medieval con una gran fosa defensiva alrededor
y torres desde las cuales el señor feudal podía vigilar toda la ciudad. Sin embargo, me sorprendió
enterarme de que, en el año 1339, se convirtió en la residencia de un banquero italiano, llamado Simón
de Mirabello. Después, en el siglo xix, fue usado como fábrica de algodón. En la ciudad también hay
dos grandes iglesias de estilo medieval: la iglesia de San Nicolás y la catedral de San Bavón, en cuyo
interior se encuentra la “Adoración del Cordero Místico”, una importante serie de pinturas que fue
encargada por un rico comerciante como obsequio para la catedral.
n ¿Cómo habrá sido vivir en una ciudad medieval?
n ¿Por qué habrá sido tan importante el rol de los comerciantes?
¿No era acaso una época de caballeros guerreros?
n ¿Qué diferencia se observa entre la descripción de esta ciudad
y una ciudad actual de la Argentina?
n ¿Por qué habrá tantos edificios lujosos para simbolizar la
importancia de una ciudad que hoy ni siquiera es capital?
Bloque I
1 La crisis del feudalismo
Entre los siglos XI y XIII, Europa estuvo organizada en feudos dedicados a actividades
agropecuarias, en donde los señores ejercían su poder. En contraste con esto, en el
siglo XIV, luego de una larga crisis, se desarrollaron en Europa nuevas actividades
económicas, como el comercio marítimo, al tiempo que los reyes concentraban el
poder sobre grandes territorios que anticipaban a los actuales países europeos.
El feudalismo
Entre los siglos xi y xiii, las sociedades europeas se organizaron mediante un
sistema llamado feudalismo. El territorio quedó dividido en feudos, es decir, en
territorios agrícolas gobernados por un señor que tenía derechos sobre la tierra
y sobre los campesinos que vivían y trabajaban en ella.
La sociedad estaba compuesta por campesinos que trabajaban la tierra
para abastecer sus necesidades y pagar las obligaciones de rentas y servicios a
sus señores feudales. La economía era principalmente agrícola y el comercio se
reducía a las pocas ciudades que se mantenían activas gracias a su ubicación.
La crisis del siglo XIV
dad de
rendimiento: canti
relación con
en
ola
producción agríc
empleada.
la cantidad de tierra
Imagen de 1411, en la que
se observan una pareja
infectada por la peste
negra y un predicador.
La muerte negra, anónimo, 1411.
12
En el siglo xiv se desató una crisis que quebró el sistema feudal. Esta crisis
se manifestó en la caída de la producción agrícola y en el abrupto descenso
demográfico. La situación también irrumpió en la política: los campesinos se
rebelaron, la nobleza se debilitó y los reyes se fortalecieron.
La economía feudal era una economía de autosubsistencia: las familias
disponían de una porción de tierra para producir los bienes necesarios para
subsistir, además de un excedente para pagarle al señor feudal. En esta economía no existían el dinero ni el intercambio de bienes, de manera que cualquier inconveniente en la producción (una tormenta, una mala cosecha, una
sequía) afectaba directamente la subsistencia de las familias campesinas.
Entre los siglos xi y xiii, la economía agrícola europea creció y con ella aumentó la población. Para poder alimentar a más habitantes, los campesinos
comenzaron a cultivar tierras marginales, que tenían menor rendimiento* y
exigían más trabajo. Sin embargo, el cultivo no era suficiente para alimentar
a una población en crecimiento. Las personas, al no poder alimentarse bien,
quedaron expuestas a la muerte por hambre o enfermedades, como la peste
bubónica (también llamada peste negra), que azotó a Europa entre 1348 y 1351.
El hambre y las enfermedades afectaron a las familias campesinas, que
vieron morir a sus hombres jóvenes. En consecuencia, los grupos familiares
quedaron con menos integrantes para trabajar la tierra, produjeron menos
alimentos y la situación se agravó. La escasez de recursos causó conflictos
entre señores y campesinos por las tierras y las rentas, y una serie de guerras
agravaron aún más la situación. Para el momento en que la crisis había llegado a su fin, la población europea se había reducido a un tercio.
EUROPA Y AMÉRICA ANTES DE LA EXPANSIÓN ATLÁNTICA
Historia i
Bloque I
Las rebeliones y los nuevos rumbos económicos
A la vez que la crisis amenazaba la subsistencia de los campesinos, los señores feudales insistían en cobrarles las mismas obligaciones en producto
y trabajo, o incluso más, para financiar sus guerras. Los campesinos reaccionaron rebelándose contra los señores feudales. Por toda Europa se produjeron
rebeliones campesinas: algunas fueron pequeñas y espontáneas, otras pusieron en juego la autoridad de los señores, como la “Gran Jacquerie” francesa
de 1358, la revuelta inglesa de 1381 o, décadas más tarde, la rebelión catalana
de 1460 y las rebeliones alemanas de 1483.
Las rebeliones campesinas no pudieron ser aplastadas de la misma forma
en toda Europa, y la solución que encontraron en cada región creó las condiciones para la futura organización económica y social de Europa.
Al este del río Rin, en Europa Oriental, los señores reprimieron violentamente a los campesinos y los sometieron a una servidumbre* aún más
dura. En estos territorios, correspondientes a los actuales países de Polonia,
Alemania y Rusia, la nobleza acumuló grandes extensiones de tierra y obligó a
los campesinos a trabajar en ella. Así, los señores dispusieron de un excedente
de cereales para exportar al resto de Europa a través del mar del Norte.
Al norte de Europa, los señores y los campesinos ricos cercaron sus campos, y los campesinos pobres debieron abandonar sus tierras. De a poco se
reemplazó la producción de cereales por la ganadería o la producción de
cultivos intensivos* de mayor valor comercial. Esto provocó que creciera la
importación de cereales desde Europa del Este.
Al oeste del río Rin, en Europa Occidental, principalmente en Francia,
los señores no lograron someter a sus campesinos. Las comunidades rurales
se impusieron con el apoyo de los reyes, interesados en limitar el poder de
los señores. Por este motivo, la nobleza debió extender libertades y beneficios
a los campesinos.
Hacia el siglo xv, la economía de Europa había tomado tres rumbos muy
distintos: el feudalismo en el este, una economía de pequeños campesinos en
el oeste y una economía de producción comercial en el norte.
PARA REPASAR LO VISTO HASTA ACÁ: RESUELVAN LAS ACTIVIDADES 1 Y 2 DE LA PÁGINA 22.
ción de
servidumbre: rela
rsona
dependencia de una pe
a.
otr
obligada a servir a
ltivo
cultivo intensivo: cu
r
no
me
que emplea la
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no
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generalme
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usas de la
¿Cuáles fueron las ca
crisis del siglo xiv?
nsecuencias
¿Cuáles fueron las co
esinas?
mp
ca
de las rebeliones
Las revueltas campesinas
durante la época medieval
eran conocidas como
jacqueries, en honor a
Jacques, apodo peyorativo
que utilizaba la nobleza
para referirse a los
campesinos.
13
Capítulo 1
La crisis del feudalismo
Para saber más sobre la
consolidación de otras
y
monarquías, las de Castilla
3.
lo
ítu
cap
Por tugal, ver el
extranjero
mercenario: soldado
.
ero
din
que combate por
Las monarquías se fortalecen: la guerra de los Cien Años
En la época feudal, entre los siglos xi y xiii , el poder de los reyes no superaba
al de los señores. La única distinción del rey era ser reconocido como tal por el
resto de la nobleza. Además, podía cobrar tributos en las ciudades, territorios
libres del poder señorial. En la medida en que algunas ciudades crecieron, los
reyes contaron con recursos para contratar ejércitos mercenarios* o juristas.
Lentamente, la presencia de los reyes creció: comenzaron a acuñar su propia moneda y difundieron insignias reales, como banderas o escudos. Pero hasta el siglo
xiv el poder seguía en manos de la nobleza feudal, que poseía territorios y ejércitos.
Fue la crisis del siglo xiv la que trajo la oportunidad para que los reyes fortalecieran su poder: los señores se hallaban debilitados por las rebeliones campesinas y
la falta de mano de obra. En medio de esa crisis, se produjo, entre los años 1337 y
1453, la llamada guerra de los Cien Años, en la que se enfrentaron Inglaterra y Francia. Durante todo ese tiempo, los reyes de ambos países movilizaron las tropas
de los señores y las subordinaron a su poder. Al terminar la guerra, los monarcas habían fortalecido su autoridad ante la nobleza de sus países. En Francia,
Luis XI (1423-1483) derrotó a la nobleza de Borgoña y unificó el reino bajo su corona; en Inglaterra, Enrique VII de Lancaster (1457-1509) venció al duque de York
y fundó la dinastía Tudor, que gobernaría durante un siglo.
Las monarquías contra el papado: el Cisma de Occidente
Mientras los reyes acumulaban poder, sus juristas adaptaban el derecho romano
a sus necesidades. De acuerdo con el derecho romano, el rey recibía su poder por
parte de Dios y gobernaba a su pueblo según la ley particular de su reino. Así, el
poder de la monarquía se contraponía con la pretensión de la Iglesia de ser
la única representante de Dios en la Tierra, gobernar universalmente y, sobre
todo, controlar las diócesis.
O t ro s le n g u aje
s
La campesina que enfrentó a la nobleza
Juana de Arco (Joan of Arc), película dirigida por Luc Besson y estrenada en 1999, es una de las versiones cinematográficas
de la historia de Juana de Arco, una campesina francesa que vivió durante la época de la guerra de los Cien Años. Juana era
profundamente religiosa y estaba convencida de que escuchaba mensajes divinos que le pedían que luchara para liberar a su
pueblo de los ingleses. Se dirigió al rey de Francia y le pidió un ejército. Luego de dudarlo, el rey se lo concedió y Juana liberó
a los franceses. Pero pronto causaría incomodidad para los nobles, que no la aceptaban por ser una campesina, y para el propio
rey, que quería negociar la paz con los ingleses. Juana fue traicionada, torturada y quemada por hereje.
1. ¿Cuáles son los motivos que llevan a Juana a pelear?
2. ¿Cuál es la actitud del rey y de la nobleza ante una campesina? ¿Por qué?
3. ¿Por qué les parece que la Iglesia la condena por hereje?
14
EUROPA Y AMÉRICA ANTES DE LA EXPANSIÓN ATLÁNTICA
Bloque I
En el año 1285, Felipe IV de Francia (1605-1665) decidió cobrar un impuesto
sobre los bienes de la Iglesia. El papa Bonifacio (1235-1303), se opuso. Felipe
envió tropas a Roma y lo encarceló. Aunque más adelante, el Papa fue liberado,
el conflicto entre la corona francesa y el papado se mantuvieron. Por eso, en
1378 se creó un papado en Aviñón, una ciudad ubicada al sur de Francia, en
oposición al de Roma, que mantuvo a la Iglesia dividida hasta 1417. A estas
grandes divisiones que sufrió la Iglesia católica a lo largo de la historia se las
llama cisma. Para fines del siglo xiv, todavía en el estado de cisma, el papado ya
había perdido la mayor parte de su poder político directo. Fue entonces cuando
Francia e Inglaterra se establecieron como los principales poderes de Europa.
Un antecedente del Cisma de Occidente
Entre los siglos xi y xiii, en Europa no existían Estados capaces de gobernar un
territorio extenso, como en la actualidad, sino que el poder político se dividía
entre muchos señores feudales. Estos eran dueños de las tierras, disponían de
un ejército de hombres que les debían lealtad como vasallos* y ejercían su poder sobre los campesinos. Los reyes no tenían más poder que cualquier señor
feudal. Por encima del poder feudal, había dos autoridades que se suponían
universales, es decir que aspiraban a tener autoridad sobre los reyes y señores
de toda Europa. Por un lado, el papado, autoridad máxima de la Iglesia católica y representante de Dios en la Tierra. Por otro lado, el Sacro Imperio romano
germánico, heredero del Imperio de Carlomagno y del Imperio romano, cuyo
emperador era elegido por los príncipes alemanes.
A fines del siglo xi, el papa Gregorio VII (1020-1085) se propuso reformar la
Iglesia y concentrar el poder en su persona. Su primer paso fue tomar el control
de las diócesis, que hasta entonces estaban bajo el poder de los señores feudales
locales y del emperador, que tenía investiduras* y podía nombrar obispos. El emperador Enrique IV (1050-1106) se opuso a ello en nombre de sus investiduras. El
Papa excomulgó al emperador y convocó a todos los señores del imperio a rebelarse. Finalmente, Enrique IV se disculpó y, mediante el Concordato de Worms, los
emperadores reconocieron el derecho papal de controlar las diócesis.
Si bien los conflictos entre el imperio y el papado continuaron durante un
siglo, la Iglesia consiguió imponerse al imperio como autoridad religiosa. Quedaba por ver qué pasaba con su autoridad política. Durante la querella de las
Investiduras, muchos juristas se dedicaron a estudiar el derecho romano, que
era el único conjunto de leyes disponible para buscar una solución. De esa
manera, se difundieron nuevas ideas sobre el origen del poder político, las
atribuciones del gobernante y la relación entre gobernantes y gobernados.
1075
1122
1337
Querella
de las
investiduras
Siglo XI
Federico Barbarroja fue
uno de los emperadores
que se enfrentó al Papa
y perdió.
Anónimo. Federico I Barbarroja
y sus hijos, el rey Enrique VI y el
duque Frederick VI, 1191.
e jura
vasallo: persona qu
cambio
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fidelidad a un seño
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Igl
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heredad
1453
Guerra de los
cien años
XII
XIII
XIV
XV
XVI
Edad Media
Edad Moderna
Cisma de
occidente
1378
1492
1415
15
Capítulo 1
La crisis del feudalismo
La expansión de los siglos XV y XVI
ativo a la
demográfica: rel
la cantidad
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poseedor de
de tierra.
Comerciantes del siglo xvi.
Las innovaciones en
la cartografía y en la
construcción naval
facilitaron el crecimiento
comercial luego de la crisis
del siglo xiv.
A la izquierda: Antonis Mor,
Retrato de sir Thomas Gresham,
1560; y a la derecha: Tiziano
Vecelli, El caballero del reloj, 1550.
16
Hacia finales del siglo xiv, la población europea había quedado reducida a dos
tercios de su total como consecuencia de la enorme mortandad causada por
la escasez de alimentos y por la peste. Esa caída demográfica* provocó que la
población y la tierra se repartieran de otra manera. Las tierras disponibles y las
nuevas condiciones económicas alentaron una rápida recuperación: la cantidad de muertes mermó al tiempo que aumentaban los nacimientos, y el resultado final representó un incremento de la población.
La recuperación demográfica reactivó las viejas actividades económicas,
como la agricultura cerealera, y alentó otras nuevas, como el comercio. La
producción agrícola se recuperó e incorporó relaciones de producción que se
habían desarrollado durante la crisis. Las revueltas campesinas y la escasez
de mano de obra agrícola debida a la mortandad obligaron a muchos terratenientes* a volver más flexibles las relaciones de trabajo feudal, según las
cuales los siervos debían servicios y una parte de la producción a los señores.
En algunos casos, los campesinos fueron liberados de las obligaciones feudales a cambio del pago de una renta fija; se transformaron así en arrendatarios.
En otros casos, las tierras señoriales fueron cercadas y los campesinos fueron
expulsados y reemplazados por trabajadores sin tierra que trabajaban a cambio
de un jornal. Los únicos campesinos que se beneficiaron de estas transformaciones fueron los más prósperos, que, a partir del cercamiento de tierras, pudieron comprar sus propias parcelas y trabajarlas como granjeros o propietarios
libres y producir bienes agrícolas para vender en las ciudades.
Con el incremento demográfico, las ciudades se repoblaron. La necesidad
de proveer a los núcleos urbanos de alimentos y materias primas estimuló el
comercio por tierra y por mar. Las zonas agrícolas que rodeaban a las ciudades comenzaron entonces a producir para el mercado urbano.
De esta manera, la actividad rural se diversificó: por un lado, creció la producción del ganado que permitió extraer mayor cantidad de productos lácteos; por
otro lado, aumentaron los cultivos de remolacha azucarera y de lúpulo para la
fabricación de cerveza.
EUROPA Y AMÉRICA ANTES DE LA EXPANSIÓN ATLÁNTICA
Bloque I
La revolución de los precios
A medida que la población crecía, aumentaba la demanda de bienes, especialmente de aquellos productos básicos para la subsistencia, como los alimentos
y las vestimentas. La demanda creciente de bienes elevó los precios durante
todo el siglo xv y hasta mediados del siglo xvi; se produjo una revolución de
los precios que llegó a sextuplicar el valor comercial de los productos y afectó
profundamente a Europa. Con los precios en alza, el comercio se transformó
en una actividad muy lucrativa. Las viejas rutas mercantiles que unían los
puertos con los grandes mercados y ferias se reactivaron; el comercio marítimo en el mar del Norte y en el Mediterráneo, que unía a Europa con África
y Asia, prosperó, y también las rutas terrestres que vinculaban las grandes
ciudades, como París, Fráncfort, Brujas y Hamburgo. Los comerciantes se enriquecieron y las ciudades comenzaron a poblarse cada vez más.
En las regiones rurales, los campesinos con más libertades y mayor extensión de tierras pudieron aprovechar los precios altos cultivando una gran
cantidad de cereales para la venta. Algo similar hacían los grandes señores interesados en comercializar el ganado y los cereales producidos en sus tierras.
En cambio, los campesinos más pobres no producían suficiente trigo como
para vender. Con el correr del tiempo, la sociedad fue quedando dividida entre
una clase de trabajadores sin tierra y otra clase de propietarios dedicados a la
agricultura y la ganadería comercial.
Entre las regiones de Europa, el efecto de alza de los precios también fue
desparejo. Europa del Este y las zonas que actualmente corresponden a Alemania e Italia se dedicaron a la producción y exportación de trigo, aprovechando
su precio en alza. Inglaterra y Holanda se especializaron en la ganadería, los
cultivos intensivos y la exportación de manufacturas textiles para abastecer
a España y a los enriquecidos centros agrícolas. Francia también elaboraba
manufacturas, aunque no pudo modernizar su agricultura.
El empleo de dinero se hizo cada vez más habitual, ya fuera para el comercio o para pagar impuestos o rentas feudales. España era el mayor poseedor
de oro de Europa, gracias a la explotación, a partir de 1492, de sus colonias en
América. Algunos países desarrollaron la minería y otros prefirieron confiar
en financistas que prestaban dinero a cambio de cobrarlo con intereses.
usas de la
¿Cuáles fueron las ca
del siglo xv?
ica
óm
recuperación econ
tuvo el aumento
¿Qué consecuencias
los siglos xv
de los precios durante
y xvi?
La ley de la oferta y
la demanda establece que
cuando la demanda de un
bien aumenta (es decir
que más personas quieren
comprarlo), su precio sube.
,
Si la demanda baja, en cambio
el precio disminuye.
PARA REPASAR LO VISTO HASTA ACÁ: RESUELVAN LAS ACTIVIDADES 3 A 5 DE LAS PÁGINAS 22 Y 23.
El puerto de Sevilla
en el siglo xvi. La gran
cantidad de oro ingresado
desde América contribuyó
a disminuir el valor
del dinero y aumentar
los precios.
17
Capítulo 1
La crisis del feudalismo
El crecimiento urbano
e un rey
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ciudad,
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una empresa
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ec
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mercado y fijar su
Las ciudades medievales, a
diferencia de las ciudades
modernas, estaban
amuralladas y debían
distinguirse muy bien de
su entorno rural.
18
En los primeros siglos de la Edad Media, la mayoría de las ciudades se despoblaron a causa de la guerra y la crisis social. Algunas lograron sobrevivir
porque eran sede de una catedral o de la corte real, o gracias a la protección
de algún señor feudal.
A partir del siglo xi, las ciudades comenzaron una lenta reactivación gracias al aumento del comercio y de la población, pero todavía seguían subordinadas a la autoridad de un señor feudal. Sin embargo, dentro de la ciudad
había mayor libertad y más oportunidades que en las regiones rurales. Sus
habitantes no eran siervos, puesto que aquella persona que lograba vivir
un año entero en la ciudad quedaba liberada de sus obligaciones feudales.
Por ese motivo, era frecuente que las ciudades recibieran campesinos que
huían de los señoríos. Algunas de las grandes ciudades medievales fueron
construidas en torno a una universidad y alojaban una elevada cantidad de
estudiantes.
En los siglos xv y xvi, la expansión económica y el crecimiento de la población favorecieron especialmente a las ciudades, que eran el centro de las
actividades comerciales que se desarrollaban en Europa. Las ciudades medievales, también llamadas burgos, comenzaron a repoblarse, y sus habitantes,
los burgueses, comenzaron a enriquecerse. En las ciudades con puerto o importantes ferias comerciales, el tráfico de mercancías creció, aumentó la circulación de dinero y los artesanos urbanos debieron producir para un mercado
cada vez más grande.
En la medida en que las ciudades se enriquecían, lograban mayor autonomía de los señores feudales. En muchos casos, los mismos burgueses solicitaban o compraban un fuero* que garantizara libertades para el burgo y sus
habitantes. De esa manera, las ciudades crearon sus propias formas de gobierno mediante los consejos municipales, donde los burgueses más ricos decidían sobre cuestiones administrativas.
La economía de las ciudades
La economía medieval era corporativa: las actividades se organizaban en agrupaciones cerradas, organizadas de manera jerárquica, que gozaban del monopolio*, teniendo el derecho de ser los únicos en confeccionar o vender un
producto determinado dentro de la ciudad.
Los artesanos se organizaban en gremios, es decir, en corporaciones que estaban al mando de un maestro artesano especialista en la confección de un
bien específico (telas, metales, cueros). Cuando se ingresaba a un gremio, se lo
hacía de por vida. El maestro era ayudado por oficiales que conocían el oficio
artesano y por aprendices más jóvenes, que desempeñaban las tareas más
sencillas. Se ascendía a medida que se abrían vacantes.
Los mercaderes, por su parte, se organizaban en compañías dedicadas al
comercio monopólico de un bien específico (por ejemplo, especias o sedas)
o en una ruta comercial determinada (como la Liga Hanseática, que comerciaba entre el mar del Norte y el Báltico). El uso cada vez más frecuente del
dinero permitió también el surgimiento de sociedades o familias dedicadas
a los préstamos y depósitos, así como la extensión de cheques para viajeros.
EUROPA Y AMÉRICA ANTES DE LA EXPANSIÓN ATLÁNTICA
Bloque I
El origen de la burguesía
Con el desarrollo de las actividades económicas urbanas, la burguesía, la clase constituida por los comerciantes, los banqueros y los maestros artesanos
enriquecidos, comenzó a aspirar a una mayor independencia de los señores.
En algunos casos, lo hicieron aliándose con los monarcas que buscaban más
poder prestándoles dinero. En otros casos, como en las ciudades italianas y
flamencas* lograron fueros y se administraron de manera independiente. Era
común que la burguesía financiara grandes y lujosas obras que simbolizaran
la independencia y riqueza de la ciudad, como iglesias, torres o murallas.
La burguesía se caracterizaba por tener un sistema de valores diferente
al de la cultura cristiana medieval. La Iglesia católica y el ideal caballeresco
de la nobleza dominante habían impuesto el desprecio por el trabajo y por la
riqueza material en nombre de los valores espirituales. La cultura burguesa,
marcada por el contacto cotidiano con las actividades productivas, revalorizó
los placeres terrenales, como la riqueza o el amor sensual.
Por debajo de la burguesía, había una clase de trabajadores temporarios
y artesanos pobres que vivían en pequeñas casas de madera separadas por
callejuelas angostas y laberínticas, sucias y llenas de animales domésticos
sueltos. Los conflictos sociales entre los pobres y los integrantes de la burguesía eran frecuentes.
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flamencas: oriunda
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burguesía
tenía esta?
Representación del
mercado como espacio
lúdico, recreativo y
de esparcimiento.
Pieter Bruegel, Juegos de niños,
1560.
19
Capítulo 1
La crisis del feudalismo
La expansión comercial europea
El aumento demográfico del siglo xv obligó a los pueblos europeos a buscar
nuevas fuentes de recursos. Por un lado, la necesidad de alimento era cada
vez mayor; por el otro lado, los comerciantes buscaban acceder a productos
exóticos de otras regiones para venderlos en Europa. Los Estados, por su parte,
requerían metales preciosos para utilizar como moneda. Toda esta situación
generó la necesidad de reactivar las rutas comerciales del Mediterráneo, que
comunicaban a la península italiana con el Imperio turco. La Liga Hanseática
fue cayendo, pero el comercio entre el mar del Norte y el Báltico se mantuvo y
comunicó a Europa del Norte con Polonia y con Rusia. Más adelante, en 1492,
los españoles cruzaron el océano Atlántico y se encontraron con América. Y
en 1513, los portugueses costearon África y llegaron hasta la India y la China.
iento
factoría: establecim
y
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instalado en las co
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dedicado al come
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metrópoli, es
la colonia.
reino que administra
Caravana de Marco Polo en
viaje a la India, según un
mapa cartográfico de 1375.
Los viajes de Marco Polo
inauguraron una serie de
exploraciones europeas en
el mundo.
20
Aunque el principal motor de la expansión europea fue la necesidad de
incorporar nuevos productos y mercados, también hubo causas políticas y
religiosas. Por ejemplo, para los nuevos monarcas, la expansión significaba
la posibilidad de expandir sus reinos con puertos, colonias y factorías* fuera
de Europa; mientras que, para la Iglesia católica, significaba la oportunidad de
llevar el cristianismo a regiones nuevas y lejanas.
La expansión comercial europea hizo posible que Europa, el continente
más pequeño, controlara enormes territorios en todo el mundo y creara un
sistema de comercio mundial regido por ella misma.
En un primer momento, los mercaderes europeos extendieron las rutas comerciales más allá de los puertos habituales, en busca de nuevas regiones con
las cuales hacer acuerdos. Con ese fin, se tendieron rutas de navegación más
seguras y fáciles para llevar mercancías de un lugar a otro. Luego, se establecieron relaciones entre los europeos y los habitantes de los nuevos territorios.
En algunos casos, eran solo relaciones comerciales entre mercaderes europeos
y los pueblos locales. En otros casos, como en África y en América, se trataba
de relaciones de dominación marcadas por la violencia y la explotación de las
personas y los recursos del lugar.
EUROPA Y AMÉRICA ANTES DE LA EXPANSIÓN ATLÁNTICA
Finalmente, navegantes y mercaderes tomaron posesión de los nuevos territorios. En Asia y en el Mediterráneo, trataron de mantener el monopolio del
puerto y las relaciones comerciales locales.
En el caso de África, portugueses y holandeses establecieron factorías para
proveer a sus barcos y dar base a sus excursiones hacia el interior del continente. En América, españoles y portugueses sometieron a grandes poblaciones y organizaron un sistema colonial.
Bloque I
Para saber más
so
europea, ver el bre la expansión
capítulo 3.
El mundo en el siglo XVI: la primera división
mundial del trabajo
Hacia el siglo xvi, la expansión comercial europea había tendido rutas de navegación y puntos de tráfico entre diferentes regiones de Europa, Asia, América
y África. Cada una de esas regiones tuvo que especializarse, es decir, proveer
un producto distinto de acuerdo con las necesidades de Europa Occidental.
Europa había quedado económicamente dividida entre las regiones del
este, dedicadas a la producción y la exportación de cereales; y las regiones
del oeste y norte, dedicadas al comercio, la artesanía y los cultivos intensivos.
En el mundo árabe del Cercano Oriente y el norte de África, existía un complejo sistema que traficaba especias, metales preciosos y esclavos desde el
interior del territorio, a veces hasta llegar al mar Rojo y el océano Índico, o
hasta los puertos del Mediterráneo, donde mercaderes genoveses, venecianos
y florentinos transportaban las mercancías hacia Europa.
En el Lejano Oriente (Asia Oriental), se destacaba la producción de telas y
cultivos exóticos que las factorías portuguesas, holandesas e inglesas embarcaban hacia Europa.
En el África subsahariana (al sur del Sahara), los europeos capturaron y
vendieron nativos africanos como esclavos a las colonias europeas que habían establecido en América. De esta
manera, esta región se especializó en la
exportación de personas, consideradas
mercancías.
En América, como se presenta en los
próximos capítulos, los españoles y los
portugueses conquistaron el territorio y
lo explotaron con el trabajo de esclavos
africanos y nativos americanos. En este
continente, el principal producto de explotación fueron los metales preciosos.
Hacia finales del siglo xv y principios
del siglo xvi, el mundo estaba dividido en
grandes regiones que se diferenciaban por
sus productos y por sus formas de trabajo,
y se complementaban en el intercambio de
bienes. Había surgido el mercado mundial.
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ritorios?
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controlar
Actividad comercial en los
canales de Venecia, en el
siglo xvi.
Giovanni Antonio Canal
(Il Canaletto), Retorno del
Bucentoro al Molo el día de la
Ascensión, 1732.
PARA REPASAR LO VISTO HASTA ACÁ: RESUELVAN LAS
ACTIVIDADES 6 A 11 DE LA PÁGINA 23.
21
Capítulo 1
La crisis del feudalismo
Repaso
3. En la imagen de la izquierda podemos observar a Felipe II,
que fue el rey de Francia, acompañado de otros nobles.
En la imagen derecha podemos contemplar a Francisco I,
que fue el rey de Francia entre los años 1515 y 1547.
Luego de observar con atención estas dos imágenes, respondan a las preguntas que figuran más abajo.
a.¿De qué manera era visto un rey durante los siglos xii y xiii
en relación con los nobles?
b.¿De qué manera era visto un rey durante el siglo xvi?
c. ¿A qué les parece que se debe el cambio?
4. El siguiente gráfico señala la revolución de los precios que
afectó profundamente a Europa entre los años 1501 y 1641.
Luego de observar el esquema, resuelvan las consignas que
figuran más abajo
45.000.000
40.000.000
35.000.000
30.000.000
25.000.000
20.000.000
15.000.000
10.000.000
a.¿Cuándo comienza la suba de los precios?
b.¿Cuál es el período de mayor aumento?
c. ¿Cuándo comienza la caída de los precios?
22
1641
1631
1621
1611
1601
1591
1581
1571
0
1561
5.000.000
1551
2. En función de las revueltas que generaron los campesinos
contra los señores a partir del siglo xv, completen en la carpeta
un cuadro similar al siguiente:
Norte de Europa
1541
a.Busquen la definición de sublevados en un diccionario.
b.¿De qué manera estaban organizados y armados los sublevados? ¿De dónde venían?
c. ¿Cuántos eran al principio y cuánto sumaron después?
d.¿A quiénes atacaron?
e.¿De qué manera respondieron los nobles?
Este de Europa
1531
Jean Froissart: Crónicas, Madrid, Siruela, 1988.
Tipo de
economía
Consecuencias
Oeste de Europa
1521
“Algunas gentes de las villas campesinas se reunieron sin jefes en Beauvais. Al principio no eran ni cien
hombres y dijeron que todos los nobles del reino
de Francia, caballeros y escuderos, traicionaban al
reino, y que sería un gran bien destruirlos a todos…
Entonces, sin otro consejo y sin otra armadura más
que bastones con puntas de hierro y cuchillos, se
fueron a la casa de un caballero, realizando actos de
brutalidad sin cuento.
Así hicieron en muchos castillos y buenas casas, y
fueron creciendo tanto que llegaron a 6000… Estas
gentes miserables incendiaron y destruyeron más
de 60 buenas casas y fuertes castillos del país de
Beauvais y de los alrededores de Corbie, Amiens y
Montdidier. Y si Dios no hubiera puesto remedio
con su gracia, la desgracia habría crecido de modo
que todas las comunidades habrían destruido a
los gentileshombres, después a la santa Iglesia, y a
todas las gentes ricas de todo el país.
Estos extranjeros [mercenarios venidos de otras
regiones] se unieron a los nobles del país que los
habían llamado y comenzaron a matar y destrozar a
estas gentes sin piedad y a ahorcarlos por multitudes
en los árboles, en los sitios donde los encontraban”.
Revueltas
1501
1511
1. Jean Froissart (c. 1337-1404) fue un mercader, y luego
re­ligioso francés, que escribió algunas de las crónicas más
importantes sobre su época. Entre los acontecimientos que
relató, se encuentran las revueltas campesinas de Étienne
Marcel, quien encabezó el movimiento reformista en 1357, en
Francia, y de Wat Tyler, líder de la revuelta de los campesinos
en 1381, en Inglaterra.
Lean el siguiente fragmento de una de sus crónicas y luego
resuelvan las consignas de abajo.
EUROPA Y AMÉRICA ANTES DE LA EXPANSIÓN ATLÁNTICA
5. Luego de haber leído sobre la revolución de los precios, completen en la carpeta el siguiente cuadro analizando qué consecuencias tuvo el aumento de los precios para los diferentes
sectores sociales.
Sectores sociales
Consecuencias del
aumento de los precios
Mercaderes y comerciantes
Campesinos ricos
Señores feudales
Campesinos pobres
6. Elaboren en la carpeta un cuadro similar a este y luego completen cuáles fueron las características que tenía cada región
dentro de la división mundial del trabajo en el siglo xvi.
Región del
mundo
Forma de
trabajo
Producto
Destino
comercial
Europa, oeste y
norte
Europa Oriental
Asia Oriental
Cercano
Oriente y
África del Norte
América
8. Jacques Le Goff fue un historiador que ha abordado temas
fundamentales de la Edad Media. En sus escritos combina historia, antropología y sociología, con la historia de la cultura y
de los sistemas económicos.
Lean el siguiente fragmento de una de sus obras y luego resuelvan las consignas de abajo.
“… el mercader medieval prefería las rutas navegables. Donde la navegabilidad de los ríos lo
permite, se practica en gran escala el transporte de
la madera por flotación y de las demás mercancías
mediante barcas chatas. A este respecto, hay tres
redes fluviales (…): 1) La de Italia del Norte, que
con el Po y sus afluentes constituía la mayor vía de
navegación interior del mundo mediterráneo. 2) El
Ródano, prolongado por el Mosela y el Mosa, que
fue hasta el siglo xiv el gran eje de comercio entre
norte y sur. 3) El enrejado que forman los ríos flamencos, completado a partir del siglo xii por toda
una red artificial de canales (…)”.
Jacques Le Goff, Mercaderes y banqueros
en la Edad Media, Buenos Aires, Eudeba, 1982.
a.Señalen en un mapa de Europa las redes de ríos que menciona el autor en su libro.
b.¿Qué importancia tenía cada una de estas redes?
9. Elaboren en la carpeta un cuadro similar a este y luego com­
pleten quiénes se enfrentaron y quiénes salieron fortalecidos
en los siguientes acontecimientos.
África
subsahariana
7. Señalen en el siguiente mapa:
a.Las regiones donde eran producidos los cereales y las especias, el lugar donde eran consumidos y la ruta comercial
que seguían.
b.La ruta de compra y venta de esclavos.
Bloque
Bloque 1I
¿Quiénes se
enfrentaron?
¿Quién salió
fortalecido?
Querella de las
Investiduras
Cisma de Occidente
Guerra de los Cien Años
10.Describan la economía urbana de los siguientes sectores.
a.Corporaciones.
b.Gremios artesanales.
c. Compañías mercantiles.
11.Señalen las fases de la expansión comercial europea.
a.1°
b.2°
c. 3°
23
La exp ans ión del com erci o med ieval
Después de haber pasado una semana en Gante y de haberla
recorrido, creo saber un poco más de esta ciudad. El último
lugar que visité es el Graslei, el puerto de las Hierbas, un
puerto medieval junto al canal, rodeado de casas de estilo
gótico. A fines de la Edad Media, en Gante hubo mucha
actividad comercial; a través de su puerto entraban productos
exóticos, como hierbas y especias de Oriente, mientras que las
lujosas telas confeccionadas por los artesanos ganteses eran
vendidas a toda Europa.
Ahora comprendo que el comercio llegó a enriquecer tanto a
mercaderes y artesanos que estos adquirieron o construyeron
edificios y solicitaron fueros de autonomía de la ciudad. ¿Cómo
sería vivir en una ciudad medieval? Antes de irme, busqué
información sobre el gobierno de los burgos a fines de la Edad
Media y encontré este texto:
“Los encargados de realizar la matanza de ganado debían
advertir a la autoridad municipal (…) sobre cualquier enfermedad
o anomalía en la bestia (…). En verano, el producto de la matanza
debía ser entregado en el día en la Casa de los Carniceros; en
invierno, al día siguiente (…). En el caso del pescado se tomaban
precauciones especiales (…). Todo pescado que pareciera
malo o dudoso era destruido sin contemplación; si el vendedor
comercializaba pescados de un día anterior, entremezclados con
los frescos, sufría una prohibición de venta de un año y un día.
El control del pescado se hacía basándose en su olor (…).
GANTE
”Se castigaba a quien vendía leche aguada, hombre o mujer,
poniéndole un embudo en la boca y haciéndole tomar la leche
hasta que un médico dijera que no se podía introducir más
sin peligro de muerte. El que vendía manteca adulterada era
atado al ‘palo de exhibición’, donde podían lamerlo los perros y
el pueblo podía insultarlo. Si comercializaba huevos podridos,
era atado al mismo palo; los huevos se entregaban a los niños
para que (…) se los tiraran al culpable (…).
”El vendedor de un pan por debajo del peso impuesto por las
ordenanzas era atado por la cintura, muñecas y tobillos a una
silla de tipo butaca de aquella época y sumergido en un canal
(…) el tiempo y la cantidad de veces que decidían los jueces”.
C. A. Andrada: “El control de los alimentos en los países
flamencos”, en Revista de Historia de la Ciencia, Nº 14,
julio-diciembre de 2002.
Johannes Vermee
Delft, 1661.
r, Vista de
Plan de trabajo
1. Luego de leer el reglamento del mercado
de Gante, pensar: ¿cuáles eran los productos que
se comercializaban?
2. ¿Qué condiciones pedía el reglamento? ¿Qué
castigos aplicaban a quienes no cumplieran
esas normas?
3. Para comprender mejor la importancia del
comercio en Gante, ubicar la ciudad en un mapa
y señalar qué lugar ocuparía en la división
mundial del trabajo a partir del siglo XVI.
4. ¿Cómo pudo haber influido la revolución de los
precios en su economía? ¿Qué edificios y obras
de arte encargó la burguesía para la ciudad?