Download Guías de estudio Lenguaje 6° Básico

ROYAL AMERICAN SCHOOL
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Profesora: Celia Astorga Añazco
Formando personas: Respetuosas, Responsables, Honestas y Leales.
GUÍA DE REFUERZO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Nombre: ____________________________________________________
I.
Curso: 6° básico
El cuento: personajes, acciones y narradores
El cuento es un texto narrativo que se compone por los
personajes (protagonistas, secundarios, antagonistas) y la
serie de acciones que desarrollan (situación inicial,
complicación, desarrollo, nudo y desenlace), relatadas por
la voz de un narrador (omnisciente, protagonista, testigo).
Lee los siguientes textos y determina qué tipo de narrador presentan.
“Cuando el capitán Ireneo Morris y el doctor Carlos Alberto Servian, médico homeópata, desaparecieron, un
20 de diciembre, de Buenos Aires, los diarios apenas comentaron el hecho”.
“He conocido a muchos, profesional y particularmente, y podría referir diversas historias que harían sonreír a
los señores benévolos y llorar a las almas sentimentales”.
Describe la secuencia narrativa del clásico cuento infantil de Charles Perrault, “Caperucita roja”.
Situación Inicial:
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Complicación:
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Desarrollo:
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Nudo:
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Desenlace:
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II. Raíces y afijos de las palabras
Las palabras están compuestas por partículas mínimas de
significado. La raíz es la que aporta el sentido básico de
una palabra, y a ella se le añaden los afijos: el prefijo
antecede a la raíz y el sufijo va a continuación de esta.
Descompón las siguientes palabras en raíz, prefijo y/o sufijo.
Desarmado
Prefijo
Raíz
Sufijo
Lavadora
Prefijo
Raíz
Sufijo
Inacabados
Prefijo
Raíz
Sufijo
III. La autobiografía
El relato autobiográfico se destaca porque autor, personaje
y narrador son la misma persona, la que a través de sus
recuerdos y memoria narra en primera persona los
acontecimientos más importantes de su vida.
Lee la siguiente autobiografía del psiquiatra chileno Claudio Naranjo y subraya las frases que entregan
información característica de este tipo de textos.
Nací el 24 de noviembre de 1932. Crecí en un ambiente musical, asistí a la escuela en Valparaíso
y luego en Santiago y me gradué como Doctor en Medicina en 1959. Después de un comienzo
muy temprano con el piano, estudié composición musical, pero dejé de formarme después de mi
ingreso en la Facultad de Medicina. Al mismo tiempo, también me impliqué en una Universidad no
oficial a la que asistí.
Explica cuáles son las características de la autobiografía a partir de las frases que subrayaste.
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IV. Participios irregulares
El participio es una forma no personal del verbo que se
refiere a una acción o circunstancia que ya ha terminado.
El participio de verbos regulares mantiene su raíz y termina
siempre en -ado o -ido. Mientras que los participios
irregulares terminan en -to, -so y -cho. En las oraciones los
participios irregulares se combinan con verbos regulares
conjugados.
Une el infinitivo de la columna A con su participio irregular de la columna B.
Columna A
Columna B
contradecir
envuelto
exponer
propuesto
predecir
contradicho
envolver
deshecho
deshacer
expuesto
cubrir
cubierto
proponer
predicho
V. Figuras retóricas
El lenguaje poético utiliza las figuras retóricas para
expresar emociones y pensamientos de una forma
diferente a la habitual, mediante enunciados cargados de
expresividad. Entre estas están las figuras literarias como
la comparación, la personificación, la hipérbole, la
metáfora, la aliteración y la onomatopeya.
Identifica las figuras retóricas de este poema. Subráyalas y anótalas al costado de los versos.
Arco iris
Mario Benedetti
A veces
por supuesto
usted sonríe
y no importa lo linda
o lo fea
lo vieja
o lo joven
lo mucho
o lo poco
que usted realmente
sea
sonríe
cual si fuese
una revelación
y su sonrisa anula
todas las anteriores
caducan al instante
sus rostros como máscaras
sus ojos duros
frágiles
como espejos en óvalo
su boca de morder
su mentón de capricho
sus pómulos fragantes
sus párpados
su miedo
[…]
VI. Verbo haber
El verbo haber cumple una doble función, como verbo
impersonal y auxiliar para formar oraciones compuestas, es
decir, que se construyen con dos verbos:
haber + verbo en participio
Nosotros hemos comido suficiente pastel.
Escribe una oración compuesta con el verbo haber y el verbo en participio indicado entre paréntesis.
a. (Soñar)
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b. (Beber)
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c. (Compartir)
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d. (Definir)
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VII. Infinitivos, gerundios y participios
Generalmente, los verbos poseen desinencias que nos indican la conjugación, persona, número,
tiempo y modo. Sin embargo, existen formas verbales que no entregan esta información y no se conjugan.
Estas son las llamadas formas no personales de los verbos y son tres: infinitivo, participio y gerundio.
Ejemplos de las distintas funciones gramaticales de los verbos no personales
infinitivo
Verbo
Sustantivo
participio
Verbo
Adjetivo
gerundio
Verbo
Yendo por
la calle me
encontré
con mi
abuelo.
Adverbio
Es
necesario
alimentar a
nuestras
mascotas.
Siempre
existe una
razón para
vivir.
La lista fue
firmada por
todos los
alumnos.
Tenemos
ese libro,
pero
prestado.
Te vi
trotando en
la plaza.
Donar ropa
a los
necesitados
es una
buena obra.
El crecer
día a día es
hermoso.
¿Han
impreso
todo lo
necesario?
¡Estaba tan Llegaron los
preocupado invitados
por tu salud! estando yo
dormido.
Estaba
gritando
como un
loco.
Haber
bailado
El haber
salido sin
Me he
acordado
Ese es un Habiendo
niño recién cantado,
Me quedé
dormido
contigo fue
entretenido.
permiso me
causó
problemas.
mucho de ti.
nacido.
me despedí leyendo.
del público.
Completa la tabla con las formas no personales de los siguientes verbos:
Verbo
Infinitivo
Participio
Gerundio
correr
andar
escribir
vivir
hacer
amar
conseguir
VIII.
Acentuación de pronombres interrogativos y exclamativos.
Escribe una oración interrogativa y otra exclamativa que comiencen con las siguientes palabras.
Pronombre
interrogativo o
exclamativo
Qué
Cómo
Por qué
Cuánto
Interrogativa
Exclamativa
IX. Hiperónimos e hipónimos
Recuerda:
Hiperónimos: son aquellas palabras que incluyen significados de otras palabras en sí mismas. Es
un término general que puede ser usado para referirse a uno más particular. El hiperónimo
comparte significados con todos sus hipónimos. Ejemplo: animal es hiperónimo de perro, ave,
anfibio, etc.
Hipónimos: son aquellas palabras con un significado específico y particular que pueden
incluirse en un término más general. Los hipónimos sí se diferencian de los hiperónimos por
contener significados o rasgos más específicos. Ejemplo: labrador, siberiano, chihuahua, etc.
son hipónimos de perro.
La utilización de hiperónimos e hipónimos permite que utilicemos un vocabulario más variado a
la hora de conversar o escribir un texto.
Observa las siguientes oraciones y reescríbelas cambiando las palabras repetidas por
hipónimos o hiperónimos que integren el significado original. Cuida de no cambiar el sentido
de la oración.
a. El labrador de mi tío es muy grande, es el labrador más bonito que he visto.
Corrección: El labrador de mi tío es muy grande, es el perro más bonito que he visto.
b. El otro día compramos una mesa de comedor, sillas, clósets y camas para mi casa. Todas las
mesas de comedor, sillas, clósets y camas las eligió mi madre, pues le gusta que sean del
mismo estilo.
Corrección:_____________________________________________________________________
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c. Cuando sea grande y trabaje quiero comprarme un auto. Pero no cualquiera, sino que un auto
sin techo.
Corrección:__________________________________________________________________
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d. La madre de Julia tiene un huerto de frutillas y frambuesas. Cada vez que cultiva, me regala un
cajón lleno de frutillas y frambuesas. Cuando llego a mi casa, rápidamente me hago un postre
de frutillas y frambuesas.
Corrección:__________________________________________________________________
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