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RECURSO EDUCATIVO
“SISTEMA SOLAR”
ALUMNAS:
HENAR PALANCAR
ANA ALCARRI
SARA MAESTRE
EVA BARRERO
VERÓNICA GUAPO
-Sistema solarNos parece interesante que los niños adquieran conocimientos desde sus
propias vivencias, por eso para trabajar el sistema solar queremos empezar trabajando
con una actividad de la pizarra digital, que más tarde llevaremos a la práctica en una
sesión de psicomotricidad.
Estas actividades van dirigidas al tercer curso del segundo ciclo de educación infantil.
Para programar estas actividades partimos de uno de los objetivos generales del área
del conocimiento del entorno del currículo del segundo ciclo de educación infantil:
-
Percepción de atributos y cualidades de objetos y materias. Interés por la
clasificación de elementos y por explorar sus cualidades y grados.
Este objetivo vamos a especificarlo en los siguientes:
-
Conocer los colores de cada uno de los planetas.
Conocer el tamaño de cada uno de los planetas.
Conocer las características propias de cada componente de la vía láctea.
Identificar la posición de cada planeta respecto al sol
Identificar el nombre de los planetas
En cuanto a la metodología tendremos en cuenta que esto son dos actividades
de una unidad didáctica que trabaja el universo, por lo que contamos con haber
trabajado previamente los conceptos con los niños/as.
Realizaremos una actividad con pizarra digital, en la cual ellos mismos puedan
moverse por el universo, ver las características de los planetas, ver como gira la tierra,
situarlo en las órbitas, ver las estrellas… Todo esto lo trabajaremos desde el siguiente
enlace http://www.solarsystemscope.com/, el profesor les explicará cómo funciona la
página y a partir de ahí podrá ir haciendo preguntas para que los niños se muevan por
el universo para poder responder.
Esta actividad anterior dará paso a una sesión de psicomotricidad, la cual también
será una actividad vivenciada en la que los niños aprenden desde su propia
experiencia. Para realizar esta actividad dibujaremos con ayuda de los niños/as las
órbitas que anteriormente habíamos visto en la pizarra digital en el suelo, cada niño
será un componente del sistema solar (un sol, 8 planetas, una luna y el resto estrellas)
cada uno de ellos llevará algo significativo del elemento que representa (disfraces,
máscaras…). Una vez que cada uno sepa su papel y conozca dónde está situado en el
universo comenzaremos con el cuento:
Recurso educativo: Sistema solar
“De repente ¡BUM!, el universo”
No se veía nada, no se oía nada, todo estaba oscuro (todos alrededor del Sol,
tapado con una sábana negra), de repente algo se empezó a mover (se mueven
debajo de la sábana), cada vez más rápido y BOOOM (se quita la sábana y los
niños se colocan en su posición, unos saltando, otros dando vueltas, otros
gateando…) apareciendo todos los elementos del universo, (los niños en su sitio
están agachados, según se les nombra se levantan y dicen el nombre de lo que
son)
El sol es la estrella más grande y brillante y preguntaremos ¿Cómo es? (el niño
dice brillante y grande) y son las que rodean a todos los planetas como Mercurio
que es gris y pequeño ¿Cómo es? (el niño lo repite), así con cada uno de los
planetas:
- Mercurio: es gris y el más pequeño
- Venus: amarillo
- Tierra: azul, blanco y donde vivimos nosotros
- Marte: rojo
- Júpiter: Rojo y el mas grande.
- Saturno: lleno de anillos.
- Urano: azul clarito.
- Neptuno: azul oscuro.
- La luna: nuestro satélite
- Las estrellas: Brillantes
Para finalizar la sesión realizaremos una sesión de relajación tumbados en el
suelo escuchando música relajada. Una vez que terminemos y volvamos al aula cada
niño deberá dibujar lo que anteriormente hemos vivenciado.
El profesor evaluará la actividad mediante un registro de observación en el cual verá si
los niños han adquirido los objetivos planteados al principio de las actividades, así
como evaluará las dos actividades en sí, viendo si han resultado positivas para los
niños y si han estado adaptadas a su edad.
Recurso educativo: Sistema solar