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Para estudiar Pedagogía en Música, mención Dirección de Coral o de Conjunto Instrumental, necesitas vivir y disfrutar de las diversas expresiones musicales, tener una gran vocación por la enseñanza y formación de las futuras generaciones. Pedagogía en Música · Mención Dirección Coral · Mención Dirección de Conjunto Instrumental POSTULA EN DEMRE.CL CARRERA ACREDITADA 2009/2011 Ser Profesor/a de Música Diferencias Un(a) Profesor(a) de Música mención Dirección Coral o de Conjunto Instrumental es una persona que disfruta de la música, su ejecución y su enseñanza. Es capaz de entregar a sus alumnos sólidos conocimientos musicales y vocales, y podrá llevar adelante proyectos de formación de agrupaciones corales o instrumentales con un gran sentido de la disciplina musical por su alta formación en el campo de la dirección. Somos la única universidad privada que ofrece menciones para la Pedagogía en Música, posibilitando que los alumnos desarrollen y perfeccionen sus habilidades en el área de dirección que les interesa y paralelamente se formen como educadores. Es un Músico y Director, que conoce la tradición musical europea, latinoamericana y chilena, con los conocimientos pedagógicos necesarios para la enseñanza y el traspaso del inmenso legado artístico musical de la humanidad. » Nuestro Instituto de Música tiene una trayectoria de 30 años en la formación de agrupaciones corales y de conjuntos intrumentales, y una red que facilita la práctica profesional de sus alumnos. » Sus profesores son de gran calidad profesional y humana, altamente especializados, quienes se desempeñan como docentes y músicos profesionales. Un(a) Profesor(a) de Música de la UAH es un músico con una gran vocación por la enseñanza, con especialidad en la Dirección Coral o de Conjunto Instrumental. La carrera con sus menciones te abren un campo laboral diverso, desde donde podrás aportarár al enriquecimiento de muchas áreas de nuestra sociedad. » Te habilita para presentar y gestionar proyectos musicales en diversas instituciones como colegios, municipalidades, universidades, fundaciones, empresas, asociaciones culturales, etc. Aprendizaje » En el amplio campo laboral del sistema escolar chileno. Como profesor tienes la posibilidad de trabajar en colegios y escuelas de nuestro país. » Podrás elegir al segundo año la mención de tu interés. De esta forma, tendrás la posibilidad de orientar tu carrera según tu especialidad y combinar armónicamente tu trabajo como músico, profesor y director. » En facultades de artes de universidades. Como académico, profesor ayudante o a cargo de talleres electivos. » Te formarás como un profesor con sólidas destrezas instrumentales, vocales y de dirección, complementadas con habilidades pedagógicas. » Tendrás cursos instrumentales de piano, flauta, guitarra, educación de la voz y práctica coral, que te proporcionarán un conocimiento cabal de la disciplina para ejecutarlo con propiedad. » Tendrás una formación interdisciplinaria, con un amplio horizonte cultural, que te permitirá dialogar y vincularte con los distintos medios laborales. » Las menciones en Dirección Coral y Dirección de Conjunto Instrumental, ampliarán tu horizonte profesional y serás un agente activo de la promoción de la música como elemento fundamental en el desarrollo personal y de integración social y cultural. Futuro laboral » En instituciones, privadas y públicas, que imparten formación musical. Hoy en día hay centros culturales, municipalidades, fundaciones que impulsan la creación y desarrollo de conjuntos vocales e instrumentales, además de impartir cursos de formación general de música. Pedagogía en Música (mención Dirección de Conjunto Instrumental) Pedagogía en Música (Música mención Dirección Coral) CICLO BACHILLERATO 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE 3º SEMESTRE TEORÍA Y SOLFEO I TEORÍA Y SOLFEO II TEORÍA Y SOLFEO III APRECIACIÓN MUSICAL I APRECIACIÓN MUSICAL II EDUCACIÓN DE LA VOZ CANTADA CICLO PROFESIONAL 4º SEMESTRE 5º SEMESTRE 6º SEMESTRE 7º SEMESTRE 8º SEMESTRE TEORÍA Y SOLFEO IV SOLFEO SUPERIOR I SOLFEO SUPERIOR II ANÁLISIS I HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL I HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTA II HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL III HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL IV MÚSICA CHILENA I PRÁCTICA CORAL I PRÁCTICA CORAL II PRÁCTICA CORAL III PRÁCTICA CORAL IV EDUCACIÓN DE LA VOZ HABLADA LUTERÍA ESCOLAR PIANO O TECLADO FUNCIONAL I PIANO O TECLADO FUNCIONAL II PIANO O TECLADO FUNCIONAL III PIANO O TECLADO FUNCIONAL IV DIRECCIÓN CORAL I DIRECCIÓN CORAL II MÚSICA POPULAR I EXPRESIÓN RÍTMICO-CORPORAL I EXPRESIÓN RÍTMICO-CORPORAL II TALLER DE ARTES ESCÉNICAS I TALLER DE ARTES ESCÉNICAS II FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA I FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA II ARMONÍA I ARMONÍA II ARMONÍA III ARMONÍA IV GUITARRA FUNCIONAL I GUITARRA FUNCIONAL II GUITARRA FUNCIONAL III GUITARRA FUNCIONAL IV FLAUTA DULCE FUNCIONAL I FLAUTA DULCE FUNCIONAL II FLAUTA DULCE FUNCIONAL III FLAUTA DULCE FUNCIONAL IV INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN REALIDAD EDUCACIONAL CHILENA: POLÍTICA E HISTORIA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA EDUCATIVA EXPRESIÓN ESCRITA ANTROPOLOGÍA Y ÉTICA FILOSÓFICA HISTORIA DE LA CULTURA I CICLO BACHILLERATO 9º SEMESTRE 10º SEMESTRE CICLO PROFESIONAL 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE 3º SEMESTRE 4º SEMESTRE 5º SEMESTRE 6º SEMESTRE 7º SEMESTRE 8º SEMESTRE ANÁLISIS II TEORÍA Y SOLFEO I TEORÍA Y SOLFEO II TEORÍA Y SOLFEO III TEORÍA Y SOLFEO IV SOLFEO SUPERIOR I SOLFEO SUPERIOR II ANÁLISIS I ANÁLISIS II MÚSICA CHILENA II APRECIACIÓN MUSICAL I APRECIACIÓN MUSICAL II HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL I HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL II HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL III HISTORIA DE LA MÚSICA OCCIDENTAL IV MÚSICA CHILENA I MÚSICA CHILENA II EDUCACIÓN DE LA VOZ CANTADA I PRÁCTICA CORAL I PRÁCTICA CORAL II PRÁCTICA CORAL III PRÁCTICA CORAL IV EDUCACIÓN DE LA VOZ HABLADA MÚSICA POPULAR I MÚSICA POPULAR II MÚSICA POPULAR II EXPRESIÓN RÍTMICO-CORPORAL I EXPRESIÓN RÍTMICO-CORPORAL II TALLER DE ARTES ESCÉNICAS I TALLER DE ARTES ESCÉNICAS II FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA I FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA II FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA III FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA IV FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA III FOLKLORE Y MÚSICA LATINOAMERICANA IV PIANO O TECLADO FUNCIONAL I PIANO O TECLADO FUNCIONAL II PIANO O TECLADO FUNCIONAL III PIANO O TECLADO FUNCIONAL IV COMPOSICIÓN DIGITAL ESCOLAR I COMPOSICIÓN DIGITAL ESCOLAR II FLAUTA FUNCIONAL I FLAUTA FUNCIONAL II ARMONÍA I ARMONÍA II ARMONÍA III ARMONÍA IV COMPOSICIÓN DIGITAL ESCOLAR I COMPOSICIÓN DIGITAL ESCOLAR II PRÁCTICA DE CONJUNTO I PRÁCTICA DE CONJUNTO II PRÁCTICA DE CONJUNTO III DIRECCIÓN CONJUNTO INSTRUMENTAL GUITARRA FUNCIONAL I GUITARRA FUNCIONAL II DIRECCIÓN CORAL I DIRECCIÓN CORAL II DIRECCIÓN CORAL III LECTURA DE PARTITURAS AL PIANO I LECTURA DE PARTITURAS AL PIANO II TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y CICLO VITAL I EXPERIENCIA EDUCATIVA Y TALLER DE REFLEXIÓN I INSTRUMENTO PRINCIPAL I INSTRUMENTO PRINCIPAL II INSTRUMENTO PRINCIPAL III INSTRUMENTO PRINCIPAL IV MÚSICA DE CÁMARA I MÚSICA DE CÁMARA II TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y CICLO VITAL I TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y CICLO VITAL II DIDÁCTICA DE LA MÚSICA I DIDÁCTICA DE LA MÚSICA II GESTIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES ÉTICA Y EDUCACIÓN EXPERIENCIA EDUCATIVA Y TALLER DE REFLEXIÓN I EXPERIENCIA EDUCATIVA Y TALLER DE REFLEXIÓN II ANÁLISIS CURRICULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSICA I ANÁLISIS CURRICULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSICA II SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN TALLER DE TITULACIÓN PRÁCTICA PROFESIONAL I PRÁCTICA PROFESIONAL II HISTORIA DE LA CULTURA II EDUCACIÓN DE LA VOZ CANTADA II INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN REALIDAD EDUCACIONAL CHILENA: POLÍTICA E HISTORIA EDUCACIÓN DE LA VOZ CANTADA III HISTORIA DE LA EDUCACIÓN TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA EDUCATIVA EXPRESIÓN ESCRITA ANTROPOLOGÍA Y ÉTICA FILOSÓFICA HISTORIA DE LA CULTURA I Visita el sitio web de nuestro Instituto de Música: http://filosofiahumanidades.uahurtado.cl (1) Los alumnos a lo largo de su carrera deben cursar Optativos de Formación General, distribuidos en OFG teológico, OFG de ética, OFG deportivo, artístico y desarrollo personal. 10º SEMESTRE DIRECCIÓN CORAL IV DIRECCIÓN CORAL V DIRECCIÓN CORAL VI FONÉTICA I FONÉTICA II REPERTORIO CORAL TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y CICLO VITAL II DIDÁCTICA DE LA MÚSICA I DIDÁCTICA DE LA MÚSICA II GESTIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES ÉTICA Y EDUCACIÓN EXPERIENCIA EDUCATIVA Y TALLER DE REFLEXIÓN II ANÁLISIS CURRICULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSICA I ANÁLISIS CURRICULAR Y ENSEÑANZA DE LA MÚSICA II SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN TALLER DE TITULACIÓN PRÁCTICA PROFESIONAL I PRÁCTICA PROFESIONAL II HISTORIA DE LA CULTURA II OFG (1) COMPETENCIAS HABILITANTES (2) 9º SEMESTRE OFG (1) (2) Estas competencias son evaluadas al ingreso de los estudiantes a la UAH y deben estar certificadas al finalizar sus estudios. COMPETENCIAS HABILITANTES (2) FORMACIÓN EN LA MENCIÓN FORMACIÓN EN MÚSICA FORMACIÓN EN HUMANIDADES FORMACIÓN PEDAGÓGICA GRADO Licenciado(a) en Educación TITULO Profesor(a) de Música RÉGIMEN Diurno MODALIDAD Semestral Cuerpo Académico Directivos de la Facultad de Filosofía y Humanidades DECANO Violaine Soublette // Grado académico: Intérprete Superior, Universidad de Chile. DIRECTOR DEL INSTITUTO DE MÚSICA COORDINADORA MENCIÓN DIRECCIÓN CORAL Juan Pablo González // Doctorado y Magíster en Musicología, Universidad de California, Los Ángeles // Licenciatura en Musicología, Universidad de Chile. Paula Torres A // Postítulo en Dirección Coral, Universidad de Chile. DIRECTOR DE PEDAGOGÍA EN MÚSICA Enrique Vasconcelos // Profesor de educación musical, UMCE. Andrés Castro F. // Licenciado en Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile // Profesor de Música, Universidad de Chile. Malla I Profesor/a de Música mención Dirección de Conjunto Instrumental Malla II Profesor/a de Música mención Dirección Coral DIRECTORA INTERPRETACIÓN SUPERIOR Eduardo Silva S.J // Doctor en Teología, P. Universidad Católica de Chile. COORDINADOR MENCIÓN DIRECCIÓN DE CONJUNTOS INSTRUMENTALES Cuerpo Docente Luz María de Petris // Licenciada en Música, Universidad de Chile. Mirtha Rojas // Intérprete Superior Facultad de Artes, Universidad de Chile. Osiel Vega // Licenciado en Educación, Universidad Mayor. Ivonne Barra // Educación Física, Universidad Católica de Valparaíso. Daniel Rojas // Licenciado en Artes, mención Teoría de la Música, Profesor especializado en Teoría General de la Música, Universidad de Chile // Magíster, Docencia Superior, UNAB. Jaime González // Licenciado en Composición Musical, Universidad de Chile. Fernando Bravo // Intérprete Superior, Universidad de Chile. Elisa Santa María // Profesora de Educación Musical, Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciada en Música // Universidad de Chile. Mauricio Barrueto // Arreglador y Compositor Escuela Moderna de Música. Elga Olea // Profesora de Estado en Educación Musical, Universidad de Chile // Intérprete Superior, mención canto, Universidad de Chile. Jessica Quezada // Intérprete Musical, mención canto, PUCV. Carolina Matus // Intérprete Músical, mención Canto. David Gaez // Interprete Musical mención canto, Pontificia Universidad Católica de Chile. Javiera Guillen // Licenciatura en Actuación, Universidad Finis Terrae. Sonia Araus // Directora Taller de Danzas Antiguas Sara Vial. Magnus Rasmussen // Bailarín solista Taller de Danzas Antiguas Sara Vial. José Manuel Casanueva // Licenciado en Artes de la representación, UNIACC. Yocelyn Valdebenito // Licenciada en Educación, Profesora de Artes Visuales, UMCE Magíster en Teoría e Historia del Arte, Universidad de Chile. Priscilla Echeverría // Licenciada en Educación, UMCE. Isabel Neira // Intérprete Superior, Pontificia Universidad de Chile. Mylene Prieto // Intérprete Superior, mención Violín. Paulina Orrego // Licenciado en Historia, Magister en Artes Visuales Música y Teatro, Pontificia Universidad Católica de Chile. Fedora González // Intérprete Musical mención Violín, Universidad Católica de Chile. Miguel Cid // Pedagogía en Artes Musicales en Educación Básica y Media, Facultad de Educación, Universidad Mayor // Magíster en Pedagogía Universitaria, Universidad Mayor. José Miguel Reyes // Interprete Superior mención contrabajo, Pontifícia Universidad Católica de Chile. Carlos Barría // Licenciado en Filosofía, Universidad Alberto Hurtado. 30 Roberto Becerra // Interprete Musical mencion Violoncello, Pontifícia Universidad de Chile. Boyka Gotcheva // Intérprete Superior, mención Viola, Academia Musical Estatal Búlgara, Sofia, Bulgaria. ∙CAPACITACIÓN∙ TENEMOS COMO INSTITUTO DE MÚSICA DE SANTIAGO AÑOS 1 ∙CALIDAD ACADÉMICA∙ SOMOS Fabio Salas // Licenciado en Literatura, Universidad de Chile. Enrique Vasconcelos // Profesor de Estado en Educación Musical, UMCE. José Alegría // Magíster en Estudios Filosóficos, Universidad Alberto Hurtado. ∙TRAYECTORIA∙ Lucía Rojas // Profesora de Música, UMCE. David Silva // Psicólogo, Pontificia Universidad Católica de Chile // Magíster en Psicología Educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile. Macarena Areco // Magister en Letras, mención Literatura, Pontificia Universidad Católica de Chile // Doctora en Literatura, Pontificia Universidad Católica de Chile. ¿Por qué estudiar Pedagogía en Música la UAH ? Aquí 5 claves ∙ESPECIALIZACIÓN∙ 3 ÚNICA UNIVERSIDAD DEL PAÍS QUE OFRECE MENCIONES · MENCIÓN DIRECCIÓN DE ORQUESTAS JUVENILES E INFANTILES · MENCIÓN DIRECCIÓN CORAL · MENCIÓN DIRECCIÓN DE CONJUNTO INSTRUMENTAL CAPACITAMOS A LOS INSTRUCTORES Y DIRECTORES DE LA FUNDACIÓN DE ORQUESTAS JUVENILES E INFANTILES, LAS QUE CUENTAN CON 300 ORQUESTAS A LO LARGO DEL PAÍS. eros EN CALIDAD DOCENTE ENTRE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS. (RANKING: AMÉRICA ECONOMÍA ) Requisitos generales de postulación Admisión Vía PSU Admisión vía Bachillerato en Humanidades Máximo de Postulaciones y orden de preferencia Admisión Especial Las postulaciones vía PSU a la Universidad Alberto Hurtado deberás realizarlas exclusivamente a través del Sistema Único de Admisión de las Universidades del Consejo de Rectores, vía www.demre.cl o vía www.uahurtado.cl en el plazo de tres días definido por el DEMRE. La Universidad Alberto Hurtado no restringe el número de postulaciones a sus carreras ni exige orden de preferencia. Puntajes Mínimos PSU para postular Promedio PSU 500 puntos (50% PSU Matemática y 50% PSU Lenguaje) Puntaje Ponderado de Postulación PSU DE MATEMÁTICA PSU DE LENGUAJE PSU DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES Ó CIENCIAS NEM 30% 30% 10% 30% Todas las carreras exigen un puntaje ponderado mínimo de 500 puntos Al ingresar al Bachillerato en Humanidades podrás continuar tus estudios en algunas de las carreras que imparte la Universidad, de acuerdo a los cupos establecidos. Revisa las condiciones y mallas de conducencia en www.uahurtado.cl/admision Destinada a postulantes egresados o titulados de una institución de estudios superiores, a quienes deseen cambiar de universidad y/o carrera y a estudiantes que hayan cursado la Enseñanza Media en el extranjero. Más información en www.uahurtado.cl/admision