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Prueba prevía/posterior sobre Nuevas Plantas Nombre: Traza una línea del nombre de la parte de la planta hasta la parte de la planta en la ilustración. Flor Hoja Raíz Vaina de la semilla Tallo ¿Qué tipo de planta crees que es? 1.1.a Spanish 1 Traza una línea desde el nombre de la parte de la planta a la descripción de la manera como esa parte de la planta le ayuda a sobrevivir. Cómo ayuda a la planta a sobrevivir Parte de la planta 1.1.b Obtiene agua de la tierra Hoja Conduce agua a las hojas y alimento a las raíces Raíz Crea alimento de la luz solar Tallo Spanish 2 Completa las siguientes oraciones con palabras del banco de palabras en la parte inferior de la página. Primero, su maestra se los leerá en voz alta. 1. Si tomas una de una planta madre y la (semilla / flor) pones en la tierra con agua, crecerá. 2. A la nueva planta se le llama de la (retoño / flor) planta madre. 1.1.c Spanish 3 Aparea al padre, con su retoño, trazando una línea entre ellos. 1.1.d Spanish 4 Mira a este padre y a su retoño. Escribe algo (palabra o frase) que sea lo misma entre este padre y su retoño. Escribe algo (palabra o frase) que sea diferente entre este padre y su retoño. 1.1.e Spanish 5 Tabla de contenido: Calendario de Brásica Pag. ____ ¿Qué necesitan las plantas? Las partes de Brásica Pregunta de enfoque Predicción Observación de Brásica 1 Observación de Brásica 2 Pag. ____ Pag. ____ Pag. ____ Pag. ____ Pag. ____ Pag. ____ Observación de Brásica 3 Pag. ____ Observación de Brásica 4 Pag. ____ Comparando plantas originales (viejas) con sus vástagos (nuevas) Pag. ____ Afirmaciónes y evidencia Pag. ____ Comparando los vástagos el uno con el otro Pag. ____ Glosario Pag. ____ 1.2.a Spanish 6 Glosario el calendario Glosario Haz un dibujo: Escribe la palabra: la brásica la bandeja Haz un dibujo: Escribe la palabra: Haz un dibujo: la lámpara Haz un dibujo: Escribe la palabra: Escribe la palabra: el vaso para plantar Escribe la palabra: 1.2.c Haz un dibujo: la planta Haz un dibujo: Escribe la palabra: Spanish 7 vivo Haz un dibujo: Escribe la palabra: el capullo Escribe la palabra: Haz un dibujo: Escribe la palabra: cambiar Escribe la palabra: 1.2.d la planta original Haz un dibujo: el vástago Haz un dibujo: Escribe la palabra: Haz un dibujo: muerto Haz un dibujo: Escribe la palabra: Spanish 8 el agua Haz un dibujo: Escribe la palabra: el fertilizante Escribe la palabra: Haz un dibujo: Escribe la palabra: la flor la germinación Haz un dibujo: crecer Haz un dibujo: Escribe la palabra: Haz un dibujo: la hoja Haz un dibujo: Escribe la palabra: Escribe la palabra: 1.2.e Spanish 9 la luz Haz un dibujo: Escribe la palabra: las sustancias nutritivas la raíz Haz un dibujo: Escribe la palabra: Haz un dibujo: la semilla Haz un dibujo: Escribe la palabra: Escribe la palabra: el polen Escribe la palabra: 1.2.f Haz un dibujo: la plantita (seedling) Haz un dibujo: Escribe la palabra: Spanish 10 la vaina de semillas Haz un dibujo: el tallo Haz un dibujo: Escribe la palabra: Escribe la palabra: la tierra Haz un dibujo: similar Escribe la palabra: el brote (brotar) Escribe la palabra: 1.2.g Haz un dibujo: Escribe la palabra: Haz un dibujo: diferente Haz un dibujo: Escribe la palabra: Spanish 11 Glosario Palabra 1.2.h Glosario Dibujo Palabra Dibujo Spanish 12 Calendario del crecimiento de la brásica ______________________________ lunes 1.3.a martes miércoles jueves Nombre: viernes sábado domingo Spanish 13 1.4.b ¿Qué ne ecesitan las planttas? ¿Qué n necesitan n las plan ntas? Las planta as necesita an…. Las planntas necesittan…. _____________ _____________ _____________ ___________ _____________ _____________ _____________ __________ _____________ _____________ _____________ __________ _____________ _____________ _________ _____________ ___________ ______________________________________ ___________ _____________________________________ ___________ ______________________________________ ______________________________________ ___________ …para creecer. …para crrecer. Spanish 14 ¿Qué necesitan las plantas? Las plantas necesitan…. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ …para crecer. 1.4.c n¿Qué necesitan las plantas? Las plantas necesitan…. ________________________________ ________________________________ ______________________________ _ _____________________________ …para crecer. Spanish 15 hoja 1.6.b tallo raíz Spanish 16 flor vainade semillas 1.6.c Spanish 17 Hoja H Hace su ccomida u usando lla luz del so ol Tallo T Llevva agua a laas hojas Lleva comida a las raíces Agaarra agua dee la tierra Anclaa la planta een la tierra Raíz R Hacce las seemillas Flor F unction Cardss Plantt Parts and Fu 1.6.d Spanish 18 1.6.e Busca las partes de la planta y lo que hacen. Busca las partes de la planta y lo que hacen. Pega la parte de la planta aquí. Pega la parte de la planta aquí. Pega la descripcion de cómo esta parte de la planta ayuda a que la planta sobreviva. Pega la descripcion de cómo esta parte de la planta ayuda a que la planta sobreviva. Spanish 19 1.7.a Pregunta de enfoque Pregunta de enfoque ¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? ¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? Pregunta de enfoque Pregunta de enfoque ¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? ¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? Pregunta de enfoque Pregunta de enfoque ¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? ¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? Pregunta de enfoque Pregunta de enfoque ¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? ¿Cómo son los vástagos (nuevas plantas) similares y diferentes a sus plantas originales? Spanish 20 1.7.b Pregunta de enfoque Pregunta de enfoque ¿Cómo son ________________________________ ¿Cómo son ________________________________ similares y diferentes a sus similares y diferentes a sus _______________________________________? _______________________________________? Pregunta de enfoque Pregunta de enfoque ¿Cómo son ________________________________ ¿Cómo son ________________________________ similares y diferentes a sus similares y diferentes a sus _______________________________________? _______________________________________? Spanish 21 Pregunta de enfoque Pregunta de enfoque ¿Cómo son ________________________________ ¿Cómo son ________________________________ _______________________________________ _________________________________________ y ____________________________________ y_____ ____________________________________ a su_________________________________? a su_________________________________? 1.7.c Spanish 22 1.7.d Predicción Predicción Yo pienso que el vástago va a tener un/una Yo pienso que el vástago va a tener un/una _______________________________________ _______________________________________ diferente a la planta original porque_______ diferente a la planta original porque_______ ____________________________________ ____________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Spanish 23 1.7.e Predicción Predicción Yo creo que ambos la planta original y el vástago (planta nueva) Yo creo que ambos la planta original y el vástago (planta nueva) van a _________________________________ van a _________________________________ porque _________________________________ porque _________________________________ _______________________________________. _______________________________________. Spanish 24 1.7.f Predicción Predicción Yo pienso ________________________________ Yo pienso ________________________________ ______________________________________ ______________________________________ porque_________________________________ porque _________________________________ _______________________________________. _______________________________________. Spanish 25 Predicción Predicción Pienso que la planta va a Pienso que la planta va a _____________________________________ ___________________________________________ cuando dejamos de regarla porque cuando dejamos de regarla porque ______________________________________ ___________________________________________ ______________________________________. ___________________________________________. 1.13.a Spanish 26 El diagrama Venn La planta original (vieja) El diagrama Venn El vástago (planta nueva) Igual La planta original (vieja) 1.14.a Igual El vástago (planta nueva) Spanish 27 Discutiendo la evidencia Personajes: Julia y Carlos Escena – Julia y Carlos están mirando su planta de lino Julia: Carlos, ¡mira estas plantas de lino! Carlos: Si. ¿Qué pasa con esas plantas de lino? Julia: Son los vástagos de la misma planta pero lucen diferentes de ellas mismas. Carlos: Para mí parecen las mismas. Tienen la misma forma de las hojas y la misma forma de flores. ¿Cuál es tu evidencia de que son diferentes? Julia: Puede que tengan la misma forma de flores, pero esta tiene flores blancas, mientras las otras son azules como la planta original. Las flores tienen diferentes colores. Carlos: Esa evidencia apoya tu afirmación. Julia: Hiciste un buen punto, sin embargo, el vástago tiene todas las flores de la misma forma. Tal vez debo revisar mi afirmación. Carlos: Podrías decir que tu afirmación de que los dos vástagos son similares pero no exactamente igual. Julia: Esa es una propuesta excelente. 1.16.c Discutiendo la evidencia Personajes: Julia y Carlos Escena – Julia y Carlos están mirando su planta de lino Julia: Carlos, ¡mira estas plantas de lino! Carlos: Si. ¿Qué pasa con esas plantas de lino? Julia: Son los vástagos de la misma planta pero lucen diferentes de ellas mismas. Carlos: Para mí parecen las mismas. Tienen la misma forma de las hojas y la misma forma de flores. ¿Cuál es tu evidencia de que son diferentes? Julia: : Puede que tengan la misma forma de flores, pero esta tiene flores blancas, mientras las otras son azules como la planta original. Las flores tienen diferentes colores. Carlos: Esa evidencia apoya tu afirmación. Julia: Hiciste un buen punto, sin embargo, el vástago tiene todas las flores de la misma forma. Tal vez debo revisar mi afirmación. Carlos: Podrías decir que tu afirmación de que los dos vástagos son similares pero no exactamente igual. Julia: Esa es una propuesta excelente. Spanish 28 Afirmación y Evidencia Afirmación y Evidencia Afirmación Evidencia Afirmación Evidencia Yo afirmo que …. Yo afirmo esto porque… Yo afirmo que …. Yo afirmo esto porque… 1.16.d Spanish 29