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Colegio CEMEP
Ciencias Naturales 7mo. Grado
Proyecto #4 - Enero 2010
Prof.: Navia Peña
Nuestros caracteres no son fortuitos, es decir, no los poseemos por accidente; además de que
provienen de nuestros ascendentes, los adquirimos mediante un proceso de transmisión muy
interesante estudiado por la genética. En este proyecto aprenderemos acerca de la herencia, la
transferencia de caracteres en todo tipo de organismos, también profundizaremos en otros temas
ya estudiados, como evolución, diversidad y adaptación de los seres vivos al medio.
Propósito 1: Conocer qué es un carácter y cómo se transmite, así como analizar la
teoría cromosómica de la herencia.
1.1 a. Para adentrarnos en el estudio de la transmisión de caracteres es necesario
dominar el significado de los términos del siguiente glosario. Consulta:
http://ciencia.glosario.net/genetica, http://www.sitiosespana.com/diccionarios/genetica y tu libro
de texto para elaborar tu propia definición de:
Genética
Herencia:
Descendencia:
Caracteres:
Cromosomas:
Genes:
Gametos:
Célula diploide:
Célula haploide.
1.2 a. Dibuja una célula y señala en ella los organelos y sustancias que intervienen en
la transmisión de los caracteres hereditarios.
b. Elabora un cuadro para explicar la definición y función de cada uno de los organelos
anteriores.
1.3 Elabora un resumen con tus propias palabras para relacionar todos los conceptos
trabajados en los puntos anteriores. Puedes tomar como base las informaciones que se
ofrecen en el siguiente enlace: http://www.kalipedia.com/ciencias-vida/tema/cromosomas-papelherencia.html?x=20070417klpcnavid_283.Kes&ap=0
1.4 Al hablar de herencia y genética muchas veces pensamos que sólo nosotros
poseemos la capacidad de transmitir nuestros rasgos, sin embargo otros organismos
también la poseen, es el caso de las plantas.
a. Dibuja el órgano reproductor de la planta e indica los sub-órganos que intervienen en
la reproducción de la misma.
b. Explica cómo realizan las plantas con flores su proceso reproductivo.
c. Responde:
¿Que son plantas hermafroditas?
¿En que consiste la autofecundación?
1.5 a. Explica cómo pasa la información de los genes a los hijos.
b.
Imprime
las
informaciones
que
se
ofrecen
en
el
siguiente
enlace
en clase
pégalas en tu cuaderno y junto a tu maestra, elabora un esquema acerca de la
composición cromosómica humana.
http://www.kalipedia.com/ciencias-vida/tema/haploides-diploides.html?x=20070417klpcnavid_283.Kes&ap=1,
1.6 a. A pesar de que provenimos de un antecesor, todos los seres vivos nos
diferenciamos de ellos y de nuestros descendientes. ¿Qué es la variabilidad
genética? Explica las tres razones que la originan.
b. ¿Qué son las mutaciones?
1.7 a. Los avances científicos han permitido la creación de híbridos, define este
término.
b. ¿Cómo se llama el proceso mediante el cual se origina un hibrido?
c. ¿Para qué se utilizaba la hibridaron artificial en el siglo pasado?
Propósito 2: Comprender y aplicar las investigaciones de Mendel elaborando
esquemas que representen los cruces de especies.
2.1 a. Investiga y completa la siguiente ficha biográfica acerca de Gregorio Mendel:
b. ¿Cómo inició Mendel sus experimentos y cuales resultados obtuvo?
2.2 Define los conceptos que se presentan en el siguiente cuadro:
b. Tomando en cuenta lo trabajado anteriormente ¿Cuáles fueron las conclusiones
de los experimentos de Mendel?
c. Resume la investigación de Mendel en 5 líneas máximo. Puedes parafrasear el
recuadro de la Pág. 57.
2.3 a. Investiga y escribe las tres leyes de Mendel.
b. Explica con tus palabras cada una de dichas leyes.
2.4 Realiza el ejercicio anexo elaborando un cuadro de Punnet para cada cruce.
b. Realiza en tu cuaderno el ejercicio 2 de la Pág. 64 de tu libro de texto.
2.5
Observa
el
video
que
aparece
en
el
siguiente
enlace
http://www.youtube.com/watch?v=8XCsrAhg1Ps y explica:
a. ¿En que consiste la clonación?
b. ¿Con cuáles fines se utiliza?
c. Lee el artículo que aparece en la Pág. 65 de tu libro y escribe tu opinión al
respecto: ¿Debe prohibirse o aceptarse la clonación humana? Justifica tu
respuesta.
Propósito 3: Diferenciar los términos evolución, diversidad y adaptación
estudiando la forma en que se dan en plantas y animales.
3.1 a. Completa el esquema anexo escribiendo la definición que corresponde.
Consulta el diccionario.
b. Junto a tu maestra y compañeros elabora un mapa conceptual que relacione los
conceptos anteriores. Incluyan la información que se presenta en el primer párrafo de la
Pág. 60 de tu libro de texto.
3.2 a. Completa el esquema escribiendo cómo se adaptan la forma y estructura de las
hojas en las plantas según los lugares donde habitan.
b. Completa el esquema escribiendo la forma de adaptación de las raíces ante las
situaciones que se indican.
3.3 a. Elabora un cuadro comparativo acerca de los tipos de animales según su
adaptación a la temperatura. Incluye definición y ejemplos.
b. ¿Qué cualidad ayuda a los animales acuáticos a desplazarse en el agua?
c. ¿Cuál es la diferencia entre organismos eurihalinos y estenohalinos?
d. ¿Qué tipo de adaptación presentan las focas? ¿Y las aves e insectos voladores?
3.4 La genética también esta relacionada con la evolución y las adaptaciones. Lee las
informaciones que se presentan en http://www.kalipedia.com/ciencias-vida/tema/explicaciondarwin.html?x1=20070417klpcnavid_335.Kes&x=20070417klpcnavid_325.Kes
resumen de lo que aprendiste. (10 líneas mínimo)
y
escribe
un
3.5 Realiza en tu cuaderno el punto 1 de las actividades de la página 61 de tu libro de
texto.
2.1ª
Ficha biográfica
Gregorio Mendel
Fecha de nacimiento:
Lugar:
Ocupación:
Objeto de estudio:
Descubrimientos:
Aportes a la genética:
2.3
Concepto
RAZA PURA
GEN RECESIVO
GEN O
CARÁCTER
DOMINANTE
Definición
3.1
3.2 a
3.2b