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Soluciones de las actividades
COMENTA LA LECTURA
PÁGINA 5
1 Respuesta libre. Como sugerencia: El protagonista resume brevemente algunos
aspectos de su vida hasta un momento clave en que recibió un golpe en la cabeza.
Cuando recuperó el conocimiento, se encontró delante de un personaje a caballo
que parecía salido de un cuento. El extraño personaje le propuso entrar con él en
combate, y el protagonista le respondió, descortésmente, que regresara a su circo,
o si no, le denunciaría.
2 Ocurre en Estados Unidos, en Hartford, en el estado de Connecticut. La época no
se concreta, pero el protagonista vivía en un tiempo cercano al presente, pues ya
existían armas de fuego, y cuando recupera el conocimiento, ve ante él un personaje que parece del pasado, pues va a caballo y vestido con armadura.
3 En un principio era medio herrero y medio médico de caballos. Después entró en
una gran fábrica de armas y acabó siendo el superintendente en jefe de la misma.
4 Porque, por su vestimenta y su forma de hablar, piensa que puede que haya salido
de un circo.
5 El narrador del texto es el protagonista de la historia, el superintendente de una
fábrica de armas.
6 Respuesta libre.
7 Que el protagonista pierde la conciencia y cuando la recobra ve ante él un extraño
personaje.
8 No, es propia de una época pasada. Con la Edad Media, la época de los caballeros
que lucharon en las Cruzadas.
9 Es un caballero medieval. Iba «a caballo»; «cubierto de arriba abajo por una armadura antigua»; «tenía un escudo, una espada y una formidable lanza»...
10 De dos espacios: la fábrica de armas de Estados Unidos y un prado que todavía no
sabemos en qué lugar está. Porque el protagonista habla de su condición de norteamericano y de la fábrica de armas y de haber despertado, después de un golpe en
la cabeza, en un prado ante un personaje que parece de otra época.
11 Significa, en una lucha extraordinaria, sin igual.
Unidad 1. Habla y escribe
Pág. 1
1
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EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
PÁGINA 6
Expresión escrita
1 Lectura del texto.
2 La respuesta correcta es la b.
3 Algunos de estos rasgos que ofrecen los ejemplos del texto son:
– Los hablantes están presentes: «Míralo».
– Es una comunicación espontánea, no excesivamente planificada: «Míralo. Está,
¿lo ves?, en un cojín...».
– Es una lengua expresiva en la que abundan, por ejemplo, las exclamaciones y los
vulgarismos: «¡Pobre Lord!»; «La Macaria».
– Abundan los coloquialismos, las muletillas y las frases inacabadas: «mi madre se
puso mala» (coloquialismo).
4 Respuesta libre. Como sugerencia:
– Corrección gramatical y ortográfica: «Sus ojos brillantes eran dos breves inmensidades de sentimientos de nobleza».
– Recursos gráficos para expresar las emociones: «¡Pobre Lord!».
– Descripción de los movimientos, rasgos de la cara y posturas del cuerpo: «Míralo.
Está, ¿lo ves?, en un cojín de los del patio de mármol, tomando, entre las macetas
de geranios, el sol de invierno»; «A veces, sin razón, se ponía a dar vueltas vertiginosas entre las azucenas del patio de mármol».
5 Sí, es un texto coherente. Porque todo lo que se dice en el texto tiene relación con el
tema principal, que es la descripción del perrillo Lord.
Expresión oral
6 Respuesta libre.
Unidad 1. Habla y escribe
Pág. 2
1
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ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
PÁGINA 7
1 Práctico: que es útil o produce provecho inmediato; practico: 1.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo practicar; practicó: 3.ª persona del singular
del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo practicar.
Tráfico: tránsito de vehículos; trafico: 1.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo traficar; traficó: 3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo traficar.
Equívoco: que puede entenderse o interpretarse en varios sentidos; equivoco: 1.ª
persona del singular del presente de indicativo del verbo equivocar; equivocó: 3.ª
persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo equivocar.
Trámite: cada una de las diligencias necesarias para resolver un asunto; tramite:
1.ª o 3.ª persona del singular del presente de subjuntivo del verbo tramitar; tramitó:
3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo tramitar.
Continuo: que ocurre sin interrupción; continúo: 1.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo continuar; continuó: 3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo continuar.
Cítara: instrumento musical semejante a la lira; citara: 1.ª o 3.ª persona del singular
del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo citar; citará: 3.ª persona del singular
del futuro simple de indicativo del verbo citar.
Límite: línea real o imaginaria que separa dos cosas; limite: 1.ª o 3.ª persona del
singular del presente de subjuntivo del verbo limitar; limité: 1.ª persona del singular
del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo limitar.
Hábito: costumbre o práctica adquirida; habito: 1.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo habitar; habitó: 3.ª persona del singular del pretérito
perfecto simple de indicativo del verbo habitar.
Ánima: alma del hombre; anima: 3.ª persona del singular del presente de indicativo
del verbo animar.
Cálculo: operaciones que se realizan para resolver un problema; calculo: 1.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo calcular; calculó: 3.ª persona del
singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo calcular.
Íntimo: perteneciente a la privacidad; intimo: 1.ª persona del singular del presente
de indicativo del verbo intimar; intimó: 3.ª persona del singular del pretérito perfecto
simple de indicativo del verbo intimar.
Cántara: vasija grande de barro o metal de boca y pie estrechos, barriga ancha y,
usualmente, dos asas; cantara: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto
simple de indicativo del verbo cantar; cantará: 3.ª persona del singular del futuro
simple de indicativo del verbo cantar.
2 Respuesta libre. Sugerencias de palabras sinónimas: macetas (de geranios) - ties-
tos; (ojos) brillantes - luminosos; (vueltas) vertiginosas - aceleradas, embaladas;
(cristales) traspasados (de sol) - penetrados; (velándolo junto a la) caja - ataúd.
3 Boca (de un caño): abertura que sirve de entrada o salida; vena (de loco): humor,
disposición variable del ánimo; aviones: pájaros, especie de vencejos; caja: ataúd;
pies (de su cama): parte opuesta a la cabecera de algo.
Unidad 1. Habla y escribe
Pág. 3
1
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LENGUA
PÁGINA 9
1 Respuesta libre. Por ejemplo:
Enunciativo: «Corre por entre las mesas un gato gordo, reluciente».
Interrogativo: «¿Por qué lo preguntas?».
Exclamativo: «¡Gato del demonio!»
Desiderativo: «Ojalá no acabara nunca, deseaba».
Imperativo: «¡Largo de aquí!».
Dubitativo: «Quizá siga viviendo en Dijon».
2 Respuesta libre. Con los ejemplos anteriores:
Enunciativo: Corre por entre las mesas un gato gordo, reluciente, en el texto 2.
Transmite una información mediante el verbo en indicativo.
Interrogativo: ¿Por qué lo preguntas?, en el texto 3. Solicita una respuesta a un
interlocutor, mediante la formulación de una pregunta directa.
Exclamativo: ¡Gato del demonio!, en el texto 2. Expresa una mayor intensidad, mediante los signos de exclamación.
Desiderativo: Ojalá no acabara nunca, deseaba, en el texto 1. Manifiesta un deseo,
mediante un verbo en subjuntivo y la interjección ojalá.
Imperativo: ¡Largo de aquí!, en el texto 2. Comunica una orden, mediante una expresión equivalente a un verbo en imperativo.
Dubitativo: Quizá siga viviendo en Dijon, en el texto 3. Expresa duda, mediante un
verbo en subjuntivo y el adverbio de duda quizá.
3 Respuesta libre. Como sugerencia:
– Interrogativa: ¿Vendrás pronto?
– Exclamativa: ¡Qué pronto vendrás!
– Desiderativa: Ojalá vengas pronto.
– Imperativa afirmativa: Ven pronto.
– Imperativa negativa: No vengas pronto.
– Dubitativa: Quizá vengas pronto.
– Enunciativa negativa: No vendrás pronto.
– Enunciativa afirmativa: Vendrás pronto.
Unidad 1. Habla y escribe
Pág. 4
1
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LITERATURA
PÁGINA 10
1 El texto 1 pertenece al género narrativo. Cuenta una historia ficticia.
El texto 2 pertenece al género didáctico, es una fábula. Tiene como finalidad enseñar.
Unidad 1. Habla y escribe
Pág. 5
1
Soluciones de las actividades
PÁGINA 11
2 7 a, 11 a, 7 b, 11 B, 7 c, 11 C, 7 d, 11 D.
Unidad 1. Habla y escribe
Pág. 6
2
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COMENTA LA LECTURA
Pág. 1
PÁGINA 13
1 Respuesta libre. Como sugerencia: Se narra la reacción de pánico y de repugnancia
que tienen el protagonista y las demás personas que estaban en el mismo lugar,
ante la visión de un ser monstruoso que viene de otro planeta.
2 En la Tierra.
3 Del planeta Marte, puesto que se le llama marciano.
4 La gente grita, huye y da otras muestras de sentir pánico y horror.
5 Se estremece violentamente y queda petrificado, inmóvil, con la mirada puesta en
el extraterrestre.
6 Por estar en una atmósfera distinta de la suya habitual; debía hacer mayores
esfuerzos por la mayor gravitación de la Tierra.
7 Le produce un irresistible terror y repugnancia.
8 Respuesta libre. Por ejemplo: «una culebrilla gris, gruesa como un bastón»;
«una masa grisácea y redonda, del tamaño de un oso»; «brillaba como cuero
humedecido»; «una sensación parecida a la náusea».
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Color
Forma
Tamaño
Movimiento
(discos) lumino-sos
gruesa retorcida
(ojos) colosales
inciertos
(culebrilla) gris
(masa) redonda
(ojos) inmensos
ondulosos
(masa) grisácea
(ojos) oscuros
(grupo de tentáculos)
gorgóneo
(piel) oscura
(piel) aceitosa
(labios) temblorosos
y palpitantes
(apéndice tentacular)
delgado y blando
(respiración)
tumultuosa
(boca) singular
monstruoso
(labio superior)
puntiagudo
torpe (dirección)
convulsivo
pesados
10 Respuesta libre. Por ejemplo: «Me estremecí violentamente»; «fui presa del
irresistible terror»; «quedé petrificado»; «me produjo una sensación parecida a la
náusea».
Unidad 2. Describe una imagen
2
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EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
PÁGINA 14
Expresión oral
1 Respuesta libre.
Expresión escrita
2 Lectura del texto.
3 Es una prosopografía. Porque solo se describen rasgos físicos.
4 Va desde arriba hacia abajo; empieza por los cabellos y va bajando para describir
otras partes del rostro.
5 Cabellos: lindos y largos; ojos: verdes y rasgados; cejas: finas y elevadas; dientes:
menudos y blancos; labios: rojos y sensuales; contorno del rostro: largo y redondo;
cutis: limpio y lustroso.
6 Respuesta libre.
Unidad 2. Describe una imagen
Pág. 2
2
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ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
PÁGINA 15
Ortografía
1 Tienen diptongo: cierto, esencia, gruesa, siguió, cuarto, hacia, labios, cuerpo,
aire, marciano, respiración, tierra, náusea, piel, monstruoso.
Tienen hiato: movía, había, surgían, rodeaban, grisácea, balanceo, náusea,
Comentario: La palabra hacia, si se acentúa, es hacía, por lo que pasa a tener
hiato.
2 Respuesta libre. Por ejemplo: acariciáis, limpiáis y renunciéis. Vosotras acariciáis al
cachorro. Luego limpiáis la mesa. No renunciéis a vuestros derechos.
Léxico
3 Respuesta libre. Por ejemplo: mirar pausadamente, mirar con indiferencia;
movimientos lentos, movimientos súbitos; profirieron gritos, profirieron insultos;
corrían velozmente, corrían desesperados; brillaba como una estrella, brillaba de
forma tenue.
Unidad 2. Describe una imagen
Pág. 3
2
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LENGUA
PÁGINA 16
1 – El ojo fijo en el cilindro.
– Unas masas grisáceas y redondas.
– Los dependientes de comercio.
2 – Los (Det.) ojos (N) fijos en el cilindro (CN).
– Una (Det.) masa (N) grisácea y redonda (CN).
– El (Det.) dependiente (N) de comercio (CN).
3 Respuesta libre. Por ejemplo: compases, mandamases; análisis, crisis, tórax; sofás,
cafés, burós.
4 La palabra sed no se utiliza en plural. El comestible, aunque se usa habitualmente
en plural.
Unidad 2. Describe una imagen
Pág. 4
2
Soluciones de las actividades
PÁGINA 17
5 – Me: pronombre personal átono de 1.ª persona del singular; este: pronombre
demostrativo de proximidad, masculino, singular.
– El mío: pronombre posesivo de 1.ª persona, un poseedor, masculino, singular.
– Algunos: pronombre indefinido, masculino, plural; les: pronombre personal átono
de 3.ª persona del plural.
– Cuántos: pronombre interrogativo, masculino, plural; nos: pronombre personal
átono de 1.ª persona del plural.
– Le: pronombre personal átono de 3.ª persona del singular; dos: pronombre numeral
cardinal; los míos: pronombre posesivo de 1.ª persona, un poseedor, masculino,
plural.
6 Respuesta libre. Por ejemplo:
– Puedes prestarle algunas de las tuyas a este.
– Ellos te dejaron aquel.
– Estos se vienen con nosotros.
– Vosotros no dijisteis eso.
– Ellos viven en el cuarto.
Unidad 2. Describe una imagen
Pág. 5
2
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LITERATURA
PÁGINA 18
1 Es una jarcha; es una composición breve en que una muchacha cuenta sus penas
de amor. Habla una muchacha («la encerrada doncellica... dice») y se dirige a su
madre («qué bien a su madre dice»).
2 Respuesta libre.
3 7-, 7a, 7-, 7a.
Unidad 2. Describe una imagen
Pág. 6
2
Soluciones de las actividades
PÁGINA 19
4 Se destaca que es cariñoso, buen cristiano, un hombre familiar y un buen señor con
sus vasallos.
5 No, no es un narrador objetivo, ofrece un punto de vista favorable del Cid y
de los suyos («iban a atacar con valentía», «así lo quiso el Creador y acabaron
derrotándolos»...). Sí, utiliza este tipo de recursos («metió la mano a la espada»,
«por el codo abajo le iba chorreando la sangre»...).
Unidad 2. Describe una imagen
Pág. 7
3
Soluciones de las actividades
COMENTA LA LECTURA
PÁGINA 21
1 Se cuenta cómo un fraile encuentra a un bebé abandonado en la puerta del convento, y la reacción de sorpresa que los demás frailes tienen al ver al pequeño.
2 Era un niño recién nacido.
3 Se acercó a él, lo recogió y lo entró al convento.
4 Porque era temprano y los frailes tenían necesidad de dormir, ya que se acostaban
fatigados de caminar y trabajar.
5 Empapó en agua un trozo de tela blanca y se la dio a chupar.
6 Que uno de los frailes se llevara al niño y lo entregara a las autoridades.
7 No, algunos de ellos no pusieron buena cara ante la propuesta.
8 Fray Bernardo le hizo una pregunta al superior con el objeto de evitar que el niño
fuera entregado a las autoridades: «¿Y no debiéramos bautizarlo antes?».
9 Respuesta libre. Como sugerencia: Sorpresa en el convento. El hermano portero
de un convento encuentra a un recién nacido abandonado en la puerta. Lo recoge
y lo entretiene un rato, hasta que los demás frailes se despiertan. Cuando lo hacen,
todos se sorprenden ante el pequeño y debaten sobre qué van a hacer con él.
10 El espacio es el convento: «Recogió el buen hermano a la criatura y se la entró con
él al convento».
11 Sobre el tiempo se dan dos referencias: era a principios de siglo («estaba a punto
de nacer el siglo en que vivimos») y sucedió por la mañana temprano («ocurrió que
una mañanita, cuando los gallos aún dormían»).
12 El hermano portero, el bebé, el padre Superior, los demás padres, los restantes
hermanos, fray Bernardo.
13 Los personajes principales parecen el hermano portero, el bebé, el padre Superior
y fray Bernardo. Los personajes secundarios parecen los demás padres y frailes,
de quienes no sabemos en este fragmento ni los nombres.
14 Respuesta libre.
Unidad 3. Cuenta una anécdota
Pág. 1
3
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EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
PÁGINA 22
Expresión oral
1 Respuesta libre.
Expresión escrita
2 Respuesta libre.
3 Un niño sale a dar un largo paseo con su hermana. Los dos solían maravillarse ante
todo.
4 Un narrador externo omnisciente.
5 Un niño y su hermana, ambos pequeños.
6 Respuesta libre. En un lugar y en un tiempo indeterminados.
7 Respuesta libre.
Unidad 3. Cuenta una anécdota
Pág. 2
3
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ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
PÁGINA 23
Ortografía
1 Respuesta libre. Por ejemplo: Él no lo hizo. Acércame el pan. Quería un poco más
de aceite. Lo sabía, mas no lo contó. Esto es para mí. Esa es mi cazadora. Tú no lo
sabías. Te acerco a tu casa.
2 – Sé bueno y ayuda más en casa.
– ¿Te paso a buscar el viernes?
– Dile que me dé mis discos.
– No sé si vendrá al concierto.
– Tal vez seas tú la elegida.
3 Verbos: dé, sé. Pronombres personales: él, se, mí, tú, sí. Adverbio de afirmación: sí.
Adjetivo posesivo o sustantivo: mi. Adverbio de cantidad: más. Sustantivo: té.
4 Respuesta libre. Por ejemplo:
– Espero que me dé el libro de historia.
– No sé a qué se dedica.
– A mí me importa mucho mi familia.
Léxico
5 Respuesta libre. Por ejemplo:
– La puerta se quedó entornada.
– Había un cansino soniquete de fondo.
– El monje llevaba un hábito oscuro.
– No atinó a contestar nada.
6 – Del latín saec lum. Por ejemplo: secular, seglar.
– Del latín dies. Por ejemplo: diario, diariamente.
– Del latín [frater] germ nus, ‘hermano carnal’. Por ejemplo: hermandad, hermanarse.
– Del latín portar us. Por ejemplo: portería, puerta.
Unidad 3. Cuenta una anécdota
Pág. 3
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Soluciones de las actividades
LENGUA
PÁGINA 25
1 – Algunos: adjetivo determinativo indefinido.
– Siete: adjetivo determinativo numeral cardinal.
– Mi: adjetivo determinativo posesivo; primer: adjetivo determinativo numeral
ordinal.
– Este: adjetivo determinativo demostrativo; dos: adjetivo determinativo numeral
cardinal.
– Algunas: adjetivo determinativo indefinido.
2 – mis (Det., adjetivo determinativo posesivo) amigos,
– aquellas (Det., adjetivo determinativo demostrativo) alegres fiestas,
– dos (Det., adjetivo determinativo numeral cardinal) nuevas vecinas,
– unos (Det., adjetivo determinativo indefinido) días.
3 – Algunos: adjetivo determinativo indefinido; primera: adjetivo determinativo
numeral ordinal.
– Ninguna: adjetivo determinativo indefinido.
– Dos: adjetivo determinativo numeral cardinal; media: adjetivo determinativo numeral
fraccionario.
– Dobles: adjetivo determinativo numeral multiplicativo; seis: adjetivo determinativo
numeral cardinal.
– Otro: adjetivo determinativo indefinido; octavo: adjetivo determinativo numeral
ordinal.
4 – Un agua gélida (CN, adjetivo) descendía por la cascada.
– Los años bisiestos (CN, adjetivo) no traen mala (CN, adjetivo) suerte.
– Se compraron un perro pastor (CN, adjetivo).
– Los padres de Ramiro (CN, sintagma nominal precedido de preposición) llegaron
hoy.
Unidad 3. Cuenta una anécdota
Pág. 4
3
Soluciones de las actividades
LITERATURA
PÁGINA 26
1 Pedro era muy avaro y Esteban era muy codicioso.
2 La rima es consonante y dentro de cada estrofa todos los versos terminan igual
(ciudad, cristiandad, autoridad, potestad; tal, cardenal, sal, mortal).
3 Hace bueno y hombre de prestar al torpe. Hace correr al cojo y hablar al mudo.
A un labrador necio y rudo lo convierte en un hidalgo con sabiduría. Hace a cada
uno dueño de sí mismo. Quita las cadenas. Vuelve a los aldeanos caballeros; a los
villanos, condes y hombres ricos.
4 Lectura del texto.
5 Se rompe la olla de miel y la mujer siente cómo se esfuman todas las ganancias que
había imaginado.
6 Salir de la pobreza y casar a sus hijos y a sus hijas.
7 Que no podemos anticiparnos y contar con las cosas que aún no hemos logrado.
8 Porque cuenta los hechos que le ocurren a un personaje en un espacio y en un
tiempo.
9 – Presenta una historia ficticia: una mujer se hace ilusiones sobre lo que va a lograr
al vender una olla de miel.
– Existe un narrador que conoce lo que siente o piensa el personaje; en este caso, un
narrador omnisciente, que es Patronio: «Y yendo por el camino, comenzó a pensar
que vendería aquella olla de miel y que compraría una partida de huevos...».
– Hay un personaje: la mujer de la olla de miel.
– La historia ocurre en un tiempo determinado: un día.
– La historia ocurre en un espacio determinado: en el camino al mercado.
Unidad 3. Cuenta una anécdota
Pág. 5
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Soluciones de las actividades
COMENTA LA LECTURA
PÁGINA 29
1 Un piojo.
2 Matías.
3 El maquinista en cuya cabeza había nacido.
4 En la cabeza del maquinista, que para él es un bosque.
5 La de no haber conocido ni padre ni madre.
6 Nació de un huevo diminuto.
7 En cuanto lo descubren, quieren terminar con él.
8 No entiende cómo pueden tener tanta manía a los piojos, que solo les chupan un
poquito de sangre, si ellos se comen animales enteros.
9 Es una narración.
10 El narrador y personaje protagonista es el piojo Matías. El espacio en que se de-
sarrolla la historia es la cabeza del maquinista Matías. El tiempo en que transcurre son once días; la infancia completa del piojo. Personajes secundarios son el
maquinista Matías y las personas, en general, a las que el piojo llama «gigantes
humanos». El argumento: el piojo Matías cuenta cómo su vida es más dura de lo
que parece, pues nunca ha conocido a sus padres y, además, tiene que vivir en un
territorio hostil, ya que vive en la cabeza de los humanos, y estos, en cuanto descubren uno, lo quieren matar.
11 Es maquinista de tren. Por ejemplo: dentista, pianista y futbolista.
12 Significa ‘estar sin hacer nada, hacer el vago’.
13 Respuesta libre. Sugerencia: es inteligente, comunicativo y tiene sentimientos. Lo
primero, porque todo lo razona y da unos argumentos que son válidos, si adoptamos su punto de vista: «Nunca he terminado de entender la manía que nos tienen.
Verdad es que con frecuencia les chupamos un poco de sangre. ¡Pero es que ellos
se comen pollos, cerdos y peces enteros!». Es comunicativo porque le gusta sentir
que le hablan a él, aunque en realidad se estén refiriendo al maquinista: «Como yo
no tenía nombre me pareció bien tomar el suyo... sentía con agrado que también
me hablaban a mí». Tiene sentimientos, lo podemos ver en cómo se siente por no
tener padres: «Una espina he llevado siempre clavada en el corazón...».
Unidad 4. Escribe un cuento
Pág. 1
4
Soluciones de las actividades
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
PÁGINA 30
Expresión oral
1 Respuesta libre.
Expresión escrita
2 Respuesta libre.
Unidad 4. Escribe un cuento
Pág. 2
4
Soluciones de las actividades
ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
PÁGINA 31
Ortografía
1 Respuesta libre. Por ejemplo:
– Directa: ¿Quién viene esta tarde? Indirecta: No sé quién vendrá.
– Directa: ¿Cuándo te vas de vacaciones? Indirecta: Pregúntale cuándo se va.
– Directa: ¿Dónde está tu hermano? Indirecta: Dime dónde está tu hermano.
2 – Fui donde me dijiste.
– ¡Qué ciudad tan bonita!
– Quiero saber cuánto tiempo te quedarás.
– ¿Cuántos años tienes?
– Me gustaría que vinieras.
– Dime en qué momento te diste cuenta del error.
– ¿Dónde hemos quedado con Irene?
– Me pregunto cómo lo haré.
– ¿Cuál prefieres?
– ¡Cómo ha cambiado el barrio!
– ¡Qué alto está Jaime!
Léxico
3 Respuesta libre. Como sugerencia:
Los primeros once días de mi biografía, que es lo mismo que decir mi niñez entera,
los pasé subido en la cabeza del gigante. El gigante, a su vez, iba montado en un
ferrocarril de mercancías y de vez en cuando cruzábamos alguna urbe.
4 Amigdalitis (nivel culto), anginas (nivel estándar); bocadillo (nivel estándar), bocata
(nivel vulgar); dinero (nivel estándar), pasta (nivel vulgar); odontólogo (nivel culto),
dentista (nivel estándar).
Unidad 4. Escribe un cuento
Pág. 3
4
Soluciones de las actividades
LENGUA
Pág. 4
PÁGINA 32
1 – Muy (Complemento, adverbio) contentos (Núcleo, adjetivo calificativo) del resultado (Complemento, sintagma nominal precedido de preposición).
– Suaves (Núcleo, adjetivo calificativo) al tacto (Complemento, sintagma nominal precedido de preposición).
– Bastante (Complemento, adverbio) buenos (Núcleo, adjetivo calificativo) para el
deporte (Complemento, sintagma nominal precedido de preposición).
2 – Un coche negro (complemento del nombre).
– Esa película es muy interesante (atributo).
– Los perros ladraban nerviosos (complemento predicativo).
3 Respuesta libre. Por ejemplo:
– Uso especificativo: Los corredores cansados no terminaron la carrera. (Solo los
corredores cansados no terminaron la carrera).
– Uso explicativo: Los corredores, cansados, no terminaron la carrera. (Los corredores no terminaron la carrera porque todos estaban cansados).
4
Grado positivo
Grado comparativo
Grado superlativo
agradable
menos agradable (inferioridad)
tan agradable (igualdad)
más agradable (superioridad)
agradabilísimo
muy agradable
superagradable
tranquilo
menos tranquilo (inferioridad)
tan tranquilo (igualdad)
más tranquilo (superioridad)
tranquilísimo
muy tranquilo
architranquilo
rojo
menos rojo (inferioridad)
tan rojo (igualdad)
más rojo (superioridad)
rojísimo
muy rojo
superrojo
caliente
menos caliente (inferioridad)
tan caliente (igualdad)
más caliente (superioridad)
calentísimo
muy caliente
ultracaliente
lento
menos lento (inferioridad)
tan lento (igualdad)
más lento (superioridad)
lentísimo
muy lento
hiperlento
débil
menos débil (inferioridad)
tan débil (igualdad)
más débil (superioridad)
debilísimo
muy débil
superdébil
Unidad 4. Escribe un cuento
4
Soluciones de las actividades
PÁGINA 33
5 El patito feo (adjetivo), después de tanto (adverbio) sufrir, se miró en el espejo de
las aguas y se vio convertido en un bello (adjetivo) cisne. El hijo del granjero gritaba
alborozado (adjetivo) que tenían el más (adverbio) hermoso (adjetivo) cisne de los
contornos. Orgulloso (adjetivo), el ex patito feo (adjetivo) pensó que sus problemas
terminaban. Pero no era así (adverbio), pues vino el granjero, lo miró ceñudo (adjetivo), murmuró que los cisnes no se comen, y lo echó a patadas del estanque.
6 El más hermoso cisne de los contornos (SN) = El (Det.), más hermoso (SAdj., com-
plemento), cisne (Núcleo), de los contornos (SN precedido de preposición, complemento).
7 Tanto: adverbio de cantidad; más: adverbio de cantidad; así: adverbio de modo.
Unidad 4. Escribe un cuento
Pág. 5
4
Soluciones de las actividades
LITERATURA
PÁGINA 34
1 Lectura de la copla.
2 Con un río.
3 Simboliza la muerte.
4 Significa que todos somos iguales ante la muerte, que nos tenemos que morir todos.
5 Es una estrofa de seis versos de ocho y de cinco sílabas con rima consonante. Riman
el primer verso con el cuarto; el segundo, con el quinto, y el tercero, con el sexto (8a,
8b, 5c, 8a, 8b, 5c).
Unidad 4. Escribe un cuento
Pág. 6
4
Soluciones de las actividades
PÁGINA 35
6 Respuesta libre. Como sugerencia: Mientras Calisto está en el huerto con su amada
Melibea, oye a su criado Sosia que parece que está peleando con alguien. Decide ir
a ayudarlo, a pesar de que su amada lo intenta retener, pero, al marcharse, se cae
por una escalera y se mata. Los criados y Melibea se lamentan de su muerte; pero la
doncella de esta última le dice que tenga entereza para soportar el dolor, igual que
se arriesgó para el placer.
7 Respuesta libre.
Unidad 4. Escribe un cuento
Pág. 7
5
Soluciones de las actividades
COMENTA LA LECTURA
Pág. 1
PÁGINA 37
1 Un profesor del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) que se llama Juan A. Gallego-Juárez.
2 En nombre de un grupo de científicos del CSIC.
3 Por los efectos que está teniendo una nube de partículas que se extiende por
Europa.
4 Que en los medios de comunicación se haya dicho que los científicos no han sa-
bido prepararse para afrontar una situación como la que está provocando la nube
tóxica.
5 Durante más de cuatro años.
6 No, no se llevó a cabo. Por falta de una inversión para ponerla en marcha.
7 Respuesta libre. Como sugerencia: No es por los científicos. Un grupo de científi-
cos se quejan de haber oído, en los medios de comunicación, que no han sabido
prepararse para afrontar las consecuencias que una nube de partículas está teniendo sobre Europa. Los científicos argumentan con datos objetivos que están
sobradamente preparados para afrontar la situación, pero que sus propuestas no
se llevan a cabo por falta de inversión.
8
Partes
Párrafos
Planteamiento del motivo
1
Cuerpo
2, 3 y 4
Conclusión
5y6
9 Nube tóxica: agrupación de partículas tóxicas que se encuentran sobre una zona.
Nivel experimental: prueba de la validez de una teoría en condiciones controladas, antes de pasar a probarla en una situación real.
Quedó congelada: se paralizó, no se puso en marcha.
10 Es una instalación industrial para fabricar energía eléctrica a partir de energía nu-
clear. Hubo un accidente muy grave en la central que provocó uno de los mayores
desastres medioambientales de la historia.
Unidad 5. Escribe una carta al director
5
Soluciones de las actividades
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
PÁGINA 38
Expresión oral
1 Respuesta libre.
2 Respuesta libre.
3 Respuesta libre.
Expresión escrita
4 Respuesta libre.
5 Respuesta libre.
Unidad 5. Escribe una carta al director
Pág. 2
5
Soluciones de las actividades
ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
PÁGINA 39
Ortografía
1 – Tuvo que elegir entre rugby o baloncesto.
– ¡Coged vuestras mochilas, que nos vamos!
– Le han sugerido que aligere el equipaje.
2 Cerrajero: se escriben con j las palabras que terminan en -jero;
cojear: se escriben con j los verbos cuyos infinitivos acaban en -jear;
proteger: se escriben con g los verbos cuyos infinitivos acaban en -ger;
vendaje: se escriben con j las palabras que terminan en -aje;
biología: se escriben con g las palabras que terminan en -logía;
gestación: se escriben con g las palabras que empiezan por gest-;
deduje: se escriben con j las formas verbales cuyos infinitivos no tienen ni g ni j;
pasajero: se escriben con j las palabras que terminan en -jero;
hojear: se escriben con j los verbos cuyos infinitivos acaban en -jear;
corriges: se escriben con g los verbos cuyos infinitivos acaban en -gir;
origen: se escriben con g las palabras que terminan en -gen;
agencia: se escriben con g las palabras que terminan en -gencia.
3 Yo dije, tú dijiste, él o ella dijo, nosotros o nosotras dijimos, vosotros o vosotras dijisteis, ellos o ellas dijeron.
Yo traje, tú trajiste, él o ella trajo, nosotros o nosotras trajimos, vosotros o vosotras
trajisteis, ellos o ellas trajeron.
Yo conduje, tú condujiste, él o ella condujo, nosotros o nosotras condujimos, vosotros o vosotras condujisteis, ellos o ellas condujeron.
Léxico
4 Bien, mal; perdido, encontrado; antiguo, moderno; delante, detrás; nacer, morir; an-
cho, estrecho; fuerte, débil; entrar, salir; llorar, reír; listo, torpe; dar, recibir; desconocido, conocido.
5 Inadecuado, incómodo, desconocido, antinatural, injusto, ilegal.
Unidad 5. Escribe una carta al director
Pág. 3
5
Soluciones de las actividades
LENGUA
PÁGINA 40
1 – Sus padres llegarán el día de su cumpleaños. (SN Sujeto: Sus padres, N: padres)
– El tren salió a su hora. (SN Sujeto: El tren, N: tren)
– El lince ibérico está en peligro de extinción. (SN Sujeto: El lince ibérico, N: lince)
– Aquel equipo de baloncesto ganaba siempre. (SN Sujeto: Aquel equipo de baloncesto, N: equipo)
– A mí me gustan las vacaciones de verano. (SN Sujeto: Las vacaciones de verano, N: vacaciones).
2 – Fueron muy rápidos a la hora de salir. (Ellos)
– Avisó rápidamente a los bomberos. (Él o ella)
– Esta tarde me llamáis por teléfono. (Vosotros o vosotras)
– ¿Cuántos hermanos tienes? (Tú)
– El domingo comeremos en casa de los abuelos. (Nosotros o nosotras)
3 Respuesta libre. Por ejemplo:
– Los muchachos fueron muy rápidos a la hora de salir.
– La señora avisó rápidamente a los bomberos.
– Esta tarde tu hermana y tú me llamáis por teléfono.
– ¿Cuántos hermanos tienes, niño?
– El domingo mis padres y yo comeremos en casa de los abuelos.
Unidad 5. Escribe una carta al director
Pág. 4
5
Soluciones de las actividades
PÁGINA 41
4 – Estas navidades vendrá mi familia. SN sujeto: mi familia. Concuerda con el verbo
en 3.ª persona del singular. Estas navidades vendrá ella.
– Ahora la industria fabrica estos juguetes. SN sujeto: la industria. Concuerda con el
verbo en 3.ª persona del singular. Ahora ella fabrica estos juguetes.
– Mañana iremos de excursión. Sujeto elíptico. Concuerda con el verbo en 1.ª persona del plural. Mañana nosotros (o nosotras) iremos de excursión.
– En el campanario de la iglesia está la cigüeña. SN sujeto: la cigüeña. Concuerda
con el verbo en 3.ª persona del singular. En el campanario de la iglesia está ella.
– A Daniel le gusta mucho ese libro. SN sujeto: ese libro. Concuerda con el verbo en
3.ª persona del singular. A Daniel le gusta mucho él.
5 Sí, la tercera: Mañana iremos de excursión.
6 – Este año ha llovido mucho. Oración impersonal con verbo atmosférico.
– Había un buen programa esa noche. Oración impersonal con el verbo haber.
– ¿Coincidiste con ellos? No es una oración impersonal, tiene sujeto elíptico.
– El domingo había mucha gente en la playa. Oración impersonal con el verbo haber.
– Me entusiasma la paella. No es una oración impersonal, el SN sujeto es: la paella.
– En verano amanece muy pronto. Oración impersonal con verbo atmosférico.
– Se vive bien. Oración impersonal con construcción con se y verbo en 3.ª persona
del singular.
Unidad 5. Escribe una carta al director
Pág. 5
5
Soluciones de las actividades
LITERATURA
PÁGINA 42
1 Lectura del poema
2 A los ojos de la persona que ama.
3 Respuesta libre. Como sugerencia: sí, sobre todo, se puede apreciar en la exclamación «¡Ay tormentos rabiosos!».
4 Respuesta libre.
Unidad 5. Escribe una carta al director
Pág. 6
5
Soluciones de las actividades
PÁGINA 43
5 Lectura del poema.
6 Su rostro es sonrosado y blanco, como la rosa y la azucena. Su mirada es ardiente y
honesta. Su cabello es dorado. Su cuello es blanco y erguido.
7 Es el tópico que invita a disfrutar de la vida mientras se pueda. Se muestra en los
once primeros versos.
8 Lo componen cuatro estrofas; las dos primeras de cuatro versos y las dos últimas de
tres. Son versos endecasílabos, de once sílabas, y la rima es consonante: 11A - 11B
- 11B - 11A; 11A - 11B - 11B - 11A; 11C - 11D - 11E; 11D - 11C - 11E.
Unidad 5. Escribe una carta al director
Pág. 7
6
Soluciones de las actividades
COMENTA LA LECTURA
PÁGINA 45
1 Jessica Watson, una chica de 16 años.
2 Que la chica ha conseguido dar la vuelta al mundo navegando sola.
3 Partió de Australia y regresó al mismo punto.
4 En mayo de 2010, tres días antes de que cumpliera 17 años.
5 Esta hazaña la convierte en la persona más joven que ha navegado completamente sola, sin sistemas de detección ni asistencia, alrededor del mundo.
6 Sí. «Su llegada se retrasó varias horas por lo agitado del mar y los problemas con
una vela».
7 No. Debido a la ruta y a la edad de la chica.
8 En torno al Opera House de Sídney.
9 Un australiano que completó una circunnavegación al mundo a la edad de 18 años
en 1999.
10 Respuesta libre. Por ejemplo: Una vuelta al mundo controvertida. Jessica Watson,
una chica australiana de 16 años, ha conseguido dar una vuelta al mundo navegando sola, sin sistemas de detección ni asistencia. Es la persona más joven que lo ha
conseguido, pero debido a su edad y a la ruta elegida es probable que no se considere oficialmente un récord. Una multitud se congregó en Sídney para recibirla a su
regreso del viaje.
11 En tres: el titular, la entrada y el cuerpo de la noticia.
12 Fervorosa: que muestra entusiasmo o admiración. Ej.: Una multitud fervorosa es-
peraba la aparición de su ídolo musical.
Controvertido: que crea controversia. Ej.: El controvertido final de la película se
considera una provocación de su director.
Adicionales: que se añaden o agregan como complemento de algo. Ej.: Establecieron unas medidas adicionales de seguridad.
13 Respuesta libre.
Unidad 6. Escribe una noticia
Pág. 1
6
Soluciones de las actividades
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
PÁGINA 46
Expresión oral
1 Respuesta libre.
Expresión escrita
2 Respuesta libre.
Unidad 6. Escribe una noticia
Pág. 2
6
Soluciones de las actividades
ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
PÁGINA 47
Ortografía
1 bisiesto
bienhechor
llamaba
tuviera
iba
evaporar
distribuir
servir
adverso
concebir
anduvieron
evolucionar
vagabundo
hubiera
bufanda
autovía
deberías
evitar
recibir
vicepresidente
2 Respuesta libre. Ejemplos de palabras: bimensual, bienio; burro, buzón; evaluación,
evaporarse; vicepresidente, vicealmirante.
3 – Los animales que comen hierba se llaman herbívoros.
– La víbora es una animal muy peligroso.
– Hoy he ido a la biblioteca más tarde.
– No existe la posibilidad de una segunda prueba.
Léxico
4 Lince, animal; martillo, herramienta; rojo, color; pantalón, ropa.
5 Por ejemplo: motocicleta, bicicleta, automóvil, furgoneta, camión, avión...
6 Se pueden utilizar para evitar la repetición de los mismos términos.
Unidad 6. Escribe una noticia
Pág. 3
Soluciones de las actividades
LENGUA
Pág. 4
PÁGINA 48
1 – El pintor llegó a mi casa después de las siete (Predicado). Núcleo: llegó.
– Aquella señora le pidió al camarero un poco de agua (Predicado). Núcleo: pidió.
– Los niños mayores del campamento bebieron en la fuente del pueblo. (Predicado).
Núcleo: bebieron.
– Yo no necesito nada más (Predicado). Núcleo: necesito.
– Nuria y Marta fueron a la panadería (Predicado). Núcleo: fueron.
PÁGINA 49
2 cant- (raíz) -amos (desinencia); recog- (raíz) -e (desinencia); vend- (raíz) -erán (desinencia); romp- (raíz) -en (desinencia); pint- (raíz) -arás (desinencia); mient- (raíz) -es
(desinencia); sal- (raíz) -imos (desinencia); pis- (raíz) -aste (desinencia); hu- (raíz)
-yeron (desinencia).
3 Infinitivo
cantar
recoger
vender
romper
pintar
mentir
salir
pisar
huir
Gerundio
cantando
recogiendo
vendiendo
rompiendo
pintando
mintiendo
saliendo
pisando
huyendo
Participio
cantando
recogido
vendido
roto
pintado
mentido
salido
pisado
huido
4 Cantaría: verbo de la 1.ª conjugación, 1.ª o 3.ª persona del singular, del condicional
simple de indicativo.
Vive: verbo de la 3.ª conjugación, 3.ª persona del singular, del presente de indicativo.
Hayamos plantado: verbo de la 1.ª conjugación, 1.ª persona del plural, del pretérito
perfecto de subjuntivo.
Corriera: verbo de la 2.ª conjugación, 1.ª o 3.ª persona del singular, del pretérito imperfecto de subjuntivo.
Lucharon: verbo de la 1.ª conjugación, 3.ª persona del plural, del pretérito perfecto
simple de indicativo.
Hubierais cosido: verbo de la 2.ª conjugación, 2.ª persona del plural, del pretérito
pluscuamperfecto de subjuntivo.
Compraré: verbo de la 1.ª conjugación, 1.ª persona del singular, del futuro simple de
indicativo.
Solucionó: verbo de la 1.ª conjugación, 3.ª persona del singular, del pretérito perfecto simple de indicativo.
Habías estudiado: verbo de la 1.ª conjugación, 2.ª persona del singular, del pretérito
pluscuamperfecto de indicativo.
Unidad 6. Escribe una noticia
6
Soluciones de las actividades
LITERATURA
PÁGINA 50
1 Lectura del poema.
2 Los envidiosos y los mentirosos.
3 El estado del sabio que se retira a vivir al campo.
4 Malvado.
5 Pasar la vida a solas en el campo.
6 Para evitar la envidia y la mentira.
7 «Aquí la envidia y mentira me tuvieron encerrado», se les atribuye a la envidia y a la
mentira la capacidad de encerrar a alguien.
8 Ocho sílabas, son versos octosílabos.
9 8a - 8b - 8b - 8a - 8b - 8c - 8d - 8c - 8c - 8d. La rima es consonante.
Unidad 6. Escribe una noticia
Pág. 5
6
Soluciones de las actividades
PÁGINA 51
10 Lectura del poema.
11 El alma.
12 Está esperando ver a Dios.
13 Las paradojas son: «Vivo sin vivir en mí», significa que vive desesperado; y «que
muero porque no muero», significa que está deseando morir.
14 Sí. Porque expresa el ansia que el poeta siente por encontrarse con Dios.
Unidad 6. Escribe una noticia
Pág. 6
7
Soluciones de las actividades
COMENTA LA LECTURA
PÁGINA 53
1 El coronel británico Percy Harrison Fawcett, considerado, en su momento, como el
más experimentado explorador del Amazonas.
2 En una remota región cercana al río Xingu, en el Matto Grosso (Brasil).
3 En 1925.
4 Su hijo.
5 Que algunas estaban compuestas por centenares de personas y, además, que te-
nían pinturas ancestrales hechas en las rocas, tallas humanas y elaborados artefactos de cerámica.
6 Por las feroces tribus, muchas de ellas caníbales, las serpientes y ranas venenosas, y, sobre todo, por la infinita variedad de insectos que le provocaban una infinita
variedad de torturas.
7 Según el texto «un trozo de gloria», es decir la fama por haber resuelto el misterio
de encontrar al explorador perdido y, mejor aún, si también encontraban la ciudad
legendaria que él andaba buscando.
8 Respuesta libre. Como sugerencia: El texto trata de la desaparición de un renom-
brado explorador en 1925, mientras se encontraba en una expedición con su hijo
para encontrar una misteriosa ciudad legendaria. Cuenta también algunos descubrimientos sobre las tribus indígenas de la zona, que había realizado el explorador,
y la «fiebre por encontrarle» que movilizó a muchos personajes en busca de un
«trozo de gloria».
9 Titular: Ciudad Z. Entradilla: El texto que se encuentra debajo del titular: desde «En
1925...», hasta «entre la realidad y la leyenda». Cuerpo: el resto del texto.
10 Ejemplo de sinónimos: se desvaneció, desapareció; fabulosa, fantástica; inexpug-
nable, infranqueable. Algunas oraciones con esas palabras: La nube de contaminación se desvaneció tras la lluvia. Se habla de una fabulosa civilización perdida.
La ciudad amurallada resultaba inexpugnable para el enemigo.
11 Respuesta libre.
Unidad 7. Escribe un reportaje
Pág. 1
7
Soluciones de las actividades
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
PÁGINA 54
Expresión oral
1 Respuesta libre.
Expresión escrita
2 Respuesta libre.
Unidad 7. Escribe un reportaje
Pág. 2
7
Soluciones de las actividades
ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
PÁGINA 55
Ortografía
1 – El arquitecto presentó el proyecto a la empresa. (Se escriben con y las palabras
que contienen la sílaba yec.)
– La fachada de la casa era de ladrillo visto. (Se escriben con ll las palabras que
acaban en -illa, -illo, -ullo.)
– El rayo destruyó parte del palacio. (Se escriben con y las formas de los verbos cuyos infinitivos no tienen ni ll ni y.)
– Busca el destornillador y atornilla la mesa. (Se escriben con ll los verbos acabados en -illar, -ellar, -ullar, -ullir y sus derivados.
– La obra de teatro concluyó con un aplauso unánime. (Se escriben con y las formas
de los verbos cuyos infinitivos no tienen ni ll ni y.)
2 – Se aturulla cuando hay mucho ruido.
– El funcionario selló los documentos.
– Se le atribuyen numerosos delitos.
3 Contribuyó, poseyó, oyó, cayó, huyó, leyó, distribuyó.
Léxico
4 Respuesta libre. Por ejemplo:
– He merendado una manzana. Dimos la vuelta a la manzana.
– Hoy hay luna llena. Se rompió la luna delantera del coche.
– Me han regalado una muñeca. Se ha hecho daño en la muñeca.
– Participamos en una carrera multitudinaria. Luis acaba de terminar la carrera de
derecho.
5 – La valla del jardín necesita una mano de pintura.
– Hoy llevaré a revelar las fotos del viaje.
– Quiero que caves un hoyo en la huerta.
– Se cayó de la bicicleta en la última curva.
Unidad 7. Escribe un reportaje
Pág. 3
7
Soluciones de las actividades
LENGUA
PÁGINA 56
1 – La llamaré más tarde.
– Todo el público lo aclamó.
– La hace todas las mañanas.
– ¿Los has dejado en el armario?
– Las he comprado.
2 – Un mensaje: CD; a Patricia: CI.
– A los perdedores: CI; un premio de consolación: CD.
– La merienda: CD; a sus nietos: CI.
– Libros: CD; a los enfermos: CI.
Unidad 7. Escribe un reportaje
Pág. 4
7
Soluciones de las actividades
PÁGINA 57
3 Creer en, enfadarse con, confiar en, cansarse de. Ejemplos de oraciones: Creo en
su inocencia. Se enfadó con su hermana. Confiamos en tu discreción. Se ha cansado de las historias que le cuenta.
4 – La ropa fue recogida por Irene.
– El león fue adiestrado desde cachorro por el domador.
– La ruta de las Indias fue descubierta por Vasco de Gama.
– Los periódicos fueron repartidos por la azafata.
– Dos bicicletas fueron alquiladas por nosotros ayer.
5 – La ropa fue recogida por Irene. (CAg.)
– El león fue adiestrado desde cachorro por el domador. (CAg.)
– La ruta de las Indias fue descubierta por Vasco de Gama. (CAg.)
– Los periódicos fueron repartidos por la azafata. (CAg.)
– Dos bicicletas fueron alquiladas por nosotros (CAg.) ayer.
Unidad 7. Escribe un reportaje
Pág. 5
7
Soluciones de las actividades
LITERATURA
PÁGINA 59
1 Lectura del texto.
2 El narrador es el protagonista de la historia: Lázaro de Tormes. Las palabras que
justifican la respuesta son los verbos que están en primera persona: me vi, acabé,
dije...
3 Porque lo vio bien vestido, bien peinado y con un paso elegante.
4 Respuesta libre. Seguramente porque quería algo de él. Probablemente no.
5 Lázaro está en la ciudad de Toledo, deseando encontrar un amo, cuando ve a un es-
cudero bien vestido que le pregunta si quiere servirlo. Lázaro acepta, pensando que
su mala suerte ha cambiado, pero empieza a decepcionarse cuando, tras pasar por
muchos puestos de comida, el escudero no compra nada. Los dos pasan andando
la mañana hasta que entran a las once en la catedral y permanecen allí hasta que
terminan la misa y todos los oficios.
Unidad 7. Escribe un reportaje
Pág. 6
8
Soluciones de las actividades
COMENTA LA LECTURA
Pág. 1
PÁGINA 61
1 Es un matemático, catedrático de Matemática Aplicada en la Universidad Autónoma
de Madrid.
2 El Premio Nacional Julio Rey Pastor en el área de Matemáticas y Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones.
3 Destaca por la calidad de su investigación, la formación de investigadores y, sobre
todo, por su intenso amor por las matemáticas y las lenguas.
4 Siempre le han gustado las matemáticas, pero no estaba seguro de que se fuera a
dedicar a ellas, no tenía clara su vocación.
5 Tiene aficiones como los idiomas o el senderismo y, también, es un lector habitual.
6 Paul Auster y Luis Landero.
7 Opina que es necesario en su justa medida, pero que no da la felicidad.
8 Se aficionó a la lectura porque, cuando tenía doce años, un profesor suyo cambió
gran parte de las clases de Lengua por sesiones de lectura a gusto individual.
9 Respuesta libre. Por ejemplo: Amor por letras y números.
10
Partes
Líneas
Parte 1
1 (Título)
Parte 2
2 - 7 (Introducción)
Parte 3
8 - hasta el final (Desarrollo de la entrevista)
11 Respuesta libre.
Unidad 8. Realiza una entrevista
8
Soluciones de las actividades
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
PÁGINA 62
Expresión oral
1 Respuesta libre.
Expresión escrita
2 Respuesta libre.
Unidad 8. Realiza una entrevista
Pág. 2
8
Soluciones de las actividades
ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
PÁGINA 63
Ortografía
1 Habladuría: porque es de la misma familia léxica que hablar y se escriben con h
todas las formas de este verbo; hormona: porque llevan h muchas de las palabras
que empiezan por horm-; deshacer: porque es de la misma familia léxica de hacer
y se escriben con h todas las formas de este verbo; huerta: porque se escriben
con h las palabras que comienzan por hue-; hierba: porque se escriben con h las
palabras que comienzan por hie-; huérfano: porque se escriben con h las palabras
que comienzan por hue-; humareda: porque se escriben con h las palabras que
comienzan por hum-; hiena: porque se escriben con h las palabras que comienzan
por hie-; hidrógeno: porque se escriben con h las palabras que comienzan por el
prefijo hidro-; deshabitado: porque es de la misma familia léxica que habitar y se
escriben con h todas las formas de este verbo; hueso: porque se escriben con h las
palabras que comienzan por hue-; hay: porque se escriben con h todas las formas
del verbo haber.
2 – La esfera terrestre está dividida en dos hemisferios.
– Las personas que tienen la tensión baja se dice que son hipotensas.
– El verso de siete sílabas es un heptasílabo.
– La capa de agua que cubre el 70% de la superficie de la Tierra se llama
hidrosfera.
– La proteína que le otorga el color rojo a la sangre es la hemoglobina.
– La conducta que se caracteriza por un exceso de actividad es conocida como
hiperactividad.
– Cien metros son un hectómetro.
3 – ¡Ah! ya lo sabía.
– ¡Eh! Vente con nosotros a la fiesta.
Léxico
4 Respuesta libre. Por ejemplo:
– ¿Te causó algún perjuicio el accidente? No tengo prejuicios sobre el color de la
piel.
– El juez infligió al acusado una pena elevada. No infringió ninguna norma de
circulación.
– Nos han provisto de todo lo necesario. No previmos las consecuencias de aquella
acción.
Unidad 8. Realiza una entrevista
Pág. 3
8
Soluciones de las actividades
LENGUA
PÁGINA 65
1 – Nos encontramos en el parque. (CC de lugar)
– Los alumnos de 3.º se reunirán durante el recreo. (CC de tiempo)
– Federico aprueba con esfuerzo. (CC de modo)
– Mi familia viaja mucho. (CC de cantidad)
– Siempre le da alguna buena idea. (CC de tiempo)
– El siniestro tuvo lugar en el edificio de enfrente. (CC de lugar)
2 – Le habló con dureza. (CC Adverbial)
– No pudimos llegar por la lluvia. (CC No adverbial)
– Escribe siempre con pluma. (CC No adverbial)
– El partido se jugó en el estadio olímpico. (CC Adverbial)
– Os espero el próximo lunes. (CC Adverbial)
– Ahorra para el viaje de fin de curso. (CC No adverbial)
3 – Le habló así.
– No pudimos llegar por eso.
– Escribe siempre con eso.
– El partido se jugó allí.
– Os espero entonces.
– Ahorra para eso.
4 – Esta ciruela está verde. Esta ciruela lo está.
– El tren parece antiguo. El tren lo parece.
– Esas naranjas son de Valencia. Esas naranjas lo son.
– Su padre es el médico de la aldea. Su padre lo es.
– El mar parece hoy embravecido. El mar lo parece hoy.
– Luisa es muy generosa. Luisa lo es.
5 – Los atletas llegaron cansados a la meta. (Al sujeto)
– Nosotros vimos a los perros asustados. (Al CD)
– Tus primos volvieron aburridos a su casa. (Al sujeto)
– Ella me devolvió roto el vestido. (Al CD)
Unidad 8. Realiza una entrevista
Pág. 4
8
Soluciones de las actividades
LITERATURA
PÁGINA 67
1 Lectura del texto.
2 Con dos ejércitos que iban a enfrentarse.
3 Respuesta libre. Como sugerencia: porque la lectura obsesiva de libros de caballerías
le ha hecho perder, en parte, el juicio.
Unidad 8. Realiza una entrevista
Pág. 5
9
Soluciones de las actividades
COMENTA LA LECTURA
PÁGINA 69
1 Tiene numerosos retos, entre ellos: encontrar vacunas para enfermedades como
el cáncer o el SIDA, el empleo de energías limpias, la construcción de casas
inteligentes...
2 Hogares futuristas.
3 La eólica y la solar.
4 Su utilización todavía es escasa, por lo que todavía no se ha reducido el uso de
las energías contaminantes, y alguna produce algún problema ambiental; la
concentración de los molinos generadores de energía eólica son un peligro para las
aves.
5 Con el maíz.
6 Respuesta libre. Como sugerencia: trata de los numerosos retos que tiene todavía
la ciencia para el siglo XXI; entre ellos, se destacan la construcción de casas
inteligentes, el empleo de energías limpias y el reciclaje.
7 Respuesta libre. Por ejemplo: Hacia un mundo mejor.
8 Respuesta libre. Por ejemplo: En la expedición llevaban vituallas suficientes para
varios meses. El carbono es un elemento químico. La fotosíntesis de las plantas se
realiza en las hojas.
9 Informar o dar a conocer hechos o ideas.
10 En tres partes. Introducción: Seis primeras líneas. Primer apartado: los dos párrafos
que hay bajo el epígrafe Casas inteligentes. Segundo apartado: los tres párrafos
que hay bajo el epígrafe Energías limpias y reciclaje.
Unidad 9. Haz una exposición
Pág. 1
9
Soluciones de las actividades
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
PÁGINA 70
Expresión oral
1 Respuesta libre.
Expresión escrita
2 Respuesta libre.
Unidad 9. Haz una exposición
Pág. 2
9
Soluciones de las actividades
ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
PÁGINA 71
Léxico
1 Cuando Fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido, aceptó que ya nada podría
salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva.
Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte.
Ortografía
2 – Cuando quiere, lo hace bien, pero... Se utiliza la coma para separar las oraciones
y los puntos suspensivos para indicar que el enunciado se deja incompleto.
– Entonces se justificó: «No pude hacerlo». Se utilizan los dos puntos delante de
citas textuales.
– Eso es lo que te vas a encontrar: buen ambiente, mucho trabajo y un sueldo más
que aceptable. Se utilizan los dos puntos delante de las enumeraciones.
– Hicimos una macedonia con todo tipo de frutas: manzanas, peras, plátanos,
naranjas y kiwis... Nos quedó riquísima. Se utilizan los dos puntos delante de las
enumeraciones y los puntos suspensivos para indicar que el enunciado se deja
incompleto.
– Ya sabes lo que te dije ayer: «Al que madruga… ». Se utilizan los dos puntos
delante de las citas textuales y los puntos suspensivos para indicar que el
enunciado se deja incompleto.
3 – En aquel instante sucedió que…; en fin, es mejor no hablar de ello. Se emplean
los puntos suspensivos para indicar que el enunciado se deja incompleto.
– La biblioteca solo abrirá tres días: lunes, miércoles y viernes. Se utilizan los dos
puntos delante de las enumeraciones.
– Un pájaro […] responde a quien lo saluda utilizando su nombre. Se utilizan los
puntos suspensivos entre corchetes para indicar que se prescinde de un fragmento
de la cita.
– Lo que él dijo fue: «Iremos el sábado a verte». Se utilizan los dos puntos delante
de las citas textuales.
– Querido Mariano: acabo de leer tu carta. Se utilizan los dos puntos después del
encabezamiento en una carta.
– Conoce Boston, Nueva York, San Francisco... Se emplean los puntos suspensivos
en enumeraciones incompletas, equivaliendo a etc.
– ¿Qué te parece si…? Se emplean los puntos suspensivos para indicar que el
enunciado se deja incompleto.
Unidad 9. Haz una exposición
Pág. 3
9
Soluciones de las actividades
LENGUA
PÁGINA 72
1 – Me sorprendió su tranquilidad. Simple.
– Me sorprendió que no se alterara. Compuesta.
– Juan cree que sus amigos lo saben. Compuesta.
– Me gusta, pero no lo quiero. Compuesta.
– Haz la foto más grande. Simple.
2 – La vi por el barrio pero iba con sus amigas.
– Vendré temprano y te invitaré al cine.
– Le gusta que el agua esté fría.
– No llegué, o sea, no vi el comienzo.
– Yo no sé cuándo quedaremos con ellos.
– No regó las plantas, ni cortó el césped.
Unidad 9. Haz una exposición
Pág. 4
9
Soluciones de las actividades
PÁGINA 73
3 – Ángel preparó la cena y Andrés la sirvió.
– Puedo hacerlo, o sea, tengo tiempo suficiente.
– Grita, salta, llora y ríe.
4 – El barco se llamaba Palermo e iba cargado de acordeones. Coordinada copulativa.
– La tempestad hundió el barco y arrastró el cargamento hacia la costa. Coordinada
copulativa.
– El mar […] destrozó las cajas y fue llevando los acordeones hacia las playas.
Coordinada copulativa.
5 El barco se llamaba Palermo e iba cargado de acordeones. Respuesta libre. Por
ejemplo: Más tarde merendaría e iría al parque. Ofendió e insultó a su amigo.
Unidad 9. Haz una exposición
Pág. 5
9
Soluciones de las actividades
LITERATURA
PÁGINA 74
1 Lectura del texto.
2 Poesía humorística y satírica. Por ejemplo: dice que el hombre estaba pegado a la
nariz, compara al hombre con un pez espada...
3 Todos los versos son ejemplos de hipérbole: la nariz es tan grande que el hombre
está pegado a ella; la nariz cae como un sayón; compara al hombre con un pez
espada con barba...
Unidad 9. Haz una exposición
Pág. 6
9
Soluciones de las actividades
PÁGINA 75
4 Lectura del texto.
5 Significa que no le importa lo que se diga de él, mientras él esté bien.
6 A las personas que se ocupan de temas serios, como la política.
7 Sugieren sencillez, humildad. Se conforma con alimentos sencillos.
8 Respuesta libre. Sugerencia: es un canto a conformarse con las cosas sencillas, sin
complicarse la vida, ni preocuparse por las habladurías.
9 7a - 7a - 8b - 8c - 8c - 8b - 8b - 8a - 7a.
Unidad 9. Haz una exposición
Pág. 7
10 Soluciones de las actividades
COMENTA LA LECTURA
PÁGINA 77
1 Que deja el Instituto.
2 El director del Instituto.
3 Porque dice que ella preferiría morir donde había vivido treinta años.
4 Que está en la parte alta de un edificio, expuesta a todos los vientos y a todas las
inclemencias, y que con las lluvias del otoño salen goteras.
5 A las seis de la mañana.
6 La Modes es una mujer interesada, que va a lo suyo, y no cuida su apariencia. Melecio es trabajador y eficiente.
7 Que empieza la temporada en que se puede cazar este animal.
8 Está escrito en primera persona, el narrador de los hechos es su protagonista.
9 Se divide en tres partes. Cada parte corresponde a lo ocurrido en uno de estos
días: 15 de agosto de 1954, 16 de agosto y 18 de agosto.
10 Está escrito en primera persona y cuenta los hechos destacables de cada día.
11 Es un lenguaje sencillo y expresivo, con algunas expresiones coloquiales y vulgares. Algunos ejemplos:
Lenguaje expresivo: «Tiene unas manos muy hábiles el condenado».
Es coloquial la expresión «me soltó un discursito».
Es un vulgarismo el uso del artículo delante del nombre «la Modes».
12 El uso del artículo delante del nombre «la Modes».
13 Respuesta libre. Algunas de sus obras: El camino, Las ratas, Los santos inocentes,
La hoja roja, El hereje...
Unidad 10. Escribe un diario
Pág. 1
10 Soluciones de las actividades
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
PÁGINA 78
Expresión oral
1 Respuesta libre.
Expresión escrita
2 Respuesta libre.
Unidad 10. Escribe un diario
Pág. 2
10 Soluciones de las actividades
ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
PÁGINA 79
Ortografía
1 – Este año visitaré Berlín, Praga, Budapest y Viena.
– Enrique, sal de tu cuarto y ven aquí.
– Los blancos cuestan quince euros y los azules, veinte.
– Escucha, Miguel, suena tu grupo favorito.
– Me encontré a tu abuela, tan simpática como siempre, y le pregunté por su rodilla.
– Fuimos al concierto; sin embargo, no mereció la pena.
– Cuando te decidas, me llamas y venimos a buscarte.
Léxico
2 No, no es coherente, es absurdo. Los enunciados no están relacionados, un perso-
naje hace una afirmación, y el siguiente, otra que no tiene nada que ver con la anterior (por ejemplo: las dos primeras intervenciones). Además, algunos enunciados,
como el primero, no son lógicos; si alguien compra un día un buey, no tiene por qué
tener un huevo al día siguiente.
Unidad 10. Escribe un diario
Pág. 3
10 Soluciones de las actividades
LENGUA
PÁGINA 80
1 – El director comunicó que se reiniciaban las clases.
– Le interesa que tengan una actitud positiva.
– Está harto de que te enfades tanto.
– El cartero trajo la noticia de que venía el presidente.
– El periódico hablaba de que iban a bajar las pensiones.
2 – El director comunicó eso.
– Le interesa esto.
– Está harto de esto.
– El cartero trajo la noticia de eso.
– El periódico hablaba de eso.
3 Respuesta libre. Algunos ejemplos:
– Me preocupa que no llame. (Sujeto)
– Le he dicho que venga otro día. (CD)
– Dedicó su reprimenda a quienes llegaron tarde. (CI)
– Me he cansado de que me critiques. (CR)
Unidad 10. Escribe un diario
Pág. 4
10 Soluciones de las actividades
PÁGINA 81
4 – Puse mi nombre en los CD que le presté.
– Ese es el gimnasio donde le conoció.
– He recibido dos noticias que confirman mis sospechas.
– No me gusta la forma como lo dice.
– Marina no conocía a la persona que trabajaba aquí antes.
5 – Puse mi nombre en los CD que le presté.
– Ese es el gimnasio donde le conoció.
– He recibido dos noticias que confirman mis sospechas.
– No me gusta la forma como lo dice.
– Marina no conocía a la persona que trabajaba aquí antes.
6 – Puse mi nombre en los CD que le presté. (Nexo/ CD)
– Ese es el gimnasio donde le conoció. (Nexo/ CCL)
– He recibido dos noticias que confirman mis sospechas. (Nexo/ Sujeto)
– No me gusta la forma como lo dice. (Nexo/ CCM)
– Marina no conocía a la persona que trabajaba aquí antes. (Nexo/ Sujeto)
7 Respuesta libre. Algunos ejemplos: Subordinadas sustantivas: Quiero que llame
pronto. La verdad es que no sé los hechos. Subordinadas adjetivas: Vamos a cenar
al restaurante que te dije. Esa es la hora en que canta el gallo.
8 Los que lleguen tarde no entrarán en el teatro. Es una oración subordinada adjetiva
sustantivada; oración de relativo sin antecedente precedida por un artículo.
Unidad 10. Escribe un diario
Pág. 5
10 Soluciones de las actividades
LITERATURA
PÁGINA 82
1 Lectura del texto.
2 Le reprocha que lo que dice es injusto.
3 De que el Regidor diga que sus palabras les quitan el honor. Porque piensa que el
honor no es propio del pueblo, sino de las personas más influyentes.
4 Respuesta libre.
Unidad 10. Escribe un diario
Pág. 6
10 Soluciones de las actividades
PÁGINA 83
5 Respuesta libre. Como sugerencia: Todo en la vida es un sueño, una apariencia,
aunque nadie comprende que su vida en fin es un sueño. Ejemplos del texto: el rico
sueña que es rico, el pobre que padece su pobreza... Se puede considerar optimista,
porque, si todo se considera un sueño, se pueden desdramatizar las tragedias que
ocurren en la vida.
Unidad 10. Escribe un diario
Pág. 7
11 Soluciones de las actividades
COMENTA LA LECTURA
PÁGINA 85
11 Seis voluntarios se metieron en un conjunto de contenedores, que simulaba una
nave tripulada a Marte, y estuvieron allí encerrados durante 105 días.
12 Para estudiar si es posible la supervivencia en los viajes espaciales largos.
13 La Agencia Europea del Espacio.
14 En que tienen que convivir diferentes personas en un espacio cerrado durante un
tiempo largo.
15 Convivieron ciento cinco días.
16 Seguir una rutina de mantenimiento, ser monitorizados médicamente y no recibir
más información del exterior que la que tendrían a través de los sistemas que simulaban los que una nave espacial tiene.
17 Seis voluntarios.
18 En que, en el segundo, la convivencia será más larga; los voluntarios tendrán que
estar encerrados 520 días.
19 El planeta rojo.
10 Se cuenta cómo ha sido un experimento que trataba de simular la convivencia en
una nave espacial tripulada durante 105 días y, cómo se va a llevar a cabo otro,
más ambicioso, en el que la convivencia será de 520 días.
11 Respuesta libre. Por ejemplo: Gran Hermano Marciano: el reto continúa.
12 Dar a conocer la información sobre estos experimentos para simular la estancia en
el espacio.
13 Un lenguaje claro, para que se pueda entender por un público amplio, pero que, a la
vez, busca la precisión con algún término científico. Por ejemplo:
– Se busca la claridad y que sea entendido el mensaje aludiendo al programa televisivo: «una especie de «Gran Hermano»; «O sea, como los casting del programa de televisión»...
– Es un lenguaje preciso e incluye términos científicos: «posible misión tripulada a
Marte»; «fue monitorizada constantemente»; «seguir una rutina de mantenimiento, ser monitorizados médicamente»...
14 Respuesta libre. Un espacio personal en Internet para hacer comentarios, ordenados por días, sobre algún tema determinado que puede tener interés para otros
usuarios de la red.
Unidad 11. Participa en la red
Pág. 1
11 Soluciones de las actividades
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
PÁGINA 86
Expresión escrita
1 Lectura del texto.
2 El tema es si se debe enviar una misión tripulada a Marte o bastaría con enviar robots.
3 Están en orden cronológico inverso, de la más reciente a la más antigua.
4 Para que el debate sea vivo y se sucedan las distintas intervenciones y opiniones.
5 Un lenguaje muy coloquial fácilmente entendible por todos los usuarios. Por ejemplo: «como sería enviar peña allí», «es un poco triste que un bicho de esos ande»...
6 Respuesta libre.
Expresión oral
7 Respuesta libre.
Unidad 11. Participa en la red
Pág. 2
11 Soluciones de las actividades
ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
PÁGINA 87
Ortografía
1 – He traído lápiz, compás y, también, folios.
– Arturo lo ha hecho tan bien como su hermano.
– Aurora tampoco (o también) ha venido hoy a clase.
– Es tan poco generoso que no tiene muchas simpatías.
– ¿También (o tampoco) tú vas a ir?
– ¡He estado tan bien allí que pienso repetir!
– Esta es la plaza a donde (o adonde) todos se dirigen.
– ¿Adónde quieres que vayamos?
– Vamos adonde (o a donde) queramos todos.
Léxico
2 La repetición de la comparación «como el toro» a principio de verso (anáfora); la
rima consonante entre los versos primero y cuarto, y segundo y tercero; la repetición
de la misma medida en todos los versos, once sílabas.
Unidad 11. Participa en la red
Pág. 3
11 Soluciones de las actividades
LENGUA
PÁGINA 88
1 – Hablábamos mucho mientras paseábamos. (Sub. Adverbial de Tiempo); entonces.
– Debes hacerlo como tu madre te enseñó. (Sub. Adverbial de Modo); así.
– Solo se callará cuando se lo diga el director. (Sub. Adverbial de Tiempo); entonces.
– Siempre se reúnen donde les pide ella. (Sub. Adverbial de Lugar); allí.
– Avísame cuando te enteres. (Sub. Adverbial de Tiempo); entonces.
– Hazlo como mejor te parezca. (Sub. Adverbial de Modo); así.
– Nos veremos donde quieras. (Sub. Adverbial de Lugar); allí.
– Se dislocó el hombro cuando era pequeño. (Sub. Adverbial de Tiempo); entonces.
– Estará mientras tú la necesites. (Sub. Adverbial de Tiempo); entonces.
2 Respuesta libre. Algunos ejemplos:
– Se callará cuando tú se lo pidas. (Sub. Adverbial de Tiempo)
– Le he dibujado como me ha parecido. (Sub. Adverbial de Modo)
– Quedaremos donde nos vimos la otra vez. (Sub. Adverbial de Lugar)
Unidad 11. Participa en la red
Pág. 4
11 Soluciones de las actividades
PÁGINA 89
3 – Le gusta el deporte porque tiene mucha energía. (Sub. Adverbial Causal)
– Sus abuelos trabajaron para que sus nietos heredaran esta empresa. (Sub. Adverbial Final)
– Avisa si no vienes con nosotros. (Sub. Adverbial Condicional)
– Aunque tiene mal genio, es muy buena persona. (Sub. Adverbial Concesiva)
– Como se entere, vendrá a verte. (Sub. Adverbial Condicional)
– Nieva mucho, conque no saldremos con el coche. (Sub. Adverbial Causal)
4 – Él recorre a diario tantos kilómetros como antes. (Sub. Adverbial Comparativa)
– Estudia mucho porque quiere ser físico. (Sub. Adverbial Causal)
– Si tuviera más tiempo, iría a su pueblo en vacaciones. (Sub. Adverbial Condicional)
– Lo hace así para que todos nos acostumbremos. (Sub. Adverbial Final)
Unidad 11. Participa en la red
Pág. 5
11 Soluciones de las actividades
LITERATURA
PÁGINA 90
1 La narración se realiza en primera persona. Ej.: «Yo, señor, soy de Segovia».
El carácter del fragmento es realista; habla de un asunto cotidiano, de quiénes eran
y a qué se dedicaban sus padres.
El origen del pícaro es humilde y deshonroso; su padre era barbero, y bebía mucho,
y su madre, prostituta.
Unidad 11. Participa en la red
Pág. 6
11 Soluciones de las actividades
PÁGINA 91
2 Lectura del texto.
3 Que desde pequeño pensaba como un caballero.
4 Porque, según él, como ellos también son ladrones, no quieren que en el mismo
territorio haya más; para no tener competencia.
5 Respuesta libre. Como sugerencia: no, porque era un ladrón; dedicarse a robar no
es la forma más honrada que se puede encontrar de ganarse la vida.
Unidad 11. Participa en la red
Pág. 7
12
Soluciones de las actividades
COMENTA LA LECTURA
PÁGINA 93
11 El uso de una biblioteca.
12 En cuatro.
13 Todas las personas interesadas en la consulta de sus fondos o en el uso de sus
servicios.
14 Es un período de 21 días.
15 Es de 7 días.
16 El usuario es responsable de su reparación, reposición o pago de su valor actual en
el mercado, y no puede hacer uso del servicio de préstamo en tanto no se resuelva
el problema.
17 El usuario no podrá acceder al servicio de préstamo por un período equivalente al
tiempo sobrepasado.
18 En la biblioteca se debe guardar silencio, desconectar los teléfonos móviles y evitar
cualquier acto que pueda ser molesto para el resto de usuarios o suponga un deterioro del local de la biblioteca y de los objetos contenidos en ella. Está prohibido
el acceso con bebidas o comida. No se permite el acceso a la biblioteca con animales.
19 Que la biblioteca se reserva el derecho de decidir si puede pasar o no alguna persona que haya infringido sus normas.
10 Se necesita un documento de identidad, un justificante de domicilio y abonar las
tasas establecidas.
Unidad 12. Redacta un reglamento
Pág. 1
12
Soluciones de las actividades
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
PÁGINA 94
Expresión escrita
1 Respuesta libre.
Expresión oral
2 Respuesta libre.
3 Respuesta libre.
Unidad 12. Redacta un reglamento
Pág. 2
12
Soluciones de las actividades
ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
PÁGINA 95
Ortografía
1 – ¿Por qué no me lo dijiste?
– Lo pregunto porque me interesa el motivo.
– ¿Por qué lo digo? Porque no creo en tus palabras.
– Me contestó: «Porque no quiero».
– Pregúntale por qué no viene a comer a casa.
– Siempre me pregunta el porqué de las cosas.
– Cuéntame por qué estás tan triste.
– No viaja en barco porque le da pánico el agua.
– ¿Por qué eres tan generoso conmigo?
Léxico
2 La Madre Teresa de Calcuta nació en 1910, en Skopje (actual República de Mace-
donia). Se consagró como monja y fue directora de una escuela de alumnas de clase alta en Calcuta (India). Al poco tiempo, viajando en tren, descubrió la cantidad
de enfermos y muertos que estaban abandonados por las calles. A continuación,
dejó de dar clases y comenzó a recoger, curar y amar a estas personas; es decir,
consagró su vida a los más pobres.
En primer lugar, fundó la congregación religiosa de las Misioneras de la Caridad.
Después, creó, en diversos países, hospitales, orfanatos y casas de acogida. Al
final, por su gran misión, en 1979, recibió el Premio Nobel de la Paz. Murió en 1997.
– Los marcadores sirven para organizar el discurso: al poco tiempo, a continuación,
en primer lugar, después y al final.
– También se utilizan para explicar o resumir un enunciado del texto: es decir.
Unidad 12. Redacta un reglamento
Pág. 3
12
Soluciones de las actividades
LENGUA
PÁGINA 96
1 Respuesta libre. Sugerencia: con los amigos se utiliza un lenguaje menos cuidado,
más espontáneo y más expresivo. Ante un profesor, que representa una autoridad,
se utiliza un lenguaje más cuidado, con expresiones más elaboradas.
2 Respuesta libre. Conviene destacar que las fórmulas de cortesía más extendidas
son el uso de las expresiones por favor y gracias, y el uso del tratamiento usted.
3 Están utilizando el registro informal o coloquial, propio de una conversación entre
amigos.
– El lenguaje es espontáneo: «Pillamos una mesa, ¿no?».
– Utilizan todo tipo de recursos expresivos. Por ejemplo, la repetición de expresiones: «Hoy nos vamos a poner hasta la bola, muchachos, hasta la bola»; el uso de
palabras y expresiones coloquiales: pillar, currar, camelar, movida, tío, tronco...
4 Respuesta libre. Como sugerencia:
—Vamos a sentarnos en una mesa —dice Roberto. […]
Manolo, desde la barra, exclama:
—Hoy vamos a disfrutar mucho.
—Pero hay un problema, no deberías salir porque tienes que trabajar.
—He convencido a mi primo para que me sustituya hoy. ¿Lo conoces? [...] Es aquel
que estaba cuando ocurrió el suceso con aquellos tres individuos, amigo.
Unidad 12. Redacta un reglamento
Pág. 4
12
Soluciones de las actividades
LITERATURA
PÁGINA 98
1 Lectura del texto.
2 Que lo importante no es saber hacer de todo, sino saber hacer bien algo.
3 Respuesta libre. Como sugerencia: un pato se vanagloriaba de todo lo que sabía ha-
cer: andar, nadar y volar. Una serpiente que lo estaba escuchando le hace considerar que ninguna de esas tres cosas las hace muy bien y que sería mejor ser experto
en alguna de ellas, que quererlo abarcar todo.
4 Respuesta libre.
Unidad 12. Redacta un reglamento
Pág. 5
12
Soluciones de las actividades
PÁGINA 99
5 Lectura del texto.
6 Sí, está de acuerdo. Lo podemos ver en la siguiente afirmación de Gazel: «Después
de haberlas visto hallo muy verdadero el informe que me había dado Nuño de esta
diversidad».
7 Cántabros, sencillos (y honrados); asturianos, orgullosos (de su estirpe); gallegos,
robustos; castellanos, leales; extremeños, guerreros.
8 A la expulsión de los moriscos de España.
Unidad 12. Redacta un reglamento
Pág. 6