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En esta unidad vas a aprender a:
Lo que sea sonará
• Rechazar la
contaminación acústica
y reconocer el ruido
como dañino para la
salud.
• Diferenciar el sonido
del ruido.
• Escuchar y apreciar
el silencio.
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Abre un poco tus oídos y descubrirás que
estás rodeado de sonidos diferentes. Además, gracias a los aparatos de grabación
de sonido, puedes componer, escuchar la
música de tu compositor o cantante favorito
e incluso la que se tocaba hace siglos.
La música nació de los ritmos y pulsos esenciales del planeta —sonidos del viento y el
agua, del aire y el fuego— y también de la
exploración de las propias capacidades del
ser humano para imitarlos y expresarlos.
La expresión sonora —el llanto, el grito,
la risa, etc.— es inherente al hombre; en
la Antigüedad la música tenía una función
mágica y se relacionaba con el culto a los
dioses.
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• Apreciar los
parámetros del
sonido en el entorno
sonoro cercano y en
obras musicales.
• Relacionarte con
tus compañeros
y compañeras en
actividades de canto
y movimiento.
• Utilizar tu voz
y tu cuerpo como
instrumentos
musicales.
• Escuchar y tocar
instrumentos
de percusión.
Sonido, silencio y ruido
La materia de la música es el sonido, la
ausencia de sonido es el silencio. Sonido
y silencio tienen en común su duración,
pero, ¿existe el silencio total? Intentad
conseguirlo en clase.
John Cage, un compositor contemporáneo
que investigó las posibilidades expresivas
del sonido y del silencio, demostró que el
silencio puro no es posible porque siempre
queda el silencio interior del cuerpo vivo y
la actividad frenética de la mente.
El sonido es la sensación producida en el
cerebro cuando llegan a nuestro tímpano
determinadas vibraciones en el aire.
Se transmite por medio de ondas sonoras a través de elementos sólidos,
líquidos o gaseosos. Lo diferenciamos
del ruido en que sus vibraciones pueden medirse con
una frecuencia regular.
Hoy en día el ruido se usa en las obras
musicales de muchos compositores de todos los estilos y en la música electrónica.
También podemos decir que ruido es todo
aquello que contamina y sonido lo que no
contamina.
Tú puedes reducir el ruido: en clase, no
grites ni arrastres las sillas; en casa, no
uses zapatos ni pongas música con volumen
alto; en la calle, los ciclomotores deben usar
escapes silenciosos y la música del coche
solo debe oírse dentro.
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Lo que sea sonará
Los parámetros del sonido
La acústica es la parte de la física que estudia el sonido. Científicamente, el
sonido se caracteriza por cuatro parámetros o cualidades que se unen entre sí
en los elementos de la música. Por ejemplo, la combinación de la altura con el
tiempo nos da la melodía; la de la altura con la intensidad, la armonía o sonidos simultáneos en vertical.
Cualidad
Definición
Se debe al
fenómeno físico
Expresión musical
Pentagrama
Altura o tono
Permite diferenciar sonidos
agudos y graves.
Frecuencia: número de vibraciones por segundo.
Claves
Notas
Escala
Figuras
Silencios
Duración
Tiempo que dura un sonido
o silencio. La duración puede Persistencia de la onda.
ser larga, corta, lenta, rápida.
Compases
2/4 3/4 4/4
Tempo
Signos de
prolongación
Intensidad
o volumen
Timbre
Matices
Da lugar a sonidos fuertes
y suaves.
Amplitud de la onda.
Permite distinguir la voz y/o
el instrumento que emite el
sonido.
Mezcla de sonidos armónicos
y el sonido fundamental.
Reguladores
El instrumento de medida de la duración es el metrónomo, un aparato que
da pulsaciones regulares y las cuenta
por minuto, de forma que situándolo
a sesenta obtiene una pulsación por
segundo. La velocidad de una pieza se
indica con los denominados «aires».
El hertzio (Hz) es la medida acústica
de la altura. El oído humano percibe
sonidos graves desde 16 a 20 Hz, hasta
25.000 en sonidos agudos. Musicalmente, se ha fijado como afinación absoluta
que la nota la central del piano esté a
440 Hz. Esta es una afinación de referencia que da el sonido del diapasón,
a partir de la cual se afinan los demás
sonidos.
Metrónomo
Diapasón
Voces, familias de instrumentos, orquestas.
Los decibelios (dB) son la unidad de
medida de la intensidad del sonido. A
cero decibelios la mayoría de las personas no oyen nada, y a partir de cien se
produce dolor. Con frecuencia, los ruidos
urbanos e industriales sobrepasan lo
saludable. Con el iPod a mucho volumen,
y en algunas discotecas y conciertos, se
alcanza tal cantidad de decibelios que
pueden dañar el oído humano o incluso
producir sordera.
Escucha un fragmento del primer
movimiento de la Quinta sinfonía de
Beethoven y observa cómo se expresan
en ella las cualidades del sonido.
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In the mood
Joe Garland
1 Acompáñate con pitos y pisadas
sintiendo el pulso sin desplazarte.
2 Desplázate libremente por el espacio
del aula de formas diferentes. Apoya
en el suelo:
toda la planta
media planta
El pulso es el
movimiento interno de la
música, que se manifiesta
mediante impulsos
continuados.
No pierdas el pulso y muévete al
ritmo de En forma, como se conoce
popularmente este swing. Esta
música de danza, de estilo jazz, se
utiliza también en la publicidad y
en las sintonías de los medios de
solo el talón
solo media planta
3 Danza en eco: un compañero improvisa un paso y los demás le imitan.
4 Baila con tus compañeros y compañeras representando las siguientes figuras
en el espacio:
1
2
3
4
5
6
5 Establece diferencias entre esta música y la de Beethoven que has escuchado con anterioridad respecto a la altura de la melodía, el ritmo, el tempo, la
intensidad y los instrumentos.
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Lo que sea sonará
La voz es el primer instrumento
Con la a, la e, y la i,
la boca adopta una
posición horizontal como si
sonrieras.
El primer instrumento del hombre primitivo fue su propia voz. Cantaba para
combatir el peligro, imitar los sonidos
que le rodeaban, guiar a una tribu
o dirigir un combate; eran cantos ceremoniales con intenciones mágicas
o religiosas. Del canto surgió el habla.
Tiempos de la respiración
Para cantar, no olvides respirar
Tipos de respiración
La fuente de la voz humana es el aire.
Es importante que sepas controlarlo
y que te ejercites en la respiración de
una forma consciente, ya que al cantar o tocar un instrumento de viento
debemos dosificar el aire para que no
salga de golpe.
a) Superior: solo llenamos la parte
superior de los pulmones.
Faringe
Nariz
Cuerdas
Boca
Pulmones
Laringe
Con la o y la u, la posición
de la boca es vertical y
simulamos estar serios.
1 Inspiración por la nariz: los pulmones
recogen el aire del exterior.
2 Espiración por la boca: el aire es
expulsado desde los pulmones al
exterior.
b) Abdominal o diafragmática: el aire
se aloja en la parte delantera inferior
de los pulmones.
c) Costoabdominal o costodiafragmática: es la más adecuada porque el
aire se reparte por todo el perímetro
inferior de la cavidad pulmonar.
Articula, vocaliza
y tu voz se amplifica
Para cantar bien es importante una
buena articulación. Además de mayor
potencia, conseguiremos que se entienda lo que decimos.
Tráquea
La voz cantada es diferente a la voz
hablada.
Aparato fonador
Paketume, popularizada
Interpreta esta canción expresando cada vez de manera diferente las cualidades del sonido.
Cuida especialmente la respiración y la articulación.
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Los instrumentos de percusión corporal
Nuestro cuerpo es un medio de expresión sonora que puede utilizarse como instrumento musical. Estos instrumentos acompañan el canto y la danza. Aunque
son muchas las posibilidades sonoras del cuerpo, los instrumentos corporales
fundamentales son los chasquidos, las palmas, las percusiones en muslos o
rodillas y las pisadas o taconeos.
1 golpe
2 golpes
4 golpes
d: derecha
i: izquierda
Interpreta los
siguientes ostinatos o
ritmos que se repiten
varias veces.
1 Con los dedos de las manos haces chasquidos o pitos.
d:
i:
2 Con las manos das palmadas.
3 Con las manos golpeas tus muslos o rodillas.
d:
i:
4 Con los pies taconeas, apoyas la planta, pisas, etc.
d:
i:
Con mucho ritmo
La percusión corporal es
habitual en el flamenco y en
distintos grupos de música y
danza contemporánea como
Mayumaná (foto inferior) o
Stomp.
Rueda de improvisación rítmica con percusión corporal
Improvisa un ritmo e interprétalo con instrumentos corporales.Tu compañero debe
reproducirlo y después, improvisar otro, que será repetido por el compañero siguiente en la
rueda.
Aumentad progresivamente la dificultad comenzando por ritmos de cuatro pulsos hasta
finalizar con ocho pulsos; con un solo instrumento corporal hasta cuatro instrumentos.
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Lo que sea sonará
O benuno
Canción popular de Nigeria
Cada cultura tiene sus propias canciones. Aquí se ha transcrito al lenguaje musical occidental una canción popular africana. Presenta la forma musical eco o
repetición. El solista entona unos compases en solitario (solo), que son repetidos
por el resto del grupo (todos).
La base rítmica del jazz
y el rock deriva de los
ritmos de los cantos de
los esclavos africanos de
las plantaciones
de Estados Unidos.
El eco es un fenómeno
que se produce cuando
el sonido choca con un
obstáculo y devuelve el
sonido al origen.
Escucha la grabación en el CD: es una
interpretación a capella, sin acompañamiento
instrumental, de voces masculinas. Sigue al
tiempo la partitura y, una vez aprendida,
interpretadla en grupos de seis, de manera
que, por turnos, cada uno de los miembros del
grupo entone el solo.
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Boogie-woogie
Canción popular americana
El boogie-woogie es un baile americano moderno, anterior al rock and roll, que
procede del blues y que se puso de moda en los años 30. Para bailarlo, cada vez
que cantes boogie-woogie, haz un zig-zag con tus pies girándolos a la derecha apoyados solo en las plantas, al tiempo que mueves la cadera hacia la izquierda.
Con los codos, con las piernas...
Coreografía
Aprende a cantar y a
bailar este boogiewoogie.
Posición inicial
Dos círculos concéntricos, parejas
de chicos y chicas sin tomarse de
las manos.
Movimiento
1 Realiza, al tiempo que bailas,
los gestos que sugiere la
canción; mueve una parte
del cuerpo y toca las palmas
improvisando ritmos (las
palmas sonarán).
2 Baila de forma que en cada
boogie-woogie avances un
puesto a tu derecha y cambies
cada vez de compañero o
compañera. Al cantar ¡Hey!,
choca las manos con el
compañero de enfrente.
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Lo que sea sonará
Los instrumentos de percusión
Los instrumentos de percusión son muchos y variados. Algunos de ellos se
conocen desde la Antigüedad, donde tenían función mágica o de comunicación
entre los pueblos. Se usan en la música folclórica, en la popular moderna y en
la sinfónica, especialmente en la del siglo XX. Los que se emplean en los centros
educativos fueron creados por el compositor Carl Orff.
Los instrumentos de
percusión afinada producen
sonidos con altura
determinada.
Percusión no afinada
Madera
Metal
Parche
Percusión afinada
Látigo, claves, castañuelas, caja china,
rascador.
Xilófono, marimba.
Triángulo, sonajas, crótalos, cascabeles,
tam-tam, platillos.
Metalófono, carillón.
Pandero, bombo, pandereta, caja.
Bongos, timbal.
Guía de orquesta para jóvenes, Benjamin Britten
Esta música es una obra didáctica que le encargó la BBC al compositor en 1946,
poco después de acabar la Segunda Guerra Mundial, con el objetivo de mostrar
a los jóvenes los instrumentos de la orquesta. En este fragmento se presentan
los instrumentos de percusión.
Benjamin Britten (19131976) fue un músico
precoz. A los diez años de
edad ya había escrito seis
cuartetos para cuerda, diez
sonatas para piano y un
oratorio.
Escucha al tiempo
que observas las
imágenes. Después,
vuelve a escuchar
e intenta reconocer
el timbre de cada
instrumento.
Timbal
1
6
Caja
2 Bombo
3
7
Caja china
9
Castañuelas
Platillos
4 Pandereta
8
10 Tam-tam
5
Triángulo
Marimba
11 Látigo
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Medios de grabación y difusión sonora
Del fonógrafo a Internet
En 1881, Thomas Alva Edison creó el
fonógrafo que, mediante un cilindro,
permitía la reproducción del sonido.
Pero ha sido en el siglo XX cuando los
sistemas de grabación y reproducción
han evolucionado más. Emile Berliner
fue el primero que diseñó un disco
plano. A mitad de siglo se inventó
el denominado LP —long playing—,
o disco microsurco, que permitía
hasta veinticinco minutos de grabación por cada cara. Hacia 1965 se
lanzó al mercado el casete que, en
un principio, permitía grabaciones de
hasta una hora de duración. Además,
mediante el walkman, contamos con
la posibilidad de tener un reproductor
pequeño y portátil.
En los años noventa se comercializa el
compact disc que, mediante un rayo
láser, realiza una lectura óptica y permite un almacenaje definitivo del sonido.
Las posibilidades de Internet son infinitas. Facilitan, por ejemplo, la conexión
«Mi invento del fonógrafo
no tiene ningún valor
comercial.»
a un concierto que se está celebrando
a miles de kilómetros.
Thomas Alva Edison
En el campo de la grabación, el sistema
MIDI permite recoger información codificada sobre notas, melodías, ritmo y
velocidad; el DVD almacena imagen y
sonido, pero los pequeños reproductores
digitales, que permiten grabar
y escuchar miles de canciones,
son los más populares entre
los jóvenes. Sin embargo, recientes investigaciones médicas advierten del peligro
de sordera entre quienes
los utilizan y aconsejan
limitar su empleo a una
hora diaria, sin pasar
del 60% de
su volumen
máximo.
Hoy en día resulta
sorprendente que ni
siquiera su inventor pudiera
imaginar la evolución del
fonógrafo y el inmenso
volumen de negocio que ha
traído consigo.
Cómo se comenta un texto literario
Para analizar un texto
debes leerlo con atención,
extraer las ideas principales
y secundarias, estructurar
el texto en partes,
informarte sobre el autor
y elaborar una reflexión
personal.
1 ¿Cuál es la idea fundamental que
expresa el autor?
«...A la vista de
su dolorosa ex
periencia
personal, Peter
Townshend, gu
itarrista de
la legendaria ba
nda The Who co
n graves
problemas de so
rdera, ha lanzad
o una advertencia sobre
estos riesgos: “L
a pérdida
de audición es al
go terrible porque
no puede
ser reparada. Si
utilizas un iPod
o algo parecido, o si tu hi
jo lo utiliza, pued
e no pasar
nada. Pero mi in
tuición me dice
que con el
tiempo será un
problema terrib
le.”»
Adaptado de A
BC, 11 de ener
o de 2005.
Pedro Rodrígu
ez,
corresponsal en
Washington.
2 Busca información sobre Peter
Townshend y sobre su grupo
The Who.
3 ¿Qué son los reproductores digitales portátiles? ¿Conoces algunos
modelos comerciales?
4 ¿Crees que los usuarios de los
reproductores digitales utilizan un
volumen excesivamente alto? ¿Por
qué?
Lee detenidamente
este texto periodístico
y responde después a
las preguntas.
5 ¿Qué riesgos puede ocasionar el
mal uso de estos aparatos?
6 ¿Los utilizas para escuchar música
habitualmente? Reflexiona y nombra algunas medidas para no dañar
tu audición y respetar a los demás.
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Lo que sea sonará
La máquina de escribir
Leroy Anderson
Los compositores del siglo XX han introducido
ruidos y efectos en sus obras. En esta obra se
combinan los instrumentos de la orquesta
y los sonidos no musicales.
Leroy Anderson
(1908-1975) inició muy
pronto sus estudios de
conservatorio. Su estilo se
hizo famoso en los arreglos
y versiones clásicas de
temas de películas. La
crítica ha caracterizado su
música como «música de
concierto con cualidades
de pop». En La máquina
de escribir saca partido
a la combinación de
instrumentos de la
orquesta y de los sonidos
no musicales.
T = Timbre
R = Rodillo
Introducción
TR
TR
TR
¿Sabes cómo sonaban
las máquinas de
escribir? Escucha en
esta música el sonido
del rodillo, el timbre
y sus teclas junto con
los instrumentos de
la orquesta. Sigue la
audición observando
el musicograma
y acompañándola
con instrumentos.
TR
R
R
R
R
TR
Tararararará
T T T
TR
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Introducción
TR
TR
R
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R
TR
TR
T T T T T
T= Timbre
R= Rodillo
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Autoevaluación
Resuelve todas las actividades en tu cuaderno. Después de responder a estas preguntas, corrige las respuestas,
y podrás comprobar cuánto has aprendido.
Ponte nota
1 Analiza las cualidades de los sonidos de una moto
y del zumbido de una mosca (altura, intensidad,
duración).
2 Completa estas frases escribiendo la cualidad del
sonido que corresponde:
a) Las notas musicales representan la ...................
de los sonidos, y las figuras la .....................
b) La amplitud de la onda define la .............., y los
sonidos armónicos el ...................
3 Indica un instrumento de percusión que produzca
un sonido grave, otro de sonido agudo, otro de
sonido largo y otro de sonido breve.
Actividades para
investigar y ampliar
a
Explica con tus propias palabras el significado de la
palabra ruido.
b
Busca en un diccionario la definición de los
siguientes objetos: metrónomo, diapasón y
sonómetro.
c
Realiza una grabación titulada «Las cualidades
del sonido» y graba sonidos del ambiente,
ordenándolos según su cualidad más característica.
d
Graba sonidos de diferentes ambientes (campo,
tráfico, mercado, parque, etc.). Preséntala en clase
para que los compañeros descubran el entorno
sonoro.
e
Describe situaciones de exceso de ruido que tú
conozcas y emite un juicio crítico sobre ellas.
f
Busca en Internet información sobre el exceso de
ruido.
4 ¿Qué partes del cuerpo se consideran instrumentos
de percusión? Ordénalos de agudo a grave.
5 ¿Qué habilidades debes desarrollar para cantar bien?
Anota tres de las más relevantes.
6 Describe con tus propias palabras tres tipos de
respiración.
7 Inventa un ritmo de ocho pulsaciones de duración
y transcríbelo en un cuadro como este en notación
no convencional. No olvides que el final debe ser
conclusivo.
8 ¿De qué tipo son los instrumentos que has
escuchado en la obra Guía de orquesta para jóvenes?
¿Recuerdas cuáles son?
9 Ordena estos sistemas de grabación por orden
cronológico:
• MP3
• CD
• DVD
• Casete
• LP
• Walkman
• Disco plano
10 ¿Has respetado a tus compañeros? Describe en qué
ocasiones.
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