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PROGRAMA DE ESTUDIO DEL PROYECTO DE CORO INFANTIL
JUVENIL DE LA CIUDAD DE LOS MOCHIS, SINALOA.
MTRA. MA. DEL CONSUELO VAZQUEZ HERNANDEZ.
Directora del Coro Infantil Juvenil de la Cd. De los Mochis.
SEDE.
Escuela vocacional de las Artes.
PRIMER CURSO DE LENGUAJE MUSICAL
DESCRIPCION DEL CURSO.
El curso de lenguaje musical tiene la finalidad de darle al alumno las
herramientas musicales necesarias para su buen desempeño dentro de la
agrupación por medio de la enseñanza de la lectura y escritura musical,
vocalizaciones, y repertorio.
El curso se encuentra dividido en tres secciones o clases por día los cuales
son, Lectura y escritura musical, Vocalización y Coro, y se encuentra
organizado por semestre con evaluaciones parciales por mes y revisiones
semanales, una clase muestra y una presentación de fin de curso en
colaboración con la orquesta infantil juvenil de la ciudad de los Mochis.
Este curso es base indispensable en la formación de los integrantes del coro
y orquesta infantil juvenil de la ciudad de los Mochis.
OBJETIVO GENERAL:
Al término del curso el alumno tendrá el conocimiento y desarrollo de los
siguientes elementos musicales:
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*Teóricos: Acerca de la música, el sonido y sus cualidades, pentagrama, clave
de sol. Nombres de las notas. Barra de compás, barra de final, barra de
repetición, ligadura de unión. Los Instrumentos de una orquesta por familias.
*Rítmicos: Pulso, Corchea, negra, silencio de negra, blanca, silencio de blanca
y la doble corchea.
*Métricos:2/4, 3/4 y 4/4.
*Melódicos: do, re, mi, sol y la (escala pentatónica).
OBJETIVO PARTICULAR
Que cada integrante de la agrupación desarrolle la suficiente técnica
artística que le permita interpretar y ejecutar correctamente la información
musical en una partitura coral u orquestal, según sea el caso, basados en los
elementos ya aprendidos.
CONTENIDO:
El curso de lenguaje musical está dividido en tres secciones:
*LECTURA Y ESCRITURA MUSICAL; Sección de gran importancia donde se
dará el conocimiento teórico y práctico de los elementos que lo conforman
(ritmo, métrica, melodía, teoría).
*VOCALIZACION: Técnica por medio de ejercicios de respiración y series
vocales con diferentes intervalos, silabas y vocales que darán al alumno las
herramientas necesarias para el mejor uso y manejo de su voz. La voz se
volverá más robusta y sonora, tendrá más firmeza en el mantenimiento del
sonido, amplitud y facilitará el fraseo musical.
*REPERTORIO: Montaje de canciones de la Lirica Infantil y Música
Mexicana.
METODOLOGÍA:
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Lectura y escritura Musical: Se llevará a cabo con dinámicas de diferentes
métodos de enseñanza musical como:
* Kodály: Su creador es el compositor húngaro Zoltan Kodaly (1882-11967) y
sugiere que al niño no se le debe dar un instrumento si antes no sabe cantar.
El oído interior solamente se podrá desarrollar si las primeras nociones del
tono surgen de su propio canto. El niño tiene que aprender la música como su
propio lenguaje.
* Carl off: Compositor alemán. El objetivo básico del método orff, es la
habilidad para improvisar a partir del ritmo y donde poco a poco se incorpora
el uso de instrumentos de percusión, que permiten experiencias melódicas
instrumentales básicamente dadas en la escala pentatónica, en forma de
acompañamiento.
* Dalcroze: Su creador Emile Jaquez Dalcroze, compositor y pedagogo suizo
(1865-1950) Creador de la euritmia, quien descubrió que cuando se participa
con todo el cuerpo para marcar un ritmo, los educandos lo captan mejor, la
sensación del movimiento refuerza la percepción musical interior.
Cada uno de estos métodos de una u otra forman desarrollan en el alumno
su entonación, audición, rítmica, psicomotricidad, sensibilidad, creatividad
musical y conocimiento teórico de la música de una forma sencilla y amena.
*Vocalización: Conocimiento teórico y practico en el manejo de la
respiración costo-abdominal-diafragmática y emisión vocal. Ejercicios
prácticos de respiración, hablados y melódicos a criterio del maestro, dando
con ello una mayor extensión y calidad en el timbre además de conseguir el
sonido puro y redondeado que se requiere en cada integrante.
* Repertorio: Selección y montaje del repertorio adecuado para el alumno
poniendo con ello en práctica sus conocimientos y cualidades vocales
desarrollando su musicalidad y el conocimiento y apreciación del repertorio
tradicional Mexicano.
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REQUERIMIENTOS.
MATERIALES:
-Un aula espaciosa, con luz, ventilación y de preferencia con duela.
-Un cuarto o espacio para biblioteca y oficina.
-Servicio de baños para hombres y mujeres.
-Estantería para archivo.
-60 sillas y mesas de trabajo cubriendo capacidad para 60 alumnos o 60
mesabancos.
- Dos Pianos: uno acústico y uno portátil para futuras presentaciones.
-Equipo de sonido o grabadora con volumen alto.
- 2 Pizarrones: Uno pautado y uno para escritura.
-Fotocopiadora o presupuesto para copias y material didáctico.
-Material: Borradores, Plumones, carpetas, lápices.
-Equipo de video, pantalla y cañón o tv.
HUMANOS:
-Pianista.
-Asistente.
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DESARROLLO DEL CURSO DEL 20 AL 29 DE JUNIO DEL 2012
PROCEDIMIENTO.
La agrupación será dividida en dos grupos por edades.
GRUPO I: A partir de 6 años (que sepan leer) a 11 años.
GRUPO II: De 12 a 17 años.
HORARIO:
Lunes, miércoles y viernes de 5 a 7: Grupo I
Martes, jueves y viernes de 5 a 7: Grupo II
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y OBJETIVOS POR MES Y SEMANAL.
El siguiente programa está basado en el calendario escolar 2011-2012
Implantado por la Secretaría de educación pública.
FEBRERO:
A partir del 20 al 3 de marzo. Total: 4 clases cada grupo una revisión y un
examen mensual.
Objetivo mensual:
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El alumno describirá de forma particular lo que es la música para él,
conocerá las cualidades del sonido (intensidad, altura, timbre duración),
tendrá conocimiento del pulso, pentagrama y clave de sol.
Conocimiento de la respiración costo-abdominal-diafragmática y la
importancia de su aplicación en la técnica vocal.
El alumno cantará de memoria una canción de la Lirica Infantil.
Objetivo semanal del 20 al 24.
* El alumno describirá de forma particular que es la música para
él. Conocerá y Reconocerá las cualidades del sonido.
* Conocimiento de la respiración costo-abdominalDiafragmática.
* Montaje de una canción de la lirica infantil.
*Revisión.
Objetivo semanal del 27 al 2 de marzo
*El alumno integrará a su conocimiento: El pentagrama, clave
de sol e integración del Pulso en la música.
*Practica de la respiración C.A
*Memorización de la canción.
EVALUACIÓN DEL MES: 2 de marzo.
MARZO:
Del 5 al 30.Total 7 clases cada grupo, 3 revisiones y un examen.
Objetivo mensual:
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El alumno integrará a su conocimiento musical, el nombre de las notas
musicales, el valor rítmico de negra, corchea y silencio de negra, la barra de
compás, barra de final y las notas de MI 4 Y SOL 4 (sonido y ubicación en el
pentagrama).
Conocerá el proceso técnico de la emisión vocal.
El alumno aprenderá dos canciones de la Lirica infantil.
Objetivo semanal del 5 al 9
*El alumno conocerá el nombre de las notas musicales, el
valor rítmico de negra y Corchea.
*Conocerá el proceso técnico de la emisión vocal.
*Aprenderá una canción de la lirica infantil y repasará las ya
aprendidas.
*Revisión.
Objetivo semanal del 12 al 16:
* El alumno conocerá e integrará el silencio de negra, la barra de
compás y la barra de final.
*Practica de la técnica vocal en relación con la respiración.
*Memorizará la canción aprendida.
*Revisión.
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Objetivo semanal del 20 al 23:
*Aprenderá el sonido y ubicación de la nota MI 4 Y SOL 4 en el
pentagrama.
*Montaje de una canción del repertorio de la lirica infantil.
*Revisión.
Objetivo semanal del 26 al 30
* Semana de práctica de lectura y escritura musical.
* Vocalizaciones integrando la respiración C.A.D.
*Practica del repertorio.
*EVALUACION DEL MES: 30 de Marzo.
ABRIL:
Del 16 al 27. Total 4 clases cada grupo, una revisión y una clase muestra.
Objetivo Mensual:
El alumno integrará a sus conocimientos musicales el compás de 2/4, la
ligadura de unión y el valor rítmico de blanca y su silencio.
Llevará a cabo una clase muestra con todos los elementos musicales hasta el
momento conocidos.
Realizará una muestra de una práctica de vocalización y cantará el repertorio
hasta el momento aprendido.
Objetivo semanal del 16 al 20.
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*Conocimiento del compás de 2/4, El valor rítmico de Blanca y su
silencio.
*Vocalización fluida.
*Repaso de repertorio.
*Revisión.
Objetivo semanal del 23 al 26.
*Conocimiento de la ligadura de unión.
* Vocalización Fluida.
*Repaso de repertorio.
CLASE MUESTRA: 27 de Abril.
MAYO:
Del 2 de mayo al 1 de junio. Total 7 clases cada grupo, 3 revisiones y una
evaluación.
Objetivo Mensual:
El alumno integrará a su conocimiento la barra de repetición, las notas LA 4,
RE 4, Y DO 4, su sonido y ubicación en el pentagrama, el valor rítmico de
doble corchea.
Realizará vocalizaciones con soltura.
Aprenderá tres canciones del repertorio mexicano.
Objetivo semanal del 2 al 4.
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*El alumno aprenderá el uso de la barra de repetición y la
nota LA 4 su sonido y ubicación en el pentagrama.
* Vocalizaciones fluidas.
*Montaje de una canción del repertorio mexicano.
Esta semana omitiremos la revisión.
Objetivo semanal del 7 al 11.
*El alumno aprenderá el valor rítmico de doble corchea.
*Vocalizaciones fluidas e individuales.
*Practica del repertorio.
*Revisión.
Objetivo semanal del 14 al 18.
*El alumno aprenderá las notas de DO 4 RE 4 su sonido y
ubicación en el pentagrama.
*Vocalizaciones fluidas e individuales.
*Montaje de una canción del repertorio Mexicano.
*Revisión.
Objetivo semanal del 21 al 25.
*Semana de práctica de todos los elementos aprendidos.
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*Vocalizaciones grupales e individuales.
*Montaje de una canción del repertorio Mexicano.
*Revisión.
Objetivo semanal del 28 de mayo al 1 de junio.
*Aprenderá el compás de 3/4 y 4/4.
*Vocalizaciones grupales e individuales.
*Practica del repertorio Mexicano.
EVALUACIÓN DEL MES: 1 de junio.
JUNIO:
Del 4 al 29. Total 8 clases cada grupo 3 revisiones y PRESENTACIÓN
DE FIN DE CURSO.
Objetivo mensual:
El alumno conocerá los instrumentos musicales por secciones que
integran una orquesta. (Cuerdas, alientos de madera y metal, percusiones
etc.)
Realizará vocalizaciones grupales e individuales con soltura.
Preparará el repertorio para la muestra de fin de semestre.
Objetivo semanal del 4 al 8.
*Practica de los elementos ya conocidos. Conocerá los
instrumentos de la familia de las cuerdas de una orquesta.
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*Vocalizaciones grupales e individuales.
*Preparación del repertorio para la muestra semestral.
*Revisión.
Objetivo semanal del 11 al 15.
*Practica de todos los elementos ya conocidos. Conocerá los
instrumentos de la familia de alientos de madera y metal.
*Vocalizaciones grupales e individuales.
*Preparación del repertorio para la muestra semestral.
*Revisión.
Objetivo semanal del 18 al 22.
*Práctica de todos los elementos musicales conocidos. Conocerá
algunos instrumentos de percusión que se utilizan en una
orquesta.
*Vocalizaciones grupales e individuales.
*Preparación del repertorio para la muestra semestral.
*Revisión.
Objetivo semanal del 25 al 29.( Esta semana asistirán todos los días a
ensayo.)
*Semana de Ensayo con la orquesta infantil juvenil de la ciudad de
los Mochis, para la presentación de fin de curso.
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PRESENTACIÓN DE FIN DE CURSO : 29 de junio.
EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS
El método para evaluar las capacidades artísticas, de ensamble y ejecución
instrumentista, se basa en dos rubros solamente: SUFICIENTE O NO
SUFICIENTE. Dadas las características del proyecto, hasta este momento,
todos los integrantes del Coro se encuentran evaluados como SUFICIENTES.
BIBLIOGRAFIA:
*Actividades Musicales Preescolares. Autor: M. Rivas García de Núñez. Editorial Kapelusz
Mexicana, S. A. DE C. V. Cuarta impresión. 1985.
*Educación musical en Hungría. Editorial: Real Musical. 1981.
*Introducción a la educación musical contemporánea. Emile, Jaques – Dalcroze.
*Pedagogía Musical Autor: Ma. Pilar Escudero. Vol. 1 Real Musical. 2da. Edición 1981.
*Introducción al mundo de la música, ejercicios prácticos. Roger Alier. 1981.
*La voz mixta. Autor: Ramón Farías Rascón. Colección, Textos universitarios. Universidad
Autónoma de Chihuahua, México, 2002.
*El rinoceronte en el Aula. Autor: R. Murray Schafer. Editorial Ricordi. 1998.
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*El coro y la Orquesta escolares. Autor: César Tort. Instructivo para el maestro 3° y 4° grados.
Universidad Nacional Autónoma de México. 1988.
*Canten Señores Cantores. Tomo 1 Gainza- Graetzer. RICORDI 12va. Edición.
*Canto escolar. Luis Elizalde. Escuela superior de pedagogía musical.
*Orff-Schulwerk. Música para niños tomo 1-pentafonía. Editorial: barry 5ta. Edición.
*La clase como espectáculo. (10 canciones infantiles aplicadas) Autor: Adolfo Berea Núñez
Editorial: ENKIDU. 1990.
*Ah! Que la canción! Coordinación general: Lucina Jiménez. Consejo Nacional para la cultura y las
artes. 2008.
*Antología Coral Infantil. Sistema Nacional de fomento musical coordinación de coros. Consejo
Nacional para la cultura y las artes. 2008
*Children songs. Complied by Helga Dietrich M.
*Cantemos Juntos. SEP. 1996
*333 ejercicios prácticos. Zoltán Kodály. EDITIO MUSICA BUDAPEST.
*Canones escolares. Ramón Noble. Promotora Editorial de Material Didáctico Musical.
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