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UNIVERSIDAD VERACRUZANA
(Maestría en Manejo de Ecosistemas
Marinos y Costeros)
DATOS GENERALES
Nombre del Curso
FRAGMENTACIÓN DEL HÁBITAT
PRESENTACIÓN GENERAL
Justificación
La fragmentación del hábitat es un proceso dinámico por el cual un determinado hábitat va
quedando reducido a parches o islas de menor tamaño, más o menos conectadas entre sí en una
matriz de hábitat diferentes del original (Forman et al, 1995).sus causas son muy variadas, entre
las principales están la expansión de la mancha urbana, la industrialización, el avance de la
frontera agropecuaria, las vías de comunicación. Los fragmentos resultantes difieren del hábitat
original en ser de menor tamaño, en estar aislado en mayor o menor grado, y en tener efectos de
borde. Los efectos de borde son las diferencias que percibimos, por ejemplo en las orillas de los
bosque. Ahí hay cambios en la composición, estructura y función de franja cercana al borde debido
a que el microclima (viento, temperatura y humedad) es distinto. Estas diferencias ocasionan
cambios de abundancia en las especies y en sus relaciones ecológicas (CONABIO, 2014). La
pérdida de humedales y ecosistemas terrestres y costeros, así como la perdida de microhábitats
creados por pastos marinos, esponjas y corales, reducen el reclutamiento y alimentación para otras
especies, lo que afecta sus poblaciones y el flujo y dinámica de las cadenas tróficas. En este caos,
la restauración ecológica tiene el gran potencial de emplearse como una herramienta para
aumentar la conectividad del paisaje y contrarrestar los efectos de la fragmentación.
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
Que los estudiantes relacionen la fragmentación de los ecosistemas marinos y costeros con
procesos de pérdida de la biodiversidad y comprenda la importancia de la restauración.
UNIDADES, OBJETIVOS PARTICULARES Y TEMAS
UNIDAD 1
Fragmentación del Hábitat : ambientes acuáticos y terrestres
Objetivos particulares
Que el alumno se identifique con los conceptos básicos de la fragmentación de hábitats y el efecto
de borde.
Temas
1.1.- Introducción General
1.2.- Características de los Fragmentos
1.3.- Hábitat Borde
1.4. -Escalas de la fragmentación del hábitat
1.5.- Fragmentación del hábitat en ambientes acuáticos
UNIDAD 2
Fragmentación del hábitat y los atributos de las especies
Objetivos particulares
Que el alumno establezca los cambios en composición y estructura que se presentan en las
especies en los fragmentos y el hábitat borde.
Temas
2.1. – Atributos de los vegetales
2.2. – Atributos de los animales
2.3.- Combinación de los atributos de las especies
UNIDAD 3
Efectos de la fragmentación del hábitat a nivel genético y poblacional
Objetivos particulares
Que el alumno relacione la pérdida de biodiversidad genética al quedar pequeñas poblaciones
aisladas y su repercusión en indicadores poblacionales.
Temas
3.1- Ejemplos organismos acuáticos
3.2.- Ejemplos organismos terrestres
UNIDAD 4
La fragmentación del hábitat y las interacciones bióticas
Objetivos particulares
Que el alumno interpreta las diversas interacciones entre las especies que se presentan a
consecuencia de la fragmentación del hábitat.
Temas
4.1.- Interacciones mutualistas
4.2.- Interacciones antagonistas
4.3.- La fragmentación y su efecto sobre diferentes tipos de redes ecológicas.
UNIDAD 5
La fragmentación del hábitat en un contexto de meta-redes
Objetivos particulares
Que el alumno identifique los eventos a nivel de especie, población o comunidad que se suceden
en aislamiento y forma de vida.
Temas
5.1.- Meta-redes y dispersión
5.2.- Meta-redes y extinción
5.3.- Meta-redes y colonización
UNIDAD 6
Uso de índices de paisaje para caracterizar la fragmentación
Objetivos particulares
Que el Alumno identifique el uso de las herramientas del los SIG y del concepto paisajístico en la
caracterización de la fragmentación del paisaje.
Temas
6.1.- Composición
6.2.- Forma
6.3.- Configuración: índices basados en distancia e índices basados en patrones.
TÉCNICAS DIDÁCTICAS Y ASPECTOS METODOLÓGICOS
Consulta en fuentes de información
Mapas conceptuales
Discusiones grupales
Participación activa y reflexiva
Trabajo en grupos colaborativos
Diseño y aplicación de instrumentos
Elaboración de Bitácora de campo
Lectura, síntesis e interpretación
Discusiones grupales
Aplicación de instrumentos
Visualización de escenarios futuros
EQUIPO NECESARIO
Pintarrón y marcadores de colores
Cañón
Laptop
Proyector de diapositivas
Aula con servicios para 25 estudiantes
BIBLIOGRAFÍA
Buren AD, Koen-Alonso M, Pepin P, Mowbray F, Nakashima B, et al. 2014. Bottom-Up Regulation
of
Capelin,
a
Keystone
Forage
Species.
PLoS
ONE
9(2):
e87589.
doi:10.1371/journal.pone.0087589
Collinge K.E. 2009. Ecology of Fragmented Landscapes. The Johns Hopkins University Press.
USA. pp 358.
Fahrig L. 2003. Effects of habitat fragmentation on biodiversity. Annu. Rev. Ecol. Evol. Syst
34:487–515
Haila Y. 2002. A conceptual genealogy of fragmentation research: from island biogeography to
landscape ecology. Ecological Applications, 12(2), pp. 321–334
Olffa H. y Ritchieb M.E. 2002. Fragmented nature: consequences for biodiversity. Landscape and
Urban Planning 58, pp 83–92
Rutledge D. 2003. Landscape indices as measures of the effects of fragmentation: can pattern
reflect process? Doc Science Internal Series 98. Published by
Department of Conservation PO
Box 10-420
Wellington, New Zealand
Saunders D. A., Hobbs R.J. y Margules C.R. 2001. Biological Consequences of Ecosystem
Fragmentation: A Review. Conservation Biology Vol. 5, No. 1, pp 18-32.
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS (Última fecha de acceso:)
Otros Materiales de Consulta:
EVALUACIÓN
Forma de
Evaluación
SUMATIVA
Concepto
Dos Exposiciones orales de un artículo
científico en la que se expliquen los
principales hallazgos de los autores.
-Duración de cada exposición 20 minutos.
- Contenido de la exposición: Introducción,
Métodos,
Resultados
principales
y
Discusión.
Entrega de un documento escrito
en
Word, en el que se plasme el análisis
sobre si los procesos de fragmentación del
hábitat tienen injerencia en el objeto de
estudio del estudiante.
Total
Porcentaje
40%
60%
100%