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III. Repaso para el examen semestral (enero)
Vocabulario. Escribe una definición para las palabras abajo.
El rascacielos
Dar una caminata
Be sure to include what it is (action, person, place, thing, etc.)
Regatear
Answers will vary!
El edificio
El premio
¿Saber o Conocer? Escoge el verbo correcto.
1. Me gusta (saber/conocer) la respuesta.
2. No (sabemos/conocemos) a Jorge.
3. Manuel (sabe/conoce) jugar al baloncesto.
4. ¿(Sabes/Conoces) en qué página está la tarea para mañana?
5. Alonso vive en Buenos Aires. (Sabe/Conoce) bien la ciudad.
¿Ser o Estar? Escoge el verbo correcto.
Ramón (es/está) de Puerto Rico.
Roberto (es/está) en San Francisco esta semana.
No (soy/estoy) enojada. Me siento un poco cansada.
Ellos (son/están) simpáticos.
La Sra. Vega (es/está) maestra de historia.
Verbos Reflexivos
Me
Te
Se
Nos
Se
Quiero lavarme los dientes.
Tenemos que secarnos el pelo.
Selena se despierta a las seis.
Ellos se acuestan tarde siempre.
¿Te pones vestido o pantalones los domingos?
Gustar-like Verbs Escribe el español.
We like to draw.
Nos gusta dibujar.
Do you like to practice sports?
¿Te gusta practicar deportes?
Andrés is interested in computers.
A Andrés le interesan las computadoras.
I love taking pictures.
Me encanta sacar fotos.
They are fasinated by movies.
A ellos les fascinan las películas.
Comparativos. Escoge la palabra correcta.
Julia es joven. La Srta. Palmas es vieja. Julia es (mayor/menor) que la Srta. Palmas.
Marina y Carina son gemelas (twins). Marina es (tan/tanto) alta como Carina.
La clase de español es divertida. La clase de inglés es un poco interesante. La clase de español es
(más/menos) divertida que la clase de inglés.
Miguel Jordan juega el baloncesto bien. La maestra no juega bien. La maestra es (mejor/peor) que
MJ.
Mi equipo tiene 8 chicas. El otro equipo también tiene 8 chicas. Mi equipo tiene (tan/tantas) chicas
que el otro equipo.
Stem-changers. Escribe el verbo en la forma apropiada.
tú (poder)
puedes
ella (servir)
sirve
yo (querer)
quiero
yo (decir)
digo
ellos (ir)
van
yo (conocer)
conozco
yo (traer)
traigo
nosotros (poner)
ponemos
*Touch your nose!!! Nosotros has NO STEM CHANGE!!!
Preterite of regular verbs
-ar verb endings
amos

aron
é
aste
ó
í
iste
ió
-er/-ir verb endings
imos

ieron
Verbs with spelling changes in the preterite yo form
un ejemplo:
(c ------- qu)
1. sacar
(g
gu)
2. llegar
(z
c)
3. empezar
yo
saqué
llegué
empecé
tú
sacaste
llegaste
empezaste
Stem changers in the preterite
1.
dormir (ou)
2.
divertirse (ei)
*only happen in yo: dormí
me divertí
-ir verbs
tú: dormiste
te divertiste
*happens in 3rd
person (él, ella,
usted & ellos,
ellas, ustedes)
él: durmió
se divirtió
nosotros: dormimos
nos divertimos
vosotros:


ellos: durmieron
se divirtieron
fui
Irregular verbs in the preterite
dar:
ver:
di
vi
fuiste
diste
viste
fue
dio
vio
fuimos
dimos
vimos



fueron
dieron
vieron
ser and ir:
i- stem verbs
u- stem verbs
hacer = hic-/hiz-* haber = hub-
uv- stem verbs
andar = anduv-
querer = quis-
poder = pud-
estar =
estuv-
poner = pus-
tener =
tuv-
venir =
vin-
saber = supj- stem verbs
dijdecir =
traer =
traj-
conducir= conduj-
Preterite endings
-e
-imos
-iste
-isteis
-o
-eron
Preterite endings
-e
-imos
-iste
-isteis
-o endings
-ieron
-AR verb endings
-aba
-abas
-aba
-ER / -IR verb endings
-ábamos

-aban
Ej: Escuchar
-ía
-ías
-íamos

-ía
-ían
Ej: Comer
escuchaba
escuchábamos
escuchabas

escuchaba
escuchaban
sample
sentence:
Cuando
mi mamá
era
comía
comíamos
comías

comía
comían
sample sentence: De niña, yo nunca comía
joven, siempre escuchaba los Beatles.
verduras.
Which verbs are the only 3 irregular verbs?
VER
(to see)
SER
(to be)
IR
(to go)
veía
veíamos
era
éramos
iba
íbamos
veías

eras

ibas

veía
veían
era
eran
iba
iban
imperfect tense?
Sí
Are there
changes in
/ No
any stem
the
Write the uses of the imperfect below and include an original example for each:
Unidad 1 Lección 1- PRETÉRITO
Práctica de gramática: ¡Una excursión inolvidable!
Escribe el pretérito de los verbos entre paréntesis para completar el párrafo:
El año pasado, mi amigo Gabriel y yo salimos (salir) de viaje para las montañas de Puebla, México. Después
de una larga caminata a la estación, corrimos (correr) para tomar el tren. Al llegar a la parada final yo pedí (pedir)
información sobre el albergue y Gabriel organizó (organizar) el equipaje. Yo llegué (llegar) al albergue muy
cansada, pero Gabriel no. Sin embargo, nosotros dormimos (dormir) muy bien esa noche. Al día siguiente,
caminamos (caminar) toda la mañana hasta encontrar el sitio perfecto para acampar. Nosotros acampamos (acampar)
por tres días y conocimos (conocer) a unos amigos nuevos. Ellos acamparon (acampar) en Guatemala por una
semana antes de venir a México. Un muchacho, Juan, escaló (escalar) las ruinas magníficas de Tikal en Guatemala.
¿Fuiste (ir) tú a unas ruinas una vez? ¡Yo quiero escalar las ruinas de Tikal prontísimo!
Unidad 1 Lección 2- IMPERFECTO
Práctica de gramática
A. Completa el párrafo con el imperfecto de los verbos que están entre paréntesis:
Cuando (yo) era (ser) niño, salía (salir) con mi papá a navegar todas las semanas. Normalmente, mi papá se
levantaba (levantar) temprano. Nosotros navegábamos (navegar) toda la mañana. Muchas veces mi primo y mi tío se
reunían (reunirse) con nosotros en la playa y todos nosotros íbamos (ir) al restaurante local y comíamos (comer)
juntos. ¿Qué hacías (hacer) tú cuando eras (ser) joven?
B. Escribe la misma oración, pero cambia los verbos subrayados del pretérito al imperfecto:
1. Yo me mantuve parado.
Me mantenía parado.
2. Alma vio la puesta del sol. Veía la puesta del sol.
3. Hizo mucho frío.
Hacía mucho frío.
4. Tú te divertiste mucho.
Te divertías mucho
Unidad 1 Lección 2- PRETÉRITO vs. IMPERFECTO
Práctica de gramática:
Lee y entiende cada oración. Luego, escribe el verbo en el pretérito o el imperfecto según la situación.
1. Mientras
2. Los
Sandra conducía (conducir) su moto acuática, Luis se cayó (caerse) en el agua.
niños recogían (recoger) caracoles, cuando los abuelos llegaron (llegar) a la playa.
3. Ustedes
4. Arturo
montaban (montar) la tienda de campaña, cuando mi tía los llamó (llamar).
y Ana preparaban (preparar) el desayuno cuando empezó (empezar) a llover.
5. Ayer
hacía (hacer) frió cuando nosotros salimos (salir) para Wisconsin. 2
6. Eran
(ser) las tres de la tarde cuando yo llegué (llegar) a casa después de escuela.
7.
Cuando nuestro equipo jugó (jugar) en el campeonato el año pasado, yo estaba (estar) muy nervioso.
8. Ana
estudiaba (estudiar) en la casa mientras yo cocinaba (cocinar) unas galletas en la cocina.
***simultaneous actions***
Vocabulario
Unidad 1 Lección 1- Answers will vary
Unidad 1 Lección 2A: 1. c
2. h3. j
B: Answers will vary
4.a
5. d
6.b
7. i
8.e
9.g
10.f
III. Repaso para el examen semestral (enero)
U2L1: Tú commands
Write the following in an affirmative form and the negative form.
+ (affirm.)
- (neg.)
1. cumplir
________________________
________________________
2. recaudar
________________________
________________________
3. eligir
________________________
________________________
4. contar
________________________
________________________
5. delegar
________________________
________________________
6. correr
________________________
________________________
Give the IRREGULAR affirmative tú commands:
P
Poner
pon
S
Salir
sal
D
Decir
di
I
Ir
ve
S
Ser
sé
H
Hacer
haz
T
Tener
ten
V
Venir
ven
Fill in the blank with a logical, irregular tú command.
1. Laura, _________ para España a la una de la tarde.
2. ___________ las revistas en el escritorio.
3. ___________ al hogar de ancianos esta tarde para trabajar de voluntario.
4. Puedes ayudar al maestro durante la clase. ___________ voluntario.
5. Rafael, ___________ la verdad, por favor.
U2L2 Other command forms
Fill in the command forms for each space below:
Ud. / No Ud.
Uds. / No Uds.
nosotros / No nosotros
deleguen
recaude
almorcemos
cumpla
lávense las manos
miremos
cuente
traigan
vayamos
sea
sepa
Write out the irregular Ud./Uds. commands:
D
Dar
Dé/Den
I
Ir
Vaya/Vayan
S
Ser
Sea/Sean
H
Haber
Haya/Hayan
E
Estar
Esté/Estén
S
Saber
Sepa/Sepan
Write out the rules for pronoun placement for the following:
Affirmative commands:
Pronouns attach to an affirmative
command and add an accent 3 vowels
back
Negative commands:
Pronouns go in front of the command.
No accents needed.
Translate the bold print phrase to Spanish:
1. Eat the cookies. Eat them!
____________________________________
2. Buy the magazine. Buy it!
____________________________________
3. Don’t spend the money. Don’t spend it! ______________
¿Por o Para? Escribe la palabra correcta.
1. Nelda compró el regalo para Sofía.
2. Todo se destruyó por el temblor.
3. El autobús pasará por el centro de la ciudad.
4. Desayuné huevos con jamón por la mañana.
5. Para mí, reciclar es muy importante.
El futuro
Escribe el verbo COMER en el futuro.
comeré
comeremos
comerás
comerá
comerán
Escribe todas las raíces (stems) de los verbos irregulares:
1. querr-
6. pondr-
2. tendr-
7. saldr-
3. habr-
8. sabr-
4. har-
9. dir-
5. podr-
10. vendr-
What is another way you learned to talk in the future? You learned it in Spanish 1 and it indicates that
someone is going to do something.
IR
+
A
+
INFINITIVO
Vocabulario
Escribe los verbos en el futuro en la forma indicada y entonces escribe que significa en inglés.
1. Los científicos dijeron que ellos querrán (querer) hacer más investigaciones.
Translación: The scientists said that they will want to do more investigations.
2. En la escuela, nosotros podremos (poder) reutilizar el papel.
Translación: In school, we will be able to reuse the papel.
3. La contaminación en las ciudades disminuirá (disminuir).
Translación: The pollution in the cities will diminish.
4. Habrá (Haber) menos pobreza.
Translación: There will be less poverty.
5. Yo visitaré (visitar) Montevideo, Uruguay en el verano de 2009.
Translación: I will visit Montevideo, Uruguay in the summer of 2009.
Vocabulario. Matching.
C
amenazar
a. landslide
F
reemplazar
b. drought
G
mejorar
c. to threaten
I
fomentar
d. the future
J
dañar
e. to develop
B
la sequía
f. to replace
H
el temblor
g. to improve
D
el porvenir
h. tremor
E
desarrollar
i. to support
A
el derrumbe
j. to harm