Download guía de eventualidad publicidad n ° 2

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LICEO DOMINGO MATTE PEREZ
GUÍA DE TRABAJO ONLINE N ° 2 DE LENGUA CASTELLANA Y
COMUNICACIÓN PARA EL NIVEL DE 3º MEDIO
PROFESORES RESPONSABLES: Nancy Martínez Reyes y Nibaldo Godoy Pérez
Unidad NºI: La Argumentación: / Sub Unidad Nº 2: “Recursos verbales y no verbales de la argumentación”.
Aprendizajes Esperados:
1.- Identifican, en diversos discursos argumentativos de orden verbal, recursos no verbales, destinados a
reforzar la influencia racional y afectiva sobre el auditorio.
INSTRUCCIONES o sugerencias para trabajar esta Guía:
1.- Leen este material.
2.- Usan algunas técnicas de síntesis: Mapa conceptual, cuadro sinóptico, lluvia de ideas.
3.-Trabajo individual.
4.- No bote este material: Cuídelo.
5.- Consulte en su cuaderno, libro de lectura u otra fuente de información.
6.- Conteste honestamente.
7.- Desarrolle los ejercicios de esta guía en formato WORD, tipo de letra ARIAL, tamaño
12.
8.- Practique una autoevaluación.
9.- No envíe el desarrollo de esta guía a los correos.
10.- Materia de esta guía es para una futura prueba.
La publicidad y la propaganda son discursos que se valen de los
medios masivos de comunicación para aparecer en situaciones públicas
de enunciación. Esto quiere decir que buscan un espacio en los medios
para que un público masivo vea el mensaje, que puede ser publicitario o
propagandístico. Si te fijas en algún programa de televisión o lees los
diarios, verás que ocasionalmente emergen mensajes que suelen estar
escritos de manera llamativa y acompañados muchas veces de dibujos o
fotografías muy atractivas. Precisamente, la idea es que llamen la
atención del público, el receptor del mensaje, y que sea leído, visto o
escuchado por la mayor cantidad de gente posible.
Ahora
bien,
debes
tener
clara
la
diferencia
entre
publicidad
y
propaganda, que muchas veces utilizan los mismos recursos o provocan
los mismos efectos, teniendo, sin embargo, finalidades y propósitos muy
distintos.
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Si bien los dos mensajes buscan cambiar de alguna manera el
comportamiento del receptor, la publicidad tiene por objetivo que este
último adquiera o compre un determinado producto, mientras que la
propaganda le exigirá modificar una visión de mundo o una idea,
difundiendo un valor específico o forma particular de ver el mundo.
No es lo mismo un comercial de zapatillas deportivas que una campaña
en contra del consumo de drogas, pues el propósito del primero es que
compres las zapatillas, mientras la segunda espera que asumas una
determinada postura frente al tema de las drogas.
Argumentación en los Textos Publicitarios:
El propósito fundamental de todo aviso publicitario es convencer a
los destinatarios del los beneficios de un producto, servicio o conducta
(darlo a conocer, despertar el interés y crear el deseo) y persuadirlos para
que realicen determinada acción (comprar el producto, contratar el servicio
o adoptar el comportamiento). Desde este punto de vista, se podría definir
la publicidad como una acción argumentativa que termina con una
conclusión: “Usted debe consumirlo”.
La argumentación empleada para convencer o persuadir puede ser
de dos tipos:
a) Donde se apela a argumentos o razones lógicas, describiendo las
cualidades y características reales del producto: cantidad, precio,
garantía, etc. (todo esto se puede comprobar)= CONVENCER:
b) Donde se apela a argumentos afectivos, despertando en el receptor
ciertos sentimiento o emociones que prometen la felicidad, el éxito
social= PERSUADIR.
:
Recursos de persuasión:
El discurso publicitario utiliza, fundamentalmente, dos tipos de
recurso de persuasión:
1. Texto: recursos
textuales.
2. Imagen: recursos
icónicos.
1. Recursos textuales:

Eslogan: Frase elocuente que resume la intención comunicativa del
autor del mensaje publicitario. Debe ser breve, convincente y fácil
de recordar. Se exhibe en un cuerpo mayor de letra y en un lugar
privilegiado del anuncio. Un buen eslogan es octosílabo, es decir,
tiene ocho sílabas.

Frase de apoyo o texto secundario: Es un texto escrito con letra
más pequeña que convence al lector de que es verdad lo que se dice
en el eslogan, ya sea presentando las cualidades materiales del
producto o apelando a los instintos o emociones del lector.
2. Recursos icónicos (imágenes):




Uso de expertos: Una persona con autoridad recomienda un
producto. Por ejemplo aparecen dentistas promocionando una pasta
de dientes o un médico promoviendo un remedio.
Uso de modelos de admiración: son personajes a los cuales
podemos admirar por su fama, apariencia física, etc. La estrategia
consiste en hacernos creer que con ese producto nos veremos igual
el personaje. Ejemplo: La imagen de una modelo promoviendo una
crema para verse más joven.
Uso de objetos o lugares significativos: se utilizan cosas o
escenarios con una significación determinada para el consumidor.
Ejemplo: se anuncia un libro desde la Biblioteca Nacional.
Uso del color: En publicidad se observa una tendencia a asignar
determinadas gamas de colores y tonos a cada sexo, grupos
sociales, ideologías, sentimientos, etc. Ejemplo: Se utilizan colores
brillantes para avisos destinados a los jóvenes o colores rojo o negro
para los hombres, etc.
El afiche
El afiche o cartel es un texto funcional que incorpora elementos
escritos y gráficos para informar y llamar la atención de un receptor. Está
destinado a un público que lo mira "al pasar". Algunos dicen que su
mensaje debe apelar al receptor y persuadirlo.
Es una pieza gráfica que expresa una composición artística,
publicitaria o propagandística para ser expuesta en una pared o vitrina.
Genera gran impacto visual y permite una información eficiente.
Función del Afiche:


Informar: Lleva un conocimiento con el objetivo de modificar un
comportamiento.
Los textos escritos pueden cumplir dos funciones:
Informativa, por tanto, el lenguaje debe ser breve, claro y específico.
Persuasiva, es decir, busca convencer al receptor. Para ello, se
utilizan construcciones con juegos de palabras, rimas, figuras
literarias y recursos expresivos y apelativos del lenguaje.



Función educadora: constituye un proceso de educación. Implica
una nueva estructura en los hábitos sensitivos y cognoscitivos.
Formar parte del ambiente de la ciudad.
Cumplir un rol creativo.
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Partes de un afiche:
El afiche posee tres elementos importantes:
1. Imagen, gráfica o elementos icónicos: todo afiche requiere de una
imagen (ilustración, dibujo) que ayudará a enfatizar el propósito del afiche.
2. El eslogan (frase breve), es fundamental, ya que por medio de él se
entrega el mensaje.
3. Frase de apoyo o texto secundario: se entrega más información sobre
lo que se dice en el eslogan.
PUBLICIDAD Y PROPAGANDA
1. Indica cuál de los siguientes enunciados corresponde a un eslogan:
A.
B.
C.
D.
E.
“Nueva línea de pasta fácil de cocinar”.
“Nuevo plan de tiempo ilimitado”.
“Pasión por la fruta”.
“ Duracell es duración”.
“ Liquidación de primavera”.
2. Clasifica en Publicidad o Propaganda:
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
Para que tu corazón esté sano, pasea cada día un rato.
“Ven por tu auto y verás como ellas te miran distinto”.
“24 de julio: día mundial sin fumar”.
“Inscríbete: Vota ya”.
“Transporte Trotamundos, lo desconocido a tu alcance.”
“Mujer rompe el silencio. No al maltrato familiar”.
“Déjese seducir con Nescafé fina selección”.
“En la nueva Reforma Procesal Penal todos tienen un juicio justo”.
3. Observa con atención estas imágenes y luego identifica que tipo de discurso es cada
una: ¿ Publicidad o propaganda? Fundamenta:
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4. Observa con mucha atención estos mensajes publicitarios, el primero de 1958; el segundo
de nuestros días. Luego responde las preguntas:
1) ¿En qué dirías tú que son parecidos estos afiches publicitarios?
2) ¿Cómo podrías describir el desarrollo de la publicidad a partir de la comparación entre los dos
mensajes publicitarios que viste? Responde señalando las diferencias y los parecidos que
adviertes.
3)
¿Quiénes son los destinatarios ideales de estos mensajes? ¿Cómo se caracterizan en cada caso?
4) ¿Por qué crees tú que se relacionan los cigarrillos con la playa y/o los trajes de baño?
Fundamenta tu respuesta.
5) ¿Qué función cumple el concepto de la “suavidad” en cada caso? Fundamenta tu respuesta.
6) ¿Qué estereotipo reconoces en estos avisos? Fundamenta tu respuesta.