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Evolución humana: ¿Qué nos dicen los fósiles?
Andrés Armendáriz Sanz
CHARLAS-TALLERES-EXPOSICIONES SOBRE EVOLUCIÓN HUMANA
1. Descripción
Con el título: “Evolución humana: ¿Qué nos dicen los fósiles?” realizo desde
hace varios años, charlas, talleres y exposiciones sobre nuestra historia
evolutiva en todo tipo de centros: colegios, institutos, asociaciones culturales,
etc. Estas, pueden adaptarse al perfil de los asistentes, ya sean niños, adultos o
estudiantes. Las charlas, cuentan con los siguientes apartados, susceptibles de
ampliarse o reducirse, en función del tiempo disponible y del perfil de los
asistentes:
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Sistemática del Homo sapiens
Caracteres del orden Primates
Caracteres de la tribu Homíninos
Bipedismo (Origen y modificaciones anatómicas)
Caracteres anatómicos del Homo sapiens y del Pan troglodites
(Chimpancé común)
Caracteres anatómicos, estrategias adaptativas y reconstrucciones de los
géneros:
“Primeros
homíninos
(Sahelanthropus)”,
Ardipithecus,
Australopithecus, Kenyanthropus, Paranthropus y Homo a través de sus
cráneos y esqueleto pos craneal (Grueso de la charla)
Industrias líticas (Modos 1,2,3 y 4)
Filogenia de homíninos
Breve reseña de Atapuerca: Homo antecessor y Homo heidelbergensis
2. Objetivos
La temática, amplia y multidisciplinar se aborda de manera simplificada,
actualizada y ordenada, priorizando los siguientes objetivos:
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Conocer los principales procesos e hitos, de la evolución humana
Acercar al alumnado a los fósiles más conocidos de la evolución humana
Acercar al alumnado a las diferentes tipologías de tallas paleolíticas
Conocer e identificar los principales caracteres propios de los homíninos
Conocer la dificultad en la interpretación del registro fósil
Observar los cambios anatómicos en el tiempo
3. Aspectos científico-didácticos
Dado que el conocimiento de la evolución humana, es complejo y en
constante revisión, los aspectos tratados se exponen actualizados y con el
mayor consenso científico, haciendo partícipe al alumnado, de las dificultades
que entraña su estudio.
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Contextualización biológica: mediante una exposición inicial de nuestra
actual sistemática
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Contrastación de caracteres primitivos y derivados: mediante la
descripción y observación de los principales caracteres de nuestro
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esqueleto craneal y del chimpancé
reconocimientos en resto de homíninos
común,
para
posteriores
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Interpretación evolutiva y ecológica de los caracteres: mediante la
explicación y la observación directa en las réplicas
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Simplificación de caracteres y terminología: mediante el tratamiento
taxonómico de los fósiles a nivel de géneros
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Correlación entre evolución biológica y tecnología: mediante la visión
directa (exposición en paralelo) de fósiles asociados a sus industrias
líticas
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Filogenia simplificada a nivel de géneros: implica una mejor
comprensión por menores pasos evolutivos,
reducción de la
terminología y con un mayor consenso científico
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Fósiles de Atapuerca: mediante la exposición y observación de dos
cráneos encontrados en estos yacimientos. Despierta el interés por la
proximidad geográfica y la repercusión social
•
Anécdotas y controversias científicas: a lo largo de la exposición se
cuentan distintas anécdotas y polémicas científicas: “El apodo: Lucy”,
“Huellas de Laetoli”, “Dificultades en el parto humano”, “Carroñeo o
Caza activa”, “Acumulación en la Sima de los huesos”, “La nariz de los
neandertales” etc.
4. Recursos
Los citados apartados son expuestos mediante una presentación Power point,
(ver imagen 1.), pequeños vídeos de la fabricación de industria lítica y la
presencia de réplicas de gran calidad (ver imagen 3.) de 15 cráneos de
homíninos reales, más uno del chimpancé común.
Caja craneal alta y
redondeada con cresta
sagital (421-600 cm3 )
Torus supraorbitario
desarrollado con
plataforma en entrecejo
Mandíbula muy
robusta
Prognatismo facial
reducido, cóncavo
Espesor del esmalte muy
grueso. Incisivos pequeños,
molares y premolares muy
desarrollados
Imagen 1. Ejemplo de diapositiva Power point
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Actualmente se han catalogado “como máximo”, 7 géneros y 25 especies
(variando según científicos). Mi colección se compone de 6 géneros y 15
especies, por lo que es muy representativa (Ver filogenia en imagen 2.) y que
son:
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Sahelantrhopus tchadensis: 6,8-7,2 m.a. “Toumai”: el homínino más antiguo
descubierto hasta la fecha.
Ardipithecus ramidus: 4,3-4,5 m.a. “Ardy”: una especie muy primitiva que
nos da información sobre el origen de la bipedia.
Kenyantrhopus platyops: 3,2-3,5 m.a. Un cráneo muy deformado que
requirió la inclusión de un nuevo género muy controvertido.
Australopithecus afarensis: 3-3,9 m.a. “El hijo de Lucy”: el cráneo más
voluminoso de esta especie tan conocida.
Australipithecus africanus: 2,1-3,3 m.a. “Mss. Pless”: una de las primeras
especies de homíninos descubiertas.
Australipithecus sediba: 1,78-1,95 m.a. La especie más tardía de los
Australopithecus y una de las candidatas a ser antepasada de Homo.
Paranthropus aethiopicus: 2,5 m.a. “Cráneo negro”: la primera especie de
este género.
Paranthropus boisei: 1,2-2 m.a. La sobreadaptación a la vegetación
abrasiva.
Homo habilis: 1,6-2,3 m.a. La primera especie de nuestro género, los
primeros talladores de piedra y consumidores de carne.
Homo ergaster: 1,5-1,9 m.a. La especie de Homo en la que se observan
importantes cambios culturales y anatómicos.
Homo georgicus: 1,8 m.a. Los primeros emigrantes que salieron de África.
Homo antecessor: 0,8 m.a. “El chico de la gran dolina”. La especie
descubierta y bautizada por el equipo de Atapuerca.
Homo heidelbergensis: 0,2-0,6 m.a. “Miguelón”: el cráneo más completo
del registro fósil humano, encontrado en Atapuerca año 1992
Homo neanderthalensis: 0,028-0,2 m.a. El cráneo de “La Ferrasie”, el más
completo y representativo de los neandertales clásicos.
Homo sapiens: 0,15 m.a.-actualidad. El cráneo de “Cro-Magnon 1”, el
cráneo más famoso de los primeros sapiens europeos.
Pan troglodites: Actualidad. Cráneo de chimpancé común. Sirve para
comparar con un hipotético antepasado común.
*m.a. (millones de años)
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Imagen 2. Filogenia humana incluyendo las réplicas expuestas
Asimismo y como complemento a los cráneos, cuento con las siguientes
réplicas, algunas realizadas con material original, de industria lítica (piedras
talladas) de estos homíninos:
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Chopper. Modo 1- Olduvayense (Homo habilis)
Chopper y lascas. Modo 1- Olduvayense (Homo habilis)
Hacha de pedernal. Modo 2 - Achelense (Homo heidelbergensis)
Bifaz de cuarcita “Excalibur”. Modo 2- Achelense (Homo heidelbergensis)
Bifaz de pedernal. Modo 2 - Achelense (Homo heidelbergensis)
Punta de sílex. Modo 3 - Musteriense (Homo neanderthalensis)
Hacha de sílex. Modo 3 - Musteriense (Homo neanderthalensis)
Rascador de piedra. Modo 3 – Musteriense (Homo neanderthalensis)
Punta oval de pedernal. Modo 3 – Musteriense (Homo neanderthalensis)
Raspador con corte curvado. Modo 4 - Auriñaciense (Homo sapiens)
Cuchillo de dorso. Modo 4- Auriñaciense (Homo sapiens)
Buril. Modo 4 - Solutrense (Homo sapiens)
Punta de pedernal (Hoja de laurel). Modo 4 - Solutrense (Homo sapiens)
Cuchillo de hueso y punta pedúnculada “El Khiam”. Modo 4Magdaleniense (Homo sapiens)
Arpón. Modo 4- Magdaleniense (Homo sapiens)
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Si el organizador, docente o centro, lo consideran, se puede entregar a cada
asistente, un dossier compuesto por un Vocabulario mínimo de terminología
técnica utilizada y Listado de referencias bibliográficas (en castellano) de la
temática tratada.
Imagen 3. Fotos de dos de las réplicas a exponer
5. Referencias del ponente
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Licenciado en Ciencias Geológicas (especialidad Paleontología).
Colegiado 3.069
Alumno en las asignaturas de Paleontología de vertebrados y
Paleontología humana, durante la licenciatura, por parte de Juan Luis
Arsuaga Ferreras (Codirector de los yacimientos de Atapuerca,
Catedrático de Paleontología…)
Ponente
del
Seminario:
“Actualización
Científica-Didáctica
e
Interdisciplinar” en el centro de Formación permanente del Profesorado.
Consejería de Educación de la C.A.M.
Socio del Museo de la Evolución Humana de Burgos
Miembro de la Sociedad Española de Biología Evolutiva
Certificado de Aptitud Pedagógica (C.A.P.)
6. Infraestructuras necesarias
Dada la importante logística que acompaña a la exposición (réplicas,
soportes, cartelería, etc.) así como la presentación power point, es necesario al
menos, contar con las siguientes infraestructuras:
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Mesa o mesas amplias para la completa exposición de las réplicas
Retroproyector o similar para conectar al ordenador portátil
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