Download P4- TERCER TRIMESTRE NÚMEROS • Ordenar un conjunto de

P4- TERCER TRIMESTRE
NÚMEROS
 Ordenar un conjunto de números positivos y
negativos que se dan
 Calcular una temperatura en aumento o
descenso mediante/a través de los cero
grados centígrados
 Reconocer un número negativo en una
calculadora
 Redondear un número con decimal lo más
próximo/cercano al número entero E.j. 2.4
es lo más próximo al 2
 Redondear un número con dos decimales lo
más próximo al número entero E.j. 4.76 es lo
más próximo al 5
 Desarrollar tablas de multiplicar más altas
E.j. la tabla del 12, a partir de las tablas del
10 y de la del 2
 Multiplicar por 19 y 21, multiplicando por
20 y ajustando
 Comprobar con un cálculo equivalente
 Multiplicar U.t × U (Decenas.unidades ×
Unidades) utilizando métodos de escritura
informal
 Multiplicar U.t × U (Decenas.unidades ×
Unidades)utilizando métodos de escritura
estándar
 Hacer la prueba/comprobar con la operación
inversa cuando utilizamos una calculadora
 Sumar dos números enteros menores que
10 000 utilizando métodos de escritura
estándar
 Sumar más de dos números enteros menores
que 10 000
 Sumar dos números enteros menores que
10 000 utilizando métodos de escritura
informal
 Sumar dos números decimales, que
contengan uno o dos decimales, utilizando
métodos de escritura estándar
E.j. 6.78
+ 4.21
10.99
 Restar un número entero a partir de otro,
cada uno de ellos menor que 10 000,
utilizando métodos de escritura estándar e
informal
 Comprender el efecto y la relaciones entre
las cuatro operaciones (adición/suma y
sustracción/resta)
 Comprobar (resultados) con la operación
inversa
 Clasificar acontecimientos basados en
grados de probabilidad
 Reconocer la distinción/diferencia entre
‘imposible’, ‘improbable’, ‘probable’ y ‘seguro’
PROCESAMIENTO DE
DATOS
MEDIDAS
ÁNGULOS
 Dibujar e interpretar un gráfico de líneas
 Utilizar, interpretar, escribir y convertir
las unidades métricas estándar de
capacidad: l, ml
 Saber el equivalente de 1/2, 1/4, 3/4, 1/10,
1/100 de 1 litro en ml E.j. ½ de 1 litro =
500ml
 Registrar los cálculos e interpretaciones a
partir de las escalas de capacidad
 Utilizar un transportador para medir y
dibujar los ángulos agudo y obtuso lo más
próximo a los 5 grados
 Comprender y utilizar la medida de los
ángulos en grados
 Calcular un ángulo en grados
 Calcular los ángulos en una línea recta
 Repasar la relación entre grados y ángulos
rectos
 Identificar, estimar y ordenar los ángulos
agudo, obtuso y reflejo/cóncavo
E.j.
Agudo
obtuso reflejo/cóncavo
 Reconocer los ángulos agudo y obtuso en los
polígonos/en las formas poligonales
NÚMEROS
 Repasar dividiendo TU ÷ U (Decenas y
unidades ÷ Unidades) utilizando métodos de
escritura informal
 Dividir HTU ÷ U (Centenas, Decenas y
Unidades ÷ Unidades) utilizando métodos de
escritura informal (con restos)
 Repasar dividiendo TU ÷ U (Decenas y
unidades ÷ Unidades) utilizando métodos de
escritura estándar
 Dividir HTU ÷ U (Centenas, Decenas y
Unidades ÷ Unidades) utilizando métodos de
escritura estándar (con restos)
 Comprender el efecto (de) y las relaciones
entre las cuatros operaciones (multiplicación
y división)
 Hacer la prueba/comprobar con la operación
inversa cuando utilizamos una calculadora
FRACCIONES
NÚMEROS
 Reconocer la equivalencia entre las
fracciones y los decimales E.j. 2/10 = 0.2
3/5 = 0.6
 Empezar a entender el porcentaje como el
número de partes en cada 100
 Empezar a expresar las fracciones simples
como porcentajes E.j. 2/4 = 50%
 Empezar a encontrar los porcentajes
simples de las cantidades pequeñas de
números enteros
 Saberse los cuadrados de los números hasta
al menos 10 × 10
E.j. 8²=64
 Reconocer y explicar los patrones y
relaciones, generalizar y predecir
 Encontrar todos los pares de los factores
de cualquier número hasta el 100
 Utilizar los factores para facilitar la
multiplicación, E.j. 8 × 12 = 8 × 4 × 3