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EDUCACIÓN ECONÓMICA,
SOCIAL Y FINANCIERA
Martha Estrella Bedoya Gallego
Caja de Herramientas Coprocenva
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Educación económica,
social y financiera
Martha Estrella Bedoya Gallego
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instituciòn educativa:
Sede:
Ciudad:
Área del conocimiento:
Grados:
Personajes:
Sagrado Corazón
Mria Inmaculada
El Cerrito
Ciencias Naturale
Primero
Amy
Caja de Herramientas Coprocenva
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Objetivo general
Incentivar en los estudiantes del grado 1-7 el interés y capacidad de manejar el dinero,
mediante la formación de pequeña empresa y la cultura del ahorro, utilizando el reciclaje
como fuente de ingreso.
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Objetivos específicos
•
Enseñar y vivenciar mediante
métodos lúdicos, los conceptos básicos y
claves de la economía y las finanzas, a los
estudiantes del grado 1-7
•
Generar conciencia social en los
pequeños con respecto al buen manejo de
los residuos y su valor comercial.
Caja de Herramientas Coprocenva
•
Enseñar a los pequeños a construir
artesanalmente sus propias alcancías con
materiales reciclables
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Resumen del entorno de la
institución educativa
La Institución Educativa Sagrado Corazón,
se encuentra ubicada en el municipio de El
Cerrito, departamento del Valle del Cauca.
Es una institución de naturaleza oficial,
de carácter mixto y ofrece educación en
los niveles de preescolar, básica primaria,
básica secundaria y media con jornadas
mañana y tarde.
La institución atiende alrededor de 2800
estudiantes de la zona urbana y rural del
municipio, en sus seis sedes que son: Sede
Principal, Eduardo Cabal Molina, Guillermo
León Valencia, Maria Inmaculada, Maria
Montessori, Pedro Antonio Molina y Ricardo
Cifuentes Riomaña.
En la estrategia de aprendizaje participan
treinta (30) estudiantes del grado 1°-7
de la sede María Inmaculada. Son niños y
niñas cuyas edades oscilan entre los seis
(6) y los nueve (9) años de edad; en su
totalidad pertenecen a los estratos uno (1) y
dos (2), la gran mayoría de ellos vienen de
familias nucleares y unos pocos de familias
monoparentales. Son familias de escasos
recursos que derivan su sustento del trabajo
en la caña de azúcar, en diversos oficios
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dentro de las mismas empresas azucareras.
Nueve de los estudiantes tienen problemas
de aprendizaje y llevan entre dos (2) y tres
(3) años de repitencia escolar.
La gran mayoría son mestizos, once (11)
son afrodescendientes. Todos ellos son
niños y niñas ávidos de conocimiento y con
gran capacidad de asombro, a pesar de las
limitaciones de algunos; les encantan los
deportes y poseen un gran sentido social
en lo que al cuidado del medio ambiente se
refiere.
Poseen escasos conocimientos sobre la
cultura del ahorro y solo cuatro (4) de ellos
manifiesta tener una alcancía, pese a ello
se les noto a todos muy entusiasmados
cuando se les dio a conocer la propuesta y
empezaron a soñar con grandes empresas
de reciclaje y alcancías llenas de dinero,
muchos de ellos se aventuraron a decir
que harían con sus ganancias; la mayoría
coincidió en el deseo de ayudar a sus padres
con el sustento y la compra de sus útiles
escolares.
Descripción de la estrategia.
La estrategia de Educación Económica,
Social y Financiera «Reciclando y ahorrando
el mundo vamos salvando» busca
incentivar la cultura del ahorro en los
estudiantes del grado 1-7 de la Institución
Educativa Sagrado Corazón, Sede María
Inmaculada del Municipio de El Cerrito
en el Departamento del Valle del Cauca,
con miras a mejorar su calidad de vida,
a la vez que se crea conciencia social en
los infantes desde su más tierna edad
sobre la importancia de cuidar nuestro
planeta, mediante el reciclaje, el cual puede
representar una importante fuente de
ingresos.
La puesta en marcha se realiza, con el fin
de generar en los pequeños estudiantes,
conceptos claves sobre el ahorro y el
manejo del dinero, utilizando el reciclaje
como medio de ingreso y formación de
empresa.
La estrategia pretende hacerles entender a
los pequeños que el mundo del ahorro, la
economía y las finanzas, así como el manejo
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del dinero no son solo cosas de adultos;
sino que por el contrario todos, grandes y
chicos pueden y deben manejar este tema;
pues forma parte del diario vivir de todos
y cada uno de nosotros. Así mismo busca
incentivar el amor y cuidado por el medio
ambiente, mediante la cultura del reciclaje,
haciéndoles ver que lo que para muchos es
solo basura, puede representar para ellos
una fuente de ingresos. De ahí nuestro
Lema «Reciclando y ahorrando el mundo
vamos salvando»
La estrategia tiene como visión que
para el año 2018 los hoy estudiantes del
grado primero se habrán apropiado de
conocimientos básicos pero solidos sobre
economía y finanzas, habrán adquirido la
cultura del ahorro, estarán en capacidad
de administrar los recursos que les
resulten como ganancia de su pequeña
empresa, utilizando el reciclaje como fuente
de ingreso. Además, habrán adquirido
conciencia y responsabilidad social respecto
al buen manejo de los residuos
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Competencia(s) a desarrollar en
los estudiantes
La competencia que se pretende desarrollar
en los estudiantes corresponde al personaje
AMY, la cual es Desarrollo Sostenible. Esta
competencia se logra desarrollar en los
estudiantes a través de la implementación
de actividades que tengan como principal
propósito las características de AMY, que
son: Investigadora, Líder de las tres R
(Reutilizar, Reducir, Reciclar) e Innovadora.
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En el punto ocho del presente documento
se puede evidenciar como se incorpora en
la planificación curricular de la práctica
educativa, el área de conocimiento,
competencia y características del personaje.
Periodo de implementación de la
estrategia
La estrategia de aprendizaje está diseñada
para ser implementada durante 5 sesiones
de trabajo, que se desarrollan en dos
semanas consecutivas. Las actividades
están dirigidas a los estudiantes que cursan
grado primero. Cada una de las sesiones
se debe sustentar en las características del
personaje AMY de la legión del ahorro.
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La estrategia se debe desarrollar
continuamente durante un periodo de
dos años, con el fin de obtener resultados
significativos que impacten el proceso de
aprendizaje de los estudiantes.
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Metodología: secuencia didáctica
Para lograr los objetivos propuestos en la
presente estrategia, es vital la colaboración
de toda la comunidad Educativa, así como
la motivación y el decidido empeño de
cada uno de los estudiantes del grado;
para lo cual se hace necesaria una
metodología lúdico pedagógica que permita
al niño aprender haciendo, incentivando
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sus sentidos y haciéndole sentir parte
importante de la empresa a desarrollar,
es decir que todos se sientan pequeños
grandes empresarios. Lo anterior se realiza
mediante representaciones teatrales,
lecturas de cuentos y el juego de la escalera
y monopolio.
Recursos y medios didácticos
utilizados
Para la implementación de la estrategia y
con el fin de asegurar el cumplimiento de
los propósitos de la misma, se requieren los
siguientes recursos:
Recurso Humano
Es indispensable el acompañamiento de un
docente del área de Ciencias Naturales o
afines, que oriente todo el proceso.
Recursos Tecnológicos
Dado que la estrategia contiene actividades
didácticas que se deben desarrollar con
medios tecnológicos, se requieren los
siguientes:
• Computadores
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Recursos Físicos
Las instalaciones físicas que se requieren
son las siguientes:
• Salón de clases
• Sala de sistemas
Materiales
Además de los recursos anteriores se
requieren los siguientes materiales:
• Cartulina
• Pegante
• Marcadores
• Libros (cuento 2 el arbolito enano)
• Juego “monopolio”
• Juego de escalera
• Material de reciclaje para la construcción
de alcancías y para la puesta en escena de
las obras
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Implementación y resultados
obtenidos
La estrategia de aprendizaje fue
implementada en el mes de noviembre
del presente año en cinco días distribuidos
en dos semanas, con estudiantes que
actualmente cursan grado primero. La
implementación se llevó a cabo en las clases
de Ciencias Naturales. Las actividades
desarrolladas se enfocaron en las
características del personaje AMY.
A continuación se presenta el personaje:
Amy
Soy la representante del área de ciencias
naturales y la líder de las tres R (reutilizar,
reducir y reciclar) me encanta ser
innovadora a la hora de hacer las cosas y mi
competencia más destacada es el desarrollo
sostenible. Espero tengas todas las ganas de
participar y ganar
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La primera a actividad que se desarrolló es la escogencia de los temas a abordar, teniendo
presente la corta edad de los estudiantes. Los temas escogidos son los siguientes:
• La importancia del ahorro para mejorar la economía y las condiciones de vida de las
familias.
• El cooperativismo y la importancia de trabajar unidos por un mismo fin.
• La degradación del medio ambiente a causa del mal manejo de los residuos.
• La obligación que tiene cada uno de nosotros en la recuperación del medio ambiente.
Estos temas fueron abordados de mediante representaciones teatrales, lecturas de cuentos
y el juego de la escalera y monopolio.
Posteriormente se implementó una pequeña empresa de reciclaje donde cada uno de los
niños desempeño un rol diferente, pero todos igualmente importantes; lo que generó en
ellos autonomía y sentido de responsabilidad.
Se realizaron actividades de reciclaje y el material reciclado fue comercializado por los
niños bajo la supervisión de un adulto. Con el dinero recaudado de la venta, se realizó una
estricta contabilidad y fue depositado en alcancías comunales que permanecen en un lugar
definido por el grupo.
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Estrategia de
posicionamiento
La prevista pequeña empresa de reciclaje que hoy
nace como estrategia de educación económica,
social y financiera para los estudiantes del grado 1-7
de la Institución Educativa Sagrado Corazón sede
María Inmaculada; pretende posicionarse en un
futuro no muy lejano como una empresa sólida que
permita el mejoramiento de vida de los estudiantes
emprendedores y el de sus familias; colocándose a
la vanguardia del manejo de residuos reciclables,
lo que redundará en el mejoramiento de la calidad
de vida de todos los habitantes del Municipio del
Cerrito departamento del Valle del Cauca, ya que
en esta localidad no existe una empresa constituida
especialmente para la recolección, manejo y
comercialización de dicho producto; lo que determina
la mala utilización de este recurso y por consiguiente,
contribuye a la degradación del medio ambiente. De la
misma manera propende por convertirse en proyecto
transversal modelo para la Institución, cumpliendo
así con lo establecido por el Ministerio de Educación
Nacional según el artículo 27 de la ley 1780 sobre
educación económica y financiera (emprendimiento).
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Educación económica,
social y financiera
Para la continuidad de la estrategia
se pretende aplicarla hasta el mes de
noviembre de 2018.
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