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Guía remedial Diagnóstico
Ciencias Naturales
4° Año Básico
2017
GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL DIAGNÓSTICO N°1
Nombre
Curso
4º Año Básico
Fecha
Eje
Ciencias físicas y químicas.
Habilidades
Cognitiva
Participar en investigaciones experimentales y no
experimentales guiadas: obteniendo información para
responder a preguntas dadas a partir de diversas
fuentes. (OA b)
Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus
observaciones para responder la pregunta inicial. (OA e)
Tiempo
1 hora pedagógica
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2, 3 y 4.
El sonido es el efecto producido por los cuerpos cuando vibran. Es una de las formas de
energía.
Una vibración es un movimiento pequeño y muy rápido. Cuando algo se mueve, produce
una vibración en el aire y así surge el sonido. También el sonido puede producir el
movimiento de los cuerpos.
El sonido se propaga siempre a través de la materia. Se propaga a través del agua, del aire,
del vidrio.... pero no puede propagarse en el vacío.
La velocidad de propagación del sonido depende de la materia por la que se propaga y
también de su temperatura. En los sólidos, donde la distancia entre las partículas es fija, la
velocidad permanece prácticamente constante. En los líquidos, y sobre todo en los gases, la
velocidad aumenta con la temperatura porque las partículas del gas se mueven con más
velocidad.
El sonido puede ser reflejado y/o absorbido en algunos objetos dependiendo del material
con que se encuentre la onda sonora.
Algunos materiales absorben más el sonido y lo reflejan menos, es por esto que el sonido se
escucha más débil.
Otros materiales absorben menos el sonido y lo reflejan más, es por esto que se escuchan
más fuertes. Por ejemplo si el material con que se encuentra la onda sonora es blando y
rugoso, aumenta la absorción del sonido.
_________________________________________________________________________
1. ¿Cuándo un objeto es capaz de emitir un sonido?
A.
B.
C.
D.
Cuando permanece en absoluto reposo.
Cuando hace movimientos largos y lentos.
Cuando hace movimientos cortos y rápidos.
Cuando Vibra en ausencia de aire.
2. ¿En qué estado de la materia el sonido se propaga con mayor
velocidad?
A.
B.
C.
D.
Sólido.
Plasma.
Líquido.
Gaseoso.
3. ¿Cuál de los siguientes objetos absorbe más sonido?
A.
B.
C.
D.
Caja de cartón.
Cojín de lana.
Pared de ladrillos.
Ventana de vidrio.
4. ¿Cuál de los siguientes objetos refleja más sonido?
A.
B.
C.
D.
Caja de cartón.
Cojín de lana.
Pared de ladrillos.
Ventana de vidrio.
Observa el siguiente dibujo y responde las preguntas 5, 6 y 7.
5. ¿Cuántas fuentes de luz natural se pueden observar en el dibujo?
A.
B.
C.
D.
Una fuente de luz natural.
Dos fuentes de luz natural.
Tres fuentes de luz natural.
Cuatro fuentes de luz natural.
6. ¿Cuántas fuentes de luz artificial se pueden observar en el dibujo?
A.
B.
C.
D.
Una fuente de luz artificial.
Dos fuentes de luz artificial.
Tres fuentes de luz artificial.
Cuatro fuentes de luz artificial.
7. ¿Cuántos objetos transparentes se pueden observar en el dibujo?
A.
B.
C.
D.
Uno.
Dos.
Tres.
Cuatro.
8. ¿Cuál de los siguientes colores no forma parte del arcoíris?
A.
B.
C.
D.
Blanco.
Café.
Negro.
Violeta.
PAUTA DE CORRECCIÓN
GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL DIAGNÓSTICO N°1
Curso
4º Año Básico
Fecha
Eje
Ciencias físicas y químicas.
Habilidades
Cognitiva
Participar en investigaciones experimentales y no
experimentales guiadas: obteniendo información para
responder a preguntas dadas a partir de diversas
fuentes. (OA b)
Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus
observaciones para responder la pregunta inicial. (OA e)
Tiempo
1 hora pedagógica
ÍTEM
ALTERNATIVA
1
C
2
A
3
B
4
C
5
B
6
B
7
A
8
D
GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL DIAGNÓSTICO N°2
Nombre
Curso
4º Año Básico
Fecha
Eje
Ciencias de la Tierra y el Universo.
Habilidades
Cognitiva
Participar en investigaciones experimentales y no
experimentales guiadas: obteniendo información para
responder a preguntas dadas a partir de diversas
fuentes. (OA b)
Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus
observaciones para responder la pregunta inicial. (OA e)
Tiempo
1 hora pedagógica
1. El siguiente modelo sirve para ejemplificar:
A.
B.
C.
D.
El movimiento de rotación terrestre.
El movimiento de traslación de nuestro planeta.
Las fases lunares.
Los eclipses solares.
2. ¿Cómo se llaman los tres planetas más pequeños del sistema solar?
A.
B.
C.
D.
Marte, Mercurio y Venus.
Marte, Mercurio y Plutón.
Marte, Plutón y Venus.
Mercurio, Plutón y Venus.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 3, 4, 5 y 6.
El concepto de satélite puede utilizarse para nombrar a
dos objetos astronómicos de características muy
diferentes.
Puede tratarse, por un lado, de un cuerpo celeste al
que se le califica como opaco, ya que solo puede brillar
al reflejar la luz que le llega desde el Sol. Estos satélites
tienen la particularidad de girar en torno a un planeta.
Es posible hablar, por otra parte, de satélites
artificiales. En este caso, se trata de dispositivos que
trazan órbitas alrededor de nuestro planeta y que
tienen como objetivo trasladar equipamientos que
permiten recoger y retransmitir información.
Un asteroide es un cuerpo menor del Sistema Solar, de características rocosas, de
dimensiones más pequeñas a las de un planeta, que orbita alrededor del Sol.
A comienzos del siglo XIX, más precisamente en el año 1801, el astrónomo italiano
Giusepp e Piazzi descubrió el asteroide o planeta menor Ceres; al descubrimiento de Piazzi
le siguieron muchísimos más y tanto es así que al día de hoy se calcula la existencia de
aproximadamente dos millones de asteroides.
Si se mira un asteroide desde la Tierra, este tiene la misma apariencia que una estrella.
Los asteroides más cercanos a nuestro planeta Tierra son: Amor, los asteroides Apolo y los
asteroides Atón.
3. ¿Cómo se forman los satélites artificiales?
A. Se formaron junto con los planetas en los comienzos del sistema solar.
B. Son artefactos creados por el hombre con fines comerciales o
científicos.
C. Son productos de desecho de la formación del sistema solar.
D. Son la chatarra producida por los viajes espaciales.
4. ¿Qué tienen en común los satélites naturales y artificiales?
A.
B.
C.
D.
Que girar en torno al planeta tierra.
Que giran en torno a la luna.
Que giran en torno a un planeta del sistema solar.
Que poseen movimiento de rotación y traslación.
5. ¿Por qué al mirar un asteroide desde la tierra tiene la misma apariencia
que una estrella?
A.
B.
C.
D.
Porque refleja la luz del sol.
Porque absorben la luz del sol.
Porque poseen luz propia.
Porque absorben la luz de las estrellas de la vía láctea.
6. ¿Qué tienen en común los asteroides, satélites artificiales y naturales?
A.
B.
C.
D.
Absorben la luz del sol.
Girar en torno al sol.
Girar en torno a la tierra.
Haberse formado en los comienzos del sistema solar.
7. ¿Qué fenómeno produce las estaciones anuales en nuestro planeta?
A.
B.
C.
D.
La inclinación del eje terrestre en 23 grados, 27 minutos.
El movimiento de traslación de la Tierra.
La Tierra está más cerca o más lejos del Sol.
El movimiento de rotación de la Tierra.
8. ¿Qué cuerpo celeste se encuentra en el lugar marcado con una flecha
roja en el diagrama?
A.
B.
C.
D.
El cometa Halley.
La estación espacial internacional.
La estrella enana némesis.
El cinturón de asteroides.
PAUTA DE CORRECCIÓN
GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL DIAGNÓSTICO N°2
Curso
4º Año Básico
Fecha
Eje
Ciencias de la Tierra y el Universo.
Habilidades
Cognitiva
Participar en investigaciones experimentales y no
experimentales guiadas: obteniendo información para
responder a preguntas dadas a partir de diversas
fuentes. (OA b)
Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus
observaciones para responder la pregunta inicial. (OA e)
Tiempo
1 hora pedagógica
ÍTEM
ALTERNATIVA
1
C
2
A
3
B
4
C
5
A
6
B
7
A
8
D
GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL DIAGNÓSTICO N°3
Nombre
Curso
4º Año Básico
Fecha
Eje
Ciencias de la vida.
Habilidades
Cognitiva
Participar en investigaciones experimentales y no
experimentales guiadas: obteniendo información para
responder a preguntas dadas a partir de diversas
fuentes. (OA b)
Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus
observaciones para responder la pregunta inicial. (OA e)
Tiempo
1 hora pedagógica
1. Para el alimento de la imagen es correcto afirmar:
A.
B.
C.
D.
Rico en vitaminas.
Rico en grasas.
Se localiza en la base de la pirámide.
Su consumo produce obesidad.
2. ¿Cuándo un alimento puede ser perjudicial para la salud?
A.
B.
C.
D.
Cuando contiene una alta cantidad de grasas y sal.
Cuando contiene una alta cantidad de agua y vitaminas.
Cuando contiene una baja cantidad de azúcares.
Cuando contiene una baja cantidad de grasas y sal.
3. ¿Qué funciones cumplen las vitaminas y los minerales en nuestro
organismo?
A.
B.
C.
D.
Aportan energía para realizar actividad física.
Permiten reparar y regular el funcionamiento de nuestro organismo.
Aportan energía de reversa para cuando hacemos dieta.
Permiten curar enfermedades infecciosas como el resfrío.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 4 y 5.
Para tener una alimentación (dieta) sana y equilibrada o
balanceada hay que consumir alimentos variados de cada
grupo y en las cantidades adecuadas. Una forma de
asegurar que la dieta será sana y equilibrada, es utilizar
la información que entrega la pirámide de los alimentos.
La pirámide de los alimentos o pirámide alimenticia
muestra la gran variedad de alimentos que pueden y
deben ser consumidos por las personas. Indica, además,
las cantidades adecuadas (porciones) en que deben ser
consumidos, en forma diaria, para que el organismo se
mantenga sano y pueda realizar todas sus funciones
normalmente.
En la base de la pirámide se encuentran los alimentos que
se deben consumir todos los días. En el extremo superior de la pirámide se encuentran los
alimentos que se deben consumir en forma moderada, solo en algunas oportunidades.
4. ¿Qué característica debe tener una dieta equilibrada?
A. Consumir alimentos solo de la base y el extremo de la pirámide
alimenticia.
B. Consumir grandes porciones de alimentos de la base de la pirámide.
C. Consumir alimentos de todos los grupos de alimentos en porciones
pequeñas.
D. Consumir alimentos del extremo superior de la pirámide en forma
moderada.
5. ¿Cuál de los siguientes alimentos se debe encontrar ausente de una
dieta para que sea equilibrada?
A.
B.
C.
D.
Nuggets de pollo.
Carne de pollo.
Yogurt natural.
Zapallo.
6. Un remedio natural para el resfrío es el agua de toronjil y pilapila, se prepara con un
cogollo de toronjil y un ramito de pila-pila, en una taza de agua hirviendo. Se puede
endulzar con miel o azúcar quemada.
¿Qué uso se da a las plantas en el texto anterior?
A.
B.
C.
D.
Decorativo.
Medicinal.
Nutricional.
Recreativo.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 7 y 8.
Los hábitos alimenticios son el conjunto de
costumbres que determinan las conductas y actitudes
que tiene una persona para alimentarse, los que se
adquieren desde la niñez. Las personas que tienen
hábitos alimenticios saludables, son quienes llevan
una dieta equilibrada y variada, que incluye
alimentos de todos los grupos y en cantidades
suficientes para cubrir sus necesidades energéticas y
nutritivas. Los hábitos saludables ayudan a prevenir
el sobrepeso y obesidad, disminuyendo, también, el
riesgo de enfermedades al corazón.
Las siguientes propuestas ayudan a mantener una
alimentación más saludable.
- Preparar comidas con la mayor variedad de alimentos, para asegurar que la alimentación
sea equilibrada y que contenga todos los nutrientes necesarios.
- Desayunar todos los días y de la forma más completa posible, para ello debemos consumir
lácteos, pan, cereales y frutas, y dedicar al desayuno entre 15 y 20 minutos.
7. ¿Qué beneficios entregan los hábitos saludables a las personas que los
practican?
A.
B.
C.
D.
Prevenir enfermedades como la obesidad.
Obtener energía extra para las actividades diarias.
Comer más rico.
Ahorrar dinero, al no comer en locales de comida rápida.
8. ¿Cuál de los siguientes hábitos es saludable?
A. Comer alimentos ricos azúcares durante el desayuno.
B. Preparar comidas solo con alimentos de la base de la pirámide.
C. Comer embutidos como jamón o salchichón cervecero durante el
desayuno para ahorrar tiempo.
D. Consumir leche, pan integral, palta durante el desayuno, dedicando
el tiempo suficiente para poder consumirlos adecuadamente.
PAUTA DE CORRECCIÓN
GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL DIAGNÓSTICO N°3
Curso
4º Año Básico
Fecha
Eje
Ciencias de la vida.
Habilidades
Cognitiva
Participar en investigaciones experimentales y no
experimentales guiadas: obteniendo información para
responder a preguntas dadas a partir de diversas
fuentes. (OA b)
Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus
observaciones para responder la pregunta inicial. (OA e)
Tiempo
1 hora pedagógica
ÍTEM
ALTERNATIVA
1
A
2
A
3
B
4
C
5
A
6
B
7
A
8
D