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CICLO: PRIMERO
NIVEL: SEGUNDO
ÁREA: MÚSICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES
COMPETENCIAS
1.- Experimentar con los sonidos de su entorno natural y
social inmediato desarrollando la creatividad para sus propias
creaciones sencillas.
1.1. Experimenta con los sonidos de su entorno natural
y social inmediato desarrollando la creatividad para sus
propias creaciones sencillas.
2.Distinguir distintos tipos de instrumentos y obras
musicales cercanas a su cultura y adaptadas a su edad.
2.1. Distingue distintos tipos de instrumentos y obras
musicales sencillas adaptadas a su edad.
3.- Escuchar audiciones y obras musicales manteniendo una
actitud de respeto y valoración hacia las mismas.
3.1. Escucha audiciones y obras musicales del folclore
andaluz (flamenco, fandangos, etc.) manteniendo una
actitud de respeto y valoración hacia las mismas.
4.1.1. CSYC, CEC
4.- Interpretar canciones sencillas individuales y grupales
como instrumento y recurso expresivo, desarrollando la
creatividad.
4.1. Interpreta canciones sencillas individuales y
grupales como instrumento y recurso expresivo
desarrollando la creatividad.
6.1.1. CCL, CD (Competencia digital)
5.- Conocer e interpretar canciones sencillas de diferentes
épocas, estilos y culturas, individualmente o en grupo,
asumiendo la responsabilidad en la interpretación grupal.
5.1. Conoce e interpreta canciones sencillas de
diferentes épocas, estilos y culturas, individualmente o
en grupo, asumiendo la responsabilidad en la
interpretación grupal
6.- Acercarse a
la sonorización de imágenes, piezas
musicales e instrumentos, tomando como referencia los
medios audiovisuales y los recursos informáticos.
6.1. Se acerca a la sonorización de imágenes, piezas
musicales e instrumentos, tomando como referencia
los medios audiovisuales y los recursos informáticos.
7.-. Identificar su propio cuerpo como instrumento de
expresión, controlando las capacidades expresivas del mismo,
valorando su propia interpretación y la de los demás, como
medio de interacción social.
7.1. Identifica su propio cuerpo como instrumento de
expresión, controla las capacidades expresivas del
mismo, valora su propia interpretación y la de los
demás, como medio de interacción social.
1.1.1 CEC (Conciencia y expresiones culturales)
2.1.1 CEC
3.1.1. CSYC (Competencias sociales y cívicas), CEC
5.1.1. CSYC, CEC
7.1.1. CSYC, CEC
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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Evaluación de la interpretación musical, vocal o instrumental (Seguir el pulso, interpreta la partitura/canción, reconoce elementos musicales, respeta los silencios, seguimiento de
la partitura y dirección, audición activa)
Evaluación del movimiento y danza (Coordinación de movimientos, bailes y coreografías, respeto y actitud antes la interpretación de sus compañeros, improvisación corporal)
Evaluación de pruebas orales y escritas (Presentación, ortografía, estructura del texto, signos de puntuación, expresión oral, vocabulario, contenido, creatividad y originalidad)
Evaluación de exposiciones orales. (Pronunciación y entonación; volumen y contacto visual; tiempo adecuado, control de nervios y gestos; contenido y secuencia lógica)
Evaluación de trabajo individual (Autonomía y confianza; creatividad, gestión emocional, actitud respetuosa y responsable; corrección en la presentación y conclusión del trabajo)
Evaluación de trabajo cooperativo (Planificación del trabajo, responsabilidad, participación, habilidades sociales, generación y presentación del producto
Evaluación de cuaderno del alumnado (Presentación: limpieza, orden y claridad; contenidos, organización, corrección y reflexión)