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ASIGNATURA:
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
Asignatura a extinguir (Plan Antiguo)
5.a y 6.a convocatorias
(Código: 143098)
1. EQUIPO DOCENTE
Dr. D. Francisco Gutiérrez Martínez. Profesor Titular
Dra. D.a Nuria Carriedo López. Profesora Titular
2. OBJETIVOS
El objetivo general del curso de Psicología Evolutiva es introducir al
alumno en el estudio de los cambios que las personas sufren a través
de su ciclo vital, considerando sobre todo dos dimensiones de su conducta, los procesos cognitivos y las relaciones sociales. Para comprender estos cambios el alumno habrá de tener en cuenta, al menos, dos
hechos. En primer lugar, que existen diferentes modelos teóricos desde los que es posible describir y explicar esos cambios. En segundo lugar, que para estudiar el desarrollo el psicólogo debe buscar unos métodos adecuados y específicos de la Psicología Evolutiva. La primera
parte del curso se dedicará a profundizar, especialmente, en estos dos
temas. Una vez adquiridos estos conocimientos resulta más fácil comprender las transformaciones que tienen lugar durante el ciclo vital
desde el nacimiento hasta la vejez.
3. CONTENIDOS
Los contenidos del programa de Psicología Evolutiva, desarrollado
en las Unidades Didácticas, se estructuran del siguiente modo:
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CURSO 2005/2006
VOLUMEN 1. TEORÍAS, MÉTODOS Y DESARROLLO INFANTIL
Parte I. Teorías y métodos
Capítulo 1.
Concepciones teóricas en psicología evolutiva: contexto y desarrollo.
Capítulo 2.
Concepciones teóricas en psicología evolutiva: Piaget y los enfoques cognitivos actuales.
Capítulo 3.
El método en psicología evolutiva.
Parte II. Desarrollo en la primera infancia
Capítulo 4.
Los orígenes de la percepción.
Capítulo 5.
El desarrollo de la inteligencia en el período sensoriomotor.
Capítulo 6.
El desarrollo del apego.
Capítulo 7.
El desarrollo emocional.
Parte III. Desarrollo cognitivo I
Capítulo 8.
La adquisición del lenguaje.
Capítulo 9.
Desarrollo cognitivo y lingüístico.
Capítulo 10. El desarrollo conceptual.
Capítulo 11. El pensamiento preoperatorio y la capacidad representacional.
Capítulo 12. Las operaciones concretas.
VOLUMEN 2. DESARROLLO SOCIAL Y COGNITIVO
Parte IV. Desarrollo social
Capítulo 13. La interacción familiar y entre iguales.
Capítulo 14. Juego y desarrollo infantil.
Capítulo 15. El conocimiento social.
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Capítulo 16. El desarrollo moral
Parte V. Desarrollo cognitivo II
Capítulo 17. Desarrollo de la memoria: estrategias y conocimiento.
Capítulo 18. Desarrollo y resolución de problemas.
Capítulo 19. Metacognición y desarrollo cognitivo.
Capítulo 20. El desarrollo de la representación espacial.
Parte VI. Desarrollo durante la adolescencia y la edad
adulta. Desarrollo y educación
Capítulo 21. La adolescencia como tiempo de cambios.
Capítulo 22. El pensamiento operatorio formal.
Capítulo 23. Las operaciones formales y post-formales en la vida adulta.
Capítulo 24. Aprendizaje, desarrollo y educación.
4. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
CORRAL, A., GUTIÉRREZ, F. y HERRANZ, P. (Comps.): Unidades Didácticas de Psicología Evolutiva (Volumen 1). Madrid, UNED.
GARCÍA MADRUGA, J. A. y PARDO, P. (Comps.): Unidades Didácticas
de Psicología Evolutiva (Volumen 2). Madrid, UNED.
Estos dos volúmenes han sido coordinados por los profesores de la
asignatura y tienen un carácter autosuficiente, es decir, se incluye en
ellos la información básica que los alumnos habrán de conocer y comprender. En la elaboración de estos volúmenes han colaborado diversos especialistas en cada uno de los temas expuestos.
La información se organiza en torno a seis grandes bloques temáticos. Es esencial no perder de vista estos grandes núcleos, ya que ello
ayudará al alumno a adquirir, en primer lugar, las ideas esenciales y a
ir profundizando poco a poco en contenidos más específicos.
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Cada parte o núcleo temático incluye, a su vez, un conjunto de temas estrechamente relacionados, entre los cuales el alumno podrá establecer también múltiples conexiones.
En cada uno de los temas que componen el programa se han incluido distintos apartados, cada uno de ellos con una función específica que el alumno habrá de tener muy presente. Estos apartados son
los siguientes:
a) Esquema-resumen. Presenta los conceptos centrales del tema,
resaltando las relaciones entre los conceptos. Deben leerse con
atención estos esquemas antes y después de estudiar el tema.
b) Exposición propiamente dicha del tema de que se trate. No se
exigirá la memorización mecánica de los contenidos sino una
comprensión profunda de su significado y de sus relaciones. Se
trata de comprender los hechos y las ideas y no sólo de recordarlas.
c) Conclusiones finales, que ayudarán al alumno a reflexionar sobre la información adquirida.
d) Bibliografía complementaria, que el alumno podrá consultar
cuando esté especialmente interesado en el tema.
e) En ambos volúmenes se incluye, al final, un glosario de términos. Con ello se pretender facilitar la comprensión de algunos
términos que pueden presentar especial dificultad.
Además de las Unidades Didácticas, el alumno podrá contar con la
Guía Didáctica de la asignatura titulada GUÍA DIDÁCTICA Y PRÁCTICAS DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA, preparada por el equipo docente
de la asignatura. La guía incluye un apartado dedicado a las PRÁCTICAS VOLUNTARIAS que los alumnos pueden realizar si lo desean, aunque, dado que la asignatura se encuentra en período de extinción, la
realización de las prácticas no se tendrá en cuenta para el cómputo de
la calificación final.
La consulta de la GUÍA DIDÁCTICA es necesaria para la adecuada
preparación de la asignatura.
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5. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Como hemos señalado, cada uno de los temas expuestos en las Unidades Didácticas incluye una bibliografía complementaria. Además,
como libros básicos de carácter general pueden consultarse:
CORRAL, A. (1994): Capacidad mental y desarrollo. Madrid, Aprendizaje-VISOR.
DELVAL, J. (1994): El desarrollo humano. Madrid, Siglo XXI.
GARCÍA MADRUGA, J. A. (1991): Desarrollo y conocimiento. Madrid, Siglo XXI.
GUTIÉRREZ MARTÍNEZ, F. (2005): Teorías del Desarrollo Cognitivo. Madrid, McGraw-Hill/Interamericana.
6. VIDEOCONFERENCIAS Y PROGRAMAS DE RADIO
Este curso no se realizarán videoconferencias ni programas de radio
específicos para esta asignatura. No obstante, puede accederse a los ya
realizados en la página web de la asignatura:
www.uned.es/psico-3-psicologia-evolutiva
Concretamente podrá accederse a los siguientes programas de radio:
– La comprensión de la realidad psicológica en el niño. Profs. Francisco Gutiérrez y Pilar Pardo.
– Herencia y medio. La adquisición del lenguaje. Profs. Juan A. GarcíaMadruga y Nuria Carriedo.
Asimismo, puede verse la videoconferencia titulada La adquisición
del lenguaje. Profa. Nuria Carriedo.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
En cuanto al sistema de evaluación señalaremos los siguientes aspectos:
a) La evaluación final del curso se realiza a partir de las pruebas
presenciales.
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b) La evaluación de la asignatura se realizará únicamente en dos
convocatorias, una ordinaria en junio, y otra extraordinaria en
septiembre. En ambos casos, el alumno se examinará de TODA la
asignatura en una sola prueba objetiva para la que dispondrá de
un tiempo máximo de 2 horas. Esta prueba constará de 40 preguntas de opción múltiple con tres alternativas de respuesta,
una de las cuales es correcta. Para el cálculo de la calificación numérica se utilizará la fórmula de corrección de azar:
Errores
Aciertos –
2
Para superar estos exámenes es necesario obtener una puntuación
igual o superior a 5.
Los exámenes de reserva, los de embajadas y prisiones y todos aquellos que tengan un carácter extraordinario (incluidos los adaptados a
las distintas discapacidades) constarán de 6 preguntas abiertas a elegir
4. En estos exámenes también se dispondrá de un tiempo máximo de
dos horas
8. HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNO
Los alumnos serán atendidos directamente por los profesores de la asignatura, bien personal o telefónicamente durante el
horario que figura a continuación.
Mañanas: lunes, miércoles y viernes, de 10 a 14 h. con DTS
Tardes: miércoles, de 16 a 20 h.
Teléfonos
Francisco Gutiérrez Martínez: 91 398 79 48
Nuria Carriedo López: 91 398 62 44
Correo electrónico
En el caso de consultas mediante correo electrónico, les rogamos que lo hagan a la dirección electrónica de la asignatura:
[email protected]
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Página web
El alumno puede visitar las páginas web de la asignatura en
la siguiente dirección:
http://www.uned.es/psico-3-psicologia-evolutiva
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