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Guía Docente 2017-18
OBSERVACIÓN, INNOVACIÓN Y PROYECTOS
EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
DATOS BÁSICOS DE LA GUÍA DOCENTE:
Materia:
Identificador:
Titulación:
Módulo:
Tipo:
Curso:
Créditos:
Actividades Presenciales:
Idioma Principal:
Profesor:
OBSERVACIÓN, INNOVACIÓN Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN
PRIMARIA
32546
GRADUADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA. PLAN 2015
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE: CIENCIAS SOCIALES
OBLIGATORIA
3
Periodo lectivo:
4
Horas totales:
100
0
Trabajo Autónomo:
0
Idioma Secundario:
Correo electrónico:
PRESENTACIÓN:
La educación, como ciencia social requiere de un proceso de reflexión científica constante. A través de
esta materia se abordará la necesidad de que el centro educativo responda a las demandas de la
sociedad en la que se encuentra inmerso. Antes de conocer cuál es el proceso de la innovación se
abordará el marco en el que se encuadra la innovación, así como todas aquellas acciones
innovadoras que han sido desarrolladas con éxito previamente.
Se introducirá al alumno en la investigación, otorgándole las herramientas y desarrollando sus
actitudes hacia la investigación como fuente de obtención de información para su formación continua.
COMPETENCIAS PROFESIONALES A DESARROLLAR EN LA MATERIA:
Competencias G01
Generales de la
G02
titulación
G03
G04
G05
G06
G08
G09
G10
G11
G12
Competencias
Específicas de
la titulación
E13
E17
E19
E20
E21
E22
E23
E24
FI-010
Capacidad de análisis y síntesis de la información obtenida de distintas fuentes.
Capacidad para resolver de forma eficaz problemas y toma de decisiones, en base a los
conocimientos y competencias adquiridas.
Capacidad de organización, planificación y autoevaluación del trabajo realizado.
Capacidad para aplicar las tecnologías de la Información de forma crítica y constructiva, como
herramienta para promover el aprendizaje.
Capacidad de trabajo en equipo y colaboración con otros profesionales del mismo u otro
ámbito profesional.
Capacidad de comunicación interpersonal, oral y escrita en castellano a distintos públicos y
con los medios más adecuados.
Capacidad de asimilar conceptos de naturaleza social y humanística dentro de una formación
universitaria integral que permitan el desarrollo de valores éticos tales como solidaridad,
interculturalidad, igualdad, compromiso, respeto, diversidad, integridad, etc.
Capacidad de formular, desde la reflexión ética, propuestas de transformación social basadas
en la democracia y en los derechos fundamentales
Capacidad para la generación de nuevas ideas mediante la iniciativa, la innovación y la
creatividad para una adaptación eficaz a las necesidades educativas y del mercado de
trabajo.
Capacidad de establecer y cumplir los criterios de calidad más apropiados y emplear
metodologías y estrategias de trabajo orientadas a la mejora continua.
Capacidad de autocrítica, cultivando el aprendizaje, la investigación científica, la práctica
basada en la evidencia y el progreso científico y social.
Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.
Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria.
Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de
diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.
Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas.
Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación
familiar en el periodo 6-12.
Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad.
Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que
afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes
audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales;
multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida
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Rev.003
Guía Docente 2017-18
OBSERVACIÓN, INNOVACIÓN Y PROYECTOS
EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Profesiones
reguladas
P01
P02
P07
P08
P10
P11
P12
P15
P16
P17
P18
P19
Resultados de
Aprendizaje
P20
R01
R02
R03
R04
R05
R06
y educación en el contexto familiar.
Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre
ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los
procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente
como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
Conocer la organización de los colegios de educación primaria y la diversidad de acciones
que comprende su funcionamiento.
Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los
cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.
Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.
Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación democrática
para una ciudadanía activa.
Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente.
Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre
los estudiantes.
Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación.
Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la
formación cívica y a la riqueza cultural.
Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y
las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a sus
profesionales.
Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos.
Comprender la educación como ciencia social.
Conocer las notas definitorias de un proyecto que se considera innovador y distinguirlo de
otras actividades educativas propias del aula.
Conocer las experiencias innovadoras en la etapa 6-12 años llevadas a cabo por instituciones
reconocidas.
Identificar proyectos de innovación educativa en el ámbito de las Ciencias Sociales.
Diseñar proyectos educativos innovadores, conectadas con el Proyecto Educativo de Centro y
en colaboración con los distintos agentes sociales y territoriales.
Valorar experiencias de aprendizaje innovador (aprendizaje cooperativo, rincones, trabajo por
proyectos, ABP y otras metodologías de innovación educativa) aplicadas a las Ciencias
Sociales.
PROGRAMACIÓN DE LA MATERIA:
Contenidos de la materia:
BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN:
Bibliografía recomendada:
Bibliografía básica:
Páginas web recomendadas:
* Guía Docente sujeta a modificaciones
FI-010
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Rev.003