Download Genética humana

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE MEDICINA “HIPOLITO UNANUE”
SILABO
ASIGNATURA: Genética humana
CODIGO:4I0013
I.
DATOS GENERALES:
1.1. Departamento académico
: Ciencias morfológicas
1.2. Escuela profesional
: Medicina
1.3. Nombre de la carrera
: Medicina humana
1.4. Años de estudio
: Segundo año Semestre: I
1.5. Créditos
: 02
1.6. Área de la asignatura
: Ciencias básicas
1.7. Condición
: Obligatorio
1.8. Pre-requisito
: Biología celular y molecular
1.9. Horas de clase semanal
: 02 Horas teoría 04 Práctica
1.10. Horas de clase total
: 48
1.11. Duración
: 16 semanas
1.12. Profesora responsable
: Mg. Ela Alvarado Aguirre
1.13Profesoras colaboradores :Dr. Fernando Linares Heredia
Dr. Víctor Mena Ochara.
Dra. Raquel Garcés G.
Biol. Ismenia Gamboa Oré
Dra. Cecilia Mena Navarro.
1.14 Año académico
: 2014
1 SUMILLA
La asignatura es de naturaleza teórico práctico y tiene por objeto brindar a los alumnos
de Medicina Humana los conocimientos básicos y actualizados de Genética Humana,
analizando e interpretando la importancia que desempeñan los cromosomas en el
proceso biológico en general, transmitiendo los caracteres hereditarios a través de
diferentes generaciones; capacitando así al alumno para reconocer las diversas
alteraciones genéticas y síndromes específicos. Así también el alumno comprenderá
los últimos avances científicos en el estudio del ADN, sus 30,000 genes y la
secuenciación de sus componentes bioquímicos; que podrían contribuir al conocimiento
y la curación de muchas enfermedades de la especie humana.
III. COMPETENCIAS GENERALES:
El curso de genética humana desarrolla en los alumnos las siguientes competencias:
Elabora y analiza el árbol genealógico familiar, utilizando símbolos conocidos.
Identifica, describe y diferencia la morfología de los cromosomas que
constituyen el cariotipo humano.
Reconoce los caracteres fenotípicos y genotípicos de los individuos afectados.
1
Analiza y comprende las alteraciones génicas sobre el proceso metabólico por el
cual se producen las enfermedades metabólicas o Errores Innatos del
Metabolismo (EIM).
Comprende y valora los últimos avances científicos y tecnológicos que el ADN
desempeña en los procesos Biológicos.
Diferencia e identifica los principales pliegues de flexión, los patrones
dermatoglíficos normales y algunos patológicos realizando un muestreo
personal.
Estimular la responsabilidad y dedicación al estudio, así mismo la presentación
personal, el espíritu de solidaridad y colaboración incrementando así
objetivamente el progreso en su formación integral.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
I Unidad Importancia de la genética en medicina humana.
Bases citológicasy bases químicas de la transmisión
hereditaria. Transmisión de los genes en la familia.
5 semanas.
II Unidad Anomalías estructurales de cromosomas humanos.
Genética molecular. Ácidos nucleicos. Estudio de material
genético: PCR y técnica de Southern Blot. Gen naturaleza
propiedades. Código genético. Mapa físico. Ingeniería
genética. Clonación ADN Corpúsculos “X” e “Y”..
Hipótesis de Mary Lyon de células somáticas. 4 semanas
III Unidad Anomalías estructurales de los cromosomas humanos. Genética
molecular. Ácidos nucléicos. Estudio de material genético: PCR y
técnica de Southern Blot. Gen: naturaleza propiedades. Código
genético. Mapa físico. Ingeniería genética. Clonación ADN.
Corpúsculos “X”e“Y”. Hipótesis de Mary Lyon de células
somáticas. 7 semanas
Total:
16 semanas
V. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
I
UNIDAD Importancia de la genética en medicina humana. Bases citológicas y
químicas de la transmisión hereditaria. Transmisión de los
genes en la familia.
2
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Identificar la
morfología de los
cromosomas.
Bases citológicas de
transmisión
afectados si los hay
hereditaria.
Describir y reconocer
anomalías
cromosómicas
numéricas:
euploidias,
aneuploidias,
monosomías,
trisomías, trisomías.
Anomalías
numéricas frecuentes
Comprender y
analizar la trisomías
de los genes de la
familia de acuerdo a
los principios
Mendelianos.
CONTENIDO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Analizar el árbol
genealógico familiar
identificando a los
afectados si los hay.
Elaborar
gráficamente la
historia familiar del
individuo cuyo
estudio se realiza
(propósitos).
Valorar,
participar en el
contenido de su
genealogía
familiar y
personal
Identificar, la
morfología de los
cromosomas
humanos y
relaciona su
importancia en la
determinación de
las enfermedades
genéticas.
Elaborar el
cariograma e
ideograma.
Observando la
constitución
cromosómica del
propósitos, y su valor
diagnóstico en el
cariotipo.
Juzgar el
diagnóstico del
cariotipo y
acepta la
importancia en la
confirmación de
una enfermedad
genética.
Describir y explicar
los caracteres
mendelianos en los
diferentes tipos de
herencia HAD,
HAR, H. ligadas al
sexo.
Construir un cuadro
con las principales
patologías de la
Herencia Monogènica
dando ejemplos.
Cooperar en el
listado de las
enfermedades
monogénicas
trabajando en
grupo,
adquiriendo así
buenos hábitos
de puntualidad y
disciplina.
II
UNIDAD Anomalías estructurales de los cromosomas humanos. Genética
molecular. Ácidos nucleicos. Estudio de material genético: PCR y
técnica de Southern Blot. Gen: naturaleza, propiedades. Código
genético. Mapa físico. Ingeniería genética. Clonación ADN.
Corpúsculos “X” e “Y”. Hipótesis de Mary Lyon de células somáticas.
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
CONCEPTUALES
Describir
las
principales
anomalías
estructurales
de
los
cromosomas
humanos.
-Identificar
las Describir y analizar
propiedades de los las propiedades de
genes
los genes como
Identificar
anomalías
estructurales
de
los cromosomas
humanos.
CONTENIDO
PROCEDIMENTALES
Reconstruir
mecanismos
producción de
anomalías
estructurales.
Construir
gráficamente
molécula del
3
los
de
las
la
ADN,
ACTITUDINALES
Juzgar
las
patologías
más
frecuentes de las
anomalías
estructurales
en
nuestro medio.
Valorar que los
gráficos
y
maquetas
que
determinantes
la herencia
de determinantes de la
herencia
y
su
ubicación en la
molécula del ADN.
-Reconocer
el Relacionar
la
corpúsculo de Barr presencia
del
con
los corpúsculo de Barr
cromosomas
con
los
sexuales “X”.
cromosomas
sexuales “X” y su
determinación en el
sexo cromatínico.
III
UNIDAD
representando
la
secuencia
de
los
nucleótidos y otros
elementos que la
conforman
Representar en la
fórmula cromosómica
el sexo cromatínico
de
las
células
somáticas
como
diagnóstico
presuntivo.
realiza durante las
clases
prácticas
sean medios para
reafirmar
sus
conocimientos.
Valorar
la
importancia de la
presencia
del
corpúsculo “X” o
cuerpo de Barr en
las
células
somáticas
en
interfase.
Principios de la genética bioquímica, conocimientos básicos de
inmunogenética. Anomalías cromosómicas numéricas y
estructurales. Consejo genético.
CONTENIDO
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Comprender e
identificar los
dermatoglifos en
genética médica:
principales pliegues
de Flexión y
patrones
dermatoglíficos,
advirtiendo los
cambios de
dermatoglifos
asociados a
enfermedades
genéticas.
Conocer los
mecanismos de
producción de las
enfermedades
metabólicas.
Confeccionar un cuadro
con las enfermedades
metabólicas según sean
producidas en los
sistemas metabólicos.
Participar con
responsabilidad
cuidando el
material didáctico
y de laboratorio.
-Conocer y juzgar el
mecanismo de los
errores metabólicos
congénitos, ejemplos
de enfermedades
metabólicas de los
aminoácidos,
glúcidos y lípidos.
Describir,
identifica y analiza
los pliegues de
flexión y los
patrones
dermatoglíficos en
ambas manos del
propósitus.
Conocer las bases
genéticas del
Sistema
Inmunológico y su
importancia en los:
trasplantes, en los
grupos
sanguíneos y en
Aplicar y manejar las
técnicas de estudio de
los principales patrones
dermatoglíficos como
uno de los métodos de
diagnóstico en las
patologías genéticas.
Asumir y
diagnosticar sus
hallazgos
dermatoglíficos
personales,
trabajando con
responsabilidad e
iniciativa.
Trabajar en
equipo
demostrando
iniciativa
responsabilidad y
respeto a sus
compañeros.
-Comprender
y
reconocer
componentes
del
sistema inmunitario,
el complejo mayor
de
Histocompatibilidad
(MHC), los grupos
Evaluar las aplicaciones
actuales de los
adelantos en
Inmunogenética en el
organismo humano.
4
sanguíneos,
los otras
trasplantes de las enfermedades.
enfermedades
inmunodeficientes.
-Inferir y participar
en
el
Consejo
genético,
conociendo
el
riesgo
de
recurrencia de las
enfermedades
genéticas en la
familia.
-Tratamiento de las
anomalías
genéticas,
diagnóstico
prenatal,
amniocentesis.
CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN
SEMANA FECHA
Jueves
03-04-2014
1
Jueves
10-04-2014
2
Jueves
24-04-2014
3
Horario
TEMA
RESPONSABLE
08:00
Describe y fundamenta la
Prof. Mg.
08:50
importancia de la genética
Ela Alvarado
humana y los métodos clínicos y
de laboratorio. Relacionar a los
miembros del árbol genealógico
familiar.
08:00
Describe y explica los caracteres
Prof. biol.
08:50
mendelianos, los patrones de Ismenia Gamboa
transmisión, los genotipos y
fenotipos de los diferentes tipos
de
herencia:
HAD,
HAR,
Herencia
Ligada
al
sexo,
herencia Mitocondrial y otros
tipos de herencia
08:00
Identifica la morfología de los
08:50 cromosomas
siguiendo
las
Prof. biol.
pautas
establecidas
y
los Ismenia Gamboa
clasifica relacionándolos con las
diferentes técnicas de tinción y
5
Jueves
08-05-2014
08:00
08:50
Jueves
15-05-2014
08:00
08:50
4
5
Jueves
22-05-2014
08:00
08:50
Jueves
29-05-2014
08:00
08:50
6
7
Jueves
05-06-2014
8
08:00
08:50
marca.
Describe y clasifica las
anomalías cromosómicas
numéricas: Euploidias,
aneuploidìas, poliploidías,
monosomías, trisomías,
mosaicismos, y otros. Describe y
fundamenta la importancia de la
Genética Humana y los métodos
clínicos y de laboratorio.
Relaciona a los miembros del
Árbol genealógico familiar.
Examen teoría I unidad
Prof. Mg.
Ela Alvarado
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés
Comprende y describe las
Prof. biol.
anomalías
cromosómicas Ismenia Gamboa
estructurales:
deleción,
formación
de
anillo,
transposición,
translocación
recíproca,
translocaciòn
robertsoniana,
inversión
e
isocromación
Recuerda los principios de
Prof. Mg.
genética molecular, los ácidos
Ela Alvarado
nucleicos,
estructura,
características y funciones.
Analiza las principales técnicas
usadas para el estudio del
material genético: La PCR y la
técnica del Southern blot.
Comprende, describe y analiza,
Prof. Mg.
el gen en su naturaleza y
Ela Alvarado
propiedades en el Código
Genético, en la síntesis de
proteínas, su ubicación en el
Mapa Genético y en el Mapa
Físico.
6
Jueves
12-06-2014
08:00
08:50
Jueves
19-06-2’14
08:00
08:50
Jueves
26-06-2014
08:00
08:50
Jueves
03-07-2014
08:00
08:50
Jueves
10-07-2014
08:00
08:50
Jueves
17-07-2014
08:00
08:50
9
10
11
12
13
14
Describe el ADN recombinante o
Ingeniería Genética, los métodos
básicos para la clonación del
“ADN” y sus aplicaciones en la
medicina. Asimismo comprende
el efecto de las mutaciones, sus
tipos y clasificación.
Relaciona los corpúsculos “X” e
”Y” en la determinación del sexo
cromatínico de las células en
interfase.
Explica la Hipótesis de Mary
Lyon y sus implicancias en las
células somáticas.
Examen teoría II unidad
Prof. biol.
Ismenia Gamboa
Profesores:
Mg.E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Biol. I. Gamboa
Identifica y describe los pliegues
Prof. biol.
de
flexión,
los
patrones Ismenia Gamboa
dermatoglíficos
digitales,
palmares
y
plantares,
diferenciando sus elementos.
Conoce los mecanismos de
Prof. biol.
producción de las enfermedades
Ismenia Gamboa
metabólicas, describiendo las
características de las
enfermedades más frecuentes.
Conoce los mecanismos de
Prof. biol.
producción de las enfermedades Ismenia Gamboa
metabólicas, describiendo las
características
de
las
enfermedades más frecuentes.
Explica
y
fundamenta
los
Prof. Mg.
principios
básicos
de
la
Ela Alvarado
Inmunogenética:
Sus
componentes,
la
respuesta
inmunitaria. Los trasplantes, el
MHC, la Histocompatibilidad.
Estudiar algunas enfermedades
hereditarias
del
Sistema
7
Jueves
24-07-2014
08:00
08:50
Jueves
31-07-2014
08:00
08:50
15
16
08:00
08:50
17
Inmunológico
Comprende
y
explica
los
conceptos generales del Consejo
genético,
el
riesgo
de
recurrencia. El tratamiento de las
enfermedades genéticas y el
diagnóstico prenatal.
Examen teoría III unidad.
Examen de aplazados
Prof. Mg.
Ela Alvarado
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Biol. I. Gamboa
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Biol. I. Gamboa
PROGRAMACIÓN CALENDARIZADA DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS
SEMANA FECHA
1
Jueves
03-04-2014
Horario
08:50
13:50
TEMA
CLASE INAUGURAL
Jueves
10-04-2014
08:50
13:50
Reconstruye los mecanismos
de producción de las anomalías
cromosómicas estructurales
observando los fenotipos y
genotipos en algunos
síndromes
Jueves
08:50
Observa los cultivos celulares
2
8
RESPONSABLE
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Profesores:
13:50
Jueves
08-05-2014
08:50
13:50
Jueves
15-05-2014
08:50
13:50
Reconstruye los mecanismos
de producción de las anomalías
cromosómicas estructurales
observando los fenotipos y
genotipos en algunos
síndromes
Jueves
22-05-2014
08:50
13:50
Evalúa la naturaleza,
propiedades y funciones de los
genes. La síntesis de proteínas.
Demuestra la importancia del
mapa genético y del mapa físico
en la ubicación de los genes.
Jueves
29-05-2014
08:50
13:50
Jueves
05-06-2014
08:50
13:50
Observa y evalúa las principales
técnicas usadas para el estudio
del material genético: La PCR y
el Southern Blot.
Evalúa las aplicaciones del ADN
recombinante en los RFLP,
cartografía de los procesos
hereditarios, el mapa genómico
humano, etc.
Maneja
y
compara
el
comportamiento del cromosoma
“X” en la determinación del
sexo, mediante la expresión de
la cromatina sexual; representa
en un esquema sus variaciones,
en el Síndrome de Turner y
Klinefelter.
3
4
5
6
7
8
de los cromosomas “IN VITRO”
y elabora el cariograma como
resultado del estudio del
cariotipo humano,
diagnosticando las fórmulas
(complementos) cromosómicas
normales y patológicas
Confecciona una lista con los
síndromes
más
conocidos
originados por las anomalías
numéricas, identificando sus
fenotipos y genotipos
24-04-2014
9
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
9
Jueves
12-06-2014
08:50
13:50
Examen práctico 1ª
Jueves
19-06-2’14
08:50
13:50
Reconoce e identifica en su
persona, los pliegues de flexión
y
los
patrones
dérmicos
obteniendo sus valores y
diagnosticando los resultados
normales y patológicos.
Jueves
26-06-2014
08:50
13:50
Compara y diferencia el efecto
de los genes sobre las
diferentes enzimas que actúan
en el metabolismo de los
aminoácidos,
lípidos,
carbohidratos y otros.
Jueves
03-07-2014
08:50
13:50
Jueves
10-07-2014
08:50
13:50
Evalúa el riesgo de recurrencia
para el tratamiento de las
enfermedades genéticas.
Observa en la amniocentesis
una técnica muy valiosa como
medio de diagnóstico para
detectar
las
enfermedades
genéticas
y
aplicar
el
consejogenético.
Examen práctico 2ª
Jueves
17-07-2014
08:50
13:50
10
11
12
13
14
Examen sustitutorio
10
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
15
16
Jueves
24-07-2014
08:50
13:50
Jueves
31-07-2014
08:50
13:50
Examen de aplazados
08:50
13:50
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
Profesores:
Mg. E. Alvarado
Biol. I. Gamboa
Dr. F. Linares H
Dra. C Mena N
Dr. V. Mena O
Dra. R .Garcés G
VI. METODOLOGÍAS O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Clases teóricas
Las clases teóricas se dictan en aulas interactuando con los estudiantes mediante
preguntas intercaladas, haciendo uso de ilustraciones, mapas conceptuales,
desarrollando problemas y relatando experiencias de la vida relacionadas al tema,
para reafirmar y fijar los conocimientos aprendidos, todo esto con utilización de medios
audiovisuales (data show, etc.).
Clases prácticas
Las clases prácticas se realizan en laboratorios y/o sede de práctica, durante las cuales
el alumno aplica lo aprendido en las clases teóricas. Los alumnos son distribuidos por
grupo en los laboratorios y/o sedes de práctica, donde se utiliza equipo y material
adecuado para desarrollar el tema a tratar.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO
¿Qué?
Competencias y
habilidades
Actitudes:
¿Cómo?
Observación del
profesor,
Evaluación
11
¿Cuándo?
Durante todo
el proceso de
enseñanza –
EVALUACION
FORMATIVA
EVALUACIÓN
SUMATIVA
Responsabilidad,
Interés en la
materia,
honestidad,
puntualidad, trabajo
en equipo, orden y
disciplina,
coordinación y
Cooperación.
Capacidad de
análisis y síntesis
de
información,
manejo, tratamiento
de pacientes
Personal y/o en
equipo, auto
evaluación.
aprendizaje
De acuerdo al
instrumento de
evaluación
Exámenes
parciales al
finalizar cada
unidad
Exámenes
parciales al finalizar
cada unidad
1. La evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se aplica
durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
2. Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal.
3. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen parcial escrito.
4. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de
procedimientos, habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados
mediante un control individualizado del avance académico de cada alumno,
mediante una ficha de evaluación personal por competencias, la misma que se
hará conocer a los alumnos al inicio de la práctica. Este instrumento tiene la
siguiente categoría de calificación:
(E) EXCELENTE : 18 a 20
(B) BUENO
: 15 a 17
(R) REGULAR
: 11 a 14
(M) MALO
: 06 a 10
(P) PÉSIMO
: 00 a 05
La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su comportamiento,
responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético.
5. El promedio FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de acuerdo al
inciso 3 y 4. Siendo el peso de cada una de ellas:
Conceptual
: 50%
(numeral 7.a)
Procedimental
: 30%
(numeral 7.b)
Actitudinal
: 20%
(numeral 7.c)
Cada evaluación parcial es cancelatoria.
6.
7.
a.
b.
El promedio final es el resultado de la ponderación antes descrita.
Las modalidades del sistema de evaluación son:
Exámenes escritos.
Informes de práctica, informes de laboratorio, seminarios, exposiciones, trabajos
monográficos, investigaciones bibliográficas, participación en trabajos de
12
investigación dirigidos por los profesores de la asignatura, los cuales serán
calificadas de 0 a 20.
c. Observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto,
iniciativa y comportamiento ético.
8. Los exámenes escritos tendrán una duración no mayor a 50 minutos, no
debiendo ser menor de 20 preguntas con máximo de 40 preguntas.
9. La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es
redondeada al entero superior en el promedio final.
10. Los exámenes escritos se iniciarán a la hora exacta (08:00), el alumno que no se
presente a dicha hora se hará acreedor a la nota de cero (00) y no tendrá
derecho a rendir examen sustitutorio de dicho parcial.
11. Las notas promedio de cada unidad serán publicadas en un lugar visible dentro
del plazo máximo de siete (07) días,bajo responsabilidad.
12. El estudiante que no rinde exámenes parciales o no cumple con la práctica se le
considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse en el registro de
evaluación la nota 00 (Cero).
13. El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual a
30% de las actividades programadas en el total de la asignatura.
14. El examen sustitutorio se programa sólo si el alumno aprobó el 50% de los
exámenes parciales programados y registra promedio desaprobado en la
asignatura, debiendo registrar un promedio no menor de 07 (siete). De dar
examen este reemplaza a la nota más baja obtenida en el examen parcial.
15. El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre para
aquellos alumnos que registren promedio desaprobado no menor de 07. La nota
obtenida se promedia con la antes señalada, no debiendo ser mayor de 11 en
ningún caso.
16. La ausencia del alumno a cualquier examen teórico y práctico y por motivos
graves, justificar en un plazo no mayor de 48 horas. Los reclamos posteriores al
plazo y por razones no justificadas (enfermedad personal y fallecimiento y
enfermedad de parientes próximos, padres, hijos, conyugues) no tendrán validez.
17. Cualquier caso no contemplado será resuelto por el director de escuela.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS POR LA
ASIGNATURA
TECNICAS
Valoración de
respuestas orales
exámenes orales
intervenciones orales
exposiciones.
Valoración de
respuestas escritas:
prueba objetiva
INSTRUMENTOS
IC
IP
IA
Escala de valoración
Escala de valoración
Escala de valoración
X
X
X
X
X
X
X
X
Cuestionarios
X
-
-
13
Revisión y valoración
de productos informes.
Escala de valoración
x
x
x
IC: Indicador de logro conceptual
IP: Indicador de logro procedimental
IA: Indicador de logro actitudinal
I.
NSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRÁCTICA POR COMPETENCIAS
Docente tutor: ____________________________________________________
Capitulo: ________________________________________________________
Fecha: __________________________________________________________
Estudiante: _______________________________________________________
Competencias
Conceptual
Procedimentales
Actitudinales
Variables
Puntos
Conoce el tema que se
desarrollará en la práctica y aporta 0-1-2-3-4
criterios.
Sus conocimientos son
0-1-2
actualizados.
Identifica estructura y procesos.
0-1-2
Correlaciona los procesos con las
0-1-2-3-4
funciones. Interpreta
0-1-2-3-4
correctamente los resultados
Presentación y puntualidad
Cuida los materiales de laboratorio
Respeta al profesor y, sus
compañeros.
0-1
0-1
0-1
0-1
Porcentaje
50%
30%
20%
Promedio total:……………………………………………………………………………
Observaciones:…………………………………………………………………………..
……………………….
Firma del docente
14
INSTRUMENTOS DE EVALUACION POR COMPETENCIAS PARA
DINÁMICA GRUPAL
Docente tutor: __________________________________________________________
Capitulo: ______________________________________________________________
Fecha: ________________________________________________________________
Estudiante: _____________________________________________________________
Tabla de evaluación del expositor
Competencias
Conceptual
Procedimentales
Actitudinales
Variables
Conoce el tema de la exposición
Los temas están actualizados
Puntos
Porcentaje
0-1-2-3
0-1
40%
Identifica conceptos y objetivos
principales
Emplea adecuadamente el material
didáctico (es comprensible y centrado en
el tema)
Tiene capacidad de síntesis (cumple con
el tiempo previsto)
Demuestra capacidad de motivación de
auditorio
0-1-2-3-4
Puntualidad en la asistencia
Presentación adecuada (uso del mandil)
Lenguaje y modales apropiados
Respecto al profesor y compañeros
0-1
0-1
0-1-2-3
0-1
0-1-2
40%
0-1-2
0-1-2
20%
Promedio total:………………………………………………………………………………...….
Observaciones:……………………………………………………………………………………
……………………………..
Firma del docente asesor
15
Tabla de evaluación de los participantes
Docente tutor: __________________________________________________________
Capitulo: ______________________________________________________________
Fecha: ________________________________________________________________
Estudiante: _____________________________________________________________
Competencias
Conceptual
Procedimentales
Actitudinales
Variables
Conoce el tema de la exposición
Identifica conceptos y objetivos
Principales
Aporta conocimiento que enriquece la
discusión
Presenta sus ideas con claridad
Puntualidad
Utiliza un lenguaje adecuado
Hace preguntas pertinentes
Discute con fundamento
Tolerante
Puntos
Porcentaje
0-1-2-3-4
40%
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
40%
20%
Promedio total:………………………………………………………………………………...….
Observaciones:……………………………………………………………………………………
………………………..
Firma del docente Asesor
16
INSTRUMENTO DE EVALUACION POR COMPETENCIAS
Nombre de Estudiante…………………………………………………………………………...
Logros de la Competencia
UNIDAD
I
Debe ser llenado
UNIDAD
II
Debe ser llenado
UNIDAD
II
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
Debe ser llenado
Fecha
Nota
Firma del
Contenido
Nota Total:………………………………………………………………………………...……...
Observaciones:……………………………………………………………………………………
…………………………..
Firma del docente Asesor
17
VIII. BIBLIOGRAFIA
1. Fond De Vila, A. Moya, A. Introducción ala genética de poblaciones. España:Ed.
Síntesis S.A; 1999.
2. Guizar–Vásquez, J. Genética Clínica. Ddiagnóstico y manejo de las enfermedades
hereditarias. México D.F: Ed. El Manual Moderno; 2001.
3. Harold Chen, Md, Faap, Facmg, Atlas of genetics diagnosis and couseling. human
press inc. Totowa, New Jersey; 2006
4. Izquierdo R, M. Ingeniería genética y transferencia génica. Ediciones Pirámide
(Grupo Amaya S.A.); 2001.
5. Joselin, E.; Elliott.S. ; StephenGenes. Lewin Fundamentos. 2ª Edición. Editorial
Médica Panamericana; 2012.
6. Lewin, B. Genes VII. España:Ed. Marban Libros, S.L., 2001.
7. Lisker, R. Armendares, S. Introducción a la genética humana. . México:Ed. Manual
Moderno; 2001.
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Handbook National Institutes Of Health, Published April 24; 2009
9. Luque C, J.; Herráez-Sánchez, A. Texto ilustrado de: Biología molecular e
ingeniería genética. Conceptos, técnicas y aplicaciones en ciencias de la salud.
Publicaciones Elzevir Sáciense. España: Gráficas Marlo, S.A; 2002.
10. Muller – Young. Genética Médica, Ed. Marban; 2001.
11. Perera, J.; Tormo, A.; García, J. L. Ingeniería Genética. Volumen I: Preparación,
análisis, manipulación y clonaje del ADN. . España:EdSíntesis, S.A; 2002.
12. Perera, J.; Tormo, A.; García, J. L. Ingeniería Genética. Volumen II: Expresión
delADNen sistemas meteorólogos. España:Ed. Síntesis, S.A; 2002.
13. Smith, Kennet Lyons Md. Patrones reconocibles de malformaciones humanas. 6ª
Edición. Editorial Elzevir;2007.
14. Solari, A. J. Genética humana: Fundamentos y aplicaciones en medicina. 2ª
Edición; 2004.
15. Thompson & Thompson. Genética en medicina, 5ª Ed. México:En Castellano, Ed.
Masson S.A; 2004.
REVISTAS:










Anales Españoles de Pediatría.
Boletín de la Oficina Panamericana.
Diagnóstico
Human Molecular Genetics,
Investigación y Ciencia,
Journal Internal Medicine,
Medicina Contemporánea,
American Journal of the Medical Science,
Journal of Pediatrics,
Journal of Genetics.
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS:

www.clonaid.com/
18





www.recoletos.es/dm/genetica/n210499.html.
www.alfinal.com
www.wma.net/s/policy/17-s-1-s.html.
www.geocities.com/genetica2000/
www.greenpeace,org.
19
IX. FIRMAS DE APROBACIÓN
-----------------------------------Responsable
Asignatura de Genética E.P.M
Mg. Ela Alvarado Aguirre
-------------------------------Jefe
Departamento Académico
de Ciencias Morfológicas
Dr. Roberto Patiño Cárdenas
----------------------------------Director Escuela Profesional
de Medicina
Dr. Hugo Mansilla Casas
20