Download historia y cultura de las religiones

Departamento de Geografía e Historia
Mínimos 3º ESO
HISTORIA Y CULTURA
DE LAS RELIGIONES
TERCER CURSO
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
1
Departamento de Geografía e Historia
Mínimos 3º ESO
PROGRAMACIÓN
Unidad 1. La Prehistoria: el inicio de la religión.
Contenidos
Conceptos
 Características del Paleolítico
 Forma de vida en el Neolítico.
 Los elementos religiosos: símbolos, mitos, sacrificios, ofrendas, chamanes.
 El arte rupestre.
 Formas de enterramiento.
 Los monumentos megalíticos: variantes y ejemplos.
 El arte y los símbolos.
Procedimientos
 Interpretación de un mapa histórico sobre los primeros pueblos agricultores.
 Investigación en el entorno.
 Observación de imágenes.
Actitudes
 Reflexión acerca de la muerte y su relación con los ritos de enterramiento.
 Valoración del desarrollo por igual en las sociedades matriarcales y en las patriarcales
 Valoración de tradiciones culturales distintas a la nuestra.
 Reflexión sobre la necesidad humana de buscar respuestas al misterio de la vida.
1.5 Evaluación
Criterios de Evaluación
 Reconocer algunos ritos que destacan momentos y aspectos significativos
relacionados con la vida de las personas.
 Poner ejemplos de manifestaciones plásticas de la prehistoria vinculadas a creencias.
Actividades de Evaluación
 Realizar las actividades de evaluación del libro del alumno.
 Responder a una serie de preguntas cerradas sobre la religión, las venus neolíticas, el
arte rupestre y los monumentos megalíticos.
 Explicar la relación entre enterrar a los muertos, las pinturas rupestres y la aparición del
sentimiento religioso.
 Localizar las frases verdaderas y corregir las falsas sobre los ritos funerarios de la
Prehistoria.
Unidad 2. El Hinduismo y el Budismo.
Contenidos
Conceptos
 Geografía y cronología del hinduismo y el budismo.
 La sociedad india
 El surgimiento del hinduismo.
 La reencarnación
 Los dioses de los hindúes.
 Buda y la reflexión sobre el dolor
 La expansión de budismo
Procedimientos
 Lectura de mapas y ejes cronológicos sobre las culturas del valle del indo.
 Lectura de textos religiosos de la tradición del hinduismo i del budismo.
 Análisis de imágenes de dioses de los hindúes.
 Reconstrucción del proceso histórico de expansión del budismo.
2
Departamento de Geografía e Historia
Mínimos 3º ESO
Actitudes
 Sensibilización sobre cómo influye en las personas y el resto de seres vivos, el dolor y
el sufrimiento.
 Valoración de una obra de arte en su contexto histórico.
 Opinión personal.
Evaluación
Criterios de Evaluación
 Explicar la pluralidad religiosa en el mundo identificando los rasgos fundamentales de
las grandes religiones orientales.
 Caracterizar los edificios sagrados identificativos de la religión estudiada.
Actividades de Evaluación
 Realizar las actividades de evaluación del libro del alumno
 Definir diferentes palabras del vocabulario propio de la unidad
Unidad 3. El pueblo de Israel.
Contenidos
Conceptos
 Origen y localización geográfica del pueblo judío.
 Abrahán y Moisés.
 El exilio.
 El Templo de Jerusalén.
 La Biblia de los hebreos.
 El Talmud.
Procedimientos
 Lectura de mapas.
 Elaboración de esquemas.
 Comentario de textos.
 Lectura de textos sagrados judíos.
Actitudes
 Valoración de las normas de vida, las tradiciones y fiestas hebreas, sus hábitos en
relación a la alimentación, la higiene y las enfermedades. (Educación para la salud).
Evaluación
Criterios de Evaluación
 Saber resumir en un esquema las principales características de la religión judía.
 Identificar situaciones de rechazo e intolerancia que el pueblo judío ha sufrido a lo largo
de su historia.
Actividades de Evaluación
 Realizar las actividades de evaluación del libro del alumno.
 Completar un esquema sobre las principales características de la religión judía.
 Completar un texto sobre el origen del pueblo de Israel
Unidad 4. Los orígenes del cristianismo.
Contenidos
Conceptos
 La tierra de Jesús.
 El Imperio Romano en tiempos de Jesús.
 La vida de Jesús.
 El mensaje de Jesús
 La difusión del cristianismo.
3
Departamento de Geografía e Historia


Mínimos 3º ESO
Creencias cristianas.
La Biblia: Antiguo y Nuevo Testamento.
Procedimientos
 Lectura sobre los inicios de la era cristiana.
 Interpretación de mapas históricos.
Actitudes
Valoración de la religión como opción personal. (Educación moral y cívica).
Evaluación
Criterios de Evaluación
 Saber resumir en un esquema las características de la religión cristiana
 Diferenciar los diferentes ritos y fiestas cristianos, reconociendo su sentido en el marco
de esta religión.
Actividades de Evaluación
 Realizar las actividades de evaluación del libro del alumno.
 Completar un esquema sobre las principales características de la religión cristiana.+
 Relacionar palabras clave del cristianismo con su definición.
 Completar un texto sobre las creencias de los primeros cristianos, eligiendo la palabra
correcta.
Unidad 5. El cristianismo en la Europa medieval.
Contenidos
Conceptos
 La Edad Media.
 La influencia cristiana en la cultura medieval.
 El poder temporal y el espiritual: relaciones entre Papas y reyes.
 La vida en un monasterio.
 Las peregrinaciones.
 El templo románico
 Las catedrales góticas.
Procedimientos
 Interpretación del plano de un monasterio.
 Lecturas sobre las peregrinaciones.
 Análisis del plano. de un templo románico.
 Identificación de las partes principales de una catedral.
 Lectura de textos sobre la Inquisición.
Actitudes
 Reflexión sobre el sentido de la historia.
Evaluación
Criterios de Evaluación
 Identificar la influencia de la religión cristiana en la sociedad medieval.
 Saber enmarcar las relaciones entre la religión y el poder político, por ejemplo, la
influencia de los papas en los gobernantes y de los reyes medievales en las decisiones
eclesiales
Actividades de Evaluación
 Realizar las actividades de evaluación del libro del alumno.
 Completar un esquema sobre los contenidos de la unidad.
 Explicar, usando unas palabras dadas, qué significa que la Iglesia en la Edad Media
tenía tanto poder temporal como espiritual.
 Explicar que era la Inquisición y cuál era la principal herejía que perseguían.
4
Departamento de Geografía e Historia
Mínimos 3º ESO
Unidad 6. El Islam.
Contenidos
Conceptos
 Arabia en el siglo VII.
 Mahoma, fundador del Islam.
 La expansión del imperio islámico.
 La doctrina del Islam.
 La vida en la mezquita.
Procedimientos
 Interpretación de mapas.
 Lectura de textos sagrados del Islam.
Actitudes
 Valoración de que una de las causas de la rápida expansión del Islam era su respeto
por las demás religiones.
Evaluación
Criterios de Evaluación
 Ser capaz de resumir en un esquema las principales características de la religión
islámica.
Actividades de Evaluación
 Realizar las actividades de evaluación del libro del alumno.
 Completar un esquema sobre las principales características de la religión musulmana.
 Completar un texto sobre la biografía de Mahoma.
5
Departamento de Geografía e Historia
Mínimos 3º ESO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
El alumno conocerá al comenzar el curso el procedimiento de evaluación y criterios generales
de evaluación: contenidos mínimos, procedimientos de recuperación y criterios de calificación
aplicables.
En la calificación de cada alumno en las cuatro evaluaciones del curso se tendrá en cuenta los
siguientes aspectos:
 Se podrán realizar controles por cada una de las evaluaciones. (Este aspecto supondrá
el 40% de la nota de la evaluación)
 Se valorará el cuaderno de clase, trabajos, exposiciones orales y la actitud ante la
materia, los compañeros y el profesorado. (Este aspecto supondrá el 60% de la nota de
la evaluación)
Al alumno que en la evaluación ordinaria de Junio obtenga calificación negativa, se le elaborará
un informe sobre objetivos y contenidos no alcanzados y se le propondrán actividades de
apoyo, orientación y recuperación encaminadas a la superación de la prueba extraordinaria.
La prueba extraordinaria se diseña de acuerdo con los criterios concretados en la
programación.
Al alumno repetidor de curso con la materia no superada se le orientará para superar las
dificultades detectadas en el curso anterior.
El alumno que promocione al curso siguiente pero tenga calificación negativa en esta
asignatura, podrá recuperarla mediante el Plan de asignaturas pendientes diseñado por el
Departamento
6