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Guía Docente / Curso 2016-2017
Guía Docente
ASIGNATURA: HISTORIA Y SOCIEDAD
CURSO: 1º
SEMESTRE: 2º
GRADO: CRIMINOLOGÍA
MODALIDAD: PRESENCIAL
CURSO: 2016-2017
FACULTAD: DERECHO
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Guía Docente / Curso 2016-2017
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
1.- ASIGNATURA:
Nombre: Historia y Sociedad
Código: c101
Curso en el que se imparte: 1º
Semestre en el que se imparte: 2º
Carácter: obligatoria
ECTS: 6
Idioma: español
Modalidad: Presencial
Horas ECTS: 30
Grado en que se imparte la asignatura: Criminología
Facultad en la que se imparte la titulación: Derecho
2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
Departamento: Humanidades
Área de conocimiento: Historia de las Ideas Políticas y de los Movimientos Sociales
2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA
1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO:
Responsable de Asignatura
DATOS DE CONTACTO
Nombre:
Dr. D. Alejandro Rodríguez de la Peña
Tlfno (ext):
914564200 Ext.: 4235
Email:
[email protected]
Despacho:
Paseo Juan XXIII 6. Despacho: 18
Perfil docente e investigador:
Doctor en Geografía e Historia (Historia Medieval) por la
UAM. Acreditado por ANECA como profesor Titular de
Historia Medieval. Profesor Titular de Historia Medieval.
Líneas de investigación:
Historia del pensamiento político medieval. Realeza
sapiencial. Cristianismo y derechos humanos.
Dos sexenios de investigación reconocidos.
Profesores
DATOS DE CONTACTO
Nombre:
Dr. D. Alberto Bárcena Pérez
Tlfno (ext):
914568407 Ext.: 5666
Email:
[email protected]
Despacho:
Julián Romea, 20, Desp. 0.02C
Perfil docente e investigador:
Doctor por la Universidad CEU San Pablo
Líneas de investigación:
Revolución francesa. Franquismo. Masonería
Profesores
DATOS DE CONTACTO
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Guía Docente / Curso 2016-2017
Nombre:
Dña. Rosario Gutiérrez Carreras
Tlfno (ext):
914568407 Ext.: 5666
Email:
[email protected]
Despacho:
Julián Romea, 20, Desp. 0.02C
Perfil docente e investigador:
Licenciada en Historia por la UCM, especialidad Historia
Antigua. Profesor Colaborador
Líneas de investigación
Irishness in the Works of G.K. Chesterton
Profesores
DATOS DE CONTACTO
Nombre:
Dr. D. Antonio Alonso Marcos
Tlfno (ext):
914568407 Ext.: 5666
Email:
[email protected]
Despacho:
Julián Romea, 20, Desp. 0.02C
Perfil docente e investigador:
Doctor por la UCM. Acreditado por ANECA como Profesor
Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada.
Profesor Colaborador Doctor. 1 Sexenio.
Líneas de investigación
islamismo, yihadismo, Asia Central, espacio post-sovietico
Profesores
DATOS DE CONTACTO
Nombre:
Dr. D. Juan Galbis de la Mora
Tlfno (ext):
913724700 Ext. 4869
Email:
[email protected]
Despacho:
Edificio C, despacho 212
Perfil docente e investigador:
Doctor por la Universidad CEU San Pablo. Profesor
Colaborador Doctor
Líneas de investigación
Franquismo, Monarquía parlamentaria y Transición
Profesores
DATOS DE CONTACTO
Nombre:
D. Carlos Gregorio Hernández Hernández
Tlfno (ext):
914568407 Ext.: 5666
Email:
[email protected]
Despacho:
Julián Romea, 20, Desp. 0.02C
Perfil docente e investigador:
Licenciado en Historia por la ULL. Profesor Colaborador.
Líneas de investigación
Nation building, maurismo, corresponsales de guerra
Profesores
DATOS DE CONTACTO
Nombre:
D. Javier Sáenz del Castillo Caballero
Tlfno (ext):
913724700 Ext. 4869
Email:
[email protected]
Despacho:
Edificio C, despacho 212
Perfil docente e investigador:
Licenciado en Geografía e Historia (especialidad de Historia
de América) por la UCM. Profesor Colaborador
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Guía Docente / Curso 2016-2017
Líneas de investigación
Historia de las ideas y mentalidades, imagen de América en
España y de España en América, Leyenda Negra
2.- ACCIÓN TUTORIAL:
Los alumnos podrán contactar con el profesor a través del teléfono y del correo electrónico facilitado
anteriormente, al objeto de que, en el horario de tutorías que establezcan (y que harán público en el
portal del alumno), pueda atenderles y ayudarles a solucionar las dudas que pudieran surgir.
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura está planteada en torno a temáticas de nuestro tiempo, como los derechos
humanos, el choque de civilizaciones, la violencia política y religiosa, el totalitarismo o el poder
social de la ciencia, pero no pretende en ningún caso ser una Historia Universal Contemporánea en
sentido estricto.
Ciertamente, esta asignatura tiene aspectos de lo que podríamos llamar una “Historia Inmediata”, ya
que el eje básico cronológico en torno al cual gira es el siglo XX, pero todo ello está enfocado a una
plena comprensión de las dinámicas históricas y culturales que conforman el tiempo presente
indagando en las raíces de nuestra civilización en el mundo antiguo, medieval y moderno.
Con todo, se trata antes que de otra cosa de explicar las estructuras y dinámicas históricas en juego
en el mundo posterior a la Revolución Francesa a partir de los “tiempos largos”, no sólo del estudio
de la época contemporánea, sino a partir del análisis multidisciplinar de la “genealogía” ideológica,
social, política e incluso científica del mundo contemporáneo en sus raíces más profundas, tomando
como referencia los aspectos culturales, ideológicos, económicos, religiosos y sociales.
En definitiva, se proyectará una mirada propia de lo que en historiografía se denominan “tiempos
largos”, sin adoptar un rígido corsé cronológico o disciplinar, siendo relevantes los mundos del arte,
la ciencia y la cultura para la mejor comprensión de los fenómenos políticos y sociales.
4. COMPETENCIAS
1.- COMPETENCIAS:
Código Competencias Básicas y Generales
CB1
Adquisición de conocimientos
CB2
Aplicación de conocimientos
CB3
Reflexión, síntesis y emisión de juicios
CB4
Comunicación
CB5
Autonomía
4
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Código Competencias Específicas
CE16
Adquirir la capacidad de reflexión sobre los fundamentos básicos del pensamiento
occidental
CE17
Capacidad de análisis y síntesis sobre las realidades sociales y corrientes de pensamiento
que afectan al devenir histórico de la Humanidad
CE18
Adquisición de conciencia crítica de la relación entre el pensamiento, los procesos
actuales y el pasado
CE19
Capacidad para discernir el lugar que ocupa el hombre en la naturaleza y la sociedad
CE20
Reflexionar sobre el significado profundo de la existencia del hombre
2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Resultados de Aprendizaje
Procurar que el alumno adquiera un conocimiento racional y crítico del pasado de la
humanidad, con la finalidad de que el estudiante pueda comprender por sí mismo el
presente.
Adquirir un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio
y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde el pasado hasta el
mundo actual.
Procurar que el alumno alcance la conciencia de que los intereses y problemas históricos
son susceptibles de cambiar, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y
sociales.
5. ACTIVIDADES FORMATIVAS
1.- DISTRIBUCIÓN TRABAJO DEL ESTUDIANTE:
Total Horas de la Asignatura
180
Código
Nombre
Horas
Presenciales
AF1
CLASE MAGISTRAL
3
AF2
SEMINARIO
60
AF3
GRUPO DE TRABAJO
15
TOTAL Horas Presenciales
Código
Nombre
AF5
Trabajo Autónomo del Estudiante
77
Horas No
Presenciales
103
2.- DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS:
Actividad
Definición
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Guía Docente / Curso 2016-2017
AF1-CLASE
MAGISTRAL
Actividad formativa ordenada preferentemente a la competencia de
adquisición de conocimiento reconocida en la Competencia Básica (CB) 1
del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (CB 1
MECES); prioriza la transmisión de conocimientos por parte del profesor,
exigiendo al alumno la preparación previa o el estudio posterior.
AF2-SEMINARIO
Actividad formativa ordenada preferentemente a la competencia de
aplicación de los conocimientos (CB 2 MECES), así como a la capacidad
de reunir, interpretar y juzgar información y datos relevantes (CB 3
MECES); prioriza la participación en común de los alumnos en la
interpretación razonada de los conocimientos y de las fuentes del área de
estudio, a partir de la coordinación del profesor.
AF3-GRUPO
TRABAJO
Actividad formativa ordenada preferentemente a la adquisición de
competencias de comunicación de conocimientos (CB4 MECES); prioriza
la realización por parte del alumno de las actividades prácticas ordenadas
a la transmisión eficaz de información.
DE
AF5-TRABAJO
AUTÓNOMO
Trabajo autónomo por parte del alumno, para adquirir las competencias
previstas para superar la asignatura.
6. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- ASISTENCIA A CLASE:
•
•
Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las
clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25%
del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia.
La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 75%.
2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua)*
Código
Nombre
Peso
SE1
(DS)
Disertación
5%
SE2
(EX)
Examen parcial
20%
Examen final
60%
SE4
(PR)
Prácticas
10%
SE5
Participación en clase
5%
*Con carácter general, la nota final de la asignatura podrá ser redondeada al medio punto más
cercano (por ejemplo, 6'38 = 6'5; 6'18 = 6, 6'25 = 6'5). La nota final podrá ser redondeada o
aumentada hasta el medio punto siguiente atendiendo a la evolución y progresión del alumno
conforme a las notas obtenidas a lo largo del curso.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
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Guía Docente / Curso 2016-2017
El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria deberá presentarse al examen
final de la convocatoria extraordinaria, que abarcará toda la materia contenida en la asignatura.
En la convocatoria extraordinaria no se aplicarán los porcentajes requeridos para la evaluación
continua; la evaluación será el examen que se valorará en un 100%. No obstante, el contenido del
examen de la convocatoria extraordinaria incluirá diferentes ejercicios (teórico/prácticos) que
demuestren la aptitud del alumno en las competencias exigidas.
3.- DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
Sistemas de
Evaluación
Definición
SE1DISERTACIÓN
Presentación de ponencias en seminarios o grupos de trabajo.
SE2-EXAMEN
ESCRITO
Tests, preguntas breves, preguntas de desarrollo, ejercicios, casos prácticos
y cuestiones jurídicas.
SE4PRÁCTICAS Y
SIMULACIONE
S
Trabajos, reseñas, proyectos de investigación, informes, dictámenes
SE5
Participación en clase
7. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:
TEMA I. REVOLUCIÓN Y CONTRARREVOLUCIÓN: LA REVOLUCIÓN FRANCESA
1.1 Orígenes y causas de la Revolución francesa
1.2 Pensar la Revolución de Augustin Cochin a François Furet
1.3 Intentos de reforma, crisis de autoridad y Estados Generales
1.4 Las asambleas Constituyente y Legislativa y su obra
1.5 La Convención y el Terror
1.6 Iglesia y Revolución
1.7 La Revolución conservadora y la consolidación de la obra revolucionaria: el bonapartismo
1.8 La expansión revolucionaria: 1820, 1830 y 1848
1.9 La resistencia armada a la Revolución en Francia y España: vandeanos y carlistas
TEMA II. LOS TOTALITARISMOS
2.1 El Comunismo en Rusia
2.1.1
Bolcheviques y Mencheviques
2.1.2
La revolución de 1905: el ensayo general
2.1.3
La revolución de 1917 y el poder bolchevique
2.1.4
Stalin alcanza el poder
2.1.5
Planes quinquenales, purgas y guerra mundial
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Guía Docente / Curso 2016-2017
2.1.6
La evolución interna de la Unión Soviética
2.2 El fascismo italiano
2.2.1
La frustración de la posguerra y la influencia de la Revolución Soviética
2.2.2
La marcha sobre Roma
2.2.3
Mussolini, jefe del gobierno
2.2.4
La fascistización de Italia
2.2.5
Subordinación y fin del fascismo
2.3 El nazismo alemán
2.3.1
El impacto del Tratado de Versalles sobre Alemania
2.3.2
Victimismo, paro, agitación y aritmética parlamentaria
2.3.3
Terapia de choque contra el paro
2.3.4
Tres noches decisivas
2.3.5
La caída del nazismo y los juicios de Nuremberg
TEMA III. LA CRISIS ESPAÑOLA DEL SIGLO XX: LA II REPÚBLICA ESPAÑOLA
3.1 La crisis de la Restauración
3.2 La Dictadura de Primo de Rivera
3.3 La caída de la Monarquía
3.4 El Gobierno Provisional y la Ley de Defensa de la República
3.5 La Constitución de 1931
3.6 Las reformas del bienio social-azañista
3.7 El bienio radical-cedista
3.8 La Revolución de octubre de 1934
3.9 El Frente Popular y la primavera trágica de 1936
3.10
Las consecuencias de la Segunda República
TEMA IV. UN MUNDO DIVIDIDO (1945-1989)
4.1 Las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial
4.2 La URSS bajo Stalin (1945-1953)
4.3 Estados Unidos
4.4 Evolución de Europa occidental desde el final de la II Guerra Mundial
4.5 La Guerra Fría
4.6 Rusia desde Kruschov a Gorbachov
4.7 El imperialismo soviético: los países del este sovietizados
4.8 La China de Mao
4.9 Hispanoamérica durante la Guerra Fría
4.10
La OTAN y el Pacto de Varsovia: un mundo bajo la amenaza de la guerra nuclear
4.11
La descolonización
TEMA V. PROBLEMAS DEL MUNDO ACTUAL
5.1 El mundo tras la caída del muro de Berlín
5.2 El conflicto de Próximo Oriente
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Guía Docente / Curso 2016-2017
5.3 El integrismo islámico
5.4 Estados Unidos: de Reagan a Obama
5.5 La Unión Europea
5.6 El conflicto de los Balcanes
5.7 Rusia y China después de 1989
5.8 El Tercer Mundo
5.9 El triunfo de la economía capitalista y sus problemas
TEMA VI. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y CAMBIO SOCIAL
6.1 Inventos, mecanización y fuentes de energía en el siglo XIX
6.2 Nuevas teorías físicas y sus aplicaciones
6.2.1
Teoría de la electricidad: Faraday, Maxwell y Hertz
6.2.2
Teoría de la luz: Roemer, Huyghens y Fresnel
6.2.3
Teoría de la relatividad especial de Einstein
6.2.4
La mecánica cuántica: Max Planck y Niels Bohr
6.3 El paradigma del ADN en la genética
6.4 Los avances de la biofísica y la bioquímica
6.5 John Von Neumann y los computadores
6.6 La dependencia de la tecnología
PROGRAMA DE SOCIOLOGÍA
I.- LA SOCIEDAD: CONCEPTO. COMPONENTES SOCIALES BÁSICOS.
TEMA 1.- Naturaleza de la Sociología
1.- Definición de la Sociología.
2.- El carácter científico de la Sociología.
3.- El problema ético y los valores.
4.- Problemas epistemológicos.
5.- La teoría sociológica
6.- Metodología y métodos.
TEMA 2.- Las dimensiones primordiales de la sociedad
1.- El marco de referencia.
2.- La naturaleza humana. Postulados sociológicos sobre la naturaleza humana.
3.- Los grupos sociales.
4.- La acción social
5.- Posiciones sociales y normas.
6.- Funciones sociales.
7.- Conflicto social.
8.- Estructuras y sistemas sociales. Conceptos. Características
TEMA 3.- La cultura y el proceso de la socialización
1.- La sociedad humana y la cultura. Sociedad animal y sociedad humana.
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Guía Docente / Curso 2016-2017
2.- Definición de cultura. Cultura y subcultura.
3.- Orden y dinámica de la cultura:
4.- El proceso de socialización. Aprendizaje y socialización.
- Socialización, cultura y estructura social.
5.- Socialización y acción social.
- Dimensiones de la realidad cultural: Comunión, dominio, innovación.
TEMA 4.- La economía: División del trabajo y desigualdad social.
1.- Economía y sociedad.
2.- Orden económico y modo de producción.
3.- La división social del trabajo.
4.- Desigualdad social.
5.- Las clases sociales.
TEMA 5.- La politeya
1.- El poder.
2.- Las formas de politeya.
- Los modos de autoridad, dimensiones psicosociales y comunitarias.
3.- Politeyas absolutistas y totalitarias.
4.- Politeyas democráticas.
5.- El poder militar.
6.- Administración: organizaciones formales y burocracia.
TEMA 6.- El conocimiento social de la realidad.
1.- La sociología del conocimiento.
2.- Creencias.
3.- La religión.
- Definición. Los grupos religiosos, la religión y las demás esferas de la realidad social.
4.- La ideología.
II.- RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LAS SOCIEDADES URBANAS Y RURALES.
TEMA 7. La Comunidad.
1.- Comunidad y asociación.
2.- Los grupos comunitarios.
3.- Familia y sistemas sociales consanguíneos:
- Definición y funciones de la familia.
- Los sistemas consanguíneos.
4.- Comunidades nacionales y territoriales.
- Las variedades de lo comunitario.
- Territorialidad.
- La comunidad urbana.
III.- EL CONFLICTO SOCIAL: CONCEPTO. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL MISMO Y SUS
EFECTOS.
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Guía Docente / Curso 2016-2017
TEMA 8.- El conflicto social.
1.- Hacia una teoría del conflicto social:
- La base biológica del conflicto social
- El conflicto social y el conflicto de clases
- El poder y el conflicto social
- El conflicto social y la estrategia nacional
- Los efectos del conflicto social
IV.- SOCIEDAD Y VIOLENCIA.
TEMA 9.- Sociedad y violencia.
1. La guerra.
2. La revolución:
- Antagonismo intenso de las clases.
- La frustración de las expectativas económicas crecientes.
- La frustración de las expectativas crecientes de poder y status.
- La incapacidad de las clases dominantes.
- La hostilidad de la comunidad intelectual.
- El mito revolucionario.
- La dualidad de poder
- Élites y partidos revolucionarios
- La situación internacional favorable.
3.- Conformidad y consenso, desviación y anomía.
4.- Delincuencia y criminalidad.
5.- Conflicto generacional.
8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA
1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
MARTÍNEZ RODA, Federico (Dir.): Historia del mundo contemporáneo. De la revolución a la globalización, Ed.
Tirant lo Blanch, Valencia, 2010.
PAREDES ALONSO, Javier (Dir.): Historia Universal Contemporánea, Ed. Ariel, Barcelona, 2010.
2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
ALTABLE YAGÜE, Juan: Oriente Próximo. Las claves del conflicto, Sílex, Madrid, 2000.
BÁRCENAS MEDINA, Luis Andrés; LÓPEZ JIMÉNEZ, José Ángel: Los conflictos congelados de la Antigua
Unión Soviética, Ministerio de Defensa, Madrid, 2012.
BUSTELO, Pablo: Chindia. Asia a la conquista del siglo XXI, Ed. Tecnos, Madrid, 2010.
CORTÉS LÓPEZ, José Luis: Historia Contemporánea de África, Mundo Negro, Madrid, 2001.
El libro negro del Comunismo. Crímenes, terror y represión, Ediciones B, Barcelona, 2010.
BULLÓN DE MENDOZA, Alfonso: José Calvo Sotelo, Ariel, Barcelona, 2004, pp. 443-488.
COBAN, Alfred: La interpretación social de la Revolución francesa, Narcea, Madrid, 1976.
COCHIN, Agustine: La crise de l'histoirerévolutionnaire: Taine et M. Aulard, París, 1909.
FURET, François: Pensar la Revolución francesa, Ed. Petrel, Barcelona, 1980.
GAXOTTE, Pierre: La Revolución francesa, Ed. Áltera, Barcelona, 2008.
JACKSON, Gabriel: Civilización y barbarie en la Europa del siglo XX, Ed. Planeta, Barcelona, 2004.
MALEFAKIS, Edward: Reforma agraria y revolución campesina en la España del siglo XX, Ed. Ariel, Barcelona,
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Guía Docente / Curso 2016-2017
1972.
OLÁBARRI GORTÁZAR, Ignacio: “La Segunda República Española, 1931-1936”, en Historia Abierta, 3, 1990,
pp. I-XIII.
PAYNE, Stanley G.: La primera democracia española: la Segunda República, 1931-1936, Paidós Ibérica,
Barcelona, 1995
SECO SERRANO, Carlos: Alfonso XIII y la crisis de la Restauración, Rialp, Madrid, 2002.
3.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD:
http://roai.mcu.es/es/inicio/inicio.cmd
http://www.mcu.es/museos/MC/CERES/index.html
http://www.congreso.es/portal/page/portal/Congreso/Congreso/SDocum/ArchCon/SDHistoDipu/SDBuscHisDip
http://www.ine.es/inebaseweb/libros.do?tntp=25687
http://hemerotecadigital.bne.es/cgi-bin/Pandora
http://dp.la/
http://www.google.es/publicdata/directory?hl=es&dl=es
http://datos.bancomundial.org/
http://uwdc.library.wisc.edu/collections/FRUS
http://www.wilsoncenter.org/program/cold-war-international-history-project
http://toolingup.stanford.edu/?page_id=1173
http://republicofletters.stanford.edu/
http://www.europeana.eu/
http://www.wdl.org/es/
9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO
1.- NORMAS:
Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o
uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de
asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación
continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas.
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