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El monte de nuestro alimento
Reading Strategy
ANALYZE FOLKLORIC TRADITIONS Among the oral traditions of
ancient people are mythic legends about important origins in their
culture. In these stories gods or semidivine heroes bring important
gifts to the people through supernatural means. What aspects of
«El monte de nuestro alimento» reflect these characteristics?
List them in the chart below.
Personajes
sobrenaturales
Sucesos
sobrenaturales
El regalo
a la gente
What other stories like this do you know?
What You Need to Know
This reading is an Aztec legend. The Aztecs were an advanced
indigenous civilization that flourished in central Mexico from the
fourteenth century until the Spanish Conquest in the sixteenth century.
Originally a nomadic people, they had no permanent settlements until
around 1325. According to legend, one day they saw an eagle perched
on a cactus with a serpent in its beak. They interpreted this as a sign
from their gods to settle in one place. This settlement became
Tenochtitlán, which is now Mexico City. The Aztec legend told in this
reading explains how corn was given to humanity.
Unidad 2, Etapa 1
El monte de nuestro alimento
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El monte de
nuestro alimento
READING TIP This legend
contains Aztec names that are
hard to pronounce. Listen to
the audio to hear how the
names should be said.
APUNTES
Una leyenda náhuatl de México
5
Antes de la llegada de Colón ya había poblaciones
indígenas que tenían sus propias culturas, idiomas
y religiones. Entre ellas estaban los aztecas,
los mayas y los incas. Esta leyenda viene
del náhuatl, el idioma de los aztecas.
Un día, Quetzalcóatl
GRAMÁTICA
You have just learned the
imperfect tense. How many
verbs in the imperfect tense do
you recognize in the reading?
Find and circle each one. Write
on the line below the verb that
is irregular.
vio una
hormiga en la ciudad de
Teotihuacán. La hormiga
tenía un grano de maíz.
10
1
—Señora hormiga, ¿dónde encontró ese maíz?
—preguntó Quetzalcóatl.
—En el monte de nuestro alimento
—respondió la hormiga y lo invitó a seguirla.
Number the following events
in the correct order. (Sequence
of Events)
___ The mountain opens up.
___ Quetzalcóatl transforms
himself into an ant.
15
Quetzalcóatl siguió a la hormiga hasta el
monte pero el dios era demasiado grande
para entrar con las hormigas. Entonces se
transformó en hormiga y así entró.
1
an Aztec god
___ The gods ask Oxomo for
help.
___ Quetzalcóatl sees an ant
carrying a kernel of corn.
___ The ant gives Quetzalcóatl
corn to share with the
other gods.
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Lecturas para todos
PA L A B R A S C L A V E
la hormiga ant
el maíz corn
el monte mountain
el alimento nourishment, food
el (la) dios(a) god(dess)
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Al entrar Quetzalcóatl vio muchísimo maíz.
—Toma —dijo la hormiga. Y le dio suficiente
para compartir con los otros dioses.
Quetzalcóatl le dijo «gracias» a la hormiga y
se despidieron. Llevó su maíz y se lo dio a los
otros dioses. Luego ellos le dieron de comer
a la humanidad.
25
Algún tiempo después los dioses necesitaron
más maíz. Pero era muy difícil para
Quetzalcóatl transformarse en hormiga y sacar
los granos poco a poco. Entonces trató de
llevar el monte entero pero no pudo.
30
Los dioses le pidieron ayuda al sabio 2 Oxomo.
—Con un rayo de Nanáhuatl, el dios del sol,
el monte se puede abrir —les dijo.
35
40
READER’S
SUCCESS
STRATEGY
Em dashes (—) are
frequently used to indicate
dialog in Spanish. Underline
the words in the reading that
are spoken by the characters.
APUNTES
Al otro día pidieron la ayuda del dios del sol.
Cuando Nanáhuatl lanzaba 3 su rayo, el monte
se abrió y cayeron los granos de nuestro
alimento, el maíz y el frijol. Los dioses
tomaron los granos para la humanidad.
Todavía hoy en México, el maíz y
los frijoles son alimentos básicos
de la dieta mexicana.
2
sage, wise man
3
CHALLENGE Why does
Quetzalcóatl transform himself
into an ant? (Cause and Effect)
cast
PA L A B R A S C L A V E
dar de comer to feed
tratar de to try to
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Vocabulario de la lectura
Palabras clave
el alimento nourishment, food
dar de comer to feed
despedirse to say goodbye
el (la) dios(a) god(dess)
la hormiga ant
el maíz corn
el monte mountain
tratar de to try to
A. Answer each question by writing one of the Palabras clave in the blank.
1. ¿Qué es Quetzalcóatl? _________________
2. ¿Qué ve Quetzalcóatl en Teotihuacán? _________________
3. ¿Qué lleva la criatura? _________________
4. ¿De dónde viene el grano? _________________
5. ¿Qué es el maíz? _________________
B. Complete each analogy with one of the Palabras clave. In an analogy,
the last two words must be related in the same way that the first two are related.
1. MUCHACHO : CHICO : : comida : _________________
2. LLEGAR : SALUDAR : : salir : _________________
3. JUGUETE : MUÑECA : : insecto : _________________
4. PAPA : PATATA : : divinidad : _________________
5. CARRO : COCHE : : montaña : _________________
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Lecturas para todos
¡En español! Level 2
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¿Comprendiste?
1. ¿De qué grupo indígena es el cuento?
______________________________________________________________________
2. ¿Qué llevaba la hormiga?
______________________________________________________________________
3. ¿Qué hizo Quetzalcóatl con el maíz?
______________________________________________________________________
4. ¿Por qué pidieron ayuda los dioses?
______________________________________________________________________
5. ¿Qué pasó cuando Nanáhuatl lanzó su rayo?
______________________________________________________________________
Conexión personal
Los alimentos básicos de mi dieta
What are the basic foods in your
diet? Do you eat a lot of corn and
beans? potatoes? peanut butter?
fish? List the foods in the
notebook at the right.
Unidad 2, Etapa 1
El monte de nuestro alimento
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