Download atlas multimedia de anatomía vegetal: un recurso

Impacto de las TIC en la enseñanza de las ciencias exactas y naturales
1- Descripción del Proyecto
ATLAS MULTIMEDIA DE ANATOMÍA VEGETAL:
UN RECURSO DIDÁCTICO INNOVADOR PARA
LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA
ESTRUCTURA DE LAS PLANTAS
María M. Cerana, Silvia P. Gil, Ana L. Pascualides y Lina Seisdedos
Facultad de Ciencias Agropecuarias - Universidad Nacional de Córdoba
FUNDAMENTACIÓN
Para acceder al conocimiento científico
TIC
Alumno
Docente
interacciona
realiza
prácticas
pedagógicas
creativas
crea un entorno
de comunicación
activo y
participativo
posibilita
el acceso a
formatos
diferentes
se transforma en
constructor de su
conocimiento según
posibilidades y
capacidades.
NUESTRO
PRODUCTO
Material multimedia educativo
POR QUÉ UN CD SOBRE ANATOMÍA
Los alumnos que ingresan a la carrera de
Ingeniería
Agronómica
carecen
de
los
contenidos mínimos requeridos sobre las
características estructurales de las plantas.
La anatomía vegetal es difícil de abordar y
requiere para su estudio de instrumental óptico
específico.
Es
beneficioso
disponer
de
recursos
alternativos que sirvan de apoyo a los actores
del proceso de enseñanza-aprendizaje.
OBJETIVOS
Objetivo General
Implementar diferentes estrategias para el mejoramiento de la
enseñanza-aprendizaje de la estructura de las plantas mediante
la utilización del CD "Atlas de Anatomía de Plantas silvestres y
cultivadas que crecen en Córdoba. 1ra Parte: Histología".
Objetivos Específicos
Disminuir la brecha entre la teoría y la práctica de laboratorio
en temas relacionados con la anatomía vegetal.
Promover la capacidad de trabajo independiente (autogestión)
y actitudes científicas.
Favorecer el desarrollo de una nueva forma de pensamiento en
relación con las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC).
CARACTERÍSTICAS DEL RECURSO DIDÁCTICO
"Atlas de Anatomía de Plantas silvestres y cultivadas que
crecen en Córdoba. 1ra Parte: Histología"
Integración de diferentes tipos de
información: gráfica, sonora, textual y visual.
Presentación y tratamiento
de la información en forma de red
con múltiples ramificaciones y
diferentes niveles.
Sencillez de uso, ligado a la intuición.
Diseño de pantallas simples, con solapas que conducen a cada
uno de los temas y sus relaciones.
Mapa de ruta de algunos contenidos del CD a modo de ejemplo
Pantalla 1:
Título
Pantalla 2:
Presentación
Pantalla 13: Sistema
fundamental
Parénquima.
Generalidades.
Texto: características
de células y ubicación
Imagen: CT de raíz y
tallos y las plantas
respectivas
Pantalla 14: Parénquima. Tipos de
células
Texto: características de las células
según localización
Imagen: CT de tallos con distintas
funciones y hábitat y las plantas
Pantalla 15: Clasificación
Texto: parénquima reservante,
clorénquima, aerénquima y
parénquima acuífero
Imagen: CT de tallos y hojas distintos
ambientes y plantas respectivas
Pantalla 3:
Introducción
Pantalla 4:
Tejidos meristemáticos
Imagen: planta completa
Cortes: raíz, tallo y hoja
Pantalla 7: Sistema Dérmico.
Epidermis. Clasificación
Texto: epidermis uni y pluristrata.
Imagen: cortes de raíz, tallo y hojas
y plantas respectivas
Pantalla 8: En Monocotiledóneas
Texto: Tipos de células.
Imagen: Vista superficial de la
epidermis de hojas y las plantas
respectivas
Pantalla 11: Epidermis Aplicaciones
Texto: importancia de la epidermis
Imagen: ejemplos y principales usos
Pantalla 16: Parénquima
Aplicaciones
Texto: almacenamiento de
carbohidratos, proteínas y lípidos
Imagen: fruto-semillas, semillas,
tubérculos
Pantalla 17: Colénquima
Generalidades
Texto: características de las células.
Imagen: CT por hoja y planta
correspondiente.
Pantalla
Pantalla 5: Tejidos adultos
Imagen: planta completa
Cortes: raíz, tallo y hoja
Pantalla 6: Sistema Dérmico.
Epidermis. Generalidades
Texto: características de las células
Imagen: epidermis en cortes y vista
superficial. Plantas correspondientes
Pantalla 9: En Dicotiledóneas 1
Texto: tipos de células
Imagen: CT y vista superficial de
epidermis de hojas y las plantas
respectivas
Pantalla 10: En Dicotiledóneas 2
Texto: Tricomas, características y
tipos
Imagen: CT de tallos, hojas y
pétalos y las plantas respectivas
Pantalla 12: Sistema Dérmico
Peridermis. Generalidades
Texto: características, función y
estratos de células
Imagen: cortes de tallos con
estructura secundaria. Lenticelas
Pantalla …..: Técnicas histológicas
Texto: tipos de cortes y tinciones
Imagen: CT por raíz, tallo y hoja y plantas
respectivas.
: Bibliografía
Si clickea en 1, se observa un detalle
Un modelo de pantalla
1
Otra forma de presentación
11
Si clickea en A, puede conocer las
aplicaciones de estas estructuras
METODOLOGÍA DE TRABAJO
El recurso fue utilizado en cuatro instancias :
En Clases Teóricas
(e-learning sincrónico-modalidad presencial-con tutor):
se desarrolló el tema referido a Estructuras Secretoras y su aplicación
económica, mediante la proyección de las imágenes multimedia del CD,
acompañadas de exposición dialogada.
Como Ejercitación a distancia con supervisión
(e-learning asincrónico-modalidad
(Diapositivas 11-18).
a
distancia-supervisión
de
tutor).
Como un Recurso para el Autoaprendizaje
(e-learning asincrónico-modalidad no presencial-sin tutor):
para reconocer células, tejidos, estructuras anatómicas, establecer
diferencias y fijar contenidos. Además, conocer bibliografía especializada
convencional y Web y técnicas de trabajo.
En la realización de un Módulo Integrador
(e-learning asincrónico-modalidad aula taller-sin tutor):
para facilitar la interpretación de los materiales propios, comparar
estructuras, transferir conocimientos. Además, consultar bibliografía y
ajustar técnicas de trabajo.
2- SÍNTESIS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN APLICANDO LAS
TIC REALIZADOS POR LOS ALUMNOS QUE RESULTEN INNOVADORES
Título: Uso del CD interactivo "Atlas de Anatomía
de Plantas silvestres y cultivadas que crecen en
Córdoba. 1ra Parte: Histología", para
Ejercitación a Distancia con supervisión
Modalidad a distancia
Trabajo individual o grupal en la
Delegación Marcos Juárez
F.C.A. - U.N.C.
Objetivos
Integrar el modelo de organización
anatómica de las plantas con semilla,
relacionándolas con el ambiente en el
que se desarrollan y el ciclo de vida.
Contenidos
Anatomía
(estructura interna)
de las Plantas con
Semilla en relación al
ambiente y a lo largo
de su etapa
vegetativa.
Consideraciones
generales sobre la
importancia
económica.
Afianzar destrezas para la observación, análisis, representación gráfica del
material vegetal y búsqueda de material bibliográfico convencional,
multimedial y en la Web.
Favorecer el desarrollo del pensamiento crítico en relación con las
actividades propuestas y con la utilización de las TIC.
Promover el desarrollo de actitudes científicas en la resolución de
problemas sencillos.
Actividades previas a la ejercitación con el CD
Los alumnos realizaron preparados histológicos de cortes transversales
por raíz, tallo y hoja, siguiendo la metodología convencional.
La observación y análisis se efectuaron en Laboratorio con el uso de
microscopio óptico.
Como síntesis,
materiales.
se
realizaron
esquemas
interpretativos
de
los
Pero esta forma de trabajo presenta dificultades…
Cuáles son los inconvenientes?
Los alumnos no
cuentan con la
habilidad
necesaria para
efectuar cortes e
interpretarlos
con facilidad
Tiempo
disponible
de clases
insuficiente
Se hace indispensable
ofrecer recursos
alternativos y generar
diferentes actividades
que complementen lo
realizado en clase
Desarrollo de la experiencia
ESTRATEGIAS EMPLEADAS
Se planificaron ejercitaciones con el CD interactivo "Atlas de
Anatomía de Plantas silvestres y cultivadas que crecen en
Córdoba. 1ra Parte: Histología”.
Se
enviaron
vía
Etapas del proceso de enseñanza-aprendizaje
e-mail
a-Se seleccionaron en el CD, fotografías de materiales vegetales
representativos de las estructuras a estudiar (raíz, tallo y hoja),
como disparadores para observación y análisis.
C/T de raíz de soja
C/T de tallo de maní
C/T de hoja de
quebracho blanco
b-Se enviaron instrucciones de búsqueda y guía de observación.
c- Los alumnos hicieron las observaciones, respondieron las preguntas y
realizaron los gráficos de los cortes con los símbolos convencionales.
d-Consultaron bibliografía o recurrieron a Internet, lo que los llevó a usar
criterios de selección de información y a emitir juicios respecto de los
canales de comunicación utilizados (TIC).
e-El trabajo realizado fue devuelto al tutor por la misma vía, quien luego de
las correcciones y explicaciones pertinentes, reenvió el material a los
destinatarios.
Análisis realizado por un alumno
HOJA DE QUEBRACHO BLANCO
Mesofilo bilateral, mecanismo fotosintético C4,
ambiente xerofítico, tejido de sostén:
esclerénquima.
Devolución del docente
-Se corrige el tipo de haz vascular.
-Se completa la información respecto
de los tipos de parénquima (mesofilo
de la hoja) y las características
celulares.
RESULTADOS
Todos los alumnos de la Delegación
participaron activamente de la experiencia.
Marcos
Juárez
Como consecuencia de esta forma de estudio y gracias al
seguimiento docente, el 80% de los estudiantes aprobó el
examen referido a esta temática y el 100%, el examen final.
De los resultados obtenidos se puede inferir que el CD
interactivo "Atlas de Anatomía de Plantas silvestres y cultivadas
que crecen en Córdoba. 1ra Parte: Histología" es un valioso
recurso didáctico para la enseñanza-aprendizaje de la anatomía
vegetal.
El uso del CD como Ejercitación con la supervisión de un tutor,
mejora los rendimientos de los alumnos dado a que se convierte
en una herramienta que favorece la autogestión.
Se propone implementar esta metodología de trabajo el año próximo
para la totalidad del alumnado.
CONCLUSIONES
Esta modalidad de TIC "Atlas de Anatomía de Plantas silvestres y
cultivadas que crecen en Córdoba. 1ra Parte: Histología"
se puede insertar en el contexto metodológico habitual
tiene como ventajas
Para los alumnos
universitarios
Contar con un
material de apoyo
para el estudio,
transferencia o
evaluación de los
temas referidos a
la estructura de
las plantas.
Para los docentes
Disponer de un
material accesible,
que sirva para
consulta y
organización de
las actividades a
desarrollar en
cualquiera de las
etapas del proceso
de enseñanzaaprendizaje.
Para educadores de
otros niveles
Acceder a un
recurso que
proporciona nuevos
conocimientos y
permite el desarrollo
de estrategias
intelectuales que
serán de utilidad
para futuros
aprendizajes.